EDUCAÇÃO AMBIENTAL EXAME

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Modo de prova: Exame;
Questões de múltipla escolha
Disciplina: 610840 - Educação Ambiental
Questão 1: "Busca conhecer e compreender as realidades e as problemáticas ambientais, identificando os
diferentes componentes de um sistema, ressaltando as relações entre os componentes biofísicos e sociais
de uma situação ambiental", A qual das correntes de Educação Ambiental nos referimos?
Selecione a resposta correta:
A) Holística.
B) Crítica.
~ Sis""'t7'êm-C-ic-a-.-
DJ f\Jaurãlista.
E) Conservadora.
Questão 2: A figura em seguida repr.esenta o contexto de qual tipo de relação?
Marque a resposta correta: ",_ 11
A) A relação humana com o ambiente. T'
~ A relação ambiental com a sociedade. "
C) As relações do meio ambiente com o passado e o futuro do hornem.>'
D) As relações entre história e ambiente. )(
Ej Ao ciclo do dese volvimento econômico na era
Questão 3: Marque a alternativa INCORRETA:
----
e. da problemática ambiental. Discuti-Ia, portanto, requer análise conjunta e integrada do meio social e do meio natural. .---
C) A bandeira de proteção ao ambiente tem sido levantada por entidades públicas e privadas e por candidatos a
cargos políticos muitas vezes de modo totalmente desvinculado de reais intenções ecológicas.
D) O primeiro passo para o sucesso da Educação Ambiental como prática socialmente relevante é a
conscientização, o que exige muito esforço individual e institucional. c-:
E) A cidadania é um conceito que se aplica a múltiplos contextos (civil, político e socioeconômico) e diz respeito a
um conjunto de direitos. No caso da eco cidadania, o foco principal repousa no direito à qualidade de vida . .----
Questão 4: Sobre interdisciplinaridade (I), transdisciplinaridade(T) e multidisciplinaridade (M), pode-se
considerar que:
I - Na , as várias disciplinas colaboradoras mantêm seus limites intactos.
11- Na 1: , esses limites são transpostos pela construção de conceitos e métodos comuns.
111- A -r radicaliza a ideia de reacomodação e unificação dos conhecimentos disciplinares, com
relativo desaparecimento de cada disciplina. Assim, cada campo especializado do saber envolvido no estudo de
certo fenômeno seria fundido em um amplo corpo de conhecimentos universais não especializados, que poderiam
ser aplicados a quaisquer fenômenos.
IV - A -\ caracteriza-se pela total ausência de limites disciplinares.
Indique a alternativa que corretamente preenche as lacunas das afirmativas:
Questão 5: Selecione, dentre as alternativas em seguida, aquela que melhor se relaciona com esta charge:
,
~
biociie set orn
- Rá u a cOlIlRlexidade iner~nte ao Rrocesso de conscientiza ão amBiental muitas vezes subestimada ou
implesmen e ig[]O[aâa. ~ Ç!uestão ambiental não será superada aRenas por se falar recorrentemente soere ela ou
pela aquisição de produtos com estampas ecológicas. Esse erro pode ser classificaâo como "consciência ingênua",
nas palavras de Paulo Freire, ou seja, há uma tendência ao simplismo e superficialidade na interpretação do
problema, que deixa de lado uma busca efetiva pela compreensão de suas causas.
B) Pai!! Agora que consegui crescer, entendo porque precisamos de cesta básica para sobreviver!' ..../
C) Cientistas concordam em rever dados sobre mudanças climáticas. Devido à falta de evidências concretas,
anunciamos que os nossos dados sobre o aquecimento global serão revistos. ;('
D) Representa uma atitude correta das pessoas que utilizam produtos de fontes de energia e combustível mais
limpas. j
E) A charge refere-se à concepção de Educação Ambiental crítica, que prima pelos alunos aprenderem juntos,
observando, pesquisando, refletindo e dialogando sobre o arnbíente..«
/
Questão 6: "A prepotência e a arrogância com que o homem tratava o seu meio tornava-o cego ao óbvio: os
recursos ambientais são finitos, limitados, e estão dinamicamente inter-relacionados. A diminuição drástica
de um pode causar o mesmo em outro aparentemente não relacionado a ele". Esse problema veio à tona no
século XX, quando a questão ambiental se tornou significativa mundialmente, revelando-se na constatação
de ecossistemas degradados e na (falta de) qualidade de vida dos povos. É justamente nesse momento
_ histórico que surge e começa a ser conceituada a Educação Ambienta!.
A propósito dessas considerações, assinale a alternativa INCORRETA:
A) "O educador tem a função de mediador na construção de referenciais ambientais e deve saber usá-Ias como
instrumentos para o desenvolvimento de uma prática social centrada no conceito da natureza" (JACOBI, 2003).
B) A Educação Ambiental envolve um conjunto de ações pedagógicas formais e não formais, que podem conduzir a
capacidade crítica dos cidadãos, de uma forma geral, às escolhas ambientalmente responsáveis.
C) A Educação Ambiental não se restringe a assuntos relacionados à natureza: lixo, preservação, paisagens
naturais, animais etc. Também é preciso que envolva assuntos relacionados à política e sociedade, contextualizando
o ser no meio em que vive.
O) A Educação Ambiental é um ramo da educação cujo objetivo é a disseminação do conhecimento sobre o
ambiente, a fim de ajudar na sua preservação e utilização sustentável dos seus recursos.
A Educação Ambiental é um ramo da educação cujo objetivo é apenas a disseminação do conhecimento sobre o
ambie i aju.dar a sua preservação e utilização sustentável dos seus recursos.
Questão 7: "compreende os aspectos naturais, mas também os sociais. Essas duas faces são
complementares e indissociáveis: o meio social depende de recursos do meio natural e, em maior ou menor
grau, interfere no ritmo de modificações ocorridas no mesmo. "
Referimo-nos a um dos conceitos de:
Assinale-a:
A) Atividade transformadora e criativa em que teoria e ação constituem um único movimento.
B) Leva em conta o conjunto das múltiplas dimensões das realidades socioambientais com as diversas dimensões
da pessoa.
Refe~e-se a ordem simbólica, representandtr; assim, a ~ealidade, os valores e as significações. Trata-se de uma
mediação entre o indivíduo e o Estado.
O) É um conceito ainda em construção e é definido mais como um movimento do que como uma nova teoria de
educação.
E) É o conjunto de pessoas que compartilham propósitos, gostos, preocupações e costumes, e que interagem entre
si constituindo uma comunidade.
Questão 8: Qual das alternativas expõe de forma correta o conceito de cidadania?
Questão 9: Em Nova lorque, em 1892, William T. propôs conectar as partes alta e baixa do rio Niagara,
abrindo um canal com aproximadamente 9,6 km de extensão e 85 metros de profundidade para o transporte
de carga. O projeto foi abandonado em 1920, e o local vendido à indústria Hooker Chemical, que o utilizou
como aterro para a disposição final de resíduos tóxicos. Após esse procedimento, a empresa vendeu o local
por um preço simbólico de $1 dólar à Niagara Falls Board of Education. Uma escola foi construída
diretamente sobre o aterro e circundada por residências. Em 1978, moradores de um conjunto habitacional
dessa localidade descobriram que suas casas foram erguidas sobre um canal que havia sido aterrado com
dejetos químicos industriais e bélicos do período de 1920 a 1953. Estudos constataram vários efeitos na
população: alterações nos cromossomos, aumento do número de abortos, aumento do número de defeitos
congênitos. A qual desastre ambienta I nos referimos?
A) Ao acidente do Vale de Meuse, na Bé~
B) Ao acidente ocorrido por inversão térmica em Lond?te- em 1952.
C) A explosão de um reator químico em Seveso, na I~a.
O) Ao acidente de Bhopal......-,..·.r .•..Ao Lave Canal;
Questão 10: "Efetuar uma integração entre as diversas disciplinas do ensino formal, de modo a favorecer a
obtenção de novos conhecimentos, bem como o desenvolvimento de valores e comportamentos úteis para a
prevenção e busca de soluções de problemas ambientais". Referimo- nos às metas e estratégias da
Educação Ambiental traçadas em qual Conferênciaestudada no livro-texto?
Assinale-a:
A) ECO-92.
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