Av1 - Pratica Pedagogica Investigaçao Cientifica

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Av1 - Prática Pedagógica: Investigação 
Científica 
 
1)O termo ‘Conhecimento’ é bastante utilizado no meio acadêmico, sendo, segundo Japiassú e Marcondes 
(2001 apud RAMOS, 2019), derivada de uma palavra de origem latina, cognoscere, que significa procurar saber, 
conhecer. Cabe destacar que é o cerne das pesquisas científicas. 
(RAMOS, Daiany Cristiny. Prática Pedagógica: Investigação Científica: Saber e Conhecimento. Caderno de 
Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2019. Adaptado.) 
Sobre o conhecimento, leia o excerto abaixo e complete as lacunas: 
Podemos dizer que o conhecimento é um processo ____________ e ____________ que serve como referencial 
para pesquisas e como forma de buscar ____________ para problemas das mais diversas áreas, como ciências 
sociais e ciências exatas. 
(RAMOS, Daiany Cristiny. Prática Pedagógica: Investigação Científica. Saber e Conhecimento. Caderno de 
Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2019. Adaptado.) 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: 
Alternativas: 
a)estático/ inacabado/ respostas. 
b)dinâmico/ acabado/ demandas. 
c)vagaroso/ completo/ demandas. 
d)dinâmico/ inacabado/ respostas.(CORRETO) 
e)acomodado/ completo/ respostas. 
2) Segundo Barros e Lehfeld (2007 apud RAMOS, 2019), o ato de observar consiste na aplicação atenta dos 
sentidos a um objeto, que tem como finalidade extrair um conhecimento claro e preciso. Os autores afirmam 
que existem duas caracterizações referentes à estruturação da observação. 
(RAMOS, Daiany Cristiny. Prática Pedagógica: Investigação Científica. Métodos Científicos. Caderno de 
Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2019.) 
Sobre as duas estruturações da observação, leia as afirmativas: 
I - Observação assistemática é quando não há um controle pré-determinado ou instrumentos apropriados para a 
realização da observação. 
II - A observação sistemática é estruturada e é realizada em condições controladas. 
III - Na observação sistemática, geralmente, utiliza-se um instrumento adequado para sua realização. 
É correto o que se afirma em: 
Alternativas: 
a)I, II e III. (CORRETO) 
b)apenas I. 
c)apenas I e II 
d)apenas I e III. 
e)apenas III. 
3)Marconi e Lakatos (2017, apud RAMOS, 2019) destacam que a leitura, cujo objetivo é a coleta de informações 
com intuito de resolver algum problema, é denominada de informativa ou de estudos. Nesse tipo de leitura, são 
necessárias técnicas para demonstrar como o estudante deve proceder para estudar e absorver os conteúdos e 
significados do texto. 
(RAMOS, Daiany Cristiny. Prática Pedagógica: Investigação Científica. Métodos e Estratégias para estudo. 
Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2019.) 
Sobre o esquema, coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso: 
( ) O esquema é uma representação gráfica do que se leu. 
( ) O esquema possui uma estrutura lógica e inflexível. 
( ) O esquema tem como características ser fiel ao original. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Alternativas: 
a)V – V – V. 
b)F – V – F. 
c)F – F – F. 
d)V – F – V. (CORRETA) 
e)V – V – F. 
4)Segundo Ramos (2019), no meio acadêmico, a resenha é uma técnica bastante utilizada e pode ser classificada 
como resenha crítica e resenha descritiva. 
(RAMOS, Daiany Cristiny. Prática Pedagógica: Investigação Científica. Métodos e Estratégias para estudo. 
Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2019.) 
Sobre a resenha crítica e a descritiva, leia as afirmativas: 
I – Na resenha crítica, além de elementos narrativos, há elementos dissertativos, a apresentação de argumentos 
e a defesa de um ponto de vista. 
II – A resenha descritiva visa a transmissão das características e propriedades do texto resenhado ao leitor. 
III – Na resenha descritiva, o leitor espera que se tenha um posicionamento do resenhista. 
É correto o que se afirma em: 
Alternativas: 
a)I, II e III. 
b)Apenas I. 
c)apenas I e II(CORRETA) 
d)apenas I e III. 
e)apenas III. 
 
5)Segundo Barros e Lehfeld (2007, apud RAMOS, 2019), ao considerarmos que o conhecimento se refere a um 
ponto de vista e a um contexto social, temos que considerar quatro grandes ângulos sob os quais se busca o 
conhecimento e o sentido das coisas. 
(RAMOS, Daiany Cristiny. Prática Pedagógica: Investigação Científica. Saber e Conhecimento. Caderno de 
Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2019.) 
Sobre os ângulos discutidos por Barros e Lehfeld (2007), complete a coluna B com os elementos da coluna A: 
COLUNA A 
1 - Conhecimento Sensível (senso comum) 
2 - Conhecimento Filosófico 
3 - Conhecimento Teológico 
4 - Conhecimento Científico 
COLUNA B 
( ) É o conhecimento caracterizado por seus objetivos e métodos a serem expressos por conceitos, juízos e 
argumentos, os quais respeitam uma estrutura lógica. 
( ) É o conhecimento que se baseia em doutrinas que contêm proposições sagradas. 
( ) Caracteriza-se pelo fato de que as formas de pensamento e observação resultam em estratégias para 
analisar determinado fenômeno. 
( ) É também denominado como "vulgar" ou "popular" e refere-se ao conhecimento do dia a dia, às crenças e às 
tradições familiares. 
Assinale a alternativa que possui a sequência correta: 
Alternativas: 
a)2 – 3 – 1 – 4. 
b)1 – 4 – 3 – 2. 
c)2 – 3 – 4 – 1. (CORRETA) 
d)4 – 1 – 3 – 2. 
e)1 – 3 – 2 – 4.