Atividade 01 Metodologia

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Modelo de cabeçalho para colocar no início das atividades: (exceto aula 08)
UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados
Curso: Pedagogia
Disciplina: Metodologia e Prática de Pesquisa em Educação
Professora: Drª. Terezinha Bazé de Lima 
Aluno (a): Andréia Waniely Ramos Freire	RGM: 053.19770 Pólo: Caarapó
Atividades de Aulas01, 02, 03 e 04- Valor total 5,0 pontos
Neste portfólio 01, você deverá realizar as seguintes atividades, que serão enviadas em um único arquivo.
Vamos praticar a leitura racional?
1. Acesse a ferramenta Arquivos e selecione o texto Pluralidade Cultural que esta anexado nesta ferramenta. Faça a leitura racional deste texto e elabore a crítica e a problematização. ( Valor 1,5 ponto) 
R: Crítica 
 O texto apresentado enfatiza a pluralidade cultural, e a aceitação das diversidades 
culturais. O Brasil tem um vasto patrimônio cultural, com várias etnias, no qual 45% da 
população é afro descendente e 0,2% é indígena, sem contar os que vivem fora do território 
indígena. 
 Respeitar essas diferenças é ter um outro olhar sobre essas diversidades, sempre valorizando, 
seja elas étnicas o u culturais. A descriminação tem sido um grande desafio nas escolas, por 
investir na superação da descriminação é dar um grande passo no conhecimento das riquezas 
do nosso país. 
 Essa diversidade cultural é uma fonte de conhecimento, riquezas humanas que devem ser 
exploradas, e um denso material que deve ser usado nas escolas, e em praticamente todas as 
disciplinas. 
 
Problematização
 
 Partindo do que é observado no texto “Pluralidade Cultural”, conhecer a cultura dos povos 
das mais diferentes etnias culturais, constitui num trabalho relevante á ser realizado nas 
escolas, valorizando conhecimentos adquiridos. 
O respeito às diversidades deve ser trabalhado em todas as áreas do conhecimento. Há tempos 
que lutamos para o fim da discriminação, mas a inda á um longo caminho a ser percorrido. 
 https://brainly.com.br/tarefa/19458271#readmore
2. Na aula 02, apresentamos as Normas da ABNT. Leia e estude com atenção para apresentar os exemplos solicitados abaixo (1,5 ponto)
Referências- apresente abaixo as Referências de acordo com as Normas da ABNT para cada fonte: 
Livro; QUEIRÓZ, E. O Primo Basílio: 25. ed. Rio de Janeiro: Ediouro, 1878
Site; TCC NÃO É MAIS OBRIGATÓRIO SEGUNDO PORTARIA DO MEC. UOL. Disponível em: <www.portalglobo.blog.br/2016/07/tcc-nao-e-mais-obrigatorio-segundo.html>. Acesso em: 10 nov. 2016.
Artigo; LIMA, Terezinha Bazé de ; FERNANDES, Magda Carvalho. Metodologia e Prática de 
Pesquisa em Educação. Dourados: unigran net, 2019 52p :
 https://brainly.com.br/tarefa/19458271#readmore
3) Leia e Estude a Aula 03 e 04 e elabore um texto para apresentar conteúdos abordados nestas aulas, dando destaque às seguintes temáticas: ( Valor 2,0 pontos)
A Evolução do Pensamento Científico;
Método Cientifico ;
Níveis de Conhecimento.
 O método científico surgiu como forma de dar mais veracidade aquilo que está sendo construído e que se concebe como ciência.
Nesse aspecto, podemos afirmar que com isso veio à evolução do pensamento científico que se tornou mais crítico principalmente do meio social em que as pessoas vivem.
Esse tipo de pensamento foi de suma importância apara a evolução da ciência que passou do conhecimento de senso comum para o científico. De acordo com Martim (2005), o ser humano a partir do seu nascimento , entra em contato com as coisas que os cercam, assimilando- as, armazenando-as, começa a adquirir os saberes, e aos poucos vai construindo o conhecimento que lhe permite a participar, falar e refletir. 
 A cada geração o homem adquiri conhecimento de mundo e tecnológicos criando benefícios em prol da sua sobrevivência. Dessa forma, os mais antigos já sabiam que o conhecimento começa pela percepção e assimilação. Portanto o homem é produtor de ciência, desvenda aquilo que desconhece sempre procurando saber o porquê de tudo, e para poder converter em sua melhoria de vida. 
As duas maneiras de conhecer a realidade são: A intuitiva que é obtida pela impressão sensorial, que levam a prever os fatos exteriores ou de espírito sem o auxílio do raciocínio. E a Racional ou Conceitual, que é o resultado lógico da operação da mente, e não determina e específica a realidade. 
 Já o Método Científico, vem da palavra de origem grega, significa o conjunto de etapas e processos a serem vencidos ordenadamente na investigação da verdade. São procedimentos racionais em ordem cronológica, baseado nas regras através do qual é possível alcançar a verdade científica. Neles os pesquisadores podem estabelecer hipóteses, leis ou teorias, a razão deve ser ligada a lógica da experimentação científica. O Método Científico compreende as seguintes etapas básicas: 
Observação de um acontecimento estabelecido de questões relativas à observação do conhecimento; sugestão de uma hipótese capaz de explica-a ; produção de experiências controladas; e finalmente a conclusão que poderá permitir a previsão de novos acontecimentos que precede do primeiro. 
 O conhecimento representa o momento da maturidade do complexo humano. A constante evolução “passado, presente e futuro”, é própria dos níveis de conhecimento predominante em cada necessidade de conhecer que distingue o indivíduo, sendo assim possível enumerar as etapas do conhecimento. 
 º Conhecimento sensível ou empírico; é o conhecimento adquirido na vida cotidiana, e muitas vezes ao acaso fundamentado apenas em experiências vivenciadas ou transmitidas de pessoa para pessoa. 
 ° Conhecimento filosófico; é aquele que distingue dos demais pelo objeto pelo método de investigação e interrogativo. E sempre voltado para a realidade não observável, pelo sentido. 
 ° Conhecimento científico; é aquele que vai além das experiências individuais para explicar os fatos, mas usa a observação e a busca das causas deles para conhecer as leis que a regem. 
 ° Conhecimento teológico; é um método flexível e lógico a fonte de conhecimento encontra- se nos livros sagrados. Este conhecimento é aquele que se realiza pela luz da fé, na relação divina nos dogmas espirituais, sendo que seu fim é de mostrar a existência de Deus, por meio de argumentos racionais, organizados de forma lógica e sistemática. 
 
BARDINE, Renan: Conhecimento científico teológico e filosófico. Disponível em
<https:/ /w.w.w.coladaweb.com/>
Em todas as atividades no final deverão constar as referências das fontes utilizadas para elaborar as atividades. (Consulte sempre a aula 02 para aprender a fazer referências). 
Lembre-se que esta disciplina refere-seaos métodos e técnicas sobre a organização do conhecimento, portanto a organização ,o rigor da escrita e a formatação das atividades serão avaliadas.
Bom desenvolvimento! 
Profª Terezinha Bazé de Lima