Conjunção e numeral

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LÍNGUA PORTUGUESA
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	 Assunto: conjunção e numeral 
CONJUNÇÃO
Do ponto de vista semântico, a conjunção é uma palavra que traz embutida um sentido (ou mais de um). Só a conjunção integrante não carrega consigo um sentido.
Do ponto de vista morfológico, a conjunção é uma palavra que não muda de forma, portanto é invariável.
Do ponto de vista sintático, a conjunção não exerce função sintática alguma, mas participa de construções coordenadas e subordinadas, ligando normalmente termos de mesma função sintática, orações, períodos e parágrafos, numa relação lógica.
A mulher e o homem se complementam, mas essa relação é (não raro) cercada de desavenças. Por isso ocorrem muitas separações, resultando em dificuldades emocionais, financeiras e até físicas.
No entanto, o quadro não é só pessimista; muitos casais conseguem viver em harmonia e com amor durante toda a sua vida.
Observe os termos e, mas, Por isso, Não obstante, e
1) semântica: apresentam, respectivamente, valores semânticos de adição, oposição, conclusão, oposição e adição; observe a relação lógica e semântica entre as partes do texto;
2) morfologia: não variam de forma;
3) sintaxe: ligam termos de mesma função sintática coordenados, orações coordenadas, períodos, parágrafos e termos de mesma função sintática coordenados. 
Obs.: A conjunção, assim como a preposição, tem o papel fundamental de conectar partes do
texto, por isso é também chamada de conector, conectivo, elemento coesivo e operador argumentativo.
Seu objetivo é conectar partes do texto: vocábulos, orações, períodos... Veja alguns exemplos:
– Paradoxalmente, Vítor está contra e a favor do novo acordo ortográfico. (liga preposição a locução prepositiva)
– Uma luz linda mas teimosa continuava a brilhar nos seus olhos. (liga vocábulos, termos de mesma função sintática)
– Nós esperamos que você estude mais. (liga orações)
– Fale com ela assim que chegar de viagem. (liga orações)
– Desejo que venha comigo. E desejo ainda mais que se deixe seduzir. (liga períodos)
Locução Conjuntiva
A locução conjuntiva é formada por um grupo de vocábulos (muitas vezes terminados em que) desempenhando o mesmo papel das conjunções.
Eis algumas locuções conjuntivas: não obstante, no entanto, só que, por conseguinte, em vista disso, por isso, sendo assim, assim como, com isso, pois que, visto que, já que, ao passo que, para que, logo que, assim que, a menos que, a fim de que, à medida que...
Existem dois tipos de conjunção: coordenativas (em princípio, ligam orações ou termos sintaticamente independentes) e subordinativas (em princípio, ligam orações sintaticamente dependentes).
Observe estas frases com conjunções coordenativas:
– Em grandes livrarias, são vendidos livros, CDs e DVDs.
– Um temporal está chegando, portanto fique atento!
Note que as duas conjunções (e e portanto) têm o papel apenas de ligar, podendo ser retiradas das frases, pois elas ligam partes independentes entre si.
Veja como ficaria possível a reescritura delas:
– Em grandes livrarias, são vendidos livros, CDs, DVDs.
– Um temporal está chegando – fique atento!
Observe agora duas frases com conjunções subordinativas:
– Não sei se tudo mudará depois das eleições.
– Nunca desista da vida, embora ela esteja difícil.
Note que as duas conjunções (se e embora) têm a função de ligar as duas orações seja completando, seja determinando. Logo, não podem ser retiradas das frases, pois elas ligam partes independentes entre si.
( Coordenativas
Fiquem atentos às conjunções sublinhadas! 
Aditivas: exprimem ideia de soma, acréscimo, adição; o e exprime outros valores.
E, não só... como (também)...,
nem... , não só... como (ainda),
nem... nem, não só... como (ainda),
tampouco, não só... senão (também),
não só... mas (também), não só... senão (ainda),
não só... mas, (ainda) tanto... quanto,
não só... (bem), como tanto... como,
bem como, mais (em linguagem matemática ou coloquial)
– Estudo e trabalho.
– Não estudo nem trabalho.
– Nem eu nem você estudamos.
– Não estudo, tampouco trabalho.
– Não só estudo mas também trabalho.
Adversativas: indicam essencialmente uma ideia de adversidade, oposição, contraste; também ressalva, quebra de expectativa, compensação, restrição; elas realçam o conteúdo da oração que introduzem.
Mas
não obstante
porém 
só que
contudo 
senão (= mas sim)
todavia 
agora
entretanto 
antes
no entanto
 ainda assim
– Não para de comer, mas nunca fica satisfeito.
– Fuja daqui, porém tome cuidado!
– O filme agradou ao público, contudo não foi louvado pelos críticos.
– Perdi todos os meus bens, todavia me alegrei com a separação.
– Paixão não me faz bem, entretanto não vivo sem ela.
Alternativas: exprimem ideia de exclusão, alternativa (opção/escolha), alternância (ação
ou resultado de alternar), inclusão, retificação etc.
ou 
seja...seja
ou...ou
 já... já
ora...ora
umas vezes... outras vezes
quer...quer
 talvez... talvez
– Você quer suco ou deseja tomar refrigerante? (alternativa/exclusão)
– Ou faço a festa ou pago a viagem. (sempre exclusão)
– Ora assiste à TV, ora cuida dos filhos. (sempre alternância)
Conclusivas: exprimem ideia de conclusão ou consequência.
Logo
 pois
portanto
 por conseguinte
por isso 
então
assim 
em vista disso
– Preciso sair depressa, logo me ligue mais tarde.
– A adoção nunca deixará de ser um gesto nobre. Portanto, abracemos a causa!
– Ele não passou no concurso dessa vez, por isso terá de conciliar o estudo com o trabalho.
Explicativas: exprimem ideia de explicação, justificativa. Podem vir depois de verbos no imperativo.
porque
que
porquanto
pois (antes do verbo)
– Os funcionários já chegaram, porque as luzes estão acesas.
– Estude, que valerá a pena.
– Ela devia estar com frio, porquanto tremia.
– Come a sopa toda, pois está muito boa.
( Subordinativas
Integrantes: introduzem orações subordinadas substantivas. Se conseguirmos substituir uma oração iniciada por uma das integrantes (que ou se) por isto/isso, tais conectivos serão conjunções subordinativas integrantes.
– Não sei se devo estudar mais. (“Não sei” o quê? Isto: “se devo estudar mais”.)
– Verifiquei se faltava água aqui. (“Verifiquei” o quê? Isto: “se faltava água aqui”.)
Subordinadas adverbiais
Causais: exprimem a causa, a razão de um efeito.
porque 
dado que
que 
visto que
porquanto
 visto como
pois 
já que
como (= visto que; só no início da oração) 
uma vez que
na medida em que
sendo que
– Se não nos amamos mais, é porque nunca abrimos concessões.
– Não é porque eu não te amo que eu vou me separar de você.
– Porque eu te amo intensamente, muitas pessoas sentem ciúmes de nós.
– Nunca mataria ninguém, que não é de sua índole.
Comparativas: exprimem comparação, analogia.
tal qual 
(tão)... como/quanto
tal e qual 
tanto... como
qual 
como
tal como 
assim como
como se
– Os homens, tal qual as mulheres, são sentimentais. 
– Gosto de cinema tal e qual teatro. 
– Corria qual um touro. 
– É excelente esportista, tal como o irmão. 
Concessivas: exprimem contrariedade, ressalva, oposição a uma ideia sem invalidá-la.
Embora
 se bem que
posto que
conquanto 
nem que
ainda que/quando
 apesar de que
mesmo que
– Embora viaje o mundo inteiro, nunca conhecerá sua terra profundamente.
– Conquanto eu trabalhe, nunca paro de estudar.
– Ainda que/quando ela faça tudo por você, não se cansa em rejeitá-la, não é?
– Conseguiu chegar ao cume do morro, mesmo que se sentisse fraco.
Condicionais: exprimem condição, hipótese.
se 
desde que (seguido de subjuntivo)
caso 
a menos que
contanto que 
a não ser que
exceto se 
sem que (= se não)
salvo se 
uma vez que (seguido de subjuntivo)
– Se tu parares de estudar, precisarás trabalhar.
– Caso eu fizesse suas vontades, certamente mudaria seu jeito comigo.
– O mundo mudará contanto que as pessoas mudem.
Conformativas: exprimem acordo, maneira, conformidade.
conforme
consoante (não usual)
segundo
como (= conforme)
– Você enfim agiu conforme nós acordamos.
– Consoante falamos, dedique-se ao estudo.
– Segundo havíamoscombinado, você inicia o curso amanhã.
– Como se pode ver, é impossível tirar o cinturão deste lutador.
Consecutivas: exprimem resultado, efeito, consequência.
tão... que 
tanto assim... que
tanto... que 
tamanho... que 
de modo que
tal... que 
de maneira que
de tal modo/maneira... que 
de forma que
a tal ponto... que
– Meu filho é tão inteligente que passou em 1o lugar no ITA.
– Estudei tanto o famigerado Português que acabei tendo uma estafa.
– Tal foi sua postura antes da prova que conseguiu um bom resultado.
– Sua apresentação aconteceu de tal modo que todos não paravam de rir.
Proporcionais: exprimem proporcionalidade, simultaneidade, concomitância.
à proporção que
à medida que
ao passo que
quanto mais/menos/menor/maior/melhor/pior... (tanto) mais/menos/menor/maior/melhor/pior
– A temperatura sobe à proporção que o verão se aproxima.
– O meio ambiente sofre à medida que a população ignora os impactos do progresso.
– Ao passo que estudava o assunto, mais dúvidas lhe apareciam.
– Quanto mais estudo Matemática, menos a entendo.
Temporais: exprimem tempo.
Quando 
assim que
enquanto 
agora que
mal (= logo que) 
todas as vezes que
cada vez que
depois que 
ao mesmo tempo que
antes que 
sempre que 
até que
logo que 
desde que (verbo no indicativo)
– Quando respeitamos nossos pais, isso nos identifica como pessoas de honra.
– No início do século passado, as mulheres ficavam em casa, enquanto os homens ficavam na rua.
– Mal entrei em sala, começaram os aplausos!
– Ela me reconheceu apenas apertei sua mão.
– Depois que a sala de cinema ficou lotada, ninguém quis sair de lá.
Exercícios:
1. (UEG – Núcleo – PC/GO – Delegado de Polícia – 2008) No trecho, “ela [a fortuna] é sempre amiga dos jovens: estes são menos judiciosos, mais aguerridos e mais audazes ao comandá-la”, os dois pontos podem ser substituídos sem prejuízo de sentido por:
a) ‘já que’;
b) ‘portanto’;
c) ‘contudo’;
d) ‘ainda que’;
Já foram registradas na floresta amazônica brasileira 2.500 espécies de árvores. Em apenas um hectare são encontradas trezentas espécies de vegetais diferentes. _____________________, o consumo e a miséria são faces da mesma moeda. Alguns recursos naturais, renováveis ou não, são explorados de forma inescrupulosa e consumidos em ritmo superior à capacidade de renovação da natureza.
2. (Esaf – Auxiliar Judiciário – 2002) Para unir as duas partes do texto de forma coerente, assinale a expressão correta.
a) na medida em que.
b) assim que.
c) por muito que.
d) à medida que.
e) no entanto.
3. (FAB – EEAR – Sargento – 2003) Observe os períodos abaixo:
I. Mal o leão se afastou, o rato não teve a menor dúvida.
II. “Os animais devem ser adestrados, ao passo que os seres humanos devem ser educados.”
III. Não obstante haja concluído um curso superior, é incapaz de redigir uma carta.
IV. Pode criticar, desde que fundamente sua crítica em argumentos.
As orações sublinhadas exprimem, respectivamente, circunstância de:
a) tempo, proporção, concessão e condição;
b) causa, conformidade, condição e concessão;
c) tempo, proporção, condição e concessão;
d) condição, concessão, tempo e consequência.
4. (FAB – EEAR – Sargento da Aeronáutica – 2/2005) Observe as orações coordenadas sindéticas destacadas:
1. Ela sempre acende um cigarro, e não fuma.
2. Dormirei com dois cobertores, pois a temperatura diminuirá ainda mais esta noite.
A seguir, assinale a alternativa correta quanto a sua classificação, respectivamente.
a) adversativa – conclusiva.
b) aditiva – conclusiva.
c) aditiva – explicativa.
d) adversativa – explicativa.
5. (Esaf – SUSEP – Analista Técnico – 2010) Assinale a opção que ao substituir a oração sublinhada, no texto abaixo, provoca erro gramatical e/ou incoerência textual.
Sem vitória ou derrota, na comparação entre o pré e o pós-crise, a turbulência financeira que abalou o mundo trouxe perdas ao Brasil, mas no decorrer de 2009 os prejuízos foram recuperados e, se o país não cresceu, conseguiu ao menos fazer com que importantes indicadores econômicos e sociais empatassem com os que eram registrados em 2008 – ano do pico de desenvolvimento brasileiro.
a) caso o país não cresceu.
b) apesar de o país não crescer.
c) mesmo o país não crescendo.
d) embora o país não crescesse.
e) ainda que o país não tenha crescido.
6. (FCC – TRF (2a R) – Técnico Judiciário – 2012) Os resultados preocupam. É indiscutível que a prática de esportes, associada a uma alimentação regrada, está diretamente ligada a uma vida mais saudável.
Transformando as duas afirmativas acima em um só período, com as alterações necessárias, a conjunção que deverá uni-las está grifada em:
a) Os resultados preocupam, pois é indiscutível ...
b) Os resultados preocupam, contanto que seja indiscutível ...
c) Os resultados preocupam, caso seja indiscutível ...
d) Os resultados preocupam, porém é indiscutível ...
e) Os resultados preocupam, para que seja indiscutível ...
gabarito 
1-A, 2-E, 3-A 4-D 5-A 6- A
NUMERAL
Do ponto de vista semântico, o numeral indica, essencialmente, quantidade absoluta (cardinal), quantidade fracionária (fracionário), quantidade multiplicativa (multiplicativo) e ordem, sequência, posição (ordinal), de coisas ou pessoas.
Do ponto de vista morfológico e discursivo, o numeral é uma classe normalmente variável em gênero e número. É um determinante que acompanha o substantivo ou o substitui.
“Dois estudantes vieram me abraçar em agradecimento pela classificação. Reinaldo e Leandro eram seus nomes. Os dois eram merecedores!”
– Os numerais cardinais que variam em gênero são “um (uma), dois (duas)” e as centenas a partir de duzentos: “Só um aluno e uma aluna da turma passaram na prova.”. Cardinais como milhão, bilhão (ou bilião), trilhão (trilião) etc. variam em número: milhões, bilhões (ou biliões), trilhões (triliões) etc. Os demais cardinais são invariáveis.
– Os numerais ordinais variam em gênero e número: primeiro, primeira, primeiros, primeiras...
– Os numerais multiplicativos variam em gênero e em número quando acompanham substantivos: “Os saltos e piruetas triplas daquela ginasta deixaram-nos de queixo caído.”.
– Os numerais fracionários variam em gênero e número: um quarto, dois quartos, duas quartas, trinta e quatro avos...
Do ponto de vista sintático, o numeral é um termo que funciona como adjunto adnominal quando acompanha um substantivo; quando substitui o substantivo, tem função substantiva (ou seja, funciona como núcleo do sujeito, predicativo do sujeito, objeto direto, indireto, complemento nominal, agente da passiva, adjunto adverbial e aposto).
vamos analisar esta frase:
Uma cerveja é pouco, duas é bom, três é... bom demais!
1) semântica: indicam quantidade absoluta, logo são cardinais;
2) morfologia: variaram (os dois primeiros) de forma: “Uma cerveja... duas é bom...”; o primeiro numeral é adjetivo, pois acompanha um substantivo e os demais são numerais substantivos, pois substituem um substantivo (cerveja);
3) sintaxe: funcionam como adjunto adnominal (o primeiro) e como sujeitos (o segundo e o terceiro).
cuidado com os numerais que se tornam verdadeiros substantivos
(processo de derivação imprópria). Isso se dá quando se denominam os números, de modo
que eles não indicam quantidade ou ordem no contexto:
– O número sete é ímpar.
– O numeral primeiro e o numeral segundo são ordinais.
– O vinte e quatro no jogo do bicho é veado, sendo associado pejorativamente, por isso, a homossexuais.
– A professora escreveu dois oitos no quadro, no entanto deveria escrever três oitos.
Classificação:
Obs.: ambos e meio (metade) são considerados numerais.
Exercícios:
1. (EsSA – Exército Brasileiro – Sargento – 2006) No trecho “Os três atravessam o salão, cuidadosa mas resolutamente...”, os vocábulos grifados são classificados, quanto à morfologia, respectivamente, em:
a) numeral e advérbio; 
b) advérbio e aposto;
c) substantivo e adjetivo; 
d) vocativo e substantivo;
e) adjetivo e numeral.
2. (FGV – SPTRANS – Especialista em Transporte – 2001) O emprego donumeral está errado em:
a) vá comprar duzentas gramas de mortadela;
b) veja o exercício da página vinte e um;
c) consulte o artigo segundo desse código;
d) a cidade floresceu no século quinto.
3. (Uniaraxá – Vestibular – 2003) Em “... às dez horas”, “sob as olaias” e “Ambos se abanavam”, as palavras grifadas são, respectivamente:
a) artigo – preposição – pronome – numeral – pronome;
b) artigo – preposição – pronome – numeral – conjunção;
c) preposição – artigo – preposição – numeral – pronome;
d) preposição – pronome – preposição – substantivo – conjunção;
e) preposição – pronome – conjunção – substantivo – pronome.
4. (FEC – CLIN – Operador de Copiadora – 2008) Em “Ambas estão sendo empurradas...”, a palavra grifada pertence à seguinte classe gramatical:
a) advérbio;
b) numeral;
c) pronome;
d) conjunção;
e) preposição.
5. (UFRR – Pref. Boa Vista/RR – Professor de Educação Básica – 2008) Uma onça suçuarana de quinze quilos foi morta ontem por três crianças, depois de atacar a menor delas, em Castelo do Piauí. As crianças estavam sozinhas em casa e a onça, atacou em primeiro lugar Basílio de seis anos. (Jornal da Tarde – adaptado para fins didáticos.)
As palavras grifadas no texto são numerais e podemos classificá-los, respectivamente, como:
a) cardinal e ordinal;
b) fracionário e cardinal;
c) ordinal e multiplicativo;
d) fracionário e multiplicativo;
e) fracionário e ordinal.
6. (Funcab – SESAU/RO – Técnico de Radiologia – 2009) Assinale a opção que apresenta, correta e respectivamente, a classe gramatical a que pertencem as palavras grifadas no trecho abaixo.
“O brasileiro foi um dos primeiros no mundo a reconhecer a tese de que o mosquito era o causador da epidemia.”
a) substantivo – numeral – preposição – artigo – artigo – substantivo.
b) adjetivo – artigo – artigo – pronome – pronome – adjetivo.
c) adjetivo – numeral – preposição – artigo – artigo – substantivo.
d) substantivo – artigo – artigo – artigo – artigo – substantivo.
e) substantivo – numeral – preposição – preposição – pronome – adjetivo.
7. (UNIT – EAD – Vestibular – 2010) “Três perguntas costumam acompanhar a discussão em torno do aquecimento global.”
As palavras grifadas possuem, respectivamente, as seguintes classes gramaticais:
a) substantivo – artigo – substantivo;
b) numeral – artigo – substantivo;
c) artigo – substantivo – numeral;
d) numeral – preposição – adjetivo.
e) numeral – adjetivo – artigo;
Gabarito
1-A, 2-A, 3-C, 4-B, 5-A, 6-A, 7-B