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GABARITO Protocolo: 547190 Página 1 - 19/06/2019 às 15:21 Prova Data de aplicação: 07/06/2019 Curso: Pedagogia Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento Ano: 20191 / Semestre: 3 RGM: 053.18396 / Aluno: ANA JULIA REBELO MACHADO PROVA 01 Questão 1 Para Skinner o ser humano é produto de três histórias: a) Filogenética, ontogenética e reforço; b) Filogenética, reforçamento e punição; c) Filogenética e conseqüências naturais d) Filogenética, controle e punição; e) Filogenética, ontogenética e cultura (correta) Questão 2 Os conteúdos e procedimentos didáticos não precisam ter nenhuma relação com o cotidiano do aluno e muito menos com as realidades sociais. O que predomina é a palavra do professor, as regras impostas e a transmissão verbal do conhecimento. O educando assume uma posição secundária e marcadamente passiva (imaturo, inexperiente), cabe ao aluno apenas executar prescrições que lhes são fixadas por autoridades exteriores a ele: Essa prática pedagógica é denominada: a) Construtivista; b) Determinista; c) Ambientalista; (correta) d) Interativista; e) Cognitivista; Questão 3 A organização da família transforma-se no decorrer da história da humanidade, porém, em todos os tempos e culturas,a família desempenha funções educativas.Ela transmite os valores que constituem a cultura,e fornece modelos de formação para o indivíduo viver socialmente e estabelecer suas relações. A família é responsável pela sobrevivência: a) física das crianças b) psíquica das crianças c) física e psíquica das crianças (correta) d) física e financeira das crianças Questão 4 A Psicanálise: Freud (1856-1939) é considerado o pai da Psicanálise e revolucionou a maneira de pensar de sua época. Publicou uma extensa obra e suas descobertas servem de base para o estudo dos processos mentais até os dias atuais. Segundo Bocket al (2008), a Psicanálise é uma teoria que: GABARITO Protocolo: 547190 Página 2 - 19/06/2019 às 15:21 a) busca o significado oculto daquilo que é manifesto através dos sonhos, das palavras, das ações . (correta) b) busca o significado oculto daquilo que é manifesto através da linguagem verbalizada na infância . c) busca o significado oculto daquilo que é manifesto através da linguagem verbalizada na vida adulta . d) busca o significado oculto daquilo que é manifesto conscientemente . Questão 5 Com o passar dos anos, são vários os degraus alcançados pelo homem, resumindo as funções básicas inerentes ao desenvolvimento em: o crescimento, o desenvolvimento e a maturação. O aprimoramento de alguns componentes, sendo físico, mental, emocional, social, motor, ou seja, aprimorando o que era simples para um estágio mais evoluído, é denominado: a) Crescimento b) Desenvolvimento (correta) c) Maturação d) Concepção Questão 6 Para Piaget (1979, p.16), o conhecimento é um processo e, como tal, deve serestudado em seu devir, de maneira histórica. Por meio de seus estudos, não se conteve em apenas responder à pergunta: “como é possível o conhecimento?”, mas procurou ir além estudando como muda e evolui o conhecimento. Dessa forma, a disciplina que estuda os mecanismos e os processos mediante os quais se passa “dos estados de menor conhecimento aos estados de conhecimento mais avançado” corresponde: a) Ao Marco Estrutural b) Ao Geneticismo Parental c) À Psicologia Cognitiva Evolucionista d) Ao Avanço Cognitivo e) A Epistemologia Genética (correta) Questão 7 O nível de competência intelectual de uma pessoa em um determinado momento de seu desenvolvimento depende da natureza de seus esquemas, do número deles e da maneira como se combinam e se coordenam entre si (COLL, 1985, P.35). Considerando-se tais critérios, Piaget concebe o desenvolvimento cognitivo como: a) Uma cadeia em círculos em que os esquemas de ação sobressaem-se aos esquemas conceituais, formando novas estruturas e sucessivas cadeias cognitivas. b) Um complexo de estruturas cognitivas coordenadas entre si onde esquemas conceituais sobressaem-se aos esquemas de ação multiplicando infinitamente a capacidade cognitiva do indivíduo. c) Um fenômeno que acontece a partir do 10º mês de vida preparando os esquemas de ação do bebê para a assimilação de esquemas conceituais cada vez mais complexos. d) Uma sucessão de estágios e subestágios caracterizados pela forma particular de como os esquemas (de ação ou conceituais) se organizam e se combinam entre si formando estruturas. (correta) e) A manifestação de estruturas cognitivas que traduzem toda a história de uma geração e seu modo de produção, favorecendo a formação de esquemas conceituais próprios de uma determinada cultura podendo assim resultar em maior ou menor capacidade para manifestações inteligentes. Questão 8 Abrange o primeiro ano de vida. A predominancia da afetividade orienta as primeiras reações do bebê. Esté estágio para Wallon é denominado: GABARITO Protocolo: 547190 Página 3 - 19/06/2019 às 15:21 a) Estágio sensório motor. b) Estágio projetivo. c) Estágio impulsivo- emocional. (correta) d) Estágio Categorial Questão 9 42Segundo Piaget, quando um indivíduo entra na adolescência ele também entra no níves mais alto de desenvolvimento cognitivo – nível das operações formais – quando desenvolve a capacidade de: a) Recriar magicamente um objeto que desaparece de seu campo perceptual, olhando para o lugar onde esse objeto apareceu pela primeira vez. b) Recriar magicamente um objeto que desapareceu de seu campo perceptual, olhando para o lugar onde o objeto desapareceu c) Desenvolver habilidades motoras refinadas. d) Raciocinar por transdução. e) Pensar em termos abstratos (correta) Questão 10 O Objeto de estudo do Behaviorismo ou da teoria comportamental é: a) subjetividade b) Comportamento (correta) c) Inconsciente d) Figura/fundo e) Inteligência. PROVA 02 Questão 1 A sociabilidade da criança é o ponto de partida das interações sociais com o meio que o rodeia... A teoria de Vygotsky é uma "teoria sócio-histórico-cultural do desenvolvimento das funções mentais superiores", ainda que ela seja mais conhecida com o nome de: a) teoria construtivista b) teoria sócio-interacionista (correta) c) teoria histórico-afetiva d) teoria cognitivista e) teoria crítica Questão 2 Para Vygotsky, a sala de aula deve ser considerada um lugar privilegiado de sistematização do conhecimento e o professor um articulador na construção do saber. Tendo como base tais pressupostos teóricos, o autor centrou-se no estudo das funções psicológicas superiores, e considera que as mesmas: GABARITO Protocolo: 547190 Página 4 - 19/06/2019 às 15:21 a) são o registro e a socialização dos pensamentos individuais; o meio exerce papel determinante no desenvolvimento dos sujeitos. Tornam-se essenciais para a compreensão dos processos sensoriais que são a base do desenvolvimento da inteligência; pois nada entra na mente sem que tenha passado pelos sentidos e pelo mundo social. b) têm um suporte biológico, pois são produto da atividade cerebral; o funcionamento psicológico funda-se nas relações sociais entre o indivíduo e o mundo exterior, as quais se desenvolvem em um processo histórico; a relação homem-mundo é mediada por sistemas simbólicos. (correta) c) são importantes para o indivíduo, pois das potencialidades afetivas depende o desenvolvimento das habilidades e competências dos sujeitos; a importância do componente social no desenvolvimento dos indivíduos depende de cada época e lugar vivido. d) têm um suporte histórico, pois são produto do meio; o funcionamento psicológico funda-se na base biológica, sustentação entre o indivíduo e o mundo exterior; a relação do homem-mundo se estabelece por meio da linguagem oral. e) são a base do desenvolvimento cognitivo, e passíveis pois de observação e medida; a linguagem é de fundamental importância na construção dos conhecimentos que definem novas regras e modos de comportamentohumano. Questão 3 A criança com síndrome de Down é uma criança especial. Esta sindrome é conhecida como trissomia do cromossomo: a) 20 b) 18 c) 21 (correta) d) 13 Questão 4 Vários fatores indissociáveis e em permanente interação afetam todos os aspectos do desenvolvimento humano. O fator que especificamente, torna possível a um indivíduo a aquisição de determinado padrão de comportamento, como segurar um lápis e manejá-lo sem dificuldade após os 3 anos de idade, ou aprender a andar sem apoio por volta dos 15 meses e não com 3 meses de vida, corresponde: a) maturação neurofisiológica. (correta) b) ao crescimento orgânico. c) à hereditariedade. d) ao amor materno e) ao meio ambiente. Questão 5 A respeito da adolescencia é correto afirmar: a) É comum que a nível cognitivo, o adolescente demonstre características do pensamento pós-formal, como a capacidade de lidar com a incerteza, inconsistência, contradição, imperfeição e intolerância. Recorre tanto à intuição e emoção quanto à lógica b) Nessa fase, segundo Arminda Aberastury, o indivíduo geralmente passa por desequilíbrios e instabilidades extremas configurando-se numa “Síndrome Normal da Adolescência” e, nesse processo, o adolescente vai estabelecer sua identidade. (correta) c) Fase da vida em que a virtude é cuidar. A pessoa sente necessidade de ter um animal de estimação ou cuidar de alguém que solicite seus cuidados, a fim de satisfazer suas exigências internas de maternidade ou paternidade. d) É a fase da Intimidade x Isolamento, conforme Erik Erikson. O indivíduo necessita estabelecer GABARITO Protocolo: 547190 Página 5 - 19/06/2019 às 15:21 relacionamentos afetivos significativos de modo a se proteger da solidão. e) É uma fase comumente descrita pelos e estudiosos em desenvolvimento humano como “Fase adaptativa para a desconstrução da identidade infantil”. Questão 6 Em relação a deficiencia mental, aquelas que não tem autonomia são classificadas como: a) Leve b) Grave c) Moderado d) Profundo (correta) Questão 7 Para Erik Erikson, a conquista culminante da terceira idade é: a) Para Erik Erikson, a conquista culminante da terceira idade é: a) Um senso de que está só e a sensação de que ninguém o enxerga, o que leva o idoso muitas vezes, a tentativas de suicídio. b) Um senso de justiça por suas contribuições no mundo até então. c) Um senso de que pode recomeçar de forma diferente e mais satisfatória. d) Um senso de integridade do ego, conquista fundamentada na reflexão sobre a própria vida. (correta) e) Um senso de estranheza pelas mudanças físicas que ocorreram até o momento. Questão 8 A teoria de Henri Wallon tem vários elementos interessantes também para compreender o desenvolvimento da inteligência. A inteligência, que também é um campo abrangente, que se expressa e que se constitui por meio da linguagem, por meio da fala é denominada: a) Inteligência Prática; b) Inteligência Verbal; c) Inteligência discursiva. (correta) d) Inteligência Produtiva; e) Inteligência Pictórica; Questão 9 A linguagem para Vygotsky é: a) uma comunicação mediadora b) um signo mediador (correta) c) um instrumento mediador d) Um discurso mediador Questão 10 GABARITO Protocolo: 547190 Página 6 - 19/06/2019 às 15:21 Na abordagem teórica de Vygotsky (1978), deve-se levar em conta que o desenvolvimento da criança não pode ser compreendido somente por meio de um estudo do indivíduo, mas também deve-se examinar: a) o contexto econômico em que a criança vive b) as condições econômicas da família da criança. c) as condições de moradia da criança d) o mundo social externo no qual a atividade individual aconteceu. (correta) e) o mundo interno criado pela própria criança.
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