TCC - RPG E LITERATURA
75 pág.

TCC - RPG E LITERATURA


DisciplinaEnsino de Literatura50 materiais491 seguidores
Pré-visualização13 páginas
UNIVERSIDADE PAULISTA \u2013 UNIP 
Instituto de Ciências Sociais e Comunicação 
Curso de Letras \u2013 Campus Santos Conselheiro 
 
 
 
Beatriz Pongeluppe Máximo \u2013 C846GH9 
Giovanna Naira Silva de Carvalho \u2013 N966BG6 
Luiz Augusto Magalhães Alves \u2013 D12DDG4 
 
 
 
 
 
 
 
 
O uso do jogo de RPG no ensino 
de Literatura 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Santos 
2019 
 
Beatriz Pongeluppe Máximo \u2013 C846GH9 
Giovanna Naira Silva de Carvalho \u2013 N966BG6 
Luiz Augusto Magalhães Alves \u2013 D12DDG4 
 
 
 
 
O uso do jogo de RPG no ensino 
de Literatura 
 
 
Trabalho de curso, apresentado a 
Universidade Paulista \u2013 UNIP, como parte 
das exigências para a obtenção do título de 
licenciatura em português e inglês. 
 
Orientadora: Profª Mª Florcema Bacellar 
Coorientadora: Profª Mª Monique 
Angélica Sampaio 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Santos 
2019 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Beatriz Pongeluppe Máximo \u2013 C846GH9 
Giovanna Naira Silva de Carvalho \u2013 N966BG6 
Luiz Augusto Magalhães Alves \u2013 D12DDG4 
 
 
 
O uso do jogo de RPG no ensino 
de Literatura 
 
 
Trabalho de curso, apresentado a 
Universidade Paulista \u2013 UNIP, como parte 
das exigências para a obtenção do título de 
licenciatura em português e inglês. 
 
Orientadora: Profª Mª Florcema Bacellar 
Coorientadora: Profª Mª Monique 
Angélica Sampaio 
 
 
BANCA EXAMINADORA 
 
 
________________________________________ 
Prof. Avaliador 
 
 
 
________________________________________ 
Prof. Avaliador 
 
 
________________________________________ 
Prof. Avaliador 
 
AGRADECIMENTOS 
 
Beatriz agradece, 
 
A Deus por ter me dado saúde e força para superar as dificuldades. 
À minha orientadora Florcema Bacellar, a minha coorientadora 
Monique Sampaio, pelas suas correções e incentivos. 
Aos meus pais, Francisco Eduardo e Cléia Maria, pelo amor, incentivo 
e apoio incondicional. 
Ao meu irmão Carlos Eduardo, que me ama mesmo não sabendo 
demonstrar muito bem. 
E aos meus amados mentores, que desde os meus primeiros passos 
não desistiram de me ajudar nesta encarnação. 
 
Luiz Augusto agradece, 
 
A universidade, por tudo que vou levar daqui. Pela a habilidade que 
me foi dada de discernir sobre as informações que tenho acesso e seu real valor, 
habilidade que como professor devo sempre nutrir e passar adiante. 
As professoras, as que inspiraram minha criatividade até aquelas que 
marcaram duro para eu alcançar maior disciplina. 
 Aos amigos da faculdade, pessoas que ao mesmo tempo são 
semelhantes e opostas a mim. Pessoas com quem aprendi muito e quem sem elas eu 
teria muitas dúvidas em minha ficha. Essas maravilhosas pessoas me ensinaram, me 
cobraram e me ajudaram. Foram amigos de verdade e eu não vou nomear ninguém 
porque eles sabem quem são e não precisam ter o ego mais nutrido do que já nutri, 
mas eles moram no meu coração. 
 
Giovanna agradece, 
 
 A minha hamster, Padme, por ser minha pedra de apoio durante todo 
esse processo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
\u201cThere is no winning or losing, but rather the value is in 
the experience of imagining yourself as a character in 
whatever genre you're involved in whatever fantasy 
game, the wild west, secret agents or whatever else. 
You get to sort of vicariously experience those things.\u201d 
 
Gary Gygax 
 
RESUMO 
 
O ensino de literatura brasileira se encontra em complicações, visto que o interesse 
dos alunos decaiu em relação as obras canônicas do Brasil. Nosso objetivo com este 
trabalho de curso é apresentar o RPG, sigla de Roleplaying game, como uma 
ferramenta de ensino para gerar esse interesse dos alunos em relação a leitura de 
obras clássicas obrigatórias no ensino médio. Por ser um tema pouco estudado, 
utilizamos o método exploratório de pesquisa, o que resultou na necessidade de 
realizar também um método de pesquisa bibliográfico a fim de encontrar pesquisas 
sobre a função da literatura e a funcionalidade do jogo de interpretações, RPG. 
Realizamos uma pesquisa de campo virtualmente para buscar as dificuldades e qual 
seria a aceitação dos estudantes sobre essa nova ferramenta de ensino. Nosso 
trabalho de curso também apresenta uma proposta de projeto educacional que se 
utiliza do RPG para introduzir o aluno na leitura do livro \u201cO Cortiço\u201d de Aluísio de 
Azevedo. Conclui-se que o RPG é uma ótima proposta para gerar o laço entre leitor 
e obra nos alunos e criar o interesse na leitura de livros obrigatórios no ensino médio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Palavras-chave: Ferramenta de Ensino; RPG; Literatura; 
 
ABSTRACT 
 
 
Lectures of english literature are found to be in a complicade post, seem that the 
interest of students towards canonical brazilian works has declined. Our objective with 
this course work is to introduce RPG, initials for Roleplaying game, as a teaching tool 
to form an interest on students towards literature and classic brazilian works obligatory 
in high school. Due to it being a theme little studied, we made use of a exploratory 
method of research, which showed to need also a bibliographic searching method in 
order to find research about the functions of literature and roleplaying games, RPG. 
We peformed a virtual field research to find about the difficulties and acceptance of 
students in relation to this new method of teaching. Our course work also presents a 
proposal of an educational project in which makes use of RPG to introduce students 
to the book "O Cortiço" by Aluísio de Azevedo. It is concluded that RPG is a a great 
proposition to form the bond between reader and book among the students and to 
create interest in obligatory book reading in high school. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Keywords: Teaching Tool;RPG; Literature; 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
1 \u2013 INTRODUÇÃO ...................................................................................................... 3 
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA .................................................................................. 5 
2 \u2013 CULTURA, ARTE E LITERATURA ...................................................................... 5 
3 \u2013 OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DO ENSINO MÉDIO 
(PCNEM) E O ENSINO DE LITERATURA ................................................................. 8 
4 \u2013 AS BARREIRAS NO ENSINO DE LITERATURA BRASILEIRA........................ 11 
5 \u2013 O JOGO DA INTERPRETAÇÃO DE PAPÉIS: RPG .......................................... 13 
5.1 \u2013 O Roleplaying Game \u2013 RPG ........................................................................... 13 
5.2 - Os Sistemas de RPG ....................................................................................... 18 
5.3 \u2013 O RPG como ferramenta de Ensino .............................................................. 22 
6 \u2013 CORPUS ............................................................................................................. 27 
6.1 \u2013 Metodologia da Pesquisa .............................................................................. 27 
6.2 \u2013 Análise do Corpus .......................................................................................... 29 
7 \u2013 PROJETO: RPG EM SALA \u2013 O CORTIÇO ........................................................ 36 
7.1 Introdução do Projeto ....................................................................................... 36 
7.2 \u2013 O Cortiço ......................................................................................................... 37 
7.2 \u2013 A Proposta de Atividade ................................................................................ 39 
7.3 - Resultados esperados acerca da atividade .................................................. 41 
2 
 
8 \u2013 CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................ 42 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ......................................................................... 43 
REFERÊNCIAS