Apol 2 GP e GC

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Questão 1/5 - Gestão do Conhecimento
Nesta questão você encontra duas assertivas (frases) separados pela palavra PORQUE. Relacione a primeira assertiva com a segunda e analise a adequação das mesmas.
I - O modelo de gestão de pessoas por competências possibilita integrar gestão de pessoas ao propósito estratégico da organização.
 
PORQUE
 
II - Através do mapeamento das competências organizacionais e das competências individuais, atrelam-se às práticas de gerir os colaboradores.
Após a análise da adequação das assertivas, assinale a alternativa correta.
	
	A
	A primeira assertiva é verdadeira e segunda é falsa.
	
	B
	As duas assertivas são falsas.
	
	C
	A primeira assertiva é verdadeira, porém a segunda contrapõe a primeira.
	
	D
	As duas assertivas são verdadeiras e a segunda complementa a primeira.
	
	E
	A primeira assertiva é falsa, mas a segunda é verdadeira.
Questão 2/5 - Gestão do Conhecimento
Leia o texto:
"Remunerar por competência é o grande desafio" (Silva, 2005, p. 168). As organizações remuneram por cargos, porém, considerando o cenário atual, é preciso evoluir para remunerar as pessoas.
Para que as organizações adotem como estratégia remunerar por competências, precisam seguir uma lógica de implantação, aponta Paschoal (2006, p. 121).
 
Os itens, a seguir, trazem os passos a serem adotados. Você, como um profissional de RH, deve identificar a sequência lógica, para que a implantação ocorra de forma adequada. Após a ordenação, assine a alternativa correta.
I - Conduzir o sistema de avaliação de desempenho com base em competências.
 
II - Assegurar a capacitação das pessoas nas competências.
 
III - Definir as competências consideradas essenciais para o negócio da empresa, no presente e no futuro.
 
IV - Adequar a estrutura de cargos, para que esta possa ser a mais flexível, servindo como referência para carreiras.
 
V - Ajustar os critérios de remuneração, não mais para contemplar o conjunto responsabilidades, mas sim, o conhecimento assimilado e aplicado.
 
VI - Criar ferramentas para avaliar a efetividade das capacitações.
	
	A
	III; IV; I; II; VI; V.
	
	B
	V; I; II; VI; III; VI.
	
	C
	II; IV; III; V; VI; I.
	
	D
	VI; V: IV; I; II; III.
	
	E
	I; II; III; IV; V; VI.
Questão 3/5 - Gestão do Conhecimento
Leia o caso:
 
João Carlos ingressou em uma indústria automotiva desenvolvendo atividades do eixo de carreira operacional, ocupava o cargo de auxiliar de produção, estava com 19 anos e tinha ensino médio incompleto. Concluiu o ensino médio, desenvolveu suas competência, fez uma faculdade de Gestão de RH. Em razão das novas competências e de suas entregas, passou para a carreira gerencial da área de produção, ocupando o cargo de encarregado de turno. Devido a sua formação em RH e sua performance ao liderar a equipe, surgiu oportunidade para migrar para a carreira profissional. Foi transferido para área de RH, na qual passou a ocupar um cargo de Analista RH.
O caso de João Carlos exemplifica um processo de RH que contempla o modelo de gestão de pessoas por competências, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que apresenta, de forma correta, qual o processo de RH que o caso exemplifica.
	
	A
	O caso exemplifica o processo de desenvolvimento de competências individuais, pois João Carlos teve oportunidade de ampliar seus conhecimentos e desenvolver novas habilidades.
	
	B
	O caso exemplifica o processo de seleção por competências, pois o conjunto de características identificadas em João Carlos foram observadas com vista a ele se adaptar à empresa como um todo.
	
	C
	O caso exemplifica o processo de remunerar por competências, pois João Carlos foi desenvolvendo as suas competências, o que ampliou sua capacidade, sua vontade de aprender novas atividades e foi remunerado por seu diferencial.
	
	D
	O caso não exemplifica um processo em específico, mas sim que o modelo gestão pessoas por competências. Neste modelo se observa o potencial de competência do colaborador para a empresa e a contribuição com o desenvolvimento das competências organizacionais.
	
	E
	O caso exemplifica o processo de gestão de carreiras por competências, pois a medida que o João Carlos se desenvolveu e fez entregas que superavam as expectativas do seu eixo de carreira, pode ter acesso outros eixos de carreira.
Questão 4/5 - Gestão de Projetos
Leia o texto abaixo:
A Estrutura Analítica do Projeto (EAP) ou Work Breakdown Structure (WBS) é um modelo gráfico de decomposição das tarefas que busca entender os pacotes de trabalho como elementos gerenciáveis.
Com base nas informações sobre EAP, analise as afirmações, considerando (V) para as verdadeiras e (F) para as Falsas:
( ) – A definição do escopo e a criação da EAP costumam ocorrer em paralelo, pois quanto mais divididas e detalhadas as tarefas, maior o poder de entendimento sobre seus resultados e demandas.
( ) – A intenção com a EAP é pegar cada uma das tarefas e “explodir” em partes menores, que serão chamadas de pacotes de trabalho – ou seja, as atividades que, quando realizadas, vão completando a tarefa maior da qual descendem.
( ) – A decomposição por meio da EAP gera esforços para levantar e especificar as informações relativas aos recursos necessários, ao tempo a ser despendido, aos custos envolvidos, aos riscos, e a todas as demandas do projeto.
( ) – A EAP apresenta de forma organizada o tempo de realização de cada atividade em modo cronológico, permitindo ao gestor compreender as fases do projeto em que pode reduzir o tempo de execução das atividades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V, V, V, F
	
	B
	F, V, V, F
	
	C
	F, F, V, V
	
	D
	V, V, F, F
	
	E
	V, V, F, V
Questão 5/5 - Gestão de Projetos
Leia o texto abaixo e analise as informações apresentadas a seguir:
“Com este processo, o gestor conseguirá interpretar a ordem de execução de cada atividade, podendo perceber quais atividades podem ser executadas paralelamente a outras e quais dependem de atividades anteriores para a sua execução. Como exemplo de atividades paralelas e atividades dependentes, podemos citar um projeto da implantação de uma fábrica, no qual as máquinas podem ser fabricadas ao mesmo tempo que a preparação da infraestrutura no terreno, mas a instalação somente pode ser executada após a conclusão de etapa anterior (dependente).
Assinale a alternativa que corresponde a qual processo de gestão do tempo se refere o conteúdo acima:
	
	A
	Planejar o gerenciamento do cronograma.
	
	B
	Definir as atividades.
	
	C
	Sequenciamento das atividades.
	
	D
	Estimar recursos das atividades.
	
	E
	Desenvolver o cronograma.