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Questão 1/5 - Materiais Didáticos: Desenvolvimento e Análise Leia a informação: “As ideias que fundamentam o currículo crítico-emancipatório tiveram início nos anos de 1970, nos Estados Unidos, com o movimento de “reconceptualização do currículo”, originado na rejeição do caráter prescritivo e no reconhecimento do caráter político do pensamento e da prática curricular.”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.scielo.br/pdf/pp/v25n3/v25n3a03.pdf. MENEZES, Marilia Gabriela de; SANTIAGO, Maria Eliete. Contribuição do pensamento de Paulo Freire para o paradigma curricular crítico-emancipatório. Pro-Posições | v. 25, n. 3 (75) | p. 45-62 | set./dez. 2014 De acordo com a citação, com a vídeo aula número 3 “Como elaborar o relatório de pesquisa final de PPP-Materiais Didáticos” e todos os materiais disponibilizados na rota assinale a alternativa que contempla o conceito de educação bancária conforme Paulo Freire: A Compartilhamento de aprendizagens. B Aprendizagem por pares C Aprendizagem nula D Transmissão de saberes Questão 2/5 - Materiais Didáticos: Desenvolvimento e Análise Leia o texto a seguir: Os materiais didáticos, além de ilustrarem, auxiliarem o aluno no trabalho a ser desenvolvido, a investigar, descobrir e construir. Dessa forma, tornam o processo de ensino aprendizagem mais dinâmico, pois propiciam a oportunidade de enriquecer as experiências do aluno, aproximando-o da realidade. Com o crescente desenvolvimento das tecnologias, muitos materiais foram aprimorados e modernizados, visando facilitar sua utilização no contexto educacional. É preciso que a escola incorpore tais tecnologias, pois essas são importantes para a melhoria da qualidade de ensino aliada às inovações da prática pedagógica. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro base, relacione corretamente a nova classificação de recursos didáticos apresentados por Karling (1991). ( 1 ) Recursos Visuais ( 2 ) Recursos Auditivos ( 3 ) Recursos Audiovisuais ( 4 ) Recursos Múltiplos ( ) São elementos que apresentam ícones, que estabelecem através da percepção visual a exposição da mensagem a que se destina. ( ) Diferentes recursos que estimulem a visão, audição e a interação entre os participantes do processo ensino aprendizagem. ( ) Finalidade de auxiliar no processo ensino aprendizagem através do estimulo auditivo, despertando no aluno a atenção e interesse pelo assunto que está sendo abordado. ( ) Todos os recursos que estimulam a visão e/ou a audição. Agora, selecione a sequência correta: A 3, 1, 4, 2 B 2, 1, 3, 4 C 1, 4, 3, 2 D 1, 4, 2, 3 E 2, 3, 4, 1 Questão 3/5 - Materiais Didáticos: Desenvolvimento e Análise Leia o texto a seguir: Podemos considerar que todo material que é utilizado no processo educacional como um recurso para facilitar a aprendizagem pode ser reconhecido como material didático. Existem materiais diversificados utilizados com o objetivo de facilitar a compreensão do aluno, desde os mais até os menos especializados.. Quanto mais especializado for um material utilizado para o ensino e aprendizagem, mais ele apresentará, nos seus conteúdos, em sua forma e função, as características dos sujeitos envolvidos, dos pressupostos teóricos, dos métodos adotados e da tecnologia utilizada na época. De acordo os conteúdos abordados nas aulas e no livro base, os materiais didáticos e as diferentes formas como podem ser utilizados tem uma denominação. Marque a alternativa que apresenta esta denominação. A Recuso tecnológico. B Recurso áudio visual. C Tecnologia da educação. D Recurso educacional. E Tecnologia da comunicação. Questão 4/5 - Materiais Didáticos: Desenvolvimento e Análise Leia o texto a seguir: Schön apresenta suas ideias apoiadas nos pressupostos de John Dewey (1859-1952), que define que o pensar de forma reflexiva leva a um processo de ação de investigação, estabelecendo o que é comum e diferente entre os fatos e coisas, observando as relações que ocorrem entre ambos, procurando assim compreender o significado dos detalhes apresentados. De acordo com os conteúdos abordados em aula e no livro, para que isto ocorra, os autores apontam a necessidade de uma reflexão sobre tais informações, e isto só pode acontecer através da ... A Didática B Metodologia C Experimentação D Investigação E Pesquisa Questão 5/5 - Materiais Didáticos: Desenvolvimento e Análise Leia o texto a seguir: Na perspectiva reflexiva, a formação só pode ocorrer através do contato com a prática, onde o conhecimento tácito poderá levar a um ponto dialético entre prática e teoria. Schön (1997) apresenta sua perspectiva do pensar reflexivo em torno de três aspectos de conhecimento na prática. Assinale a alternativa que apresenta os três aspectos: A reflexão do conteúdo, reflexão na metodologia e a reflexão sobre a prática. B reflexão da prática, reflexão na prática e a reflexão sobre a prática. C reflexão da prática, reflexão na didática e a reflexão sobre a prática. D reflexão da metodologia, reflexão na organização e a reflexão sobre a prática. E reflexão da prática, reflexão no material e a reflexão sobre o ambiente. Questão 1/5 - Psicopedagogia Considere o trecho de texto a seguir: “Pioneiro na prática psiquiátrica argentina, sua experiência de trabalho lhe permitiu saber que os loucos eram indivíduos sofredores, marginalizados pela sociedade e que era sempre possível ajudá-los a curar-se. Inicia seus trabalhos num asilo de oligofrênicos, onde a primeira tarefa que realiza é a formação de uma equipe de futebol. Através desse tipo de recreação busca a ressocialização. Com esta experiência ele se dá conta da importância do esporte e da equipe de futebol como uma terapia grupal dinâmica”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CENTRO INTERDISCIPLINAR DE ESTUDOS GRUPAIS ENRIQUE PICHON-RIVIÉRE (CIEG). A trajetória de Pichon-Rivière. <http://ciegepr.org.br/pichon-trajetoria/>. Acesso em: 05 ago. 2018. De acordo com o livro-base Fundamentos de Psicopedagogia, Pichon-Rivière, o precursor da Psicologia Social, centrou seus estudos três dimensões. Quais são elas? Leia as alternativas que seguem e, na sequência, assinale aquela que apresenta a resposta correta: Nota: 20.0 A A dimensão do indivíduo, do grupo e da instituição. Você acertou! Comentário: “Ele [Pichon-Rivière] analisa o sujeito sob a ótica da psicologia social; o grupo, como estrutura, ele pesquisa por meio da análise sociodinâmica; e, mediante a análise institucional, ele investiga a instituição como um todo” (livro-base, p. 39). B A dimensão do grupo, a da família e a da igreja. C A dimensão do indivíduo, a da família e a do lazer. D A dimensão da escola, a da instituição e a do sujeito. E A dimensão da escola, o da sociedade e a do ócio. Questão 2/5 - Psicopedagogia Leia a citação a seguir: “A Associação Brasileira de Psicopedagogia [...] afirma que a Psicopedagogia é ‘um campo de conhecimento caracterizado pela interdisciplinaridade, utiliza-se de várias correntes teóricas. A sua fundamentação teórica está na Epistemologia Genética, na Linguística, na Psicanálise e na Psicologia e tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo’”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PSICOPEDAGOGIA (ABPp) <http://www.abpp.com.br/apresentacao.htm>. Acesso em: 15 ago. 2018. Considerando os conteúdos do livro-base Fundamentos de Psicopedagogia, qual é a definição de Psicopedagogia para a Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp)? Leia as alternativas que seguem e, na sequência, assinale aquela que responde corretamente a esta pergunta: Nota: 20.0 A Para a ABPp, a Psicopedagogia considera o campo de atuação profissional prioritariamente na área clínica. B A Psicopedagogia, para a ABPp, é um campo de atuação em Educação e Saúde que lida com o processo de aprendizagem humana. Você acertou! Comentário: “Segundo a ABPp [...], a psicopedagogia ‘é um campo de atuação em Educação e Saúde que se ocupa do processo de aprendizagem considerando o sujeito, a família, a escola, a sociedade e o contexto sócio-histórico, utilizando procedimentos próprios, fundamentados em diferentes referenciais teóricos’. É importante enfatizar que se trata de uma área do conhecimento que possibilita ao profissional atuar tanto na clínica quanto na instituição” (livro-base, p. 18-19). C A ABPp considera que a Psicopedagogia compreende as relações entre paciente e família, pois a escola não é campo do psicopedagogo. D Para a ABPp, a psicopedagogia deve levar em consideração apenas um referencial teórico, que é o correto para todos os atendimentos. E Para a ABPp, o campo de atuação do psicopedagogo está restrito ao atendimento em empresas enquanto instituição. Questão 3/5 - Psicopedagogia Leia o trecho de texto a seguir: “Sigismund Schlomo Freud nasceu em Freiberg, na Morávia, então pertencente ao império austríaco, no dia 6 de maio de 1856. Filho de Jacob Freud, pequeno comerciante e de Amalie Nathanson, de origem judaica, foi o primogênito de sete irmãos. Aos quatro anos de idade, sua família muda-se para Viena, onde os judeus tinham melhor aceitação social e melhores perspectivas econômicas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRAZÃO, Dilva, Biografia de Sigmund Freud. < https://www.ebiografia.com/sigmund_freud/>. Acesso em: 25 ago. 2018. De acordo com o livro-base Fundamentos da Psicopedagogia, Sigmund Freud é considerado como pai de qual das ciências a seguir? Leia as alternativas e assinale aquela que apresenta a resposta correta: Nota: 20.0 A Pai da psicopedagogia. B Pai da psicanálise. Você acertou! Comentário: “Sigismund Schlomo Freud [...] é considerado o pai da psicanálise (livro-texto, p. 35) C Pai da psicobiologia. D Pai da psicologia. E Pai da pedagogia. Questão 4/5 - Psicopedagogia Leia a citação: A psicopedagogia tem como foco de estudo a aprendizagem, nasceu da necessidade de compreender melhor o ser humano aprendente e as respectivas dificuldades e fatores que influenciam ou interferem nesse processo. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHNEIDER, L.; BLASZKO, C. E. A ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO NO CONTEXTO ESCOLAR: estudo pautado pelas vozes dos profissionais. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/25923_14088.pdf. Acesso: 15/10/2019. De acordo com a citação, com a vídeo aula 2, o tema 4 – A Psicopedagogia no Brasil, a rota de aprendizagem e os conteúdos dos artigos disponíveis em Material Complementar, assinale a alternativa verdadeira que indica como surge a psicopedagogia no Brasil: Nota: 0.0 A Surge por meio da influência da cultura alemã que era marcada pela medicalização e tratamento terapêutico das crianças. B Foi influenciada pela psicopedagogia argentina que acredita que os aspectos sociais, econômicos, orgânicos, psicológicos podem impactar no processo de desenvolvimento da aprendizagem humana. vídeo aula 2, o tema 4 – A Psicopedagogia no Brasil, A alternativa A é falsa pois na videoaula, aos 1:00 minutos a professora destaca que houve influência francesa na psicopedagogia no Brasil ao fazer uso da medicalização e tratamento terapêutico dos sujeitos. A alternativa B é verdadeira pois na videoaula, aos 1:30 minutos a professora explica que a psicopedagogia argentina influencia a psicopedagogia no Brasil ao acreditar que os aspectos sociais, econômicos, orgânicos, psicológicos podem impactar no processo de desenvolvimento da aprendizagem humana. A alternativa C é falsa pois na videoaula, aos 1:00 minutos a professora destaca que a influência francesa acreditava que a psicopedagogia clínica contribuiria para que a criança voltasse reabilitada para a escola e também não fala que é somente por meio da escola. A alternativa D é falsa pois na videoaula, aos 1:15 minutos a professora destaca que foi por influência da psicopedagogia argentina que acreditava que a instituição escolar não é um espaço de tratamento e prevenção das dificuldades de aprendizagem, mas sim por meio da reabilitação em espaços clínicos. A alternativa E é falsa pois na videoaula, aos 2:15 minutos a professora destaca que a psicopedagogia no Brasil foi influenciada pela psicopedagogia argentina que acredita que os aspectos sociais, econômicos, orgânicos e psicológicos podem impactar no processo de desenvolvimento da aprendizagem humana. C A psicopedagogia argentina acreditava que somente um trabalho paralelo à escola poderia reabilitar os sujeitos nos seus processos de aprendizagem. D Foi por influência da psicopedagogia argentina que acreditava que a instituição escolar não é um espaço de tratamento e prevenção das dificuldades de aprendizagem, mas sim por meio da reabilitação em espaços clínicos. E Foi influenciada pela psicopedagogia argentina que acredita que somente por meio dos aspectos biológicos pode-se avaliar, prevenir e tratar a aprendizagem humana. Questão 5/5 - Psicopedagogia Leia, atentamente, o excerto de texto a seguir: “A psicopedagogia, concebida como uma área de conhecimento relativamente atual, historicamente apresenta como objeto de estudos, o processo de aprendizagem e suas interfaces com os vários campos de conhecimento”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERES, Maria Regina; MOURAO ALVES OLIVEIRA, Maria Helena. Psicopedagogia: limites e possibilidades a partir de relatos de profissionais. Ciênc. cogn., Rio de Janeiro , v. 12, p. 115-133, nov. 2007 . <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-58212007000300012&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 02 set. 2018. De acordo com o livro-base Fundamentos de Psicopedagogia, a psicopedagogia tem, por objeto de estudo, o processo de ensino e aprendizagem e considera que o ato de aprender abrange certas condições. Quais são essas condições? Leia as alternativas que seguem e assinale aquela que apresenta a resposta correta: Nota: 20.0 A Cognitivas, afetivas, criativas e associativas. Você acertou! Comentário: “[...] o ato de aprender abrange as condições cognitivias, afetivas, criativas e associativas” (livro-base, p. 135). B Relativa, informativa, subjetiva e criativa. C Criativa, objetiva, informativa e subjetiva. D Afetiva, cognitiva, informática e objetiva. E Criativa, associativa, objetiva e subjetiva.
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