SEQUÊNCIA DIDÁTICA

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Disciplina/ Matéria Da Aula: Língua Portuguesa
Turma: 1°Ano Do Ensino Fundamental
Período: Matutino
Carga horária da sequência didática: 02 aulas 
Objetivos 
Trabalhar com as crianças as letras do alfabeto e sua sequência
Desenvolver atenção, memória, oralidade e integração.
Ampliar vocabulário
Conteúdos  
Refletir sobre o sistema alfabético 
Conhecer as letras do alfabeto e sua sequência 
Trabalhar o processo de alfabetização 
Sequência didática, 
Atividade 1– Aprendendo as letras do nome
Sugere-se que monte uma roda de conversas com as crianças e fazer questionamentos sobre as letrinhas do alfabeto, bem como identificar os conhecimentos já adquiridos por elas.
Entregar uma folha para que cada um escreva seu nome nela
Pedir que cada um circule e fale a Letra inicial e final do nome deles.
Quais letras são necessárias para escrever o nome.
Instigar que as crianças percebam que algumas letras do seu nome são necessárias para a escrita do nome dos colegas e de outras palavras. 
Atividade 2- Monstrinho com as letras do nome
Com os conhecimentos já adquiridos por elas com as letrinhas do alfabeto e letrinhas do próprio nome sugere-se que 
Entregar uma folha para cada um deles e que Dobrem a folha de ao meio
Escreva seu nome bem grande, deixando a parte aberta da folha para cima.
Recorte em volta do nome, cortando as duas partes da folha, mas não recorte a parte de baixo!
Assim já teremos o formato do monstrinho, e que cada uma Vire o verso da folha e faça os olhos, boca e o que sua imaginação permitir! Pinte bem bonito!
Atividade 3- Construindo o alfabeto
 Cole juntamente com as crianças pela sala de aula todas as letras do alfabeto para que possam nomear as letras e conhecer a ordem alfabética das mesmas.
Logo depois de montado o alfabeto, disponibilizar revistas para que as crianças procurem imagens de animais e objetos para colar no alfabeto da sala, observando a letra inicial.
Atividade 4- Caixa surpresa.  
Em uma caixa colocar: as letras do alfabeto
Logo depois, em uma roda, convidar as crianças para o jogo da adivinha. Passar a caixinha para as crianças de forma parecida com a batata quente.
 Deve-se ligar o aparelho de som e controlar a música. Enquanto a música toca, os participantes passam a caixinha para a pessoa ao lado, sempre no ritmo da música.
Quando a música parar, quem estiver com a caixinha, deve retirar uma letra de dentro e dizer um nome de algum animal ou objeto com essa letra. Pode usar de apoio o alfabeto já construído por elas que estará fixado na parede da sala.  
Recursos didáticos, 
Folhas de sulfite
Letrinhas do alfabeto (cortadas em EVA)
Revistas
Tesouras 
Lápis de cor
Colas 
Caixa de papelão
Aparelho de som
Metodologias de avaliação  
A avaliação será feita ao longo de todo o processo, tendo como norteador, as observações feitas durante as rodas de conversa, percebendo o envolvimento significativo das crianças nas atividades desenvolvidas. Tendo como norteadoras algumas perguntas:
O Aluno trouxe questionamentos, indagações, e contribuições nas rodas de conversa?
Avançaram no processo de alfabetização e letramento através do reconhecimento e nomeação das letras do alfabeto?
Identificaram e ampliaram o conhecimento sobre a sequência alfabética?
A atividade da caixa surpresa poderá ser utilizada como forma de avaliação individual, percebendo se a criança consegue nomear a letra sorteada, identifica-la no alfabeto afixado na parede da sala e se sugere o nome de um animal com essa letra, ampliando assim o seu vocabulário.  
Referências  
https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/caixa-surpresa-tatilrecurso-didatico-eficiente.htm
https://fazendoleitura.blogspot.com/2012/11/monstrinhos-de-papel.html