Teoria do Conhecimento Pedagógico

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Questão 1/5 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
“Embora a escola nova se articule aos interesses do capitalismo industrial, 
ela propôs uma inversão, defendendo que a adaptação dos sujeitos às 
necessidades da vida adulta se daria a partir do respeito e das necessidades 
imediatas de cada aluno”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SUHR, Inge Renate Fröse; SILVA, Simone Zampier da. Relação professor-
aluno-conhecimento. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 166. 
 
De acordo com o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base 
Teorias do conhecimento pedagógico sobre o papel do professor na 
concepção da escola nova na vertente diretiva, leia as afirmativas a seguir: 
 
I – O professor é o detentor do saber. 
II – O professor tem um papel secundário, deixa de ser o agente principal na 
sala de aula e passa a assessorar o grupo no seu trabalho de descoberta. 
III – O professor deve criar condições para que o aluno aprenda. 
Está(ão) correta(s) a(s): 
Nota: 20.0 
 A afirmativas I e II apenas. 
 B afirmativas II e III apenas. Você acertou! 
A alternativa correta é a opção B. Afirmativas II e III estão corretas pórque “Na escola nova, na vertente diretiva, o professor tem um papel secundário, 
deixa de ser o agente principal na sala de aula e passa a assessorar o grupo no seu trabalho de descoberta e deve criar condi
(livro-base, p. 96-97). A opção I está incorreta, pois se refere ao papel do professor na pedagogia tradicional (Livro
 C afirmativas I e III apenas. 
 D a afirmativa I apenas. 
 E a afirmativa III apenas. 
 
Questão 2/5 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Atente para a seguinte citação: 
 
“A educação na escola nova não diretiva propõe que o estímulo para adquirir 
novos conhecimentos deve ser interno, ou seja, partir do aluno, o qual precisa 
ser motivado a alcançar seus próprios objetivos. Assim, em vez dos 
tradicionais exames escolares, teríamos uma autoavaliação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANTONIO, José Carlos. Filosofia da educação. São Paulo: Pearson, 2014. 
p.94. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Teorias 
do conhecimento pedagógico sobre o papel dos conteúdos na concepção 
da escola nova na vertente não diretiva, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0 
 A a organização dos conteúdos segue a lógica do adulto e não do desenvolvimento infantil, pois acreditamesmo modo que o adulto. 
 B A organização dos conteúdos é estruturada de modo a promover desafios cognitivos e situações problemáticas a serem resolvidos pelos alunos coletivamente. 
 C Os conteúdos não possuem relevância; o importante é estabelecer condições, permitir que os alunos estudem por si próprios, se assim o desejarem. 
A alternativa correta é a C. Na concepção da escola nova na vertente não diretiva, os conteúdos não possuem relevância; o imp
condições, permitir que os alunos estudassem por si próprios, se o desejassem (Livro-base, p. 102). A alternativa A é falsa; refere
ensino na pedagogia tradicional (Livro-base, p. 84,85). A alternativa B é falsa; refere-se aos conteúdos de en
(Livro-base, p. 94). A alternativa D é falsa; refere-se aos conteúdos de ensino na pedagogia tecnicista (Livro
se aos conteúdos de ensino na pedagogia libertária (Livro-base, p. 141). 
 D Os conteúdos a serem ensinados devem ser baseados em informações, princípios e leis. 
 E Os conteúdos são colocados à disposição do aluno, mas não são exigidos, pois se considera que o mais importante é o conhecimeresulta das experiências vividas pelo grupo. 
 
Questão 3/5 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“[Na teoria dualista], a escola valoriza o trabalho intelectual e desqualifica o 
trabalho manual, contribuindo para que o proletariado aceite a divisão entre 
planejamento e decisão (cabe à burguesia) e execução (cabe aos 
trabalhadores) existente no modo capitalista de produção”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SUHR, Inge Renate Fröse. Teorias do conhecimento pedagógico. Curitiba: 
Ibpex, 2011. p. 131. 
De acordo com o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Teorias 
do conhecimento pedagógico sobre teoria da escola dualista, analise as 
afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para 
as afirmativas falsas: 
 
I. ( ) Christian Baudelot e Roger Establet são os autores dessa teoria. 
II. ( ) Essa teoria demonstra que a escola, embora aparentemente seja única 
e ofereça espaço para todos indiferentemente de sua origem de classe, está 
dividida em duas grandes redes: primário-profissional (PP) e secundário-
superior (SS). 
III. ( ) A classe primário profissional (PP) forma o proletariado e o secundário 
superior (SS) forma a burguesia. 
IV. ( ) Marx e Skinner são os autores dessa teoria. 
Agora marque a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 A F – V – F – V 
 B F – V – V – V 
 C V – F – V – F 
 D V – V – V – F Você acertou! 
A alternativa correta é a opção D. As afirmativas I, II e III são verdadeiras pois Christian Baudelot e Roger Establet são os
dualista. Essa teoria demonstra que a escola, embora aparentemente seja única e ofereça espaço para todos indiferentemente de sua origem de classe, 
está dividida em duas grandes redes: primário-profissional (PP) e secundário-superior (SS). A classe primário
secundário-superior (SS) forma a burguesia (Livro-base, p. 127). A afirmativa IV é falsa pois Marx e Skinner não são os autores dessa teoria.
 E V – F – V – V 
 
Questão 4/5 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Leia o excerto de texto abaixo: 
 
“Os autores da linha da pedagogia nova defendem que aprender é uma 
atividade de descoberta e não de apreensão de algo que é transmitido de fora 
para dentro. Dito de outro modo, a aprendizagem é um ato individual, uma 
construção subjetiva do conhecimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SUHR, Inge Renate Fröse; SILVA, Simone Zampier da. Relação professor-
aluno-conhecimento. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 31. 
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base Teorias do 
conhecimento pedagógico sobre o método de ensino da escola nova na 
vertente diretiva, é correto afirmar que: 
Nota: 20.0 
 A baseia-se no aprender fazendo, de modo que valorizam-se a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social, o método de solução de problemas. 
Você acertou! 
A afirmativa correta é a opção A. O método de ensino da escola nova na vertente diretiva se baseia no aprender fazendo, de modo que eram valorizados 
a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social, o método de solução de problemas. (livro-base, p. 96). A opção D é falsa; refere
de ensino da pedagogia tradicional (livro-base, p. 85). A opção B refere-se ao método de ensino da escola nova na vertente não diretiva (livro
102). A opção C refere-se ao método de ensino da pedagogia tecnicista (livro-base, p. 106). A opção E refere
libertária (livro-base, p. 141). 
 B é dispensável, devendo cada professor desenvolver seu estilo próprio, com o intuito de facilitar a aprendizagem.
 C deve ser impessoal, eficiente, cientificamente comprovado. 
 D emprega principalmente a exposição oral. 
 E baseia-se na vivência grupal, na autogestão, na iniciativa dos alunos. 
 
Questão 5/5 - Teoria do Conhecimento Pedagógico 
Considere o seguinte extrato de texto: 
“As teorias críticas surgem denunciando o poder da hegemonia dominante, 
cujos processos de convencimento, adaptação e de perpetuação de 
desigualdades são forçados pelas práticas escolares. Os principais 
fundamentos dessas teorias emergem de duas escolas: a escola de Frankfurt 
e a escola francesa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o textointegralmente, ele está disponível em: LIMA, Michelle Fernandes; ZANLORENZI, Claudia Maria Petchak; PINHEIRO, 
Luciana Ribeiro. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 92,93. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Teorias 
do conhecimento pedagógico sobre as teorias crítico-reprodutivistas, 
enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um 
dos elementos a seguir: 
1 – Críticas. 
2 – Reprodutivistas. 
 
( ) Concepções de educação que percebem ser impossível compreender a 
educação separada dos condicionantes sociais. 
( ) Reconhecem a relação entre educação e sociedade. 
( ) Chegaram à conclusão de que a função própria da educação consiste 
na reprodução da sociedade em que ela se insere. 
Agora marque a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A 1, 2, 2. 
 B 2, 2, 1. 
 C 1, 2, 1. 
 D 2, 1, 2. 
 E 1, 1, 2. A única alternativa correta é a opção E: sequência 1, 1, 2. Críticas: Concepções de educação que percebem ser impossível comp
separada dos condicionantes sociais. Reconhecem a relação entre educação e sociedade. Reprodutivistas: Chegaram à conclusão de que a função própria 
da educação consiste na reprodução da sociedade em que ela se insere (Livro-base, p. 120).