PROJETO NOELI ESTAGIO 2

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Curso de Pedagogia 
 
 
 
Gestão da Educação em Ambientes Não Escolares 
 
 
 
Atividade de Estágio 
 
 
 
Viagem no Mundo da Leitura 
 
 
 
 
Noeli da Rocha_________________1431894 
 
 
 
 
 
 
 Polo: Sinop 
 
 
 
 2018 
 
Apresentação: 
 
 O Projeto “Viagem no Mundo da Leitura” será desenvolvido em uma unidade 
do CRAS (Centro de Referência de Assistência Social), essa instituição tem 
como objetivo fortalecer os vinculos familiares e comunitárias com o foco 
principal em famílias que necessitam de Assistência Social. 
 Seja por dificuldades financeiras, sociais ou emocionais, informar e garantir 
os direitos sociais, buscar a prevenção de situações de risco sociais, e 
fortalecer a rede de proteção social básica local, promover o Serviço de 
Proteção e Atendimento Integral a Família (PAIF), desenvolvido em grupos que 
busca a participação da família. 
 Com finalidade de promover orientações e Prevenir situações de 
vulnerabilidade ou violência o serviço de convivência e fortalecimento de 
vinculos busca reunir as pessoas, nas suas respectivas faixa etárias, 
protegendo crianças e adolescentes ou idosos para o desenvolvimento de 
ações em grupos visando a promoção de ganho sociais e materiais das 
famílias e o acesso á benefícios programas de transferência de renda e 
Serviços socioassistenciais, (SCFV) e o Serviço de Proteção Social Básico no 
domicilio para pessoas com deficiência e idosos. Sendo amparado por 
profissionais como Psicólogos, Pedagogos e Assistentes Sociais, 
desenvolvendo projetos sociais com aulas de reforço, música, esportes e 
projetos envolvendo Meio Ambiente, Cultural e Social acompanhada por 
Pedagogos e Psicólogos. 
 
 
 
 
 
 
 
Público-alvo: 
Crianças e Adolescentes de 7 a 13 anos. 
Justificativa: 
 Sabe-se que um dos principais problemas na Educação da atualidade é 
uma dificuldade que os educandos têm de ler e produzir texto. Essa é uma 
reclamação constante não só pelos os professores da disciplina de língua 
Portuguesa, mas de toda a categoria docente. A leitura proficiente tem finitas 
possibilidades. 
 Ela começa pelos olhos, mas vai além deles, pois necessita de um 
elemento fundamental para a compreensão, que é o conjunto de 
conhecimentos prévios relacionados ao assunto do livro lido. Também faz parte 
desse processo de compreensão, o tipo de linguagem utilizada no texto, que 
pode facilitar ou dificultar a leitura. Se o leitor não domina o tipo de linguagem 
do texto, dificilmente vai chegar a uma compreensão satisfatória porque os 
olhos se apoiam no significado daquilo que veem. Se o leitor não conseguir 
encontrar significação na linguagem, não vai conseguir fazer uma boa leitura, 
vai apenas decodificar os símbolos escritos, mas não vai chegar a uma 
compreensão efetiva e o ato de ler se per em sua essência. Infelizmente, é a 
leitura de decodificação que tem predominado entre a maioria dos estudantes. 
 Esse fato pode ser facilmente observado quando não consegue alcançar o 
significado de simples comandos de atividades corriqueiras de sala aula, o que 
tem reflexo também nas produções de suas respostas a questões sintático-
semânticas, já que o ato de escrever está sendo reduzido apenas às atividades 
de cópia, inclusive nos trabalhos de pesquisa. Isso tem gerado uma verificação 
de um nível de aprendizagem insatisfatória. Essa é uma realidade de deve ser 
combatida urgentemente, em favor de uma educação de qualidade, que leve 
realmente o educando a construir conhecimentos críticos sobre a realidade 
apresentada, e não só absorver informações dadas como verdade absolutas e 
não passiveis de contestação. Em outro nível, a questão da leitura não deve 
estar condicionada a ideia de que sua fomentação está aliada somente á 
formação de alunos leitores. É necessário que todos estejam envolvidos neste 
processo, pais e professores. Então para este projeto, a tarefa principal é 
promover essa motivação para a leitura e escrita nos estudantes a partir da 
disseminação do projeto entre as famílias e o educador, pois se acredita que 
somente através do interesse da comunidade escolar como um todo é que se 
pode alcançar um bom desempenho escolar em que as competências e 
habilidades de leitura e escritas se sobressaiam na busca do conhecimento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cronograma de Atividade: 
Data Atividade desenvolvida Carga Horária Parcial 
12/11/2018 Leituras de histórias, 
assistir histórias em DVD 
e ouvir histórias em cd, 
montar murais, visitas 
periódicas à biblioteca. 
4:00 horas 
13/11/2018 Recontar histórias que 
mais se interessaram de 
forma oral e escrita, 
debater em sala sobre 
obras lidas. 
4:00 horas 
14/11/2018 Criar textos individuais e 
coletivos com discrições 
dos personagens, 
produções e textuais. 
4:00 horas 
16/11/2018 Representações 
artísticas como: Teatro, 
Poesia, poema, parodias 
e textos publicitários. 
4:00 horas 
19/11/2018 Promover recitais e 
festivais de músicas com 
premiação aos alunos 
participantes. 
4:00 horas 
Carga horária total 20 Horas 
 
 
 
Funções do Pedagogo: 
 Reunião com as equipe colaboradores para esclarecimento sobre 
projetos e pedidos de sugestões. 
 
 Iniciar o dia da leitura na escola, através de algumas ações de 
motivação sobre a importância da leitura. 
 
 Organizar os alunos para confecção de cartazes. 
 
 Predefinir o projeto junto com a equipe pedagógica, repassando aos 
alunos e professores os ocorridos semanalmente. 
 
 Incentivar os alunos a trazerem materiais de seu interesse para a leitura 
que será feita no dia e ao mesmo tempo os Professores poderão 
oferecer aos alunos, gêneros de leituras variadas. 
 
 
 Incentivar os alunos a participar de um concurso de produções com o 
tema a importância do ato de ler. 
 
 
 
 Confeccionar junto com os alunos ilustrações de frases parar divulgar o 
projeto de leitura. 
 
 O Pedagogo fara o acompanhamento, avaliação e reorganização se 
necessário desses trabalhos. 
 
 Ao encerrar esse projeto esperamos que o incentivo a leitura tenha um 
espaço de relevância no cotidiano de todos os envolvidos tenham se 
sensibilizado com a importância dos benefícios que a leituras trará para suas 
vidas e continue buscando alternativas para obter melhores resultados 
oportunizando aos alunos ao contato com uma grandeza de gêneros textuais e 
colaboram com o processo de ensino e aprendizagem promovendo a 
alfabetização na idade certa e que o aprendizado não fique somente no 
ambiente que foi desenvolvido mas que seja em toda a comunidade em seus 
bairros e abrangendo todo o espaço que envolvem os ambiente escolares. 
 Supondo que as expectativas desse plano desenvolvido a cima sejam 
atingidas será benéficos já que os alunos envolvidos teriam base e 
conhecimento a tudo que envolvem a leitura e assim conscientizando a todos 
de seu convívio. Em contraproposta se o plano não alcançar o desejado, os 
alunos não sairão com a concentização própria nem mudando suas atitudes 
com relação ao seu meio de convivência, continuando assim o ciclo de ações 
erradas que nos levam a alta taxa de alfabetização que se encontra nosso 
país. 
 Diante de algumas dificuldades buscaremos apoio não somente de 
Professores da disciplina da línguaportuguesa, mas de toda categoria docente 
que atuam na instituição para que a leitura seja trabalhada no seu dia-a-dia e 
durante todo ano letivo. 
 O projeto em questão contribuiu para a minha formação pedagógica 
tornando-me uma pessoa critica, com consciência da importância e a diferença 
que a leitura trás para todos nós seres humanos, percebendo a sociedade em 
que vivo como algo em construção que seja capaz de sentir como um agente 
que não só pode como deve, nela intervir e transforma-la. 
 
 
 
 
Referências Bibliográficas: 
 
Como fazer um projeto de leitura [INCENTIVO À LEITURA] 
https://atividadespedagogicas.net › Atividades de Leitura 
PROJETO VIAJANDO NA LEITURA 
www.premiovivaleitura.org.br/projetos_uploads/27112014095835.pdf 
 
projeto de leitura - Colégio Metodista 
colegiometodista.g12.br/piracicabano/integral/projeto-de-leitura-g8.pdf 
 
Projeto pedagógico leitura e escrita - Projeto de Leitura e Escrita - Ebah 
https://www.ebah.com.br/content/ABAAAgvpIAL/projeto-pedagogico-leitura-
escrita 
PROJETOS | INCENTIVO À LEITURA - Colégio Cecília Meireles 
www.ceciliameireles.com/principal/projetos--incentivo-a-leitura