PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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QUESTÃO 1
Ao estudarmos o fracasso escolar nos dias de hoje e o seu processo de investigação, identificamos um forte viés que tende para uma análise do tipo causa-efeito. Este viés pode ser descrito como sendo:
a )
 a palavra do aluno.
b )
 o saber dos pais.
 
c )
 o discurso do professor.
d )
 o saber medicalizante.
QUESTÃO 2
Aponte a melhor resposta para a compreensão de fracasso escolar vigente nas décadas de 1960-1970.
a )
 O fracasso escolar é o resultado da avaliação diagnóstica cognitiva.
b )
 O fracasso escolar é uma deficiência.
c )
 O fracasso escolar é uma experiência que o aluno vive.
 
d )
 O fracasso escolar é uma diferença entre alunos, handicap.
QUESTÃO 3
O conhecimento produzido pela Psicologia contribui para o campo educacional, através:
 
a )
 de novos conhecimentos sobre indivíduos, grupos e instituições, que ampliam as possibilidades de ação do professor.
b )
 da dificuldade de identificar as contribuições da Psicologia para a Educação.
c )
 de alternativas de encaminhamento psicoterapêuticas pelo professor.
d )
 da extensão dos métodos de atuação do professor, que o está levando a uma perda da identidade profissional.
QUESTÃO 4
Uma situação é vivenciada por professores de uma escola da rede pública da cidade de Mirápolis, onde acontecem problemas como furtos, depredações e pichações ao patrimônio escolar. Como educador, para resolver esta situação é indispensável:
a )
 adotar os padrões definidos pelos órgãos competentes.
b )
 colocar em prática ideias mais modernas sobre condutas.
 
c )
 construir valores morais para nortear os comportamentos.
d )
 impor normas rígidas criadas pela direção da escola.
QUESTÃO 5
Quando buscamos compreender o fracasso escolar pela dimensão psicológica, e suas implicações ao campo relacional subjetivo professor-aluno, verificamos que o fracasso escolar do aluno mascara outro fracassado que é:
a )
 o professor.
 
b )
 o psicólogo.
c )
 o pai.
d )
 a mãe.
QUESTÃO 6
Quando discutimos o tema de alunos em situação de fracasso escolar, devemos ter uma atitude que o considere:
a )
 da responsabilidade do aluno que não corresponde ao esperado.
b )
 algo que não existe. O que existe são alunos em situação de fracasso e histórias escolares que terminam mal.
 
c )
 determinado pela condição social, estando diretamente relacionado à pobreza
d )
 da responsabilidade do professor que não fez o aluno aprender.
QUESTÃO 7
Vivemos atualmente situações que contradizem a conquista civilizatória do ser humano, sobretudo nos grandes centros urbanos, como a banalidade do crime e a violência praticada no trânsito. O cidadão brasileiro indignado clama por solução. Surge a pergunta: de quem é a responsabilidade?
a )
 Do indivíduo.
b )
 De toda a comunidade.
 
c )
 Da falta de segurança pública.
d )
 Da desestruturação familiar.
QUESTÃO 8
Para quem será mais difícil a transferência: para o aluno ou para o educador?
a )
 Para nenhum deles.
b )
 Para o aluno.
c )
 Para os dois.
 
d )
 Para o educador.
QUESTÃO 9
Considerando a organização da escola enquanto espaço educativo, é certo afirmar que:
a )
 as creches e escolas devem ser um espaço cuidador, sem grandes propósitos de investir no desenvolvimento, pois isso acontece naturalmente.
 
b )
 as creches e escolas devem investir num espaço educativo estimulador do desenvolvimento, considerando a criança como ser biopsicossocial.
c )
 a criança é um ser biopsicossocial e a escola, enquanto espaço educativo, só contribui para sua evolução a partir dos cinco anos.
d )
 a criança é um ser biopsicossocial e a escola pouco pode influenciar em seu desenvolvimento.
QUESTÃO 10
Para a teoria psicanalítica, o ato de aprender supõe a presença de outro. Aprender é aprender com alguém (real ou imaginário), a cada encontro com o outro abre-se a possibilidade de um novo significado e um novo sentido. Nesse contexto, podemos compreender que subjetividade é:
 
a )
 a condição subjetiva do sujeito de perceber o sentido, de fazer alguma coisa com ele e de produzir outro sentido.
b )
 o processo de construção permanente de conhecimento.
c )
 a capacidade psíquica do exercício da consciência.
d )
 aquilo que se considera no desenvolvimento cognitivo do sujeito.
QUESTÃO 11
O termo ensinar vem do latim insignare e pode ser compreendido como:
a )
 impor.
b )
 incomodar.
 
c )
 indicar.
d )
 inaugurar.
QUESTÃO 12
Uma das importantes contribuições da psicanálise no campo da Educação é destacar que os pais educam os filhos mediados pela ambiguidade constitutiva da linguagem, a qual possibilita à criança ver-se diante de um enigma: o que eles querem de mim? Desse modo, a ambiguidade constitutiva da linguagem:
a )
 é a estimulação das capacidades e habilidades.
 
b )
 é a aquisição da linguagem e é essencial para a Educação.
c )
 se constitui na e pela linguagem.
d )
 é quando se domina a fala.