AVALIAÇÃO FINAL OBJETIVA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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03/12/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Vanessa Kuhn de Almeida (1516821)
Disciplina: Educação de Jovens e Adultos (PED13)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:461744) ( peso.:3,00)
Prova: 13875534
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Os cursos destinados à Educação de Jovens e Adultos devem oferecer a quem os procura o compromisso de desenvolver as competências básicas para a aprendizagem dos conte
escolares, bem como a possibilidade de ampliar a consciência com relação ao estar no mundo, à capacidade de participação social, no exercício da cidadania. Sobre o que esta afir
especificamente condiz, analise as seguintes sentenças: 
 
I- As especificidades que envolvem a avaliação nas aulas com turmas de EJA. 
II- O espaço físico, a sala de aula de Educação de Jovens e Adultos. 
III- A estrutura curricular da Educação de Jovens e Adultos. 
IV- A lei que disciplina a idade para ingresso em turmas de EJA. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) Somente a sentença III está correta.
2. Um dos momentos de maior apreensão e discussão nos processos educacionais e discussão é a avaliação. Muitas são as definições dadas com relação a este movimento. Na Edu
Jovens e Adultos, ocorre a mesma situação, como definir a avaliação. Sobre o processo de avaliação do rendimento escolar, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A avaliação do rendimento escolar é um procedimento que consiste em coletar e interpretar dados no que concerne ao processo de ensino e aprendizagem. 
II- A avaliação não é um processo, por isso envolve estudar, decorar e demonstrar o que aprendeu. 
III- A avaliação é um processo que objetiva exclusivamente a certificação do aluno no processo de escolarização. 
IV- A avaliação em sala de aula visa a garantir eficiência no processo de ensinar e aprender, dando ao aluno a possibilidade de verificação dos erros e acertos ocorridos no processo
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa III está correta.
 b) As afirmativas I e III estão corretas.
 c) As afirmativas II e III estão corretas.
 d) Somente a afirmativa IV está correta.
3. Andragogia é uma teoria de aprendizagem que tem centralidade no ensino de adultos. "É a arte e a ciência de auxiliar adultos a aprender" (KNOWLES et al, 2009, p. 66). Com a and
meio de seus princípios básicos, os educadores dispõem de um viés que permite determinar uma trajetória a ser percorrida no fazer docente com adultos. Classifique V para as sen
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os adultos têm necessidade de inteirar-se do que será ensinado para então integrar-se ao processo de ensino e de aprendizagem. É a necessidade de saber. 
( ) Os adultos, assim como as crianças, têm definido de que são os responsáveis pela sua aprendizagem e resistem a imposições. Fazem uso do autoconceito do aprendiz. 
( ) Se seus interesses, suas experiências de vida e sua prontidão para aprender são consideradas, a aprendizagem desses sujeitos se amplia e passam a assumir um papel ativo 
de ensinar e aprender. 
( ) A centralidade do ensino para a andragogia está na vivência do aprendiz e não na disciplina curricular. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: KNOWLES, Malcolm S.; et al. Aprendizagem de Resultados: uma abordagem prática para aumentar a efetividade da educação corporativa. Tradução de Sabine Alexandra 
de Janeiro: Elsevier, 2009.
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - F - V.
 d) F - V - V - V.
4. Os estudos relacionados às investigações da Didática na EJA, no Brasil, têm relação direta com as tendências pedagógicas que permearam e permeiam o currículo educacional des
modalidade ao longo da História. De acordo com a Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos, com relação à Didática, analise as sentenças a seguir: 
 
I- É uma disciplina que envolve uma série de princípios e regras que gerem o ensino. 
II- Tem como finalidade a orientação do processo de ensinar, permitindo aos alunos se perceberem como agentes ativos na transformação da sociedade e de si próprios. 
III- É entendida como a organização da aprendizagem, valorizando o aluno como sujeito da aprendizagem. 
IV- Valoriza mais o processo e os meios que possibilitam a aprendizagem, desconsiderando os contextos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
5. Os estados-membros se responsabilizaram em promover, em cooperação com as Nações Unidas, o acatamento universal aos direitos e liberdade humanas fundamentais e a obser
desses direitos e liberdade, e que a valorização desses direitos e liberdade é da mais alta importância para o pleno cumprimento desse compromisso. Sobre a Declaração Universal
Humanos, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A Declaração Universal dos Direitos Humanos é um dos documentos básicos das Nações Unidas e foi assinada em 1948. Nela, são enumerados os direitos que todos os seres h
possuem.
 b) A Declaração Universal dos Direitos Humanos é uma convenção, pois essa palavra costuma ser empregada para designar atos multilaterais, oriundos de conferências internacio
abordem assuntos de interesse geral.
 c) A Declaração Universal dos Direitos Humanos é considerada um tratado, já que tratados são atos bilaterais ou multilaterais aos quais se deseja atribuir especial relevância polític

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 d) A Declaração Universal dos Direitos Humanos é considerada um acordo, pois este termo é usado, geralmente, para caracterizar negociações bilaterais de natureza política, econ
comercial, cultural, científica e técnica. Acordos podem ser firmados entre países ou entre um país e uma organização internacional.
6. A formação de jovens e adultos, realizada através do EJA, deve ser compreendida como algo além de somente alfabetizar. O percurso formativo de educadores de jovens e adultos
a partir de saberes advindos de três tipos de educação. Assim sendo, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Educação formal. 
II- Educação não-formal. 
III- Educação informal. 
 
( ) Acontece ao longo da vida, não leva à certificação. 
( ) Possui uma estrutura definida, é institucionalizada. 
( ) Têm-se, muitas vezes, em oposição à educação oferecida na escola. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - III.
 b) I - II - III.
 c) III - I - II.
 d) III - II - I.
7. Dentre os movimentos que foram elaborados dentro da História da Educação de Jovens e Adultos, um destes movimentos surgiu através de outras instituições da sociedade: a MEB
movimento possui seus objetivos e é voltado para determinado público. Sobre os objetivos e o público a que são determinados este movimento, classifique V para as sentenças verd
para falsas: 
 
( ) O movimento é conhecido como Movimento da Educação Básica, tendo como objetivo trabalhar o científico com os trabalhadores da indústria. 
( ) É conhecido como Movimento de Educação de Base, voltado para os trabalhadores do campo, buscando ampliar seus valores morais, físicos e espirituais. 
( ) É conhecido como Movimento de Educação de Base, realizado pela Igreja, tendo em seu público-alvo trabalhadores do campo, enfatizando a arte e a cultura popular. 
( ) O movimento é conhecido como Movimento da Educaçãode Bases Múltiplas, sendo seu alvo trabalhadores de siderúrgicas, enfatizando o sistema industrial. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - V - F.
 d) F - F - V - V.
8. Todo grupo social possui suas composições. Com o povo do campo, existe o mesmo processo, o qual é composto por várias formações sociais e possui uma determinada metodolo
junto a seus pares. Desta forma, sobre a formação social e a pedagogia mais utilizada junto ao povo do campo, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Caiçaras, pessoas com deficiência, pedagogia interacionista. 
II- Quilombolas, jovens rurais, pedagogia da alternância. 
III- Assentados do MST, jovens urbanos e pedagogia da alternância. 
IV- Caboclos, desempregados e pedagogia tradicional. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa IV está correta.
 b) As afirmativas I e III estão corretas.
 c) Somente a afirmativa II está correta.
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
9. Dentro do processo educacional, encontramos várias metodologias, as quais são empregadas em suas várias modalidades de ensino. As metodologias que atendem aos jovens e a
possuem determinadas especificidades. Sobre essas especificidades, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Projeto de Intervenção Local ? PIL. 
II- Pedagogia de Projetos. 
III- Pedagogia da Alternância. 
 
( ) Permite que jovens dialoguem com a família, percebam mudanças no seu entorno e apliquem os conhecimentos que adquiriram nas Escolas Famílias Agrícolas (EFAs). 
( ) Um projeto que permite trabalhar com temas diversos, que tragam o cotidiano do aluno para dentro da sala de aula. 
( ) Um projeto que visa à melhoria de um grupo, à resolução de um problema, à ação colaborativa de outros segmentos da sociedade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - I - II.
 b) I - III - II.
 c) II - III - I.
 d) III - II - I.
10. Segundo Vasconcellos (2001, p. 58-59), "a avaliação deve ser contínua para que possa cumprir sua função de auxílio ao processo ensino-aprendizagem. A avaliação que importa é 
feita no processo, quando o professor pode acompanhar a construção do conhecimento pelo educando; avaliar na hora que precisa ser avaliado, para ajudar o aluno a construir o se
conhecimento, verificando os vários estágios do desenvolvimento dos alunos e não os julgando apenas num determinado momento". Quanto à avaliação, classifique V para as sente
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É prudente utilizar uma diversidade de instrumentos de avaliação. 
( ) A diversificação dos instrumentos de avaliação pode auxiliar na coleta de maior número de informações sobre o trabalho docente e os percursos de aprendizagem dos alunos. 
( ) Para que o professor possa avaliar também o seu fazer didático, ou seja, a sua forma de trabalhar pedagogicamente com os alunos, é imprescindível que ele colete informaçõe
das aulas. 
( ) As provas devem ser diárias. Provas, ditados e redações são os instrumentos que permitem avaliar a escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 
( ) Avaliar cabe ao professor. É ele o responsável pelo planejamento de todas as atividades que devem ocorrer no ambiente de sala de aula. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico. 10. ed. São Paulo, SP: Libertard, 2002.
 a) F - F - V - F - V.
 b) V - V - V - F - F.
 c) V - V - V - V - F.
 d) F - F - F - V - V.
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11. (ENADE, 2014) O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atua
esse objetivo, o que exige, cada vez mais, formação de qualidade. 
Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir: 
 
I- As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação continuada, complementar ao exercício profissional, é responsabilidade de cada professor. 
II- Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades relacionadas à organização e à gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabal
pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais. 
III- O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se relacionam com ensino e conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão de sala de a
e normas de convivência social e coletiva. 
 
É correto o que se afirma em:
 a) I, II, e III.
 b) II, apenas.
 c) I e III, apenas.
 d) II e III, apenas
12. ENADE (2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando
características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem: 
 
I- Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. 
II- Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. 
III- Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. 
IV- Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. 
V- Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. 
 
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações:
 a) I e II.
 b) II, III e IV.
 c) I, IV e V.
 d) I, III e IV.