filosofia e dimensões ATIVIDADE TELEAULA III

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Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA III
FILOSOFIA E DIMENSÕES HISTÓRICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA 7007-60_54805_R_20192_01 CONTEÚDO
Usuário priscilla.oliveira14 @unipinterativa.edu.br
Curso FILOSOFIA E DIMENSÕES HISTÓRICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA
Teste ATIVIDADE TELEAULA III
Iniciado 23/10/19 15:46
Enviado 23/10/19 15:49
Status Completada
Resultado da
tentativa
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Tempo decorrido 2 minutos
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da resposta:
A prática pedagógica acima descrita apresenta sérias limitações, ainda hegemônicas na
educação física brasileira, que precisam ser superadas. Para isso, sugere-se direcionar a
prática pedagógica:
I. Ao ensino das competências técnicas, vinculadas à educação de resultados, conforme o
planejamento do professor.
II. Em consonância com a aquisição de habilidades relacionadas ao desempenho.
III. Ao cotidiano, trabalhando, a partir do conhecido, as possibilidades de aprendizagem da
cultura corporal.
IV. Ao contexto histórico e social de cada conteúdo e às possibilidades expressivas, críticas e
criativas.
Estão corretos somente os itens:
III e IV.
I e II.
II e III.
III e IV.
I, II e III.
I, III e IV.
Resposta:  c
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
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priscilla.oliveira14 @unipinterativa.... 6
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Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c.
d. 
e. 
Feedback da resposta:
Como foi vista a participação da mulher na educação física brasileira no início do século XX?
A mulher tinha restrições quanto a prática, pois era tida como sexo frágil e
devia preservar sua função reprodutiva.
A mulher era proibida de fazer qualquer atividade física.
A mulher tinha restrições quanto a prática, pois era tida como sexo frágil e
devia preservar sua função reprodutiva.
A mulher podia fazer as mesmas atividades que os homens, pois o mundo
moderno já era livre de preconceitos.
A mulher podia exercitar-se apenas com séries de força, saltos e lutas.
As mulheres podiam praticar o futebol, mas apenas pelas manhãs.
Resposta: b
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
Nos últimos 20 anos a educação física passou por transformações significativas no que se
refere ao seu planejamento pedagógico. Muitas mudanças foram sugeridas, muitos debates
ocorreram e hoje é possível afirmar que existe um conjunto de conhecimentos possível de ser
identificado como conteúdo da educação física escolar.
Nesse sentido, levando em consideração a síntese das muitas concepções já publicadas,
podemos afirmar que são conteúdos gerais:
Ginásticas, esportes, lutas, danças e jogo.
Ginásticas, esportes, lutas, danças e jogo.
Brincadeiras, recreação, passeios e natação.
Passeios, estética, treinamento, dramatização e jogo.
Jogo, competição, atividade física, estética e teatro.
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Quarta-feira, 23 de Outubro de 2019 15h49min23s BRT
e. 
Feedback da resposta:
Futsal, basquete, vôlei, handebol e atletismo.
Resposta: a
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da resposta:
O Futebol no Brasil teve início no final do século XIX, em 1894 com o retorno de Charles Miller
da Inglaterra. Miller foi estudante em Southamptom, na Banister Court School, onde destacou-
se como um excelente jogador de football. Trouxe na mala duas bolas, uma bomba, uniforme
um apito e um livro de regras. Quem foram os primeiros jogadores nos primórdios do futebol
no Brasil?
Membros da aristocracia e trabalhadores de empresas estrangeiras que se
reuniam em clubes da colônia europeia para jogar de forma amadora.
Atletas de outras modalidades esportivas tradicionais no país, tais como o
remo e o ciclismo, já praticados em Clubes como O Clube de Regatas
Flamengo, ou o Sport Club Corinthians Paulista na virada do século.
Jogadores amadores da periferia das grandes cidades, atletas mulatos e
negros, muito habilidosos devido aos campos irregulares e bolas de meia.
Membros da aristocracia e trabalhadores de empresas estrangeiras que se
reuniam em clubes da colônia europeia para jogar de forma amadora.
Jogadores profissionais contratados de equipes federadas da Europa, entre
eles Oscar Cox da Suíça e Hans Nobiling da Alemanha.
Marinheiros de embarcações inglesas que atracavam no porto de Santos e
jogavam na praia e nos terrenos baldios da Várzea.
Resposta: c
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