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11/02/2019 Disciplina Portal
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INFORMÁTICA APLICADA À
EDUCAÇÃO
Aula 7: Educação a Distância e Inovação
INTRODUÇÃO
Vivemos em uma sociedade onde as transformações sociotécnicas resultam no uso em larga escala das novas
tecnologias digitais, causando mudanças no cotidiano contemporâneo e nas relações sociais e educacionais.
Gradativamente as novas tecnologias da informação e da comunicação (TIC) fazem parte do processo de ensino e
aprendizagem, com destaque para a Educação a Distância (EAD), na modalidade online, com o uso de interfaces e
diferentes artefatos digitais. Para Montes (2017):
“As modi�cações provocadas pelas TIC e a proliferação da cultura cibernética, nos dias atuais, nos conduz à re�exão
sobre as novas formas de construção do saber e nos leva a pensar acerca da ética no ambiente digital, especialmente
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diante de questões concretas vivenciadas nos contextos social, educacional e pro�ssional.”
Esse período também é conhecido como “Era da Informação”, pois a informação está se tornando, de algum modo,
disponível a todos por intermédio de diferentes interfaces (�ltros). Podemos ainda chamar de “Era da Interface” ou “Era
Digital”, facilitando a educação e propagação de conteúdos. Para Gabriel (2013):
“A proliferação de conteúdos em virtude das novas possibilidades tecnológicas de produção, reutilização e distribuição
que a web propicia tende a gerar um ambiente mais rico de aprendizagem e criatividade do que qualquer otura era. A
evolução e as inovações sempre aconteceram em decorrência da construção coletiva do conhecimento, e todas as
grandes invenções na história da humanidade foram, na realidade, uma combinação ou aperfeiçoamento de ideias
anteriores.”
OBJETIVOS
Distinguir as principais diferenças e funcionalidades de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).
Analisar diferentes abordagens pedagógicas para a Educação a Distância.
Identi�car o per�l do professor contemporâneo, onde se exige desse pro�ssional competência ampla e variada, e não
mais somente conhecimentos especializados.
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Ambiente Virtual de AprendizagemAmbiente Virtual de Aprendizagem
Essas tecnologias evoluem em nossa sociedade, principalmente nos campos da informação e da comunicação. Sendo
assim, essas redes transformam também as pessoas. A educação, por sua vez, atende a essas novas exigências, que se
manifestam no campo político, econômico, social e cultural.
O EAD transformou-se com essa cibercultura. Atualmente, temos a preocupação de mudar o ensino, principalmente no
método tradicional (professor detentor, reprodutor de conhecimentos; fragmentação do saber; entre outros).
Os novos paradigmas de educação apontam para um ensino globalizado, que valorize a construção do conhecimento, a
interatividade, o respeito às diferenças etc. E isto implica para uma nova concepção de aprendizagem — comunidades de
aprendizagem que se constituam como ambientes virtuais de aprendizagem.
O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) possibilita o estímulo, a criatividade, a inovação no processo de
aprendizagem. A expressão Ambiente Virtual de Aprendizagem ressalta a possibilidade de trabalhar com a interface:
Educação e Comunicação com mediação tecnológica, principalmente no que tange as relações sociotécnicas entre
indivíduos e redes telemáticas de informação e comunicação.
Para Pierre Lévy:
“Entendemos por ambiente todo o processo que envolve pessoas, ambientes, natureza,
coisas, objetos. Virtual ou virtualização passa de uma solução dada a um (outro) problema
virtualizar é problematizar, questionar é processo de criação.”
As principais vantagens do AVA na Educação:
Aprendizagem colaborativa
Desenvolvimento da criatividade
Acesso às informações, promovendo a aprendizagem por descoberta
Aluno construtor do seu processo de aprendizagem
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“Objetos de aprendizagem: qualquer recurso digital que possa ser reutilizado para o suporte
ao ensino.”
(BECKER, 2001)
Muitas são as vantagens que o AVAAVA proporciona ao Ensino a Distância (EAD) e ao Ensino Presencial, podemos citar
algumas:
SAIBA MAISSAIBA MAIS
,
Conheça o Programa Digital Inspira (http://www.programainspira.com.br/programaemetodologia.html).
Assista: Como encontrar objetos de aprendizagem (https://www.youtube.com/watch?v=NjAZ694LHyI)
Abordagem pedagógica no Ambiente VirtualAbordagem pedagógica no Ambiente Virtual
de Aprendizagemde Aprendizagem
Segundo Moran (1995), o papelpapel do professor como gerenciador de aprendizagem em listas de discussão, fóruns e bate-
papos é fundamental, representando uma mudança em relação às atribuições que o professor estava acostumado a
desempenhar em sala de aula.
Portanto, o docente é um mediador do conhecimento, que terá como principal objetivo incentivar seus alunos a
produzirem, fomentarem debates, discussões etc.
O aluno, neste sentido, não é um mero receptor de informações, apesar da distância ele é participativo no processo de
aprendizagem. A interação entre professor e aluno é um requisito essencial para todos que buscam o conhecimento por
meio da ferramenta de EAD, passando a ser o coautor da aprendizagem.
VÍDEO
Na modalidade EAD, o estudante deve demonstrar maior controle e disciplina no seu processo de aprendizagem, no qual é
possível elaborar seu plano de estudo, monitorando os acessos e a realização das atividades propostas.
Valorização da subjetividade, coletividade
Novas formas de aprender e ensinar
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Esse ambiente virtual da aprendizagem deve proporcionar a interatividade entre o estudante e o professor, e com os
demais colegas, pois a comunicação online apresenta características que favorecem a promoção da colaboração e da
interação entre diversos grupos, desenvolvendo assim a aprendizagem colaborativa compartilhando as ideias.
Para Moran (1995):
“Aprender depende também do aluno, de que ele esteja pronto, maduro, para incorporar a real
signi�cação que essa informação tem para ele, para incorporá-la vivencialmente,
emocionalmente. Enquanto a informação não �zer parte do contexto pessoal — intelectual e
emocional — não se tornará verdadeiramente signi�cativa, não será aprendida
verdadeiramente.”
SAIBA MAISSAIBA MAIS
, Assista: Objetos de Aprendizagem na Sala de Recursos Multifuncionais (https://www.youtube.com/watch?v=aBCbDESn-TQ).
Aprendizagem ContemporâneaAprendizagem Contemporânea
Tendo em vista que os Ambientes Virtuais de Aprendizagem vêm sendo utilizados cada vez mais no ensino em geral, na
modalidade EAD online com os recursos multimídias, os resultados alcançados são reconhecidos pelos educadores e
alunos.
Acredita-se na necessidade do desenvolvimento pleno do papel do professor como mediador nesta modalidade para que
ocorra uma aprendizagem dialógica e uma construção coletiva do conhecimento.
Conforme Moraes (2002, p.203):
“Em qualquer situação de aprendizagem, a interação entre os participantes é de extrema
importância. É por meio das interações que se torna possível a troca de experiências, o
estabelecimento de parcerias e a cooperação.”
O uso do AVA oferece as seguintes vantagens:
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A mediação pedagógica é fator imprescindível para que ocorra uma aprendizagem signi�cativa. Ao professor cabe buscar
o equilíbrio com a �nalidade de utilizar os paradigmas emergentes, o ensino como pesquisa e a abordagem progressista,
com auxílio dos novos recursos tecnológicos digitais, utilizando uma metodologia para promover a aprendizagem
colaborativa.
Conforme Montes (2017, p. 69):
É conveniente salientarmos a necessidade de essa estratégia metodológica estar ancorada em quatro pilares básicos
propostos para a educação do século XXI:
APRENDER A CONHECERAPRENDER A CONHECER
Aprender a aprender, utilizar memória, atenção e pensamento em um processo de
aprofundamento de apreensão.
APRENDER A FAZERAPRENDER A FAZER
Capacidade de ação sobre o meio em uma combinação entre quali�cação técnica e
pro�ssional, comportamento social, aptidão para o trabalho em equipe, capacidade de
iniciativa e gosto pelo risco.
APRENDER VIVER JUNTOAPRENDER VIVER JUNTO
Capacidade de compreender o outro, participar, cooperar com os outros em todas as
atividades humanas.
APRENDER A SERAPRENDER A SER
Desenvolver personalidade individual, capacidade de autonomia, discernimento e
responsabilidade pessoal.
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Fonte: DeepadesignsDeepadesigns (glossário) (glossário) / Shutterstock
VÍDEO
SAIBA MAISSAIBA MAIS
, E-learning (do inglês electronic learning, "aprendizagem eletrônica"): Também conhecido como ensino eletrônico, corresponde a um
modelo de ensino não presencial suportado por tecnologia. Atualmente, o modelo de ensino-aprendizagem assenta no ambiente
online, aproveitando as capacidades da internet para comunicação e distribuição de conteúdos.
Na formação do enstrês eino, alguns elementos importantes atuam na aprendizagem e na formação de uma comunidade,
a partir da articulação de lementos básicos:
PRESENÇA COGNITIVAPRESENÇA COGNITIVA
Refere-se à construção de signi�cados pelos participantes da comunidade, o qual se dá a
partir da comunicação.
PRESENÇA SOCIALPRESENÇA SOCIAL
Refere-se à projeção individual dos participantes enquanto sujeitos tanto nos seus aspectos
emocionais quanto sociais.
PRESENÇA DE ENSINOPRESENÇA DE ENSINO
Refere-se ao grau com que o professor concebe, planeja e facilita a aprendizagem na
comunidade.
LEITURALEITURA
, Leia: Três Gerações de Pedagogia de Educação a Distância (
http://eademfoco.cecierj.edu.br/index.php/Revista/article/view/162/33)
Fonte da Imagem:Fonte da Imagem:
Anderson e Dron (2012) analisam, em uma tipologia simples, três abordagens da educação a distância em relação ao
processo pedagógico, à presença cognitiva, à presença social e à presença de ensino.
Os momentos estudados se sobrepõem no tempo, mas são tratados como gerações por terem se apresentado em
períodos diferentes. Em cada geração, são abordados os conteúdos de aprendizagem, contexto e expectativas de
aprendizagem.
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Um dos principais fatores que potencializam a criação de comunidades virtuais é a dispersão geográ�ca dos membros. O
uso da internet minimiza as di�culdades relacionadas a tempo e espaço, promovendo o compartilhamento de
informações e a criação de conhecimento coletivo.
Moore (1993) de�ne assim o conceito de distância transacional:
“A transação a que denominamos Educação a Distância ocorre entre professores e alunos em
um ambiente que possui como característica especial a separação entre alunos e
professores. 
Esta separação conduz a padrões especiais de comportamento de alunos e professores e
afeta profundamente tanto o ensino quanto a aprendizagem. Com a separação surge um
espaço psicológico e comunicacional a ser transposto, um espaço de potenciais mal-
entendidos entre as intervenções do instrutor e as do aluno. Este espaço psicológico e
comunicacional é a distância transacional.”
VÍDEO
SAIBA MAISSAIBA MAIS
, Leia: Teoria da Distância Transacional
(http://www.abed.org.br/revistacienti�ca/Revista_PDF_Doc/2002_Teoria_Distancia_Transacional_Michael_Moore.pdf)
Concluindo, o surgimento e desenvolvimento de AVA veio
trazer para a EAD uma formulação mais atualizada que
interage com as novas possibilidades surgidas pela
informática na educação e, em particular, com o uso da
internet.
É uma EAD atualizada e condizente com o que o mundo informático pode oferecer, oportunizando a muitos, as condições
de aprendizado.
ATIVIDADE
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Na educação a distância, mediada por computadores, é possível destacar várias tecnologias que dão suporte aos
processos educativos e o grande desa�o é, além de conhecer cada uma delas, saber utilizá-las da melhor maneira
possível para que, por seu intermédio, a aprendizagem possa �uir por diversos caminhos e alcançar várias dimensões. 
(Fonte: <http://cursos.fnde.gov.br/mdl07/�le.php/46815/Caderno_de_estudos_-_Tutoria.pdfhttp://cursos.fnde.gov.br/mdl07/�le.php/46815/Caderno_de_estudos_-_Tutoria.pdf (glossário) (glossário)>)
Com base no nosso estudo, neste vídeoneste vídeo (glossário) (glossário) e no fragmento do texto acima, considere as seguintes a�rmações:
Na educação a distância mediada por computadores, o grande desa�o do tutor se resume em conhecer as várias
tecnologias que dão suporte aos processos educativos.
Na EaD, a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e
tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em
lugares ou tempos diversos.
A distância nos processos de EaD requer algum tipo de tecnologia para transmitir os conteúdos a serem estudados e para
proporcionar meios para os estudantes interagirem.
Assinale a resposta correta:
a) Todas são falsas.
b) Todas são verdadeiras
c) Somente III é verdadeira.
d) Somente I é falsa.
e) Somente a II é falsa
Justi�cativa
EXERCÍCIOS
Questão 1Questão 1: Criar situações nas quais o estudante possa re�etir sobre os problemas, pensar em soluções, socializar suas
ideias, comparar suas propostas com as dos outros colegas, discordar, construir consensos; criar espaços para que o
estudante possa elaborar pequenas sínteses, e se comunicar com o grupo são características na modalidade EAD.
Com base no nosso estudo e no fragmento do texto acima, conceitue o per�l do aluno na modalidade EAD.
Resposta Correta
Questão 2Questão 2: Na EaD, a mediação didático-pedagógica, nos processos de ensino e aprendizagem, ocorre com a utilização de
meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas
em lugares ou tempos diversos. Podemos assim a�rmar:
a) A comunicação entre o tutor e o estudante deve ser facilitada por meio de tecnologias como textos impressos e ferramentas de
comunicação off-line.
b) A principal diferença entre a educação a distância e a educação presencial é o fato de que, na EaD, professores e estudantes
encontram-se temporalmente em contato físico.
c) A EaD pode envolver um grande número de estudantes, pode ser caracterizada como uma forma de comunicação de massa,
mas ao mesmo tempo, as tecnologias não permitem a comunicação pessoal em forma de diálogo.
d) O conceito de EaD envolve alguns aspectos que a diferencia de outras modalidades de educação; a primeira diferença é no
sentido de que nela muitas decisões poderão ser tomadas em outros locais que não na sala de aula.
e) Na EaD a Educação tem a tendência a descentralizar a produção, com a centralizaçãodos processos de aprendizagem.
Justi�cativa
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Questão 3Questão 3: Em sua Teoria da distância transacional, Michael Moore considera que o diálogo educacional, a estrutura do
programa e a autonomia do estudante em relação à própria aprendizagem são fatores muito importantes para a EaD.
Vamos agora entender estes conceitos assinalando a opção correta:
A grande arma para a redução da distância transacional é a interatividade. Pois, enquanto houver a possibilidade de
interatividade entre estudante e professor e/ou tutores e em ambiente propício, tanto menor será a distância entre eles.
A equipe pedagógica deve ter uma preocupação muito grande com as características de aprendizagem do público-alvo e
o tipo de interação a usar.
O discente tem que elaborar seu plano de estudo se organizando, perante os conteúdos programáticos do curso,
estabelecer os seus próprios objetivos, metodologias e materiais a utilizar, de de�nir as etapas e modos de aquisição de
conhecimentos/competências bem como de avaliar sua própria aprendizagem.
(   ) A autonomia do estudante 
(   ) O diálogo educacional 
(   ) A estrutura curricular
Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima:
a) III – I – II
b) I – III – II
c) II – III – I
d) III – II – I
e) I – II – III
Justi�cativa
Glossário