Unicesumar - Ensino a Distância atividade 1

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13/11/2019 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 1 - BEDU - RECREAÇÃO E LAZER - 2019D
Período:11/11/2019 08:00 a 06/12/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 07/12/2019 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
A inserção, no mercado de trabalho, no campo do lazer, pode ocorrer em três setores, conforme anuncia
Stoppa e Isayama (2001). No setor público, (entendido como governamental), verifica-se a contratação de
profissionais objetivando o desenvolvimento de projetos e ações no âmbito do lazer direcionadas para toda
a população local, sem distinção de gênero, raça, classe social ou econômica. Outros espaços como os
clubes e condomínios (setor corporativo), acampamentos, hotéis, academias de ginástica e parques
temáticos (setor privado) também são possibilidades de atuação para o profissional do lazer. Uma terceira
possibilidade de atuação ocorre no terceiro setor, representado pelas associações de bairro, classes ou
sindicatos, organizações não-governamentais (ONG’s) e cooperativas.
 
CAPI, André Henrique Chabaribery. Lazer e Esporte nos Clubes Social-Recreativos de Araraquara/SP.
Dissertação (Mestrado em Educação Física), Universidade Metodista de Piracicaba, Piracicaba/SP, 2006.
 
Considerando os diversos espaços de atuação do profissional de lazer e recreação, as possibilidades de
intervenção abrangem diversas áreas da nossa cultura. Quanto aos conteúdos culturais do lazer segundo
Dumazedier, quais categorias podemos distinguir:
ALTERNATIVAS
Conteúdos esportivos e conteúdos de lazer.
Conteúdos escolares, conteúdos familiares e conteúdos sociais.
Conteúdos dos jogos competitivos, conteúdos dos jogos cooperativos e brincadeiras.
Conteúdos físico-esportivos, conteúdos práticos ou manuais, conteúdos culturais-artísticos, conteúdos intelectuais e
conteúdos sociais.
Não há classificação dos conteúdos culturais do lazer, sendo o homem livre para escolher o que quer fazer em seu
tempo fora do trabalho.
2ª QUESTÃO
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Na obra "O direito à preguiça", publicada originalmente em forma de panfleto revolucionário em 1880, Paul
Lafargue demonstra sua inquietação pelo fato de os trabalhadores perceberem que sustentam o ócio de
uma classe privilegiada que os explora, mas que ao lutar pelos seus direitos ao trabalho, sem se darem
conta, estão perdendo direitos ao tempo disponível.
 
GABRIEL, O. P. B. Recreação e Lazer. Maringá: UniCesumar, 2019.
 
 
Com base no texto acima e no material didático, análise as afirmativas abaixo:
I. A crítica à sociedade moderna é o elemento precursor da obra de Lafargue.
II. O autor utiliza-se do termo “preguiça” para fazer uma crítica incisiva as questões religiosas da sociedade.
III. Para Lafargue evidencia em sua obra que os trabalhadores não tinham acessos as regalias e direitos dos
patrões.
IV. A linguagem utilizada por Lafargue na obra “O direito à preguiça” de forma retórica tem a intenção de
uma transformação no cotidiano das pessoas, atingindo emocionalmente a todos que à lerem.
É correto o que afirma em:
ALTERNATIVAS
I, II, III e IV.
IV, apenas.
I e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
3ª QUESTÃO
No filme “Tempos Modernos” de 1936, o personagem de Charles Chaplin tenta sobreviver ao mundo
moderno e industrializado. Para evitar a hora do almoço, o operário de uma linha de montagem testa uma
máquina revolucionária e é levado à loucura pela monotonia frenética do seu trabalho. Desempregado, após
passar um longo período no sanatório, ele encontra uma crise generalizada e é preso ao ser confundido
com um agitador comunista que liderava uma marcha de operários em protesto. O filme é considerado uma
crítica aos maus tratos que os empregados receberam durante a Revolução Industrial.
 
Oito filmes para entender as relações de trabalho. Disponível em: <https://fnq.org.br/informe-
se/noticias/oito-filmes-para-entender-as-relacoes-de-trabalho>. Acesso em: 23 set. 2018.
 
Acerca da temática direito ao trabalho e o direito à preguiça, destacamos nos nossos estudos as produções
do jornalista Paul Lafargue. A seguir, analise as afirmações:
I. Lafargue reivindica uma nova redistribuição do tempo para que se possa desfrutar de outras virtudes que
a vida oferece.
II. Lafargue não acreditava na libertação da classe operária para usufruir do tempo de preguiça, sendo este
um direito e privilégio dos donos das fábricas.
III. A crítica à sociedade moderna é o elemento precursor da obra de Lafargue. É evidente a busca pelo
rompimento com a realidade de exploração.
IV. O título da obra de Lafargue, “O direito à preguiça”, é um apoio à classe economicamente dominante,
ficando claro o seu posicionamento em favor dos donos das fábricas terem mais tempo de lazer.
É correto o que se afirmam em:
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ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
4ª QUESTÃO
A atuação dos voluntários ou profissionais envolvidos com o lazer deve estar permeada de uma consciência
do potencial e dos perigos que envolvem o lazer, aparentemente tidas como atividades inocentes.
 
BITTENCOURT GABRIEL, O. P. Recreação e Lazer. Maringá: UniCesumar, 2019.
Sobre a função e atuação de profissionais do lazer, analise as afirmativas abaixo: 
 I. Ações educativas não fazem parte da atuação no campo do lazer.
II. A atuação profissional de animadores ou recreadores é apenas de divertimento e distração.
III. O seu papel aproxima-se muito do papel exercido pelos intelectuais na mudança intelectual e moral.
IV. A atuação dos profissionais no campo do lazer é, antes de mais nada, uma ação educativa, tão
importante e necessária quanto a educação formal.
É correto o que se afirma apenas em:
ALTERNATIVAS
II, apenas. 
I e II, apenas. 
II e IV, apenas. 
III e IV, apenas. 
I, III e IV, apenas.
5ª QUESTÃO
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. . .
Apesar das influências, alguns costumes permanecem e um exemplo disso é a praça que ainda se constitui
em um importante local de lazer
. . .
. Nela ocorrem feiras de artesanato todos os sábados pela manhã, eventos com grupos artísticos e festas
religiosas. Para as crianças há alguns brinquedos nos fins de semana, porém esse tipo de diversão é pago.
Portanto, a praça é um ponto de encontro, servindo como um local de integração para a comunidade, de
descanso e contemplação.
. . .
 As calçadas são estreitas com buracos e sobressaltos e isso não é um problema só nos bairros, mas também
no centro da cidade, dificultando a passagem de pedestres, principalmente de deficientes físicos. Não há
planejamento urbano, as ruas são estreitas, e também não há ciclovias, contando que grande parte da
população de estudantes utilizam bicicletas. A especulação imobiliária na cidade
. . .
, é muito grande, levando a um crescimento vertical, o que pode explicar a existência de poucos espaços
públicos para o lazer.
Neste sentido, muitas vezes há dificuldades para a realização desses projetos, pois a prefeitura não colabora,
não cede o transporte, fazendo com que a comunidade se mobilize com seus próprios recursos para que
esses trabalhos se tornem viáveis. No meio rural, a igreja e a escola acabam se tornando o principal espaço
de lazer para as crianças e para a comunidade.
 
GARCIA, Michele Ribeiro Marques. Espaços e formas de lazer entre crianças rurais: um estudo no
município de Viçosa/MG. Dissertação (mestrado), Universidade Federal de Viçosa. Viçosa/MG, 2013, Pg
65,68,69.
Considerando as situações acima citadas pela autora e levando em consideração a definição de barreiras
para o lazer estudado em nossas aulas, avalie as afirmações abaixo.
I. Questões relacionadas à faixa etária, ao nível de instrução, ao nível econômico,ao gênero, à violência,
entre outras, podem ser consideradas barreiras ao lazer.
II. Como o lazer é garantido na legislação brasileira para todos os cidadãos, hoje é possível afirmar que
todos os grupos sociais no Brasil têm as mesmas condições de acesso aos espaços de lazer.
III. Ainda hoje há entraves que impossibilitam parte da população a vivências culturais e do lazer, sendo
algumas vezes a própria mulher integrante dessa parte sem esse acesso, devido às questões socioculturais
relacionadas a sua dupla jornada, à atuação profissional e às suas atividades de organização do lar, agravada
ainda mais pelas condições econômicas.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
6ª QUESTÃO
Diversos fatores influenciam no uso do tempo de não trabalho (tempo liberado) quando analisada
especificamente no mundo urbano-industrial. Um outro problema relacionado à aquisição de mais tempo
disponível para o ser humano é a questão de não estarem preparados para usufruírem deste tempo, por
estarem condicionados às dinâmicas alienantes do mundo do trabalho, passam a desconhecer a si mesmos,
seus gostos, anseios e virtudes. 
BITTENCOURT GABRIEL, O. P. Recreação e Lazer. Maringá: UniCesumar, 2019.
Sobre os problemas enfrentados na aquisição de mais tempo disponível, analise as afirmativas abaixo.
I. Além de todos os problemas referentes ao lazer, encontra-se ainda a qualidade desse tempo. 
II. Devido ao trabalho no mundo urbano-industrial, os trabalhadores passaram a conhecer melhor a si
mesmos, seus gostos e virtudes.
III. Os trabalhadores do mundo urbano-industrial não estavam preparados para usufruírem desse tempo, por
estarem condicionados às dinâmicas alienantes do mundo do trabalho.
IV. Por possuírem uma renda insuficiente para seu sustento, os trabalhadores passam a realizar trabalhos
informais em seu tempo de não trabalho para prover a subsistência de si e da família.
 É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I, IV, apenas.
III, IV, apenas.
I, III, IV, apenas.
I, II, IV, apenas.
7ª QUESTÃO
 Além da estreita ligação com o trabalho, o lazer possui, uma relação determinante com as outras categorias
de obrigações humanas, pois todas elas são parte da mesma cultura. Já é sabido que a compreensão
operacional do lazer está atrelada ao conceito de cultura. 
 
 MACEDO, C. C. Algumas observações sobre a cultura do povo. In: VALLE, E.; QUEIROZ, J. (Org.) A cultura do
povo. 2. ed. São Paulo: EDUC. 1982.
Dentro desse contexto, assinale a alternativa que compreenda a definição de cultura proposta por Macedo
(1982).
ALTERNATIVAS
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Está relacionado às manifestações do lazer associadas ao movimento ou ao exercício físico.
É permeada de uma consciência do potencial e dos perigos que envolvem o lazer, aparentemente tidas como
atividades inocentes.
O processo de industrialização representou, efetivamente, uma quebra temporal que, com as novas atitudes e
necessidades, mantiveram o padrão de vida da sociedade.
Conjunto de modos de fazer, ser, interagir e representar que, produzidos socialmente, envolvem simbolização e, por
sua vez, definem o modo pelo qual a vida social se desenvolve.
Ocupações que os indivíduos podem entregar-se de livre vontade, para recrear-se, divertir-se, repousar-se, entre
outras atividades, após terminar as obrigações familiares, sociais e profissionais.
8ª QUESTÃO
O mundo do trabalho é fator determinante sobre o lazer na sociedade. Isso porque o lazer faz parte do
tempo de não trabalho e não obrigações. Além disso, as características do trabalho de uma pessoa podem
influenciar na sua escolha do tipo de lazer.
BITTENCOURT GABRIEL, O. P. Recreação e Lazer. Maringá: UniCesumar, 2019.
 
Considerando que o conceito de lazer foi se modificando ao longo da história de nossa sociedade, a seguir
analise as afirmações:
 
I - Na sociedade tradicional, predominantemente rural, não havia tempo disponível para o lazer, que só veio
a ser conquistado com a industrialização e os direitos trabalhistas.
II - Na sociedade tradicional, principalmente rural, não havia separação entre as atividades de lazer e
trabalho. O trabalho, a alegria e o lúdico estavam presentes na mesma esfera/espaço.
III - Na sociedade moderna, predominantemente urbano-industrializada, modificou-se a rotina e os
costumes do trabalhador, sendo agora separados o tempo de trabalho e o tempo de lazer.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, II e III.
I, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
9ª QUESTÃO
As ações educativas para o lazer são necessárias, pois, por meio delas é possível conscientizar a população
de que o lazer não deve estar atrelado ao consumo da indústria cultural. Segundo Dumazedier, existem
conteúdos culturais que estão presentes nas atividades de lazer e que podem ser classificadas em cinco
categorias: interesses físicos, os práticos ou manuais, os artísticos, os intelectuais e os sociais.
 
DUMAZEDIER, J. Valores e conteúdos culturais do lazer. São Paulo: SESC, 1980.
No que refere-se a essa classificação assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
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Os interesses sociais estão relacionados aos anseios pelo contato com o real, com informações objetivas e racionais.
O conteúdo físico-esportivo está relacionado às manifestações do lazer associadas ao movimento ou ao exercício
físico.
O conteúdo artístico tem como principal característica a prevalência da capacidade de manipulação, de
transformação de objetos ou materiais.
Os conteúdos práticos ou manuais estão relacionados à busca por relacionamentos, contatos face a face, ligadas ao
repouso, divertimento e informação.
No conteúdo social, há a prevalência do imaginário e do estético, uma busca pela beleza e encantamento, no qual
está presente, por exemplo, um alto grau de contemplação.
10ª QUESTÃO
A partir do entendimento sobre o conceito operacional de lazer e sua relação com a cultura, num sentido
mais amplo, podemos identificar que o sentido de lazer perpassa pela compreensão da atitude no tempo
disponível.
BITTENCOURT GABRIEL, O. P. Recreação e Lazer. Maringá: UniCesumar, 2019.
De acordo com o texto acima e os estudos na disciplina  analise as afirmativas abaixo:
I.   A luta pelo lazer, historicamente, esteve ligada a luta pelo trabalho.
II.  Ao longo da história, o tempo ganhou uma possibilidade de status social.
III. Apenas pessoas de uma condição econômica menos abundante conseguem usufruir desse tempo.
IV. O lazer possui, também, uma relação determinante com as outras âmbitos de obrigações humanas, pois
todas elas são parte da mesma cultura.
É correto o que afirma apenas em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
II e IV, apenas.
III e IV,apenas.
I, II e IV, apenas.