Arte e educação (1)

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SIMULADO DE ARTE-EDUC. E MOV. MÚLTIPLA ESCOLHA.
1° - Através da arte característica de cada momento histórico é possível dialogar com as obras de arte e, através
delas, entender as mudanças de mundo. Na pintura do passado, por exemplo, os artistas se expressavam de
acordo com o pensamento da época, os aspectos de mundo, através de diferentes temas/categorias.
São temas tradicionais da pintura:
I- Natureza Morta e temas de gênero
II- Paisagens e História
III- Retratos e Religião
IV- Auto - retratos e Mitologia
É correto o que se afirma em:
a) I, II e IV
b) I, III e IV
c) II e III
d) Todas as alternativas estão corretas 
Resposta Correta: D
2° - Se entendemos a escola como um palco de conhecimento, então entendemos, também, relacionalmente,
que a ela cabe conduzir os sujeitos à uma formação estética que os façam capazes de produzir um diálogo
entre os variados códigos existentes nos diversos contextos culturais. E é aí que o ensino da arte se impõe
como caminho para esta formação.
PORQUE
“[...] a arte contribui para o desenvolvimento individual e para a constituição de uma identidade cultural;
através da arte é possível apreender as realidades do meio ambiente e desenvolver a percepção, imaginação,
criatividade e crítica, capacidades que possibilitam tanto a compreensão quanto a transformação destas
realidades.” (ALMEIDA, 2001, p. 15).
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Resposta Correta: A
3° - De acordo com a Pedagogia Tradicional, cabe à escola o preparo intelectual do homem. Iniciou-se no século
XIX estendendo-se por um grande período do século XX. A pedagogia tradicional preocupa-se com a
universalização do conhecimento. O treino intensivo, a repetição e a memorização são as formas pelas quais o
professor, elemento principal desse processo, transmite o acervo de informações aos seus alunos, receptores
passivos, aos quais não é permitida nenhuma forma de manifestação. Os conteúdos transmitidos são verdades
absolutas, dissociados da vivência dos alunos, de sua realidade social.
Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção.
PORQUE
Na arte a partir da Pedagogia Tradicional, priorizam-se os desenhos livres, a criação coletiva e o ensino
évoltado para o fazer criativo. É função da escola buscar resolver problemas sociais
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa da primeira.
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da primeira.
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
É correto apenas o que se afirma em
a) I
b) II
c) III 
d) IV
Resposta Correta: C
4° - Uma professora de artes propôs uma atividade na qual apresentava a turma, imagens, na intenção de
estabelecer uma discussão sobre determinada técnica, mas, o diálogo foi evidenciando as inúmeras diferenças
culturais presentes naquela sala de aula, trazendo, desta maneira, vários pontos de vista. Considerando a
perspectiva da Pedagogia crítico-social em relação à situação apresentada, analise e verifique as atitudes que o
professor poderia tomar para aproveitar o debate que se estabeleceu na sala de aula.
I. Conduzir a discussão, problematizando e destacando as diferenças culturais em sua complexidade e
particularidade.
II. Destacar que a imagem visual é um caso especial dentro daquele que esta sendo apresentado e que a
discussão deve ser encerrada para não atrasar a aula.
III. Aproveitar as observações dos alunos, ressaltando a variedade de teorias que devem ser mobilizadas para a
compreensão da imagem visual como produto das diferentes culturas.
IV. Orientar a conversa para a conscientização de que as tecnologias da informação e da comunicação dominam
atualmente a produção de imagem e que as técnicas e procedimentos tradicionais devem ser abandonados.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) II e IV
c) III e IV
d) I e III 
e) Todas estão corretas
Resposta Correta: D
5° - É na década de 1990, que Ana Mae Barbosa (1998), propõe uma nova metodologia para o ensino da arte,
denominada “Proposta Triangular”, afirmando que: Num país onde os políticos ganham eleições através da
televisão, a alfabetização para a leitura é fundamental, e a leitura da imagem artística, humanizadora. Em arteeducação,
a proposta triangular, que até pode ser considerada elementar se comparada com os parâmetros
educacionais e estéticos sofisticados das nações centrais, tem correspondido à realidade do professor que
temos e à necessidade de instrumentalizar o aluno para o momento em que vivemos, correspondendo ao valor
fundamental a ser buscado em nossa educação: leitura e alfabetização (BARBOSA, 1998, p. 35).
Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção.
PORQUE
A proposta triangular propõe que se trabalhe a arte a partir de três pressupostos básicos: a criação, que é o
fazer artístico; a leitura da obra de arte e a contextualização.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa da primeira.
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da primeira.
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
É correto apenas o que afirmam em:
a) I
b) II 
c) III e IV
d) I, II e IV
e) Todas estão certas
Resposta Correta: B
6° - Os elementos visuais se constituem como emento básico daquilo que vemos. Pode-se afirmar que são a
matéria prima de toda informação visual.
PORQUE
A visualização caracteriza o mundo contemporâneo e as imagens, tanto no contexto da educação, como na
vida, são textos carregados de significados.
Sobre as asserções acima, aponte nas alternativas abaixo a opção CORRETA.
a) A primeira asserção é falsa e apenas a segunda é verdadeira.
b) A segunda asserção é falsa e apenas a primeira é verdadeira.
c) As duas asserções são verdadeiras e se complementam.
d) Ambas as asserções são falsas.
Resposta Correta: C
*** ANULADO ****** INATIVO ***
7° - Em 1816, com a vinda da Missão Francesa para o Brasil, criou-se a Academia Imperial de Belas-Artes, se
contratou artistas que ensinavam no Instituto de França e que, na época, faziam a vanguarda. Joachim Lebreton
foi convidado pelo rei para formar e organizar um grupo de artistas que se dispusesse a vir ao Brasil para
ensinar na Academia. O Brasil, até então, não tinha uma escola de Arte. Os artistas, que trouxeram o estiloneoclássico
ou academicismo e influenciariam ostensivamente na mudança de padrão estético no Brasil,
tinham, além da Academia, também, a função de incrementar a vida na Colônia. Nesse período, o Barroco
brasileiro estava em pleno desenvolvimento e, mesmo tendo sido importado de Portugal, já apresentava um
caráter diferenciado.
Assim, podemos dizer que a arte barroca
I. Não era ainda uma arte eminentemente brasileira, mas, semelhante ao Barroco português, espanhol e
italiano.
II. Era sem duvida uma cópia do Barroco Português.
III. Trazia a sensualidade e a expressividade do brasileiro, do mestiço, ou seja, era uma arte autêntica e, em
função disso, o povo se identificava plenamente com ela.
IV. Foi modificada pelos artistas populares e artífices portugueses que haviam chegado ao Brasil.
V-Todas as alternativas anteriores são falsas.
É correto apenas o que afirmam em:
a) I
b) II
c) III 
d) I, II e IV
e) I,III e I
Resposta Correta: C
8° - Fazer olhar, sentir, interpretar, criticar, apropriar-se são metas dos que usam a visão estrategicamente no
plano político, econômico, ideológico e mitológico, além do científico, artístico e filosófico, que negociam ou
resistem aos demais em termos de presença social. O trabalho com a arte na educação contextualiza-se nesse
universo de visibilidades, no qual vários segmentos da visão disputam entre si um lugar na compreensão das
pessoas, assim, em grande parte do território nacional, as estratégias de ação cultural incluem o ensino de arte.
Dessa inclusão é que eventos de origem cultural e as aulas de arte na escola começam a ser concebidos, no
sentido de ampliar essa compreensão. Isso porque:
I- As aulas de arte permitem confrontar o que os alunos estão fazendo em suas práticas pedagógicas e o que a
arte propõe como questão no contexto cultural remoto e imediato da atualidade;
II- A relação que as aulas de arte e os eventos culturais permitem estabelecer é, pois, um espaço em que
estética, ética, política cultural, fazer artístico e, ainda, o movimento, remetem-se uns aos outros para serem
pensados e refletidos desencadeando problemáticas sobre as quais as teorias contemporâneas muito têm a
esclarecer.
III- A relação entre as aulas, o ensino de artes e a visualidade, pode nos capacitar para perceber, criticamente,
as questões que se imprimem no mundo contemporâneo e compreende-las em suas inter-relações para, assim,
problematizá-las e buscar elucidá-las.
IV- Arte é uma coisa difícil de definir, assim como são as manifestações da vida humana.
Com relação ao texto acima citado, é correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III 
d) I, II e IV
e) I e IV
Resposta Correta: C
*** ANULADO ****** INATIVO ***Questão 
9° - Reler é interpretar, dar novos significados à um assunto, um objeto ou, no caso da arte, à pintura. Entendese
por releitura de uma obra de arte:
I- Quando recriamos um determinado objeto da natureza, ou construído pelo homem, através da pintura,
estamos relendo-o.
II- A releitura pode ser entendida como um diálogo entre textos visuais diferentes, que são intertextos, não
deixando de ser criações e produções de novos sentidos, pelo qual buscamos a relação de um texto com o
nosso próprio texto.
III- Na releitura não o sujeito interpreta a obra com base em um referencial já existente, ou em um texto visual
que poderá estar visível ou não na obra final.
IV- Na releitura não precisamos buscar uma nova criação, basta reproduzir a imagem já existente.
Estão CORRETAS as afirmações:
a) Todas estão INCORRETAS
b) I, II e III 
c) I, III e IV
d) II e IV
Resposta Correta: B
10° - Não existe um roteiro pré-estabelecido para a leitura de uma obra de arte. Cabe ao leitor perceber os
processos de estruturação do texto a ser analisado. Se ele for imagético, por exemplo, o primeiro obstáculo a
ser enfrentado será a abordagem de uma linguagem, ou seja, a da pintura por sua descrição verbal.
Considerando o exposto no texto acima, e o contexto histórico a que se refere, avalie as afirmações a seguir.
I- O objeto semiótico é o resultado de uma leitura que se constrói e para que se obtenha essa leitura, faz-se
necessário que o leitor (semioticista), elabore um discurso que lhe permita delinear o seu percurso.
II- A leitura de uma obra de arte só de dá quando passamos a perceber, compreender e estabelecemos relações
entre seus códigos visuais como: as cores, as formas e linhas presentes na obra e como elas são distribuídas e
organizadas no espaço pictórico.
III- O texto para a semiótica pode ser lingüístico, visual, gestual, sonoro e sincrético, que é aquele que pode
possuir mais de uma expressão ao mesmo tempo como, por exemplo: o teatro, o cinema e até mesmo o
computador.
IV- Basta que um leitor veja uma obra de arte para percebê-la esteticamente, porque esta percepção é
intrínseca ao ser humano.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III 
d) I, II e IV
e) I e IV
Resposta Correta: C
11° - Temos que o texto não é simplesmente um amontoado de frases, mas o sentido que cada uma delas possui
e a relação que se estabelece entre elas, assim como a pintura não é um amontoado de manchas coloridas. O
texto é definido por sua organização e passa a ser entendido como objeto de significação, da mesma forma que
as manchas coloridas numa pintura se inter-relacionam entre si. Assim, cada parte depende da outra para
poder ter sentido.
Nessa perspectiva, é correto afirmar que:
a) Uma obra de arte não pode ser lida da mesma forma que um texto escrito, porque os elementos que os
caracterizam determinam a sua complexidade.
b) Uma obra deve ser lida como se fosse um texto escrito que se dá em um determinado espaço e tempo,
desvelando idéias, valores e interpretações da arte e do mundo em que está inserido. 
c) Como objeto de comunicação, o texto faz a ligação entre o produtor-destinador e o leitor-destinatário, a obra
de arte, não.
d) Somente a leitura de uma obra de arte envolve um processo de reconhecimento.
e) A leitura, tanto de um texto escrito, quanto de uma pintura, é um ato passivo.
Resposta Correta: B
12° - A educação pela dança na escola de ensino formal se diferencia da educação em dança proporcionada pelos
cursos livres.
PORQUE
Nas academias de dança ou nos cursos livres, se privilegia a técnica de execução dos movimentos, já
decodificados pelas inúmeras culturas ao longo dos séculos.
A respeito das asserções acima:
a) As duas asserções são falsas
b) Apenas a segunda asserção é verdadeira e a primeira é falsa
c) Apenas a primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa
d) As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
Resposta Correta: D
13° - As crianças que estão nos anos iniciais do ensino fundamental são, com raríssimas exceções, dotadas de
muita alegria, agilidade e, principalmente, ansiosas por novos saberes. Nesta fase, ela usa o seu corpo como
instrumento de comunicação, é o movimento a favor do diálogo corporal visto como uma forma de linguagem, é
a comunicação não verbal, o gesto e o movimento tomam conta do corpo que precisa se expressar.
Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção
O uso do corpo/movimento é uma forma de expressão social, a transmissão e o entendimento da mensagem
transmitida através do movimento corporal é uma questão de natureza cultural que indica contextos sociais, a
criança percebe uma nova realidade e estabelece suas regras.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa da primeira.
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da primeira.
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
É correto apenas o que se afirma em:
a) I
b) II 
c) II e III
d) I, III e IV
Resposta Correta: B
14° - Sabemos que a escola é responsável por uma ampla formação cultural de nossa sociedade, e a arte tem em
seu currículo escolar conteúdos próprios e ligados à cultura artística que deve ser devidamente explorada.
Cabe aos educadores da arte, a responsabilidade na formação de sujeitos leitores e sensíveis às imagens
presentes no nosso dia a dia e principalmente e em particular no mundo das artes.
Considerando o exposto no texto acima, e o contexto histórico a que se refere, avalie as afirmações a seguir.
I- A partir dos anos de 1980, no Brasil, o ensino de arte começa a ser repensado em novas bases conceituais e
revisado quanto a sua relação com as pesquisas contemporâneas em arte.
II- Necessita-se hoje de educadores que saibam compreender as mensagens gráfica/plástica/visuais,
aproximando-se dessa maneira das linguagens utilizadas pela arte contemporânea, e orientando-lhe para uma
atitude mais crítica perante a produção artística.
III- Os professores devem trabalhar não só com a produção, mas também a leitura da imageme a
contextualização histórica.
IV- Na escola, as linguagens artísticas são elementos mediadores na construção da identidade cultural dos
alunos.
É correto o que se afirma em:
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III
d) I, II, III e IV 
e) I e IV
Resposta Correta: D
15° - Pode-se afirmar que toda a atividade lúdica, expressa através do corpo, contribui para a aquisição do
conhecimento e auxilia no processo de ensino e aprendizagem.
PORQUE
É mais fácil a criança compreender novos conceitos, teorias e palavras através do corpo em atividade, do que
sentada em frente ao quadro negro.
Acerca das asserções acima, responda:
a) As duas asserções são falsas
b) Apenas a segunda asserção é verdadeira e a primeira é falsa
c) Apenas a primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa
d) As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
Resposta Correta: D
16°- Dizemos que ao ler uma obra de arte, estamos nos beneficiando de nossos conhecimentos culturais e
artísticos para podermos dar significados à obra. Não há uma leitura, mas várias leituras, em que cada qual
precisa encontrar a sua maneira de interpretar essa imagem. A releitura pode ser entendida como um diálogo
entre textos visuais diferentes, que são os intertextos, não deixando de ser criações e produções de novos
sentidos, no qual buscamos a relação de um texto com o nosso próprio texto.
Considerando o exposto no texto acima, e o contexto histórico a que se refere, avalie as afirmações a seguir.
I- Leitura e Releitura são criações, produções de sentidos pelos quais buscamos explicitar relações de um texto
com nosso contexto.
II- Na releitura, não existe interpretação e tampouco uma nova criação.
III- Quando recriamos um determinado objeto da natureza ou mesmo construído pelo homem através da
pintura, estamos copiando-o.
IV- Os professores apresentam aos seus alunos uma determinada obra de arte para que as copiem, e o fazem
na certeza, equivocada, de que estão trabalhando com base na proposta triangular.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III
d) I, II e IV
e) I e IV 
Resposta Correta: E
17° - A arte é um fenômeno comum a todas as culturas, da pré-história aos dias atuais, e está presente em todas
as manifestações culturais da humanidade, seja em sua forma mais simples, como as pinturas rupestres, a
ornamentação do corpo com grafismos e tinturas, seja na sua forma mais sofisticada, através da avançada
tecnologia. Podemos dizer, então, que a ARTE
I- é o registro de nossas ações sensíveis, a maneira que descobrimos para nos revelar ao mundo.
II- resume-se à importância dada às experiências vivenciadas pelos grupos.
III- tem como finalidade maior: a de colocar os homens em contato com a livre representação sensível de uma
etapa do desenvolvimento da humanidade condensada numa totalidade concreta: o objeto artístico.
IV- é um fazer técnico que tem por finalidade expor a divisão social existente.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e III 
b) II e IV
c) I, II e III
d) I, II e IV
e) I e IV
Resposta Correta: A
18° - Entendemos que a escola normatiza os conhecimentos transmitindo-os aos alunos, coletivamente,
desconsiderando, porém, no mais das vezes, a infinidade de olhares de mundo e de culturas que ali se fazem
presentes.
PORQUE
É dever da escola perceber as diferentes culturas presentes em seu espaço e contribuir para a formação e para
a construção do conhecimento dos seus alunos, de modo a legitimá-la como instituição transformadora que,
nesse processo, dialeticamente, também se transforma.
Acerca das asserções acima, pode-se afirmar que:
a) As duas asserções são falsas.
b) As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
c) As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda NÃO justifica a primeira. 
d) Apenas a primeira asserção é verdadeira.
Resposta Correta: C
19° - Para analisar e compreender a estrutura de uma linguagem visual é conveniente concentrar-se nos
elementos visuais individuais, para um conhecimento mais profundo de suas qualidades específicas. Qualquer
acontecimento visual é uma forma com conteúdo, mas, o conteúdo é extremamente influenciado pela suas
partes constitutivas, como a cor, o tom, a textura, a dimensão, a proporção, a linha, e as relações compositivas
[dos elementos] com o significado.
De acordo com Dondis, [...] são esses os elementos visuais; a partir deles obtemos a matéria-prima para todos
os níveis de inteligência visual, e é a partir deles que se planejam e expressam todas as variedades de
manifestações visuais, objetos, ambientes e experiências. (DONDIS, 1991, p.23)
Avalie se as afirmações abaixo referem-se a linguagem visual
I. A caixa de ferramentas de todas as comunicações visuais são os elementos básicos – fonte compositiva
de todo o tipo de materiais e mensagens visuais – além de objetos e experiências.
II. A linguagem visual não constitui-se em um sistema de representação a fim de comunicar-se em uma
realidade própria.
III. A criança, ao se expressar pela linguagem visual, constrói noções vivenciadas em seu meio e em suas
atividades cotidianas.
IV. Os elementos visuais se impõem como conhecimentos essenciais para o professor no universo da arte.
É correto apenas o que se afirma em
a) I
b) II
c) II e III
d) I, III e IV 
Resposta Correta: D
20° - O trabalho com a arte na educação contextualiza-se no universo de visibilidades, no qual vários segmentos
da visão disputam entre si um lugar na compreensão das pessoas, assim, em grande parte do território
nacional, as estratégias de ação cultural incluem o ensino de arte. Dessa inclusão é que eventos de origem
cultural e as aulas de arte na escola começam a ser concebidos, no sentido de ampliar essa compreensão.
Considerando o texto acima avalie as afirmações a seguir.
I. As aulas de arte permitem confrontar o que os alunos estão fazendo em suas práticas pedagógicas e o
que a arte propõe como questão no contexto cultural remoto e imediato da atualidade.
II. A relação que as aulas de arte e os eventos culturais permitem estabelecer é, pois, um espaço em que
estética, ética, política cultural, fazer artístico e ainda, o movimento remete-se uns aos outros para serem
pensados e refletidos desencadeando problemáticas sobre as quais as teorias contemporâneas muito têm a
esclarecer.
III. Em razão da abundância de estímulos visuais que as imagens hoje propõem, a visualidade não vive uma
batalha, na qual o objeto visual deixa de disputar a atenção e a compreensão com os demais, para imediata
aplicação na ação cotidiana.
IV. A relação entre o global e o local nos insere referenciais visuais, entre os quais, os da arte que nos
oferecem um campo específico de trabalho com as imagens.
É correto apenas o que se afirma em
a) I
b) II
c) III 
d) IV
Resposta Correta: C
*** ANULADO ****** INATIVO ***Questão 8 - Aula
21° - É grande a variedade de materiais de desenho, tanto no que se refere à superfície, quanto ao instrumento
ou matéria depositada no suporte. A superfície mais usada hoje é o papel. As técnicas são delimitadas pelos
instrumentos e materiais usadas pelos desenhista. Com relação as técnicas assinale a alternativa correta.
a) Bico de pena é a técnica considerada mais versátil e a mais usada desde a antiguidade até os dias atuais.
b) Lápis é usado apenas na educação básica.
c) Giz, o giz natural pouco tem sido usado como material de desenho.
d) Carvão é um material que foi utilizado basicamente na pré história.
Resposta Correta: A
22° - As linguagens artísticas, assim como outras linguagens, são também formas de expressão e comunicação,
mas tem como característica diferencial, porque própria dela, um repertório de produtos e fazeres socialmente
construídos.
PORQUE
Como área de conhecimento que compõe, com as demais, o corpus curricular do ensino básico, a arte deve ser
entendida em toda a sua amplitude. Requer que se reconheçam todas as suas linguagens e o que representam
para o trabalho pedagógico.
A respeito dessas asserções,
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é umajustificativa da primeira. 
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Resposta Correta: A
23° - Para que o educador entenda a arte, principalmente a de nosso século, é fundamental que antes conheça a
evolução gráfica infantil, percebendo de maneira clara os princípios e tendências que regem a criação visual. As
aulas de arte passam a constituir-se em um dos principais espaços dos quais as crianças podem exprimir-se e
exercitar-se, mostrando dessa maneira suas potencialidades imaginativas. Cabe ao professor ajudar a criança a
perceber os elementos visuais que compõe um objeto, assim como a imagem, o som e a cena.
De adordo com essa perspectiva o professor precisa entender o processo evolutivo do traço infantil e,
principalmente, o seu significado pedagógico, portanto a criança entre 1 e 2 anos de idade......
É correto afirmar apenas o que se afirma em:
a) Passa a controlar seus músculos o suficiente para empunhar um instrumento qualquer, até mesmo o seu
próprio dedo e começa a rabiscar em diversas superfícies, no papel, na parede, na areia, na terra, e na água o
que acarreta em movimentos de vai e vem no braço.
b) Mesmo não tendo uma coordenação motora muscular madura, é capaz de rabiscar, normalmente com linhas
curtas e simples, em curvas fechadas horizontais, depois em espirais e, finalmente, em confusos círculos
múltiplos. 
c) Produz o círculo que é a primeira forma organizada que surge a partir dos rabiscos. Não se deve procurar
perfeição geométrica nesses desenhos. Nesse período o controle visual e motor da criança é insuficiente para
elaborar uma forma exata.
d) Descobre a face, as crianças vão aos poucos construindo os membros da figura humana: o corpo, os dedos,
as pernas e outros detalhes que surgem gradativamente.
Resposta Correta: B
24° - Sabe-se que cada criança é um ser único com características próprias e individuais. Em uma mesma sala de
aula temos inúmeros sujeitos, por isso é preciso trabalhar o processo de conhecimento em cada um de maneira
individualizada.
PORQUE
“Ao apontar a importância da desiquilibração e da interação com o meio na sua relação com o professor na
ação (dobrando as atividades, proporcionando novos e diferentes interações durante as atividades,
reorganizando grupos, lançando questionamentos) proporcionará a estruturação de novos conhecimentos, isto
é, a ascensão a níveis mais elevados de saberes empregadas para solução dos problemas apresentados.”
(MATTOS e NEIRA, 2006, p. 50-51)
A respeito dessas asserções,
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Resposta Correta: A
25° - Toda a atividade lúdica expressada através do corpo contribui para a aquisição do conhecimento, auxilia no
processo de aprendizagem. É mais fácil a criança compreender novos conceitos, teorias e palavras através do
corpo em atividade, do que sentada em frente ao quadro negro.
Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção
A ação docente é fundamental para dar à criança condições de conhecer e descobrir novos significados,
sentimentos e valores sobre o espaço a qual pertence. Sabe-se que cada criança é um ser único com
características próprias e individuais. Em uma mesma sala de aula temos inúmeros sujeitos, por isso é preciso
trabalhar o processo de conhecimento em cada um de maneira individualizada.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa da primeira.
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da primeira.
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
É correto apenas o que se afirma em
a) I
b) II 
c) II e III
d) I, III e IV
Resposta Correta: B
26° - O sujeito constrói a sua linguagem, trabalha a partir de seus conhecimentos e habilidades, não desprezando
a sua experiência de vida e a sua sensibilidade, o que lhe assegura um estilo próprio de ver e produzir arte.
O cinema, um filme, para ser compreendido exige que façamos constantemente a rememoração da narrativa
visual. Ele emociona, faz pensar e suscita a cada sujeito as mais diversas reações.
Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção
Na arte do cinema, o cineasta é voltado para o ato de criar e enfatiza estes aspectos, este fazer pressupõe,
reflexão sobre o que esta sendo criado, e sobre o próprio ato de criar. No cinema, um filme, mostra de forma
contundente o elo que se faz entre o observador e o observado, neste caso o filme projetado.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da primeira. 
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsa.
Resposta Correta:B
27º- No contexto atual, o movimento se apresenta na educação da criança pequena como
um dos principais recursos para o desenvolvimento, para a alfabetização, e demais
aprendizados. A criança que corre, pula, vira cambalhota e brinca, interpretando
variadas situações, o faz pela necessidade de se movimentar, mas, principalmente,
como forma de se expressar. É a comunicação através do movimento corporal.
Consideramos, portanto, que a criança que vivencia, por exemplo, a experiência da
dança, conhece os limites de seu corpo e ao movimentar-se aprende a organizar-se
internamente.
Avalie as afirmações a seguir.
I. Não apenas pela dança se dá a comunicação pelo corpo, mas em qualquer
atividade que insira o movimento.
II. Nessa fase do desenvolvimento da criança, na Educação Infantil, a
motricidade, paralelamente à cognição, também está em construção,
III. É importante se trabalhar jogos e brincadeiras que possibilitem e estimulem
diferentes movimentos.
IV. Através dos jogos e das brincadeiras pouco ou quase nada estimulamos da
criatividade e da espontaneidade da criança;
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) II
c) III
d) II e III
Resposta Correta: (D)
28º- A arte, na realidade contemporânea, deve ser compreendida dentro de um contexto que
abarque várias culturas, igualmente consideradas e respeitadas, sobretudo na escola, de
forma que acrescente, enriqueça, sensibilize e, assim, promova um conhecimento
significativo.
Para que a escola promova uma educação intercultural, respeitosa das inúmeras
identidades, é preciso que comece por repensar a seleção e a forma de conduzir os
conteúdos, conseqüentemente, também a maneira de ensinar, uma vez que a construção
de uma realidade intercultural requer, imperativamente, um "[...] método cuja proposta
essencial reside na valorização das diferenças, tendo em vista a sua integração
harmônica e equânime" (FLEURI, 2003).
Diante da perspectiva exposta no texto acima, avalie as afirmativas que seguem:
I) A formação de professores deve, também, ser uma formação intercultural, de forma
que permita ao educador levar para a sua sala de aula um novo olhar, um olhar
construído na interculturalidade, que amplie os seus referenciais e, assim, construa,
também, novos significados.
II) A escola é capaz de garantir, sozinha, a construção de uma sociedade mais
igualitária, democráticae de evitar a sua degradação.
III) É necessário preconizar um ensino de arte por meio do qual as diferenças culturais
sejam vistas como recursos que permitam ao indivíduo desenvolver seu próprio
potencial humano e criativo, diminuindo o distanciamento existente entre arte e vida.
IV) O papel da escola é a formação de atitudes, preocupando-se mais com os
problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III
d) I, II e IV
e) I e IV
Resposta Correta: (A)
29º- Qual é um dos primeiros meios que a criança utiliza para se manifestar?
Assinale a alternativa correta
a) Dança
b) Movimento Corporal
c) Escrita
d) Teatro
Resposta Correta: (B)
30º -Os elementos visuais constituem a substância básica daquilo que vemos, são a
matéria-prima de toda informação visual. A visualização caracteriza o mundo
contemporâneo e as imagens, tanto na educação como na vida, são textos carregados
de significações. E apesar da noção "visual" constituir uma dimensão diferente da
linguagem verbal, isso não implica que a cultura visual não mantenha relação com as
outras linguagens e/ou sentidos (MITCHELL, 1995), mas, ao contrário, inclui essa
relação com os outros sentidos e linguagens. Podemos, então, afirmar, que a linguagem
visual constitui um sistema de representação visando comunicar uma realidade própria.
No caso da criança, ao se expressar pela linguagem visual, constrói noções vivenciadas
em seu meio e em suas atividades cotidianas. Por essa razão:
I. A sistematização das situações de aprendizagem em Arte deve-se fazer a partir de
propostas planejadas e dirigidas pelo professor,
II. Deve dar espaço ao momento do fazer artístico criador que, por sua natureza, exige
liberdade e decisão para que a criança construa seu percurso individual,
III. Não faz-se necessário o professor conhecer as especificidades dos saberes em arte e
as referentes às demais áreas de conhecimento,
IV. Os elementos visuais se impõem como conhecimentos essenciais para o professor
no universo da arte, bem como os demais saberes que permitirão uma ação pedagógica
compromissada com a arte e com o desenvolvimento intelectual e social dos seus
educandos.
É correto apenas o que afirmam em:
a) I e II
b) II e IV
c) III e IV
d) I, II e IV
e) I, III e IV
Resposta Correta: (D)
31º- Para analisar e compreender a estrutura de uma linguagem visual é conveniente
concentrar-se nos elementos visuais individuais, para um conhecimento mais profundo
de suas qualidades específicas. Qualquer acontecimento visual é uma forma com
conteúdo, mas, o conteúdo é extremamente influenciado pela suas partes constitutivas,
como a cor, o tom, a textura, a dimensão, a proporção, a linha, e as relações
compositivas [dos elementos] com o significado.
De acordo com Dondis, [...] são esses os elementos visuais; a partir deles obtemos a
matéria-prima para todos os níveis de inteligência visual, e é a partir deles que se
planejam e expressam todas as variedades de manifestações visuais, objetos, ambientes
e experiências. (DONDIS, 1991, p.23)
Avalie se as afirmações abaixo referem-se a linguagem visual
I. A caixa de ferramentas de todas as comunicações visuais são os elementos
básicos - fonte compositiva de todo o tipo de materiais e mensagens visuais - além de
objetos e experiências.
II. A linguagem visual não constitui-se em um sistema de representação a fim de
comunicar-se em uma realidade própria.
III. A criança, ao se expressar pela linguagem visual, constrói noções vivenciadas
em seu meio e em suas atividades cotidianas.
IV. Os elementos visuais se impõem como conhecimentos essenciais para o professor
no universo da arte.
É correto apenas o que se afirma em
a) I
b) II
c) II e III
d) I, III e IV
Resposta Correta: (D)
32º- Em 1964, com o golpe militar, o Brasil sofre com a repressão que atinge todos os
setores da nação - o político, o econômico, o cultural e o artístico. A ditadura faz com
que o povo se cale e aceite regras que vão atingir a educação nacional. A arte perpassa,
nesse momento, por uma dicotomia: a valorização da atividade livre e extracurricular e
a arte voltada para a experimentação nas escolas públicas, conforme proposto pela
LDB/61. A proposta de reformulação do 1º e 2º graus com a lei 5.692/71 foi uma
imposição da tendência tecnicista, encerrando uma luta que vinha desde os anos 1920
pela obrigatoriedade da arte na escola. Assim, arte é incluída no currículo escolar com
a denominação de Educação Artística. Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte
asserção.
PORQUE
Se por um lado a lei institui o ensino da arte nas escolas mesmo como atividade, por
outro, o país - em pleno regime ditatorial no qual é censurada toda e qualquer atividade
artística - tem sua arte escamoteada e passa a ser valorizada apenas como instrumento a
serviço da indústria e da tecnologia, garantindo uma produção voltada para o consumo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa
da primeira.
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da
primeira.
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição
falsa.
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição
verdadeira
É correto apenas o que afirmam em:
a) I
b) II
c) III e IV
d) I, II e IV
e) Todas estão certas
Resposta Correta: (B)
33º- A arte é um fenômeno comum a todas as culturas, da pré-história aos dias atuais, e está
presente em todas as manifestações culturais da humanidade, seja em sua forma mais
simples, como as pinturas rupestres, a ornamentação do corpo com grafismos e
tinturas, seja na sua forma mais sofisticada, através da avançada tecnologia. Podemos
dizer, então, que a ARTE
I- é o registro de nossas ações sensíveis, a maneira que descobrimos para nos revelar
ao mundo.
II- resume-se à importância dada às experiências vivenciadas pelos grupos.
III- tem como finalidade maior: a de colocar os homens em contato com a livre
representação sensível de uma etapa do desenvolvimento da humanidade condensada
numa totalidade concreta: o objeto artístico.
IV- é um fazer técnico que tem por finalidade expor a divisão social existente.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e III
b) II e IV
c) I, II e III
d) I, II e IV
e) I e IV
Resposta Correta: (A)
34º- Na linguagem das artes visuais, a linha articula a complexidade da forma, é o
articulador fluido e incansável da forma, seja na soltura vacilante do esboço, seja na
rigidez de um projeto técnico. De acordo com a afirmação, conclui-se que a linha pode
ser:
I- Ininterrupta
II- Quebrada
III- Cruzada
IV- Colorida
Está(ão) correta(s) apenas a(s) alternativa(s):
a) I e II
b) III e IV
c) I, II e IV
d) I, III e IV
Resposta Correta: (C)
35º- Nos últimos anos vem-se pesquisando cada dia mais sobre a leitura e releitura de uma
obra de arte. Existem muitas definições em relação à leitura e a releitura da obra, avalie
quais as afirmações abaixo se referem a Leitura e a Releitura de uma obra de arte.
I. Pode ser entendida como um diálogo entre textos visuais diferentes, que são os
intertextos, não deixando de serem criações e produções de novos sentidos, no qual
buscamos a relação de um texto com o nosso próprio texto.
II. Só de dá quando passamos a perceber, compreender e estabelecemos relações
entre seus códigos visuais como: as cores, as formas e linhas presentes na obra e como
elas são distribuídas e organizadas no espaço pictórico.
III. Reler é copiar, os significados acerca de um determinado assunto, objeto, no
caso da arte, a pintura.
IV. A cópia é o aprimoramento técnico da leitura e da releitura, sem modificações
nem transformações em relação à obra. Não existe interpretação e tampouco uma nova
criação.
É correto afirmar apenas o que se afirma em:
a) I e III
b) II e IV
c) I e II
d) I e IV
Resposta Correta: (C)
36º- Dizemos que ao ler uma obra de arte, estamos nos beneficiando de nossos
conhecimentos culturais e artísticospara podermos dar significados à obra. Não há
uma leitura, mas várias leituras, em que cada qual precisa encontrar a sua maneira de
interpretar essa imagem. A releitura pode ser entendida como um diálogo entre textos
visuais diferentes, que são os intertextos, não deixando de ser criações e produções de
novos sentidos, no qual buscamos a relação de um texto com o nosso próprio texto.
Considerando o exposto no texto acima, e o contexto histórico a que se refere, avalie as
afirmações a seguir.
I- Leitura e Releitura são criações, produções de sentidos pelos quais buscamos
explicitar relações de um texto com nosso contexto.
II- Na releitura, não existe interpretação e tampouco uma nova criação.
III- Quando recriamos um determinado objeto da natureza ou mesmo construído pelo
homem através da pintura, estamos copiando-o.
IV- Os professores apresentam aos seus alunos uma determinada obra de arte para que
as copiem, e o fazem na certeza, equivocada, de que estão trabalhando com base na
proposta triangular.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III
d) I, II e IV
e) I e IV
Resposta Correta: (E)
37°-A linguagem teatral quando trabalhada com crianças maiores, traz de volta a infância,
pois a emoção sentida, por exemplo, pode ser parecida nas brincadeiras de criança e o
faz de conta. O teatro deve ser apreciado em cena, e sem que se perca a sua dimensão
estética, o que o torna diferente de se aprender com a arte da dramatização e não
podendo, portanto, ser reduzido apenas a entretenimento.
PORQUE
Se pararmos para pensar, vamos perceber que o teatro acontece todos os dias em nossa
vida independente de uma proposta formal. Experimentamos e passamos por
determinadas situações que muitas vezes a resolvemos através da representação, por
isto dizemos que o teatro acontece em nossa vida dia a dia.
A respeito dessas asserções, assinale a opção Incorreta
a) A criança, por exemplo, que brinca de boneca, de doutor ou de qualquer outra
profissão ou situação segue o mesmo princípio do ator, ambos estão representando e
acreditando numa situação dirigida por seus personagens.
b) O teatro na escola pode ter inúmeras possibilidades de realização, basta que
tenhamos um objetivo a ser seguido.
c) Na escola desejamos que o teatro seja lúdico e pedagógico, é o teatro na educação, o
que busca a formação de sujeitos mais articulados, desinibidos, capazes de resolver
situações inesperadas.
d) O professor ao trabalhar o teatro em sua sala de aula não precisa levar em
consideração a noção de espaço, ritmo e o autoconhecimento.
Resposta Correta: (D)
38º- A comunicação entre as pessoas acontece através de múltiplos canais e o
comportamento gestual e o movimento é um meio. Convém deixar claro que a
comunicação não verbal ou a comunicação através dos movimentos é de cunho social e
são culturalmente diferenciados tal qual a linguagem articulada.
PORQUE
O educador precisa saber unir com eficiência o uso do corpo aos outros processos de
ensino e aprendizagem, precisa conhecer seus alunos, o seu desenvolvimento e,
principalmente, respeitá-los enquanto sujeitos em processo de desenvolvimento.
A respeito dessas asserções,
I. Podemos perceber que o movimento corporal e a alfabetização
artística/estética devem se fazer presente nas ações educativas dos conteúdos de anos
iniciais do Ensino Fundamental.
II. Atividades lúdicas não propiciam o desenvolvimento da percepção da
imaginação criativa e dos sentimentos.
III. A prática artística deve ser vivenciada apenas no primeiro ano da educação
Básica pela criança.
IV. O movimento corporal como atividade lúdica não facilita a compreensão do
outro, além de não estabelecer o vínculo com outaras formas de linguagem.
É correto afirmar apenas o que se afirma em:
a) I
b) III
c) II e III
d) I, II e IV
Resposta Correta: (A)
39º- De acordo com a Pedagogia Tradicional, cabe à escola o preparo intelectual do homem. Iniciou-se no século XIX estendendo-se por um grande período do século XX. A pedagogia tradicional preocupa-se com a universalização do conhecimento. O treino intensivo, a repetição e a memorização são as formas pelas quais o professor, elemento principal desse processo, transmite o acervo de informações aos seus alunos, receptores passivos, aos quais não é permitida nenhuma forma de manifestação. Os conteúdos transmitidos são verdades absolutas, dissociados da vivência dos alunos, de sua realidade social. 
Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção. 
PORQUE 
Na arte a partir da Pedagogia Tradicional, priorizam-se os desenhos livres, a criação coletiva e o ensino évoltado para o fazer criativo. É função da escola buscar resolver problemas sociais 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é umajustificativa da primeira. 
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativada primeira. 
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, umaproposição falsa. 
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposiçãoverdadeira 
É correto apenas o que se afirma em 
a) I 
b) II 
c) III 
d) IV 
Resposta Correta: (C) 
40º- Se entendemos a escola como um palco de conhecimento, então entendemos, também, relacionalmente, que a ela cabe conduzir os sujeitos à uma formação estética que os façam capazes de produzir um diálogo entre os variados códigos existentes nos diversos contextos culturais. E é aí que o ensino da arte se impõe como caminho para esta formação. 
PORQUE 
"[...] a arte contribui para o desenvolvimento individual e para a constituição de uma identidade cultural; através da arte é possível apreender as realidades do meio ambiente e desenvolver a percepção, imaginação, criatividade e crítica, capacidades que possibilitam tanto a compreensão quanto a transformação destas realidades." (ALMEIDA, 2001, p. 15). 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa daprimeira. 
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa daprimeira. 
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposiçãofalsa. 
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposiçãoverdadeira 
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. Resposta Correta: (A) 
41º- Sempre que ocorre ruptura/ quebra na estrutura social, o homem se modifica e como a arte, caminha lado a lado com o homem, ela também acaba por se modificar. Logo, é possível perceber as transformações do mundo através da arte pelas suas características contextuais. Verificando o tipo de arte de cada momento histórico, dialogamos com a obra de arte podendo, assim, entender as mudanças de mundo. Na pintura do passado, por exemplo, os artistas se expressavam de acordo com o pensamento da época, com os aspectos de mundo, através de diferentes temas/categorias.Quanto aos temas tradicionais da pintura podemos afirmar que a natureza morta evidencia, 
I. Representação de aspectos da natureza: céu, terra, montanhas, florestas, águas, emuitas vezes, figuras humanas ou de animais. 
II. Representação de objetos diversos, flores, frutas. Sendo os pintores Holandeses doséc. XVII mestres nesse assunto. 
III. Representação de pessoas vivas ou figuras sacras imaginadas, segundo asdiferentes religiões. 
IV. Representação da vida cotidiana (doméstica) das pessoas e festas populares. É correto apenas o que afirmam em: 
a) I 
b) II 
c) III e IV 
d) I, II e IV 
e) I, III e IV 
Resposta Correta: (B) 
42º- Em 1816, com a vinda da Missão Francesa para o Brasil, cria-se a Academia Imperial de Belas Artes. O Brasil, até então, não tinha uma escola de Arte. 
Leia atentamente as afirmações que seguem: 
I- Os artistas que trouxeram o estilo neoclássico, ou academicismo, e influenciaram ostensivamente na mudança de padrão estético no Brasil, tinham, além da academia, também a função de incremento a vida na colônia.II - O Barroco brasileiro nesse período estava em pleno desenvolvimento e, mesmo tendo sido importado de Portugal, já apresentava um caráter diferenciado modificado pelos artistas populares e artíficies brasileiros. 
III- A arte barroca já era uma arte eminentemente brasileira e bem diferente do barrocoportuguês, do barroco espanhol e do barroco italiano. 
IV- O Barroco brasileiro trazia a sensualidade e a expressividade do brasileiro, domestiço, ou seja, era uma arte autêntica e o povo se identificava com ela. É correto apenas o que se afirma em: 
a) Todas estão CORRETAS 
b) I, II e III 
c) III e IV 
d)todas estão INCORRETAS 
Resposta Correta: (A) 
43º- Assinale a alternativa correta: 
O fazer artístico da criança se completa quando: 
a) Ela pinta e dá seu trabalho para um colega 
b) Ela expõe seus trabalhos aos pais e familiares 
c) Ela pinta para um colega 
d) Ela desenha e pinta 
Resposta Correta: (B) 
44º- A educação é um processo rápido, dinâmico, no qual não cabe mais a transmissão de saberes consagrados e estáticos. Repensar as aulas de desenho implica, também, em redimensionar o conceito de desenho, não podendo mais ser traduzido em cópia mimética de um determinado objeto. 
PORQUE 
A criança deve ser sempre estimulada a criar a partir de sua própria imaginação. Cada descoberta que faz, transforma-se em uma nova possibilidade, em uma nova variante. Relacionar-se com os desenhos das crianças sem a tradução feita pela língua escrita, como por exemplo, um texto para ser decodificado, é no mínimo assustador aos olhos de profissionais despreparados para a compreensão e interpretação da arte. 
A respeito dessas asserções, 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa daprimeira. 
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa daprimeira. 
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposiçãofalsa. 
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposiçãoverdadeira 
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. Resposta Correta: (A)
 
45º- O ensino aprendizagem em arte propicia ao aluno à capacidade de conhecer e pensar a arte a partir de sua própria experiência, desperta a consciência de seu papel de estudante perante a arte e estimula a contínua permanência de atitudes críticas ao longo de sua vida. 
PORQUE 
Os conteúdos a serem trabalhados devem levar em consideração o reconhecimento da própria cultura e incentivara descoberta da cultura do outro. 
A respeito dessas asserções, 
a) As duas asserções são verdadeiras e a segunda não é uma justificativa da primeira. 
b) As duas asserções são verdadeiras e o segundo é uma justificativa da primeira. 
c) A primeira asserção é verdadeira e a segunda é uma justificativa da primeira. 
d) As duas asserções são falsas. 
Resposta Correta: (B) 
46º As origens do desenho remontam ao homem pré-histórico. O desenho tem dupla
função: descritiva e estética. A função descritiva, de imitação do real, se junta com o
tempo à função estética, expressa na harmonia e no ritmo da linha. Contudo, no
decorrer da história da arte ocidental, diante do papel proeminente da pintura, o
desenho figura em boa parte desse percurso como designação genérica para as etapas
intermediárias: apontamentos, estudos preparatórios ou contornos de figuras e objetos
posteriormente cobertos pela tinta. Assim, desde o século XII, o desenho é ensinado,
mas o seu conceito atual teve origem, ainda que tímida, somente no século XIII
alcançando, enfim, na modernidade, uma nova visão. A afirmativa acima propõe uma
nova dimensão ao desenho na modernidade
I. No momento em que se torna dispensável ao pintor, o desenho pode efetivamente se
autonomizar, adquirindo status independente como obra de arte. Surgem novos
materiais, e com eles novas técnicas de desenho.
II. No momento em que no século XIX, o desenho continua sendo trabalhado no
contexto dos anos de 1700, o gosto pelo desenho não mudou.
III. No momento em que o desenho, no século XX, é elaborado como o dos grandes
mestres, tornando-se uma reprodução mimética do real, na procura de sugerir o
máximo.
IV. No momento dos anos de 1900, na arte moderna, no qual havia ênfase na a pintura,
mas, não descartam o recurso de esboços e estudos preliminares para a confecção da
tela.
a) I
b) II
c) III e IV
d) I, II e IV
e) I, III e I
Resposta Correta: (D)
47º- "Para compreendermos e assumirmos melhor as nossas responsabilidades como
professores de Arte, é importante saber como a arte vem sendo ensinada, suas relações
com a educação escolar e com o processo histórico-social. A partir dessas noções
poderemos nos reconhecer na construção histórica, esclarecendo como estamos
atuando e como queremos construir essa nossa história. (FUSARI e FERRAZ, 1992, p.
20-21). [...] Atualmente, percebe-se nas escolas brasileiras de Ensino Fundamental e
Médio, bem como no Ensino Superior, a influência persistente das tendências
tradicionais - escolanovista e tecnicista - permeando a ação dos professores no
ensino-aprendizagem de arte. Tantas décadas se passaram e elas permanecem fortes em
muitos estabelecimentos de ensino, norteando a prática de grande parte dos
professores."
[SCHRAMM, Marilene de Lima Körting. As tendências pedagógicas e o
ensino-aprendizagem da arte. In: PILLOTTO, Silvia Sell Duarte; SCHRAMM,
Marilene de Lima Körting (Orgs.). Reflexões sobre o ensino das artes. Joinville: Ed.
Univille, 2001. v. 1, p. 20-35.]
São características identificadoras das tendências apontadas no texto acima:
I) Acentua o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidões individuais e traz
como característica a não centralização do ensino na pessoa do professor. O que se
torna importante é o desenvolvimento das aptidões que cada um possui e a adaptação
do trabalho em grupo.
II) Com esta tendência surge uma nova visão da criança/aluno, tendo o
experimentalismo como foco e legitimação científica do processo
ensino-aprendizagem. Com os objetivos centrados nos alunos, os educadores adeptos a
esta concepção buscam uma sociedade mais igualitária e justa atribuindo à educação a
inclusão dos estudantes em seu ambiente social, contrapondo-se à educação
tradicional.
III) Tem como ponto de partida a análise da realidade social de forma crítica, visando a
transformação sociopolítica da educação.
IV) Modeladora do comportamento humano através de técnicas específicas. A
aprendizagem é baseada no desempenho (aprender - fazendo) e o professor é o técnico
responsável pela eficiência do ensino, a quem cabe administrar as condições de
transmissão da matéria para o alcance de resultados eficazes de aprendizagem.
V) resume-se na importância dada a experiências de auto-gestão, na não-diretividade e
na autonomia vivenciada por grupos de alunos e professores. Os professores adeptos
desta tendência acreditam na independência teórica e metodológica, livres de amarras
sociais.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III
d) I, II e IV
e) I e IV
Resposta Correta: (B)
48º O trabalho com a arte na educação contextualiza-se no universo de visibilidades, no
qual vários segmentos da visão disputam entre si um lugar na compreensão das
pessoas, assim, em grande parte do território nacional, as estratégias de ação cultural
incluem o ensino de arte. Dessa inclusão é que eventos de origem cultural e as aulas de
arte na escola começam a ser concebidos, no sentido de ampliar essa compreensão.
Considerando o texto acima avalie as afirmações a seguir.
I. As aulas de arte permitem confrontar o que os alunos estão fazendo em suas
práticas pedagógicas e o que a arte propõe como questão no contexto cultural remoto e
imediato da atualidade.
II. A relação que as aulas de arte e os eventos culturais permitem estabelecer é, pois,
um espaço em que estética, ética, política cultural, fazer artístico e ainda, o movimento
remete-se uns aos outros para serem pensados e refletidos desencadeando
problemáticas sobre as quais as teorias contemporâneas muitotêm a esclarecer.
III. Em razão da abundância de estímulos visuais que as imagens hoje propõem, a
visualidade não vive uma batalha, na qual o objeto visual deixa de disputar a atenção e
a compreensão com os demais, para imediata aplicação na ação cotidiana.
IV. A relação entre o global e o local nos insere referenciais visuais, entre os quais,
os da arte que nos oferecem um campo específico de trabalho com as imagens.
É correto apenas o que se afirma em
a) I
b) II
c) III
d) IV
Resposta Correta: (C)
49º- É grande a variedade de materiais de desenho, tanto no que se refere à superfície,
quanto ao instrumento ou matéria depositada no suporte. A superfície mais usada hoje
é o papel. As técnicas são delimitadas pelos instrumentos e materiais usadas pelos
desenhista. Com relação as técnicas assinale a alternativa correta.
a) Bico de pena é a técnica considerada mais versátil e a mais usada desde a
antiguidade até os dias atuais.
b) Lápis é usado apenas na educação básica.
c) Giz, o giz natural pouco tem sido usado como material de desenho.
d) Carvão é um material que foi utilizado basicamente na pré história.
Resposta Correta: (A)
50º- A criança ao ingressar na escola traz consigo uma bagagem cultural, que carregam,
entre os muitos elementos, os jogos e as brincadeiras. Cabe, então, ao professor,
conduzi-la de forma que seus saberes sejam compartilhados com os quais vivencia no
cotidiano escolar. O ato de dividir/ensinar dá ao sujeito autoconfiança e, acima de tudo,
faz com que aprenda a dividir e a escutar. (1.0)
Na perspectiva do texto acima,os jogos e brincadeiras são importantes,
PORQUE
Ao iniciarmos as atividades escolares com as crianças e durante a realização de jogos
e brincadeiras, todas elas conhecem pelo menos uma brincadeira ou um jogo. Isso
leva-nos a crer que estes jogos e brincadeiras devem ser compartilhados com os novos
colegas, lembrando que a criança, ao trazer algo do seu cotidiano que desperte o
interesse de outros, sente-se valorizada.
A respeito dessas asserções,
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma
justificativa da primeira.
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa
da primeira.
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma
proposição falsa.
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição
verdadeira
É correto apenas o que se afirma em:
a) I
b) II
c) II e III
d) I, II e IV
Resposta Correta: (B)
51º -As crianças que estão nos anos iniciais do ensino fundamental são, com raríssimas
exceções, dotadas de muita alegria, agilidade e, principalmente, ansiosas por novos
saberes. Nesta fase, ela usa o seu corpo como instrumento de comunicação, é o
movimento a favor do diálogo corporal visto como uma forma de linguagem, é a
comunicação não verbal, o gesto e o movimento tomam conta do corpo que precisa se
expressar.
Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção
O uso do corpo/movimento é uma forma de expressão social, a transmissão e o
entendimento da mensagem transmitida através do movimento corporal é uma questão
de natureza cultural que indica contextos sociais, a criança percebe uma nova realidade
e estabelece suas regras.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma
justificativa da primeira.
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa
da primeira.
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma
proposição falsa.
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição
verdadeira
É correto apenas o que se afirma em:
a) I
b) II
c) II e III
d) I, III e IV
Resposta Correta: (B)
52º- A criança tem seu próprio processo de criação, e expressão em constante movimento,
por isso as imagens, por ela produzidas, são importantes para que o educador perceba e
esteja preparado para ajudar essas crianças na construção de um olhar mais crítico e
perceptível, tão importantes nos dias de hoje.
De acordo com esta perspectiva quanto mais aguçamos o nosso olhar, mais prestamos
atenção nos detalhes, mais estreitamos o foco e reconhecemos melhor as imagens,
conseguindo desta forma, decodificar o que nelas está presente. Portanto:
I. A criança se exprime naturalmente e, por circular em diversos espaços culturais,
adquire inúmeras experiências e diferentes formas de produção cultural.
II. Percebemos que o papel social da criança foi se modificando ao longo dos
tempos e, atualmente, a criança apresenta-se na sociedade com a mesma intensidade
dos adultos.
III. Ao desenhar, cantar, rir, dramatizar, gesticular e falar ela está construindo sua
história com emoção e diante da coletividade em que está inserida.
IV. Não existe uma cultura única, monológica, mas, uma via de mãos e sentidos
múltiplos. Não há também valores absolutos que perpassem qualquer tempo ou
sociedade.
É correto afirmar o que se afirma em:
a) I
b) III e IV
c) II e III
d) Todas estão corretas
Resposta Correta: (D)
53º Aos dez anos de idade aproximadamente, a criança atinge uma nova etapa do
desenvolvimento mental procurando a lógica em sua criação, provavelmente por ter
aguçado seu senso crítico, resultando no julgamento de sua própria expressão, na qual,
a espontaneidade anteriormente era latente.
PORQUE
A criança nessa fase procura representar o que vê, estando constantemente insatisfeita
com o resultado final de seu trabalho. A relação dos educadores e dos pais nesse
período com a criança é de extrema importância, para que ela não troque a valorização
da habilidade pela da expressividade, continuando dessa maneira a carregar consigo a
espontaneidade já adquirida anteriormente.
A respeito dessas asserções,
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é complemento da
primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é complemento,
da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição
falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição
verdadeira
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Resposta Correta: (A)
54º A arte, na realidade contemporânea, deve ser compreendida dentro de um contexto que
abarque várias culturas, igualmente consideradas e respeitadas, sobretudo na escola, de
forma que acrescente, enriqueça, sensibilize e, assim, promova um conhecimento
significativo.
Para que a escola promova uma educação intercultural, respeitosa das inúmeras
identidades, é preciso que comece por repensar a seleção e a forma de conduzir os
conteúdos, conseqüentemente, também a maneira de ensinar, uma vez que a construção
de uma realidade intercultural requer, imperativamente, um "[...] método cuja proposta
essencial reside na valorização das diferenças, tendo em vista a sua integração
harmônica e equânime" (FLEURI, 2003).
Diante da perspectiva exposta no texto acima, avalie as afirmativas que seguem:
I) A formação de professores deve, também, ser uma formação intercultural, de forma
que permita ao educador levar para a sua sala de aula um novo olhar, um olhar
construído na interculturalidade, que amplie os seus referenciais e, assim, construa,
também, novos significados.
II) A escola é capaz de garantir, sozinha, a construção de uma sociedade mais
igualitária, democrática e de evitar a sua degradação.
III) É necessário preconizar um ensino de arte por meio do qual as diferenças culturais
sejam vistas como recursos que permitam ao indivíduo desenvolver seu próprio
potencial humano e criativo, diminuindo o distanciamento existente entre arte e vida.
IV) O papel da escola é a formação de atitudes, preocupando-se mais com os
problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III
d) I, II e IV
e) I e IV
Resposta Correta: (A)
55º No âmbito da educação e do ensino da arte, o século XX inicia-se com um contexto
assim descrito por Barbosa:"Até pelo menos o final da Primeira Guerra Mundial,
tivemos um prolongamento das idéias filosóficas, políticas, pedagógicas e estéticas que
embasaram o movimento republicano de 1889, refletindo sobre objetivos do ensino da
Arte na escola secundária e primária. É bem verdade que, neste período, podemos
constatar já uma tímida preparação para as idéias modernistas que eclodiram em 1922,
data demarcadora em nossa cultura." (BARBOSA, 1978, p. 31)
PORQUE
Os movimentos culturais, surgidos no início do século XX, em clima de entusiasmo e
renovação, resultaram na Semana de Arte Moderna de 1922, evento organizado por um
grupo de artistas brasileiros, em oposição à influência estrangeira, na área de artes,
especialmente, que marca este período, e a intenção de uma nova reforma educacional
brasileira, num momento em que o desenho ainda é considerando tão somente uma
forma de escrita.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções.
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da
primeira.
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da
primeira
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição
falsa.
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição
verdadeira
a) I
b) II
c) III e IV
d) I, II e IV
e) I, III e I
Resposta Correta: (A)
56º Toda e qualquer civilização, que pretenda almejar uma escala de valores culturais
sólidos, deve implantar uma educação que considere a sensibilidade da criança a base
de seu desenvolvimento mental, entendendo a sensibilidade como uma qualidade
humana.
PORQUE
Arte não é um produto de luxo, elitizado e disponível às classes sociais mais
favorecidas, ou a uma elite cultural, que não reconhece as manifestações artísticas
populares e, por conseqüência, impede o acesso desta população à arte e reprime suas
manifestações artísticas e estéticas.
A respeito dessas asserções,
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da
primeira.
b) I As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa
da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição
falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição
verdadeira
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Resposta Correta: (A)
57º É na década de 1990, que Ana Mae Barbosa (1998), propõe uma nova metodologia
para o ensino da arte, denominada "Proposta Triangular", afirmando que: Num país
onde os políticos ganham eleições através da televisão, a alfabetização para a leitura é
fundamental, e a leitura da imagem artística, humanizadora. Em arte-educação, a
proposta triangular, que até pode ser considerada elementar se comparada com os
parâmetros educacionais e estéticos sofisticados das nações centrais, tem
correspondido à realidade do professor que temos e à necessidade de instrumentalizar o
aluno para o momento em que vivemos, correspondendo ao valor fundamental a ser
buscado em nossa educação: leitura e alfabetização (BARBOSA, 1998, p. 35).
Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção.
PORQUE
A proposta triangular propõe que se trabalhe a arte a partir de três pressupostos
básicos: a criação, que é o fazer artístico; a leitura da obra de arte e a contextualização.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa
da primeira.
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da
primeira.
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição
falsa.
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição
verdadeira.
É correto apenas o que afirmam em:
a) I
b) II
c) III e IV
d) I, II e IV
e) Todas estão certas
Resposta Correta: (B)
58º Toda a atividade lúdica expressada através do corpo contribui para a aquisição do
conhecimento, auxilia no processo de aprendizagem. É mais fácil a criança
compreender novos conceitos, teorias e palavras através do corpo em atividade, do que
sentada em frente ao quadro negro.
Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção
A ação docente é fundamental para dar à criança condições de conhecer e descobrir
novos significados, sentimentos e valores sobre o espaço a qual pertence. Sabe-se que
cada criança é um ser único com características próprias e individuais. Em uma mesma
sala de aula temos inúmeros sujeitos, por isso é preciso trabalhar o processo de
conhecimento em cada um de maneira individualizada.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma
justificativa da primeira.
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa
da primeira.
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição
falsa.
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição
verdadeira
É correto apenas o que se afirma em
a) I
b) II
c) II e III
d) I, III e IV
Resposta Correta: (B)
59º Na Arte Tecnológica, são os meios (fotografia, xérox, vídeo, cinema, livro, correio,
holograma, microficha, heliografia, telefone) e a alta tecnologia (computadores,
satélites, raios laser) que estão gerando novas linguagens artísticas, novas formas de
percepção do mundo.
Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção.
À medida que a tecnologia invadiu os meios de produção, acabou provocando também
o surgimento de novas formas de expressão artística, nas quais foi ultrapassada a rígida
separação entre objetos industrializados e obras de arte.
Agora, no século XXI, é a Tecnologia, a Informática, a Robótica e a Inteligência
Artificial que despertam a atenção e permeiam o pensamento e as ações dos artistas
pós-modernos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da
primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da
primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição
falsa.
d) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsa.
Resposta Correta: (A)
60º Sempre que ocorre ruptura/ quebra na estrutura social, o homem se modifica e como a arte, caminha
lado a lado com o homem, ela também acaba por se modificar. Logo, é possível perceber as
transformações do mundo através da arte pelas suas características contextuais. Verificando o tipo de
arte de cada momento histórico, dialogamos com a obra de arte podendo, assim, entender as
mudanças de mundo. Na pintura do passado, por exemplo, os artistas se expressavam de acordo com
o pensamento da época, com os aspectos de mundo, através de diferentes temas/categorias.Quanto
aos temas tradicionais da pintura podemos afirmar que a natureza morta evidencia,
I. Representação de aspectos da natureza: céu, terra, montanhas, florestas, águas, e muitas vezes,
figuras humanas ou de animais.
II. Representação de objetos diversos, flores, frutas. Sendo os pintores Holandeses do séc. XVII
mestres nesse assunto.
III. Representação de pessoas vivas ou figuras sacras imaginadas, segundo as diferentes religiões.
IV. Representação da vida cotidiana (doméstica) das pessoas e festas populares.
É correto apenas o que afirmam em:
a) I
b) II
c) III e IV
d) I, II e IV
e) I, III e IV
Resposta Correta: (B)
61º Nos últimos anos vem-se pesquisando cada dia mais sobre a leitura e releitura de uma obra de arte.
Existem muitas definições em relação à leitura e a releitura da obra, avalie quais as afirmações abaixo
se referem a Leitura e a Releitura de uma obra de arte.
I. Pode ser entendida como um diálogo entre textos visuais diferentes, que são os intertextos,
não deixando de serem criações e produções de novos sentidos, no qual buscamos arelação de um
texto com o nosso próprio texto.
II. Só de dá quando passamos a perceber, compreender e estabelecemos relações entre seus
códigos visuais como: as cores, as formas e linhas presentes na obra e como elas são distribuídas e
organizadas no espaço pictórico.
III. Reler é copiar, os significados acerca de um determinado assunto, objeto, no caso da arte, a
pintura.
IV. A cópia é o aprimoramento técnico da leitura e da releitura, sem modificações nem
transformações em relação à obra. Não existe interpretação e tampouco uma nova criação.
É correto afirmar apenas o que se afirma em:
a) I e III
b) II e IV
c) I e II
d) I e IV
Resposta Correta: (C)
62º Não existe um roteiro pré-estabelecido para a leitura de uma obra de arte. Cabe ao leitor perceber os
processos de estruturação do texto a ser analisado. Se ele for imagético, por exemplo, o primeiro
obstáculo a ser enfrentado será a abordagem de uma linguagem, ou seja, a da pintura por sua
descrição verbal.
Considerando o exposto no texto acima, e o contexto histórico a que se refere, avalie as afirmações a
seguir.
I- O objeto semiótico é o resultado de uma leitura que se constrói e para que se obtenha essa leitura,
faz-se necessário que o leitor (semioticista), elabore um discurso que lhe permita delinear o seu
percurso.
II- A leitura de uma obra de arte só de dá quando passamos a perceber, compreender e estabelecemos
relações entre seus códigos visuais como: as cores, as formas e linhas presentes na obra e como elas
são distribuídas e organizadas no espaço pictórico.
III- O texto para a semiótica pode ser lingüístico, visual, gestual, sonoro e sincrético, que é aquele que
pode possuir mais de uma expressão ao mesmo tempo como, por exemplo: o teatro, o cinema e até
mesmo o computador.
IV- Basta que um leitor veja uma obra de arte para percebê-la esteticamente, porque esta percepção é
intrínseca ao ser humano.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III
d) I, II e IV
e) I e IV
Resposta Correta: (C)
63º Temos que o texto não é simplesmente um amontoado de frases, mas o sentido que cada uma delas
possui e a relação que se estabelece entre elas, assim como a pintura não é um amontoado de manchas
coloridas. O texto é definido por sua organização e passa a ser entendido como objeto de significação,
da mesma forma que as manchas coloridas numa pintura se inter-relacionam entre si. Assim, cada
parte depende da outra para poder ter sentido.
Nessa perspectiva, é correto afirmar que:
a) Uma obra de arte não pode ser lida da mesma forma que um texto escrito, porque os elementos que
os caracterizam determinam a sua complexidade.
b) Uma obra deve ser lida como se fosse um texto escrito que se dá em um determinado espaço e
tempo, desvelando idéias, valores e interpretações da arte e do mundo em que está inserido.
c) Como objeto de comunicação, o texto faz a ligação entre o produtor-destinador e o
leitor-destinatário, a obra de arte, não.
d) Somente a leitura de uma obra de arte envolve um processo de reconhecimento.
e) A leitura, tanto de um texto escrito, quanto de uma pintura, é um ato passivo.
Resposta Correta: (B)
64º Sabe-se que cada criança é um ser único com características próprias e individuais. Em uma mesma
sala de aula temos inúmeros sujeitos, por isso é preciso trabalhar o processo de conhecimento em
cada um de maneira individualizada.
PORQUE
"Ao apontar a importância da desiquilibração e da interação com o meio na sua relação com o
professor na ação (dobrando as atividades, proporcionando novos e diferentes interações durante as
atividades, reorganizando grupos, lançando questionamentos) proporcionará a estruturação de novos
conhecimentos, isto é, a ascensão a níveis mais elevados de saberes empregadas para solução dos
problemas apresentados." (MATTOS e NEIRA, 2006, p. 50-51)
A respeito dessas asserções,
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Resposta Correta: (A)
65º O ensino aprendizagem em arte propicia ao aluno à capacidade de conhecer e pensar a arte a partir de
sua própria experiência, desperta a consciência de seu papel de estudante perante a arte e estimula a
contínua permanência de atitudes críticas ao longo de sua vida.
PORQUE
Os conteúdos a serem trabalhados devem levar em consideração o reconhecimento da própria cultura
e incentivara descoberta da cultura do outro.
A respeito dessas asserções,
a) As duas asserções são verdadeiras e a segunda não é uma justificativa da primeira.
b) As duas asserções são verdadeiras e o segundo é uma justificativa da primeira.
c) A primeira asserção é verdadeira e a segunda é uma justificativa da primeira.
d) As duas asserções são falsas.
Resposta Correta: (B)
66º Fazer olhar, sentir, interpretar, criticar, apropriar-se são metas dos que usam a visão estrategicamente
no plano político, econômico, ideológico e mitológico, além do científico, artístico e filosófico, que
negociam ou resistem aos demais em termos de presença social. O trabalho com a arte na educação
contextualiza-se nesse universo de visibilidades, no qual vários segmentos da visão disputam entre si
um lugar na compreensão das pessoas, assim, em grande parte do território nacional, as estratégias de
ação cultural incluem o ensino de arte. Dessa inclusão é que eventos de origem cultural e as aulas de
arte na escola começam a ser concebidos, no sentido de ampliar essa compreensão. Isso porque:
I- As aulas de arte permitem confrontar o que os alunos estão fazendo em suas práticas pedagógicas
e o que a arte propõe como questão no contexto cultural remoto e imediato da atualidade;
II- A relação que as aulas de arte e os eventos culturais permitem estabelecer é, pois, um espaço em
que estética, ética, política cultural, fazer artístico e, ainda, o movimento, remetem-se uns aos outros
para serem pensados e refletidos desencadeando problemáticas sobre as quais as teorias
contemporâneas muito têm a esclarecer.
III- A relação entre as aulas, o ensino de artes e a visualidade, pode nos capacitar para perceber,
criticamente, as questões que se imprimem no mundo contemporâneo e compreende-las em suas
inter-relações para, assim, problematizá-las e buscar elucidá-las.
IV- Arte é uma coisa difícil de definir, assim como são as manifestações da vida humana.
Com relação ao texto acima citado, é correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III
d) I, II e IV
e) I e IV
Resposta Correta: (C)
67º A comunicação entre as pessoas acontece através de múltiplos canais e o comportamento gestual e o
movimento é um meio. Convém deixar claro que a comunicação não verbal ou a comunicação através
dos movimentos é de cunho social e são culturalmente diferenciados tal qual a linguagem articulada.
PORQUE
O educador precisa saber unir com eficiência o uso do corpo aos outros processos de ensino e
aprendizagem, precisa conhecer seus alunos, o seu desenvolvimento e, principalmente, respeitá-los
enquanto sujeitos em processo de desenvolvimento.
A respeito dessas asserções,
I. Podemos perceber que o movimento corporal e a alfabetização artística/estética devem se
fazer presente nas ações educativas dos conteúdos de anos iniciais do Ensino Fundamental.
II. Atividades lúdicas não propiciam o desenvolvimento da percepção da imaginação criativa e
dos sentimentos.
III. A prática artística deve ser vivenciada apenas no primeiro ano da educação Básica pela
criança.
IV. O movimento corporal como atividade lúdica não facilita a compreensão do outro, além de
não estabelecer o vínculo com outaras formas de linguagem.
É correto afirmar apenas o que se afirma em:
a) I
b) III
c) II e III
d) I, II e IV
Resposta Correta: (A)
68º Os elementosvisuais constituem a substância básica daquilo que vemos, são a matéria-prima de toda
informação visual. A visualização caracteriza o mundo contemporâneo e as imagens, tanto na
educação como na vida, são textos carregados de significações. E apesar da noção "visual" constituir
uma dimensão diferente da linguagem verbal, isso não implica que a cultura visual não mantenha
relação com as outras linguagens e/ou sentidos (MITCHELL, 1995), mas, ao contrário, inclui essa
relação com os outros sentidos e linguagens. Podemos, então, afirmar, que a linguagem visual
constitui um sistema de representação visando comunicar uma realidade própria. No caso da criança,
ao se expressar pela linguagem visual, constrói noções vivenciadas em seu meio e em suas atividades
cotidianas. Por essa razão:
I. A sistematização das situações de aprendizagem em Arte deve-se fazer a partir de propostas
planejadas e dirigidas pelo professor,
II. Deve dar espaço ao momento do fazer artístico criador que, por sua natureza, exige liberdade e
decisão para que a criança construa seu percurso individual,
III. Não faz-se necessário o professor conhecer as especificidades dos saberes em arte e as referentes
às demais áreas de conhecimento,
IV. Os elementos visuais se impõem como conhecimentos essenciais para o professor no universo da
arte, bem como os demais saberes que permitirão uma ação pedagógica compromissada com a arte e
com o desenvolvimento intelectual e social dos seus educandos.
É correto apenas o que afirmam em:
a) I e II
b) II e IV
c) III e IV
d) I, II e IV
e) I, III e IV
Resposta Correta: (D)
69º O sujeito constrói a sua linguagem, trabalha a partir de seus conhecimentos e habilidades, não
desprezando a sua experiência de vida e a sua sensibilidade, o que lhe assegura um estilo próprio de
ver e produzir arte.
O cinema, um filme, para ser compreendido exige que façamos constantemente a rememoração da
narrativa visual. Ele emociona, faz pensar e suscita a cada sujeito as mais diversas reações.
Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção
Na arte do cinema, o cineasta é voltado para o ato de criar e enfatiza estes aspectos, este fazer
pressupõe, reflexão sobre o que esta sendo criado, e sobre o próprio ato de criar. No cinema, um
filme, mostra de forma contundente o elo que se faz entre o observador e o observado, neste caso o
filme projetado.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsa.
Resposta Correta: (B)
70º A criança ao ingressar na escola traz consigo uma bagagem cultural, que carregam, entre os muitos
elementos, os jogos e as brincadeiras. Cabe, então, ao professor, conduzi-la de forma que seus saberes
sejam compartilhados com os quais vivencia no cotidiano escolar. O ato de dividir/ensinar dá ao
sujeito autoconfiança e, acima de tudo, faz com que aprenda a dividir e a escutar. (1.0)
Na perspectiva do texto acima,os jogos e brincadeiras são importantes,
PORQUE
Ao iniciarmos as atividades escolares com as crianças e durante a realização de jogos e brincadeiras,
todas elas conhecem pelo menos uma brincadeira ou um jogo. Isso leva-nos a crer que estes jogos e
brincadeiras devem ser compartilhados com os novos colegas, lembrando que a criança, ao trazer
algo do seu cotidiano que desperte o interesse de outros, sente-se valorizada.
A respeito dessas asserções,
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa da
primeira.
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da primeira.
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
É correto apenas o que se afirma em:
a) I
b) II
c) II e III
d) I, II e IV
Resposta Correta: (B)
71º Dizemos que ao ler uma obra de arte, estamos nos beneficiando de nossos conhecimentos culturais e
artísticos para podermos dar significados à obra. Não há uma leitura, mas várias leituras, em que cada
qual precisa encontrar a sua maneira de interpretar essa imagem. A releitura pode ser entendida como
um diálogo entre textos visuais diferentes, que são os intertextos, não deixando de ser criações e
produções de novos sentidos, no qual buscamos a relação de um texto com o nosso próprio texto.
Considerando o exposto no texto acima, e o contexto histórico a que se refere, avalie as afirmações a
seguir.
I- Leitura e Releitura são criações, produções de sentidos pelos quais buscamos explicitar relações de
um texto com nosso contexto.
II- Na releitura, não existe interpretação e tampouco uma nova criação.
III- Quando recriamos um determinado objeto da natureza ou mesmo construído pelo homem através
da pintura, estamos copiando-o.
IV- Os professores apresentam aos seus alunos uma determinada obra de arte para que as copiem, e o
fazem na certeza, equivocada, de que estão trabalhando com base na proposta triangular.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III
d) I, II e IV
e) I e IV
Resposta Correta: (E)
72º Entendemos que a escola normatiza os conhecimentos transmitindo-os aos alunos,
coletivamente, desconsiderando, porém, no mais das vezes, a infinidade de olhares de
mundo e de culturas que ali se fazem presentes.
PORQUE
É dever da escola perceber as diferentes culturas presentes em seu espaço e contribuir
para a formação e para a construção do conhecimento dos seus alunos, de modo a
legitimá-la como instituição transformadora que, nesse processo, dialeticamente,
também se transforma.
Acerca das asserções acima, pode-se afirmar que:
a) As duas asserções são falsas.
b) As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
c) As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda NÃO justifica a primeira.
d) Apenas a primeira asserção é verdadeira.
Resposta Correta: (C)
73º De acordo com a Pedagogia Tradicional, cabe à escola o preparo intelectual do
homem. Iniciou-se no século XIX estendendo-se por um grande período do século XX.
A pedagogia tradicional preocupa-se com a universalização do conhecimento. O treino
intensivo, a repetição e a memorização são as formas pelas quais o professor, elemento
principal desse processo, transmite o acervo de informações aos seus alunos, receptores
passivos, aos quais não é permitida nenhuma forma de manifestação. Os conteúdos
transmitidos são verdades absolutas, dissociados da vivência dos alunos, de sua
realidade social.
Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção.
PORQUE
Na arte a partir da Pedagogia Tradicional, priorizam-se os desenhos livres, a criação
coletiva e o ensino évoltado para o fazer criativo. É função da escola buscar resolver
problemas sociais
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma
justificativa da primeira.
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa
da primeira.
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma
proposição falsa.
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição
verdadeira
É correto apenas o que se afirma em
a) I
b) II
c) III
d) IV
Resposta Correta: (C)
74º Assinale a alternativa correta:
O fazer artístico da criança se completa quando:
a) Ela pinta e dá seu trabalho para um colega
b) Ela expõe seus trabalhos aos pais e familiares
c) Ela pinta para um colega
d) Ela desenha e pinta
Resposta Correta: (B)
75º "A década de 70 iniciou-se com promessas de prosperidade, fomentadas pelo
entusiasmo de setores empresariais satisfeitos com os altos índices de crescimento
econômico. Pode-se dizer que esse crescimento não significou melhoria na condição devida da população, pois esse período é marcado por forte repressão militar - era o
governo 'linha dura' do general Emílio Garrastazu Médice." (XAVIER, 1994, p. 245).
Considerando o exposto no texto acima, e o contexto histórico a que se refere, avalie
as afirmações a seguir.
I- O ensino da arte, nessa década, preconizava a aprendizagem por intermédio de
reproduções de modelos e de técnicas; as tarefas eram pré-elaboradas e distribuídas aos
alunos, sem levar em conta a realidade da escola e a do próprio aluno.
II- Oferecia-se um ensino com base no tecnicismo, ou seja, o 1º grau era voltado para a
iniciação ao trabalho e o 2º grau, para a habilitação profissional.
III- Com relação ao conceito preponderante de Arte, valorizava-se o pensamento
reflexivo na construção do trabalho plástico.
IV- A arte passa a ser valorizada apenas como instrumento a serviço da indústria e da
tecnologia, garantindo uma produção voltada para o consumo.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III
d) I, II e IV
e) I e IV
Resposta Correta: (D)
76º Sabemos que a escola é responsável por uma ampla formação cultural de nossa
sociedade, e a arte tem em seu currículo escolar conteúdos próprios e ligados à cultura
artística que deve ser devidamente explorada.
Cabe aos educadores da arte, a responsabilidade na formação de sujeitos leitores e
sensíveis às imagens presentes no nosso dia a dia e principalmente e em particular no
mundo das artes.
Considerando o exposto no texto acima, e o contexto histórico a que se refere, avalie as
afirmações a seguir.
I- A partir dos anos de 1980, no Brasil, o ensino de arte começa a ser repensado em
novas bases conceituais e revisado quanto a sua relação com as pesquisas
contemporâneas em arte.
II- Necessita-se hoje de educadores que saibam compreender as mensagens
gráfica/plástica/visuais, aproximando-se dessa maneira das linguagens utilizadas pela
arte contemporânea, e orientando-lhe para uma atitude mais crítica perante a produção
artística.
III- Os professores devem trabalhar não só com a produção, mas também a leitura da
imagem e a contextualização histórica.
IV- Na escola, as linguagens artísticas são elementos mediadores na construção da
identidade cultural dos alunos.
É correto o que se afirma em:
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III
d) I, II, III e IV
e) I e IV
Resposta Correta: (D)
77º A linguagem teatral quando trabalhada com crianças maiores, traz de volta a infância,
pois a emoção sentida, por exemplo, pode ser parecida nas brincadeiras de criança e o
faz de conta. O teatro deve ser apreciado em cena, e sem que se perca a sua dimensão
estética, o que o torna diferente de se aprender com a arte da dramatização e não
podendo, portanto, ser reduzido apenas a entretenimento.
PORQUE
Se pararmos para pensar, vamos perceber que o teatro acontece todos os dias em nossa
vida independente de uma proposta formal. Experimentamos e passamos por
determinadas situações que muitas vezes a resolvemos através da representação, por
isto dizemos que o teatro acontece em nossa vida dia a dia.
A respeito dessas asserções, assinale a opção Incorreta
a) A criança, por exemplo, que brinca de boneca, de doutor ou de qualquer outra
profissão ou situação segue o mesmo princípio do ator, ambos estão representando e
acreditando numa situação dirigida por seus personagens.
b) O teatro na escola pode ter inúmeras possibilidades de realização, basta que
tenhamos um objetivo a ser seguido.
c) Na escola desejamos que o teatro seja lúdico e pedagógico, é o teatro na educação, o
que busca a formação de sujeitos mais articulados, desinibidos, capazes de resolver
situações inesperadas.
d) O professor ao trabalhar o teatro em sua sala de aula não precisa levar em
consideração a noção de espaço, ritmo e o autoconhecimento.
Resposta Correta: (D)
78º Reler é interpretar, dar novos significados à um assunto, um objeto ou, no caso da arte,
à pintura. Entende-se por releitura de uma obra de arte:
I- Quando recriamos um determinado objeto da natureza, ou construído pelo homem,
através da pintura, estamos relendo-o.
II- A releitura pode ser entendida como um diálogo entre textos visuais diferentes, que
são intertextos, não deixando de ser criações e produções de novos sentidos, pelo qual
buscamos a relação de um texto com o nosso próprio texto.
III- Na releitura não o sujeito interpreta a obra com base em um referencial já
existente, ou em um texto visual que poderá estar visível ou não na obra final.
IV- Na releitura não precisamos buscar uma nova criação, basta reproduzir a imagem
já existente.
Estão CORRETAS as afirmações:
a) Todas estão INCORRETAS
b) I, II e III
c) I, III e IV
d) II e IV
Resposta Correta: (b)
79º No contexto atual, o movimento se apresenta na educação da criança pequena como
um dos principais recursos para o desenvolvimento, para a alfabetização, e demais
aprendizados. A criança que corre, pula, vira cambalhota e brinca, interpretando
variadas situações, o faz pela necessidade de se movimentar, mas, principalmente,
como forma de se expressar. É a comunicação através do movimento corporal.
Consideramos, portanto, que a criança que vivencia, por exemplo, a experiência da
dança, conhece os limites de seu corpo e ao movimentar-se aprende a organizar-se
internamente.
Avalie as afirmações a seguir.
I. Não apenas pela dança se dá a comunicação pelo corpo, mas em qualquer
atividade que insira o movimento.
II. Nessa fase do desenvolvimento da criança, na Educação Infantil, a
motricidade, paralelamente à cognição, também está em construção,
III. É importante se trabalhar jogos e brincadeiras que possibilitem e estimulem
diferentes movimentos.
IV. Através dos jogos e das brincadeiras pouco ou quase nada estimulamos da
criatividade e da espontaneidade da criança;
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) II
c) III
d) II e III
Resposta Correta: (D)
80º A criança tem seu próprio processo de criação, e expressão em constante movimento,
por isso as imagens, por ela produzidas, são importantes para que o educador perceba e
esteja preparado para ajudar essas crianças na construção de um olhar mais crítico e
perceptível, tão importantes nos dias de hoje.
De acordo com esta perspectiva quanto mais aguçamos o nosso olhar, mais prestamos
atenção nos detalhes, mais estreitamos o foco e reconhecemos melhor as imagens,
conseguindo desta forma, decodificar o que nelas está presente. Portanto:
I. A criança se exprime naturalmente e, por circular em diversos espaços culturais,
adquire inúmeras experiências e diferentes formas de produção cultural.
II. Percebemos que o papel social da criança foi se modificando ao longo dos
tempos e, atualmente, a criança apresenta-se na sociedade com a mesma intensidade
dos adultos.
III. Ao desenhar, cantar, rir, dramatizar, gesticular e falar ela está construindo sua
história com emoção e diante da coletividade em que está inserida.
IV. Não existe uma cultura única, monológica, mas, uma via de mãos e sentidos
múltiplos. Não há também valores absolutos que perpassem qualquer tempo ou
sociedade.
É correto afirmar o que se afirma em:
a) I
b) III e IV
c) II e III
d) Todas estão corretas
Resposta Correta: (D)
81º Os elementos visuais constituem a substância básica daquilo que vemos, são a matéria-prima de toda informação visual. A visualização caracteriza o mundo contemporâneo e as imagens, tanto na educação como na vida, são textos carregados de significações. E apesar da noção "visual" constituir uma dimensão diferente da linguagem verbal, isso não implica que a cultura visual não mantenha relação com as outras linguagens e/ou sentidos (MITCHELL, 1995), mas, ao contrário, inclui essa relação com os outros sentidos e linguagens. Podemos, então, afirmar, que a linguagem visual constitui um sistema de representação visando comunicar uma realidade própria. No caso da criança, ao se expressar pela linguagem visual, constrói noções vivenciadas em seu meio e em suas atividades cotidianas. Por essa razão: 
1. A sistematização das situações de aprendizagem em Artedeve-se fazer a partir depropostas planejadas e dirigidas pelo professor,
1. Deve dar espaço ao momento do fazer artístico criador que, por sua natureza, exigeliberdade e decisão para que a criança construa seu percurso individual, 
1. Não faz-se necessário o professor conhecer as especificidades dos saberes em arte eas referentes às demais áreas de conhecimento, 
1. Os elementos visuais se impõem como conhecimentos essenciais para o professorno universo da arte, bem como os demais saberes que permitirão uma ação pedagógica compromissada com a arte e com o desenvolvimento intelectual e social dos seus educandos. 
 É correto apenas o que afirmam em: 
1. I e II
1. II e IV
1. III e IV
1. I, II e IV
1. I, III e IV
Resposta Correta: (D) 
*** ANULADO ****** INATIVO 
82° - No contexto atual, o movimento se apresenta na educação da criança pequena como um dos principais
recursos para o desenvolvimento, para a alfabetização, e demais aprendizados. A criança que corre, pula, vira
cambalhota e brinca, interpretando variadas situações, o faz pela necessidade de se movimentar, mas,
principalmente, como forma de se expressar. É a comunicação através do movimento corporal. Consideramos,
portanto, que a criança que vivencia, por exemplo, a experiência da dança, conhece os limites de seu corpo e
ao movimentar-se aprende a organizar-se internamente.
Avalie as afirmações a seguir.
I. Não apenas pela dança se dá a comunicação pelo corpo, mas em qualquer atividade que insira o
movimento.
II. Nessa fase do desenvolvimento da criança, na Educação Infantil, a motricidade, paralelamente à
cognição, também está em construção,
III. É importante se trabalhar jogos e brincadeiras que possibilitem e estimulem diferentes movimentos.
IV. Através dos jogos e das brincadeiras pouco ou quase nada estimulamos da criatividade e da
espontaneidade da criança;
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) II
c) III
d) II e III 
Resposta Correta: D
83 ° - Acredita-se que a relação com o outro é de grande importância para a formação do sujeito. Ao falarmos de
formação cultural não podemos excluir a técnica, nem tampouco a teoria, mas, devemos ampliar o aprendizado
alcançando outras instâncias e categorias de produção cultural. Esta concepção é corroborada pelos princípios
orientadores dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o ensino básico, no segmento Arte.
São princípios orientadores dos PCN para a área de conhecimento Arte:
I- A aprendizagem de conteúdos para a formação do cidadão deve buscar a igualdade de participação sobre a
produção nacional e internacional de Arte.
II- os conteúdos devem pautar-se nas linguagens artísticas, Artes Visuais, Teatro, Música e Dança que, em
conjunto, devem promover a formação artística e estética do aprendiz e sua participação na sociedade.
III- O sujeito, ao adentrar a escola, deve vivenciar a arte com base em três eixos norteadores: a criação, a
harmonia na colorização e a finalização.
IV- O professor de arte necessita de vivência e experiência pessoal em arte, que possam lhe propiciar
conhecimentos técnicos para uma melhor realização didática nas situações que envolvem a aprendizagem, o
fazer, o apreciar e a reflexão sobre a arte como produto cultural e histórico.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III
d) I, II e IV 
e) I e IV
Resposta Correta: D
84° - Desembarca no Brasil, em 1549, a mando da Coroa Portuguesa, o primeiro Governador Geral da província, e
com ele os primeiros padres jesuítas. Liderados pelo padre Manoel da Nóbrega, tinham a tarefa de catequizar os
indígenas nativos que aqui viviam. Surge nesse momento, as primeiras manifestações do ensino de arte no
Brasil.
Acerca do exposto, pode-se afirmar que:
I- Os povos indígenas, seja qual for a etnia a que pertençam, possuem padrões estéticos próprios ao mundo em
que vivem, sendo a arte, para eles, instrumento de pura expressão cultural.
II- As culturas indígenas percebem a arte de uma maneira própria, não atribuindo a ela o mesmo valor estético
atribuído pela sociedade ocidental.
III- A arte, nas sociedades indígenas, está comprometida com outros fins sociais que aqueles à ela atribuídos
pela sociedade ocidental.
IV- A arte indígena, até certo ponto, é uma arte anônima, no sentido de que o sujeito criador são coletividades,
ainda que seja o indivíduo concreto quem imprime a marca, o selo, o gesto particular.
É correto apenas o que se afirma em:
a) Todas estão INCORRETAS.
b) I e II e III
c) I, II e IV
d) Todas estão CORRETAS.
Resposta Correta: D
85° - De acordo com a Pedagogia Tradicional, cabe à escola o preparo intelectual do homem. Iniciou-se no século
XIX, estendendo-se por um grande período do século XX.
Leia atentamente as afirmações que seguem:
I- A Pedagogia Tradicional preocupa-se com a universalização do conhecimento.
II- Na Pedagogia Tradicional, o treino intensivo, a repetição e a memorização são formas pelas quais o
professor, elemento principal do processo de ensino e aprendizagem, transmite ao aluno o acervo de
informações.
III- Na Pedagogia Tradicional, os alunos são receptores passivos, aos quais não é permitido nenhuma forma de
manifestação.
IV- Na Pedagogia Tradicional, os conteúdos transmitidos são verdades absolutas, contudo, são associados à
vivência e à realidade social de cada aluno.
É correto apenas o que se afirma em:
a) Todas estão CORRETAS
b) I, II e IV
c) I, II e III 
d) Todas estão INCORRETAS
Resposta Correta: C
86° - Qual é um dos primeiros meios que a criança utiliza para se manifestar?
Assinale a alternativa correta
a) Dança
b) Movimento Corporal 
c) Escrita
d) Teatro
Resposta Correta: B
87° - Acredita-se que a relação com o outro é de grande importância para a formação do sujeito. Ao falarmos de
formação cultural não podemos excluir a técnica, nem tampouco a teoria, mas, devemos ampliar o aprendizado
alcançando outras instâncias e categorias de produção cultural. Esta concepção é corroborada pelos princípios
orientadores dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o ensino básico, no segmento Arte.
São princípios orientadores dos PCN para a área de conhecimento Arte:
I- A aprendizagem de conteúdos para a formação do cidadão deve buscar a igualdade de participação sobre a
produção nacional e internacional de Arte.
II- os conteúdos devem pautar-se nas linguagens artísticas, Artes Visuais, Teatro, Música e Dança que, em
conjunto, devem promover a formação artística e estética do aprendiz e sua participação na sociedade.
III- O sujeito, ao adentrar a escola, deve vivenciar a arte com base em três eixos norteadores: a criação, a
harmonia na colorização e a finalização.
IV- O professor de arte necessita de vivência e experiência pessoal em arte, que possam lhe propiciar
conhecimentos técnicos para uma melhor realização didática nas situações que envolvem a aprendizagem, o
fazer, o apreciar e a reflexão sobre a arte como produto cultural e histórico.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III
d) I, II e IV 
e) I e IV
Resposta Correta: D
88° - Em 1816, com a vinda da Missão Francesa para o Brasil, cria-se a Academia Imperial de Belas Artes. O
Brasil, até então, não tinha uma escola de Arte.
Leia atentamente as afirmações que seguem:
I- Os artistas que trouxeram o estilo neoclássico, ou academicismo, e influenciaram ostensivamente na
mudança de padrão estético no Brasil, tinham, além da academia, também a função de incremento a vida na
colônia.
II – O Barroco brasileiro nesse período estava em pleno desenvolvimento e, mesmo tendo sido importado de
Portugal, já apresentava um caráter diferenciado modificado pelos artistas populares e artíficies brasileiros.
III- A arte barroca já era uma arte eminentemente brasileira e bem diferente do barroco português, do barroco
espanhol e do barroco italiano.
IV- O Barroco brasileiro trazia a sensualidade e a expressividade do brasileiro, do mestiço, ou seja, era uma arte
autêntica e o povo se identificava com ela.
É correto apenas o que se afirma em:
a) Todas estão CORRETAS 
b) I, IIe III
c) III e IV
d) Todas estão INCORRETAS
Resposta Correta: A
89° - “Para compreendermos e assumirmos melhor as nossas responsabilidades como professores de Arte, é
importante saber como a arte vem sendo ensinada, suas relações com a educação escolar e com o processo
histórico-social. A partir dessas noções poderemos nos reconhecer na construção histórica, esclarecendo como
estamos atuando e como queremos construir essa nossa história. (FUSARI e FERRAZ, 1992, p. 20-21). [...]
Atualmente, percebe-se nas escolas brasileiras de Ensino Fundamental e Médio, bem como no Ensino Superior,
a influência persistente das tendências tradicionais - escolanovista e tecnicista - permeando a ação dos
professores no ensino-aprendizagem de arte. Tantas décadas se passaram e elas permanecem fortes em
muitos estabelecimentos de ensino, norteando a prática de grande parte dos professores.”
[SCHRAMM, Marilene de Lima Körting. As tendências pedagógicas e o ensino-aprendizagem da arte. In:
PILLOTTO, Silvia Sell Duarte; SCHRAMM, Marilene de Lima Körting (Orgs.). Reflexões sobre o ensino das artes.
Joinville: Ed. Univille, 2001. v. 1, p. 20-35.]
São características identificadoras das tendências apontadas no texto acima:
I) Acentua o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidões individuais e traz como característica a não
centralização do ensino na pessoa do professor. O que se torna importante é o desenvolvimento das aptidões
que cada um possui e a adaptação do trabalho em grupo.
II) Com esta tendência surge uma nova visão da criança/aluno, tendo o experimentalismo como foco e
legitimação científica do processo ensino-aprendizagem. Com os objetivos centrados nos alunos, os educadores
adeptos a esta concepção buscam uma sociedade mais igualitária e justa atribuindo à educação a inclusão dos
estudantes em seu ambiente social, contrapondo-se à educação tradicional.
III) Tem como ponto de partida a análise da realidade social de forma crítica, visando a transformação
sociopolítica da educação.
IV) Modeladora do comportamento humano através de técnicas específicas. A aprendizagem é baseada no
desempenho (aprender - fazendo) e o professor é o técnico responsável pela eficiência do ensino, a quem cabe
administrar as condições de transmissão da matéria para o alcance de resultados eficazes de aprendizagem.
V) resume-se na importância dada a experiências de auto-gestão, na não-diretividade e na autonomia
vivenciada por grupos de alunos e professores. Os professores adeptos desta tendência acreditam na
independência teórica e metodológica, livres de amarras sociais.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) II e IV 
c) I, II e III
d) I, II e IV
e) I e IV
Resposta Correta: B
90° - Os elementos visuais constituem a substância básica daquilo que vemos, são a matéria-prima de toda
informação visual. A visualização caracteriza o mundo contemporâneo e as imagens, tanto na educação como
na vida, são textos carregados de significações. E apesar da noção “visual” constituir uma dimensão diferente
da linguagem verbal, isso não implica que a cultura visual não mantenha relação com as outras linguagens e/ou
sentidos (MITCHELL, 1995), mas, ao contrário, inclui essa relação com os outros sentidos e linguagens.
Podemos, então, afirmar, que a linguagem visual constitui um sistema de representação visando comunicar
uma realidade própria. No caso da criança, ao se expressar pela linguagem visual, constrói noções vivenciadas
em seu meio e em suas atividades cotidianas. Por essa razão:
I. A sistematização das situações de aprendizagem em Arte deve-se fazer a partir de propostas planejadas e
dirigidas pelo professor,
II. Deve dar espaço ao momento do fazer artístico criador que, por sua natureza, exige liberdade e decisão para
que a criança construa seu percurso individual,
III. Não faz-se necessário o professor conhecer as especificidades dos saberes em arte e as referentes às demais
áreas de conhecimento,
IV. Os elementos visuais se impõem como conhecimentos essenciais para o professor no universo da arte, bem
como os demais saberes que permitirão uma ação pedagógica compromissada com a arte e com o
desenvolvimento intelectual e social dos seus educandos.
É correto apenas o que afirmam em:
a) I e II
b) II e IV
c) III e IV
d) I, II e IV 
e) I, III e IV
Resposta Correta: D
91° - Aos dez anos de idade aproximadamente, a criança atinge uma nova etapa do desenvolvimento mental
procurando a lógica em sua criação, provavelmente por ter aguçado seu senso crítico, resultando no julgamento
de sua própria expressão, na qual, a espontaneidade anteriormente era latente.
PORQUE
A criança nessa fase procura representar o que vê, estando constantemente insatisfeita com o resultado final
de seu trabalho. A relação dos educadores e dos pais nesse período com a criança é de extrema importância,
para que ela não troque a valorização da habilidade pela da expressividade, continuando dessa maneira a
carregar consigo a espontaneidade já adquirida anteriormente.
A respeito dessas asserções,
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é complemento da primeira. 
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é complemento, da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Resposta Correta: A
92° - É na década de 1990, que Ana Mae Barbosa (1998), propõe uma nova metodologia para o ensino da arte,
denominada “Proposta Triangular”, afirmando que: Num país onde os políticos ganham eleições através da
televisão, a alfabetização para a leitura é fundamental, e a leitura da imagem artística, humanizadora. Em arteeducação,
a proposta triangular, que até pode ser considerada elementar se comparada com os parâmetros
educacionais e estéticos sofisticados das nações centrais, tem correspondido à realidade do professor que
temos e à necessidade de instrumentalizar o aluno para o momento em que vivemos, correspondendo ao valor
fundamental a ser buscado em nossa educação: leitura e alfabetização (BARBOSA, 1998, p. 35).
Na perspectiva do texto acima avalie a seguinte asserção.
PORQUE
A proposta triangular propõe que se trabalhe a arte a partir de três pressupostos básicos: a criação, que é o
fazer artístico; a leitura da obra de arte e a contextualização.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa da primeira.
II. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é justificativa da primeira.
III. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
IV. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
É correto apenas o que afirmam em:
a) I
b) II 
c) III e IV
d) I, II e IV
e) Todas estão certas
Resposta Correta: B
93° - A educação pela dança na escola de ensino formal se diferencia da educação em dança proporcionada pelos
cursos livres.
PORQUE
Nas academias de dança ou nos cursos livres, se privilegia a técnica de execução dos movimentos, já
decodificados pelas inúmeras culturas ao longo dos séculos.
A respeito das asserções acima:
a) As duas asserções são falsas
b) Apenas a segunda asserção é verdadeira e a primeira é falsa
c) Apenas a primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa
d) As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
Resposta Correta: D
94º Acredita-se que a relação com o outro é de grande importância para a formação do
sujeito. Ao falarmos de formação cultural não podemos excluir a técnica, nem
tampouco a teoria, mas, devemos ampliar o aprendizado alcançando outras instâncias e
categorias de produção cultural. Esta concepção é corroborada pelos princípios
orientadores dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o ensino básico, no
segmento Arte.
São princípios orientadores dos PCN para a área de conhecimentoArte:
I- A aprendizagem de conteúdos para a formação do cidadão deve buscar a igualdade
de participação sobre a produção nacional e internacional de Arte.
II- os conteúdos devem pautar-se nas linguagens artísticas, Artes Visuais, Teatro,
Música e Dança que, em conjunto, devem promover a formação artística e estética do
aprendiz e sua participação na sociedade.
III- O sujeito, ao adentrar a escola, deve vivenciar a arte com base em três eixos
norteadores: a criação, a harmonia na colorização e a finalização.
IV- O professor de arte necessita de vivência e experiência pessoal em arte, que
possam lhe propiciar conhecimentos técnicos para uma melhor realização didática nas
situações que envolvem a aprendizagem, o fazer, o apreciar e a reflexão sobre a arte
como produto cultural e histórico.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II
b) II e IV
c) I, II e III
d) I, II e IV
e) I e IV
Resposta Correta: D