Projeto Integrador Apresentação

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Orientador: Prof. Claudia Macharete
Bezerra
Docente: ALINE APARECIDA BIANCHI 
RA: 1299159168
LUCÉLIA-2019
Contexto/Justificativa da pesquisa
A presente pesquisa tem por finalidade reconhecer a 
importância do brincar e jogar no processo de 
aprendizagem da Educação Infantil, onde se busca 
através das referencias pesquisadas, desenvolver 
estudos, relatando as contribuições que os jogos e 
brincadeiras assumem no desenvolvimento do 
processo de ensino - aprendizagem.
Um dos principais intuitos desse trabalho é 
a reflexão e a discussão da importância do 
lúdico na escola, chamando a atenção para a 
discussão da importância dos jogos e 
brincadeiras, no processo de ensino e 
desenvolvimento da criança, e o quanto é 
importante o brincar nos primeiros anos da 
educação básica, onde podemos visar a 
ludicidade como um caminho para uma 
aprendizagem eficaz.
Problema
Se faz necessário conscientizar os pais, educadores e sociedade 
em geral que o brincar faz de uma aprendizagem prazerosa, não 
sendo somente lazer, mas uma forma de ensinar dentro daquilo 
que a criança vive e sente. o ato de brincar facilita o ensino, a 
aprendizagem e o desenvolvimento integral nos aspectos físico, 
social, cultural, afetivo e cognitivo das crianças.
Sendo assim, a educação infantil deve considerar o lúdico como 
parceiro para atuar no desenvolvimento e na aprendizagem da 
criança, cabendo à família, à escola e à sociedade proporcionar às 
crianças condições para que elas exerçam seus direitos de brincar.
Objetivo Geral
Demonstrar a importância das brincadeiras na Educação Infantil 
para o desenvolvimento físico, cognitivo e social das crianças.
Objetivo Específico
Analisar a formação acadêmica e continuada dos professores, 
visando um melhor desempenho nas brincadeiras 
desenvolvidas no processo de aprendizagem;
Promover a interação entre as crianças, para um melhor 
desenvolvimento social;
Observar os espaços onde são desenvolvidas as brincadeiras 
para que as crianças possam ter liberdade de movimento;
Resgatar as brincadeiras tradicionais, para que essas atividades 
sejam valorizadas pela escola.
METODOLOGIA
Os métodos utilizados para esta pesquisa foram 
através de referenciais bibliográficos, citados ao 
final; e ainda através de pesquisa em material já 
publicado, constituído principalmente de livros, 
revistas, publicações, e artigos científicos, 
dissertações; com, o objetivo de colocar o 
pesquisador em contato direto com todo o 
material já escrito sobre o assunto da pesquisa.
DESENVOLVIMENTO
É de conhecimento de todos a importância do brincar 
para as crianças de cinco anos, elas tem o direito a 
uma educação lúdica e de poder usufruir desses 
espaços sociais. O educador tem que ter a consciência 
de que o brincar ludicamente faz parte da educação da 
criança.
A educação infantil é uma instituição que precisa 
incluir brincadeiras, jogos e brinquedos lúdicos são 
importantes na educação de crianças de cinco anos
A criança de cinco anos esta na fase intuitiva que forma 
os exercícios simbolismo onde a criança transforma o 
real em faz de conta, os jogos lúdicos são tão importante 
na educação da criança.
O professor que trabalha na educação infantil pode 
mediar à aprendizagem do brincar da criança 
favorecendo assim o desenvolvimento da criança. É 
importante que o jogo lúdico, para mediar avanços e 
também proporcionar condições para que a criança 
aprenda no brincar coletivo, desenvolvendo habilidades. 
Elas ainda podem construir relações e experiências, e 
ajuda no processo de desenvolvimento
Nas atividades lúdicas a criança aprende a desenvolver 
vários fatores que ajuda na construção de 
conhecimentos e a assimilar as realidades intelectivas. 
Ela age sem perceber que os jogos lúdicos têm regras, é 
onde que os professores de educação infantil têm a 
necessidade de envolver e propor algumas regras para 
melhor entendimento. Os jogos lúdicos também são 
fundamentais para reverter o fracasso escolar, prevendo 
competências cognitivas como os conhecimentos 
básicos, ler e escrever com o auxílio de uma professora
O brincar não pode dissociar-se da escola, 
principalmente dos centros de educação infantil, do 
contrário estaríamos negando a criança o seu direito de 
ser quem é, um individuo em desenvolvimento pleno 
que se constrói em meio a ludicidade.
Sendo assim o professor em conjunto com a instituição 
de ensino deve buscar respaldo nas leis que regem a 
educação infantil, para que consiga traçar metas de 
ensino adequado às crianças, procurando pautar o 
trabalho educacional em um currículo coerente e que 
atenda as necessidades das mesmas.
RESULTADOS E DISCUSSÃO
Diante da revisão teórica sobre o assunto abordado, pode-se 
observar que o brincar contribui para o desenvolvimento do 
processo de ensino aprendizagem das crianças.
Sendo assim, podemos destacar a importância das escolas 
desenvolverem o hábito de utilizar a brincadeira como 
estratégia de ensino, mas não a utilizando como simples 
atividade de recreação, mas sim, proporcionar o brincar de 
forma planejada onde haja uma intencionalidade e as utilizem 
como atividade pedagógica que vise desenvolver habilidades 
motoras e cognitivas nas crianças. Para isso a observação do 
professor durante a realização de toda a brincadeira é de 
extrema importância, pois só assim é possível fazer as 
intervenções necessárias para o desenvolvimento das crianças. 
Considerações Finais
Este artigo nos revela que o brincar é muito 
importante para as crianças de todas as idades e 
deve estar presente nas práticas pedagógicas de 
todas as instituições de ensino infantil, pois é 
por meio do brincar que as crianças têm a 
oportunidade de conhecer o mundo dos adultos 
e assim explorar e desenvolver suas fantasias, 
criatividade, imaginação, sentimentos, através 
dos jogos de faz de conta. 
Além disso, podemos destacar também que utilizar as 
brincadeiras no ambiente escolar de forma orientada e 
planejada pode desenvolver a capacidade de 
concentração e habilidades motoras, aspectos estes tão 
importantes para desenvolvimento da aprendizagem 
escolar. Assim, o brincar contribui para que as crianças 
se desenvolvam socialmente inserindo-se na cultura do 
seu grupo social. Brincando a criança também constrói 
sua autoestima, seus valores e suas potencialidades 
corporais. 
No entanto, cabe destacar que a utilização da 
brincadeira como estratégia metodológica de ensino não 
é tarefa fácil, pois cabe ao professor ter clareza de quais 
habilidades podem ser desenvolvidas através de cada 
atividade proposta.
Para isso, é preciso que estes profissionais sejam 
capacitados para esta função, podemos destacar que a 
pesquisa e a formação continuada são as melhores 
possibilidades para os professores descobrirem a cada 
dia a importância do brincar para a Educação Infantil. 
REFERÊNCIAS
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inteligências. Petrópolis, RJ: Vozes, 1998.
BARBOSA, Laura Monte Serrat. Projeto de Trabalho: uma forma 
de atuação psicopedagógica. Curitiba: Mont, 1999. 
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DORNELLES, L.V. Na escola infantil todo mundo brinca se você 
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M.; KAERCHER, G.E.P.E (Org.). Educação Infantil: Pra que te 
quero? Porto alegre: 2001, p.101-108. 
KSHIMOTO, Tisuko Morchida. Jogos infantis: O jogo, a criança 
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OLIVEIRA, Vera Barros de (org.). O brincar e a criança do 
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PIAGET, J. A psicologia da criança. Rio de Janeiro: Bertrand 
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Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil/Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de 
Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998.