Geo-história_2ª_série_EFI 2008 2

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Caros professores,
Este banco contém sugestões para ajudá-los na elaboração de avaliações e atividades em sala de aula. As questões estão distribuídas pelos diversos conteúdos trabalhados no livro. Há questões objetivas e abertas. Em alguns casos, será importante que façam adaptações que aproximem as propostas aos seus trabalhos com os alunos. Espero, assim, contribuir com o dia-a-dia de vocês. 
Um abraço, 
Cecília 
	CONTEÚDOS / CAPÍTULOS
	QUESTÕES
	Meios de transporte
	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
	Meios de comunicação
	12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21
	Descobrindo meios de comunicação: a biblioteca
	22, 23, 24, 25
	Descobrindo as paisagens
	26, 27, 28
	Como vemos as paisagens
	-
	Leitura de paisagens
	29, 30, 31, 32
	Mapeando paisagens e patrimônios
	33, 34, 35, 36, 37, 38
	Natureza é patrimônio
	-
	Paisagens e patrimônios do espaço de vivência
	39, 40
Leia a reportagem e responda às questões 1, 2, 3 e 4.
BRASILEIRO CRIA MOTOR MOVIDO A AR
18/09/2007 - 11h24
Antônio Pedro Dariva e o seu invento: o motor movido a ar.
Para fazer o motor funcionar, o carro precisa de combustível. O problema é que os combustíveis mais usados hoje em dia são poluentes. Aí, preocupado com a preservação do meio ambiente e sabendo a importância dos meios de transporte, o mecânico Antônio Pedro Dariva (foto) criou um carro movido a ar. Isso mesmo. Nada de gasolina, álcool ou diesel; o negócio é abastecer com ar.
A novidade funciona assim: o motor ecológico recolhe ar do meio ambiente e o coloca em uma câmara, onde a temperatura chega a aproximadamente 400 ºC. O ar se expande e, assim, libera a energia necessária para funcionar o motor.
E as vantagens da engenhoca ecológica não param por aí. Depois de utilizado para mover o motor, o ar é liberado no ambiente filtrado e, na temperatura de 10 graus negativos, ou seja, bem geladinho, pode ainda ser usado na refrigeração do carro e até no ar condicionado.
(Fonte: http://www.plenarinho.gov.br/noticias/agencia_plenarinho/ - acesso em 12/04/2008)
.
QUESTÃO 01 (Descritor: caracterizar invenções que trazem soluções para a poluição causada pelos meios de transporte.)
Assunto: Meios de transporte
Após ler a reportagem, responda:
a) Qual é a novidade inventada pelo mecânico Antônio Pedro Dariva?
b) Que vantagens esse motor tem sobre os motores usados pelos carros atualmente?
QUESTÃO 02 (Descritor: relacionar os tipos de meios de transporte à poluição do ambiente.)
Assunto: Meios de transporte
Antônio Pedro Dariva acredita que tanto a preservação do meio ambiente quanto os meios de transporte são muito importantes. Leia as afirmativas e marque as que forem verdadeiras.
a) Os ônibus não poluem o meio ambiente.
b) Um meio de transporte que não traz poluição para o ambiente é a bicicleta.
c) O uso dos carros aumenta a poluição do ar, o que causa um aumento das doenças respiratórias.
d) Invenções como a de Antônio Pedro Dariva não são importantes para a preservação do nosso planeta.
QUESTÃO 03 (Descritor: propor atitudes cidadãs com relação aos problemas gerados pelo uso dos meios de transporte.)
Assunto: Meios de transporte
O motor criado por esse brasileiro foi chamado de “motor ecológico”. 
a) O que seria um “motor ecológico”?
b) Com relação ao uso dos meios de transporte, quando uma pessoa poderia ser chamada de “cidadã ecológica”? Pense e crie mais dois quadrinhos, de acordo com o modelo: complete a frase e faça uma ilustração.
	Ser um cidadão ecológico é...
Usar a bicicleta e 
deixar o carro na garagem.
	
	Ser um cidadão ecológico é...
	
	Ser um cidadão ecológico é...
QUESTÃO 04 (Descritor: analisar a importância do desenvolvimento de novas tecnologias relacionadas aos transportes.)
Assunto: Meios de transporte
O motor movido a ar é um exemplo de desenvolvimento de novas tecnologias para resolver problemas causados pelos meios de transporte. 
a) Vale a pena investir tempo e dinheiro para desenvolver novas tecnologias para a fabricação de combustíveis e de meios de transporte? Justifique.
b) Imagine que você é um inventor. O que você criaria para ajudar a diminuir o impacto do uso dos meios de transporte sobre o planeta? Explique sua invenção: escreva como ela seria e que ganhos ela traria para o planeta.
QUESTÃO 05 (Descritor: caracterizar o uso dos meios de transporte e suas conseqüências nas grandes cidades.)
Assunto: Meios de transporte
Nas cidades grandes, as pessoas precisam se deslocar de um lugar para o outro. Para isso, elas usam vários meios de transporte.
a) Dê três exemplos de meios de transporte que são comuns nessas cidades.
b) Que problemas podem ser trazidos pelo uso dos meios de transporte nas cidades? Cite dois.
c) Escolha um desses problemas que você citou e proponha uma ação que possa diminuí-lo ou solucioná-lo.
Leia o que a prefeitura do Rio de Janeiro está propondo e responda às questões 6 e 7.
20/05/2008 - 01h06 
RIO TERÁ SISTEMA DE BICICLETAS PÚBLICAS SIMILAR AO DE PARIS
ANA CAROLINA MORAES
da BBC Brasil, em Paris 
O governador do Rio de Janeiro, Sérgio Cabral, disse que vai levar para municípios do Estado um sistema de aluguel de bicicletas públicas similar ao de Paris. 
Cabral participou de uma reunião para avaliar o projeto de Paris, chamado Vélib, que foi implantado em julho do ano passado. Na capital francesa, foram instaladas mais de 1,4 mil estações com cerca de 20 mil bicicletas, que funcionam como um sistema de aluguéis. As bicicletas podem ser retiradas e devolvidas em qualquer um dos bicicletários do sistema Vélib. 
Segundo Cabral, o objetivo é integrar a bicicleta como nova opção de transporte. "A bicicleta no Brasil é vista como um instrumento de lazer, nós queremos que ela se transforme em um instrumento do quotidiano, integrado à rede pública de transporte", afirmou Cabral durante a visita a Paris. 
Questionado sobre a questão da segurança e de possíveis atos de vandalismo, o governador deu a entender que o problema não será muito diferente do verificado em Paris, onde "30% das bicicletas foram roubadas ou depenadas desde julho do ano passado". As bicicletas serão equipadas com um chip, como um telefone celular, para serem localizadas onde estiverem. 
Inicialmente as estações vão ligar bairros da capital e de outros municípios fluminenses às principais estações de metrô, ônibus e barcas. 
(Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/folha/bbc/ult272u403538.shtml - acesso em 20/05/2008 - adaptação)
QUESTÃO 06 (Descritor: analisar um projeto para estímulo ao uso de meios de transporte não poluentes.)
Assunto: Meios de transporte
Após ler a reportagem, responda:
a) Que informações a notícia traz sobre o projeto Vélib?
b) Que problemas fazem o governador do Rio de Janeiro interessar-se pelo projeto Vélib da cidade de Paris? Cite pelo menos dois.
c) De acordo com a notícia, que dificuldades esse projeto pode enfrentar?
d) Você concorda que esse é um bom projeto para uma cidade grande? Justifique.
QUESTÃO 07 (Descritor: avaliar a viabilidade de um projeto em sua cidade.)
Assunto: Meios de transporte
Imagine que o prefeito da sua cidade leu essa reportagem e quer fazer o mesmo nela.
Você aprova a idéia desse prefeito? Seria possível um sistema como esse na sua cidade? Valeria a pena implantar esse projeto? A vida da população iria melhorar? Que problemas seriam resolvidos e que problemas seriam criados?
Escreva um parágrafo respondendo a essas perguntas e fazendo os seus comentários sobre a implantação de um projeto como o Vélib em sua cidade.
QUESTÃO 08 (Descritor: classificar tipos de meios de transporte.)
Assunto: Meios de transporte
As pessoas estão sempre indo e vindo de um lugar para o outro. Para isso elas usam diferentes meios de transporte. Associe os meios de transporte ao seu tipo, numerando a segunda coluna de acordo com a primeira:
( 1 ) aéreos
( 2 ) fluviais ou marítimos
( 3 ) terrestres
( ) trens
( ) metrôs
( ) transatlânticos
( ) aviões
( ) helicópteros 
( ) bicicletas 
( ) petroleiros
( ) motos 
( ) barcos
( ) carros
( ) ônibus
QUESTÃO 09 (Descritor:identificarmotivações das pessoas para o deslocamento no planeta.)
Assunto: Meios de transporte
As pessoas se deslocam no nosso planeta por vários motivos. 
a) Encontre no caça-palavras cinco desses motivos. 
	A
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	F
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	H
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	T
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	O
	P
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	B
	A
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	R
	B
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	J
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	F
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	O
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	T
	R
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	A
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	E
	S
	A
	U
	D
	E
	X
	D
	S
b) Que motivos fazem você se deslocar no planeta? Dê dois exemplos.
QUESTÃO 10 (Descritor: reconhecer a importância da invenção da roda para a humanidade.)
Assunto: Meios de transporte
MEIOS DE TRANSPORTE
Olá amiguinho, você já imaginou uma bicicleta sem rodas?
É isso mesmo, por mais que os meios de transporte evoluam, estamos sempre utilizando a "roda" para nos levar onde queremos. Desde o carro de boi até o mais moderno avião, a roda sempre está presente nos meios de transporte, transformando a vida em movimento. 
Muitos estudiosos afirmam que a roda foi a maior invenção da humanidade. Acredita-se que roda foi inventada há mais ou menos 6 mil anos, na Ásia, mais precisamente, na Mesopotâmia. Ela era de madeira maciça e foi evoluindo com o tempo. A invenção da roda mudou o mundo. 
De diferentes cores, tamanhos, velocidades e materiais, a roda nos leva a diversos lugares como a casa da vovó, o parquinho, a praia, a fazenda, a montanha, o clube, a escola e até para outros países. A roda nos permitiu ir muito longe.
(Fonte: http://smartkids.terra.com.br/pergunte/transportes/index.html - acesso em 15/04/2008)
Por que muitos estudiosos afirmam que a roda foi a maior invenção da humanidade?
QUESTÃO 11 (Descritor: identificar afirmativas verdadeiras sobre os meios de transporte.)
Assunto: Meios de transporte
Leia as afirmativas sobre os meios de transporte e marque as que forem verdadeiras.
a) A estação rodoviária é o ponto de embarque e desembarque que recebe os trens e metrôs.
b) As caravelas são exemplos de meios de transporte antigos que são usados até hoje.
c) O homem sempre quis voar e o avanço da tecnologia permitiu que isso acontecesse através dos aviões.
d) A tecnologia dos meios de transporte está presente em todos os lugares.
QUESTÃO 12 (Descritor: analisar o meio de comunicação adequado a cada situação.)
Assunto: Meios de comunicação
Indique dois meios de comunicação adequados para cada uma das situações.
a) Falar com um amigo que mora em outra cidade.
b) Saber o que está acontecendo no mundo.
c) Fazer uma pesquisa para a escola.
d) Divertir-se nas férias.
QUESTÃO 13 (Descritor: identificar diferentes meios de comunicação.)
Assunto: Meios de comunicação
Preencha a cruzadinha com nomes de meios de comunicação através das dicas.
	
	
	
	
	4(
	
	
	
	
	5(
	
	
	
	
	3(
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	1(
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	2(
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Dicas
1- Transmite som e imagem. Nela, podemos assistir desenhos animados, novelas, filmes, noticiário.
2- Transmite apenas som. Muitas pessoas gostam de ouvi-lo enquanto dirigem.
3- Podemos usá-lo para conversar com outras pessoas. Pode ser fixo ou móvel.
4- Podem ser semanais, quinzenais, mensais. Há vários tipos delas. Você pode ler sobre um assunto que lhe interessa.
5- São impressos e diários. É bom para quem quer saber as notícias do mundo.
QUESTÃO 14 (Descritor: demonstrar, através de exemplos, afirmativas sobre os meios de comunicação.)
Assunto: Meios de comunicação
VOCÊ SABE O QUE SÃO MEIOS DE COMUNICAÇÃO?
Os meios de comunicação são instrumentos que nos auxiliam a receber ou transmitir informação. Dessa maneira, eles nos ajudam a nos comunicar um com o outro. Existem diversos meios de comunicação. É graças ao avanço da tecnologia que cada vez mais os meios de comunicação permitem que nos comuniquemos com pessoas em maiores distâncias no menor espaço de tempo. Cada meio permite que nos comuniquemos de uma maneira diferente com o outro. 
(Fonte: http://smartkids.terra.com.br/pergunte/comunicacao/index.html - acesso em 15/04/2008 - adaptação)
Escreva um exemplo que prove que cada afirmativa retirada do texto é verdadeira:
a) “É graças ao avanço da tecnologia que cada vez mais os meios de comunicação permitem que nos comuniquemos com pessoas em maiores distâncias no menor espaço de tempo.”
b) “Cada meio permite que nos comuniquemos de uma maneira diferente com o outro.”
QUESTÃO 15 (Descritor: ordenar fatos históricos relacionados à evolução dos meios de comunicação.)
Assunto: Meios de comunicação
Na sessão “Túnel do Tempo”, você leu um pouco sobre a história das comunicações. Numere as afirmativas a seguir de acordo com a ordem cronológica desses fatos.
( ) Surgiram o papel e os livros.
( ) O homem fazia pinturas nas paredes das cavernas.
( ) A tecnologia avançou e foi possível criar meios de comunicação para transmitir som e imagem.
( ) Começaram a usar alguns materiais como as pranchas de argila e o papiro para escrever.
Leia a tabela com informações sobre os domicílios brasileiros. Ela mostra quantos domicílios a cada grupo de 100 domicílios possuem geladeira, freezer, máquina de lavar roupa, rádio, televisão e computador. Responda às questões 16 e 17.
Tabela – Percentual de domicílios com alguns bens duráveis no total de domicílios particulares permanentes, segundo as grandes regiões – 2004
	Grandes Regiões
	Geladeira
	Freezer
	Máquina de lavar roupa
	Rádio
	Televisão
	Micro-computador
	Brasil
	87
	17
	35
	88
	90
	16
	Norte
	75
	14
	18
	73
	79
	7
	Nordeste
	71
	7
	10
	81
	82
	7
	Sudeste
	96
	17
	46
	93
	96
	22
	Sul
	95
	34
	51
	94
	94
	20
	Centro-oeste
	90
	19
	26
	85
	90
	15
(Fonte: Vamos Compreender o Brasil – IBGE – 4 ed.)
QUESTÃO 16 (Descritor: fazer a leitura de informações sobre os meios de comunicação em uma tabela.)
Assunto: Meios de comunicação
a) Dos bens mostrados na tabela, quais são meios de comunicação?
b) Qual dos meios de comunicação mostrados está mais presente nas casas dos brasileiros? E qual o menos presente?
c) Quais são as duas regiões do Brasil que possuem mais casas com esses bens?
QUESTÃO 17 (Descritor: analisar a importância de alguns meios de comunicação para a vida das pessoas.)
Assunto: Meios de comunicação
A vida das pessoas pode ser melhor quando elas possuem os meios de comunicação mostrados na tabela? Explique seu ponto de vista dado na resposta e dê um exemplo.
Leia um pouco sobre um meio de comunicação muito importante: o livro. Em seguida responda às questões 18, 19 e 20.
“Livros infantis" são obras escritas, ilustradas ou não, que são lidas e apreciadas pelas crianças. Podem ser clássicos da literatura mundial, contos de fadas, lendas, fábulas, histórias de aventuras, livros apenas ilustrados e sem texto... 
(Fonte: http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/datas/index.html - acesso em 15/04/2008 - adaptação)
QUESTÃO 18 (Descritor: conceituar um meio de comunicação.)
Assunto: Meios de comunicação - Livro
Um livro é também um meio de comunicação. 
Por que um livro é um meio de comunicação?
QUESTÃO 19 (Descritor: reconhecer meios de comunicação destinados ao público infantil.)
Assunto: Meios de comunicação - Livro
Alguns meios de comunicação podem ser escritos para adultos e outros para crianças.
a) Quando um livro pode ser classificado como livro infantil? Dê dois exemplos de livros infantis.
b) Além dos livros infantis, que outros meios de comunicação podem ser produzidos para o público infantil? Dê dois exemplos.
c) É importante que alguns meios de comunicação forneçam entretenimentos específicos para as crianças?Justifique.
QUESTÃO 20 (Descritor: analisar a importância dos meios de comunicação para o desenvolvimento das crianças.)
Assunto: Meios de comunicação - Livro
O livro é um meio de comunicação importante para uma criança. 
a) No seu livro, há um poema que fala da relação entre algumas crianças e a TV. Como seria um poema que falasse da relação das crianças com os livros e da importância destes para o desenvolvimento delas? Escreva um poema com esse tema.
b) Cite um livro infantil que seja muito recomendável para crianças da sua idade e explique por que você o indicaria para outras crianças.
c) Que outros meios de comunicação são muito importantes para a vida de uma criança? Dê um exemplo e explique a sua escolha.
QUESTÃO 21 (Descritor: relacionar o uso de alguns meios de comunicação ao consumo de energia elétrica.)
Assunto: Meios de comunicação 
Muitos dos meios de comunicação consomem energia elétrica quando estão sendo usados. 
a) Complete a tabela, escrevendo dois nomes de meios de comunicação que consomem energia elétrica e dois nomes de meios de comunicação que não precisam dela para funcionar.
	Meios de comunicação que consomem 
energia elétrica
	Meios de comunicação que não 
consomem energia elétrica
	
	
b) Um dos problemas que nosso planeta enfrenta é o aumento do consumo de energia elétrica. Pensando nisso, como podemos utilizar os meios de comunicação para que o nosso planeta fique melhor? Cite uma atitude.
QUESTÃO 22 (Descritor: identificar afirmativas verdadeiras sobre as bibliotecas.)
Assunto: Biblioteca
Leia algumas afirmativas sobre as bibliotecas e marque a alternativa falsa:
a) Há algumas bibliotecas que podem ser consultadas através da internet.
b) As primeiras bibliotecas eram chamadas de minerais, depois vieram as bibliotecas vegetais e animais e, com a invenção do papel, surgiu a biblioteca do livro.
c) As bibliotecas grandes não têm apenas livros e locais para leitura, elas possuem também outros objetos e outros tipos de espaços.
d) Uma biblioteca não pode ser considerada um meio de comunicação.
Leia uma reportagem sobre a Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro, considerada a maior da América Latina e responda às questões 23 e 24.
05/05/2005 - 10h49 
BIBLIOTECA NACIONAL DO RIO DE JANEIRO BUSCA ATRAIR TURISTAS
CRISTINA TARDÁGUILA FERREIRA - Colaboração para a Folha
Dois projetos novos farão a Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro entrar definitivamente no roteiro turístico da cidade este ano, garante seu presidente, Pedro Corrêa do Lago.
Com a inauguração de uma exposição permanente com cerca de 90 peças do acervo da instituição e a abertura de uma biblioteca de livre acesso, que permitirá ao próprio leitor buscar nas estantes o material que lhe interessa, o edifício da biblioteca, que fica na avenida Rio Branco desde 1910, pretende atrair a atenção de turistas e curiosos em geral.
A exposição permanente ficará no quarto andar da biblioteca e reunirá, entre outras peças, a segunda Bíblia mais antiga do mundo. Qualquer um poderá apreciar fotos antigas, manuscritos de Castro Alves, trabalhos de Walt Disney no Brasil e, até mesmo, um dos menores livros do mundo. A biblioteca de livre acesso, por sua vez, colocará à disposição do público cerca de 3.000 livros sobre os mais diversos assuntos.
Dessa forma, "transformaremos o local em um verdadeiro playground de adultos em pleno centro da cidade", brinca Corrêa do Lago, ao prometer que as pessoas que trabalham na região poderão usar sua hora de almoço para ler um livro na tranqüilidade da biblioteca.
"A biblioteca é como uma tia-avó velha que a gente sabe que está sempre no mesmo lugar, mas que costumamos não visitar muito porque ela parece não oferecer atrativos. A biblioteca precisa se abrir mais ao público e mostrar que guarda maravilhas culturais", diz o presidente.
A Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro é muito antiga e é considerada a oitava maior biblioteca nacional do mundo, com um acervo de 8 milhões de peças. O acervo inicial foi trazido para o Brasil logo depois que Napoleão Bonaparte invadiu Portugal e obrigou a família real a se mudar para o Rio. Recebe desde 1805 pelo menos um exemplar de todo livro impresso no Brasil.
O edifício oferece um dos saguões mais impressionantes do país, de arquitetura muito bonita. A última reforma no local aconteceu há dez anos e, sem dúvida, deixou-o pronto para se transformar definitivamente em mais um ponto turístico do Rio de Janeiro. 
Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro - Funciona de segunda a sexta, das 9h às 20h; e aos sábados, das 9h às 15h; entrada gratuita.
(Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/folha/turismo/noticias/ult338u4985.shtml - acesso em 10/04/2008 - adaptação)
QUESTÃO 23 (Descritor: caracterizar a Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro.)
Assunto: Biblioteca
Copie da reportagem uma informação relacionada aos temas:
a) História da biblioteca:
b) Acervo:
c) Funcionamento:
d) Curiosidade sobre a biblioteca: 
QUESTÃO 24 (Descritor: reconhecer a importância e o valor das bibliotecas.)
Assunto: Biblioteca
O presidente da Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro acha importante atrair turistas e curiosos para visitá-la. Com seus projetos, ele acredita que o local se transformará em um verdadeiro playground de adultos em pleno centro da cidade.
a) Você concorda que é importante atrair pessoas para visitar a Biblioteca Nacional? Justifique.
b) Uma biblioteca pode ser um “verdadeiro playground de adultos”? Explique seu ponto de vista.
QUESTÃO 25 (Descritor: analisar a biblioteca da própria cidade e propor ações que ajudem na sua popularização.)
Assunto: Biblioteca
"A biblioteca é como uma tia-avó velha que a gente sabe que está sempre no mesmo lugar, mas que costumamos não visitar muito porque ela parece não oferecer atrativos. A biblioteca precisa se abrir mais ao público e mostrar que guarda maravilhas culturais".
a) Essa descrição de uma biblioteca combina com a biblioteca da sua cidade? Por quê?
b) Sua turma fez uma visita à biblioteca de sua cidade e pôde conhecê-la melhor. Faça uma propaganda sobre ela para que mais pessoas se interessem em visitá-la. Você deve falar sobre o seu acervo, seu horário de funcionamento e sua importância. Acrescente outras informações interessantes que você descobriu.
QUESTÃO 26 (Descritor: identificar diferentes tipos de paisagem.)
Assunto: Descobrindo paisagens
As paisagens são diferentes de lugar para lugar. Associe cada fotografia de paisagem a sua legenda. Nem todas as legendas serão usadas.
( 1 ) Paisagem urbana 
( 2 ) Paisagem rural 
( 3 ) Paisagem de um lugar frio
( 4 ) Paisagem histórica
( 5 ) Paisagem litorânea
( 6 ) Paisagem de floresta 
 ( ) ( )
 
www.brasilescola.com.br http://www.amazonia.org.br/fotografias
 ( ) ( )
 
http://www.bethaeletronica.com.br
http://www.cvc.com.br/
QUESTÃO 27 (Descritor: identificar afirmativas verdadeiras sobre as paisagens.)
Assunto: Paisagens
Leia algumas afirmativas sobre as paisagens e marque as que forem verdadeiras:
a) Só o relevo e a vegetação fazem parte de uma paisagem.
b) As paisagens estão em todo lugar.
c) A paisagem é geográfica se existirem nela apenas coisas feitas pela natureza.
d) As ações dos seres humanos vão mudando as paisagens.
QUESTÃO 28 (Descritor: identificar elementos em uma paisagem geográfica e conceituá-la.)
Assunto: Descobrindo paisagens
Observe a paisagem.
(Fonte: acervo pessoal)
a) Escreva H para os elementos feitos pelo homem e N para os elementos feitos pela natureza.
( ) Cerca
( ) Vegetação
( ) Casas
( ) Iluminação elétrica
( ) Montanhas
( ) Campo de futebol
( ) Lago
b) Complete a frase: 
Uma paisagem onde podemos ver as ações humanas ao lado de coisas feitas pela natureza é chamada de 
_________________.
QUESTÃO 29 (Descritor: caracterizar paisagens degradadas através de desenhos.)Assunto: Leitura de paisagens
As paisagens são modificadas pelo homem, havendo lugares onde elas são degradadas.
Faça dois desenhos de paisagens modificadas pelo homem. Uma delas deve estar degradada e a outra não.
	
	
	
Leia uma reportagem e responda às questões 30 e 31.
EMPRESAS BUSCAM REDUZIR DEGRADAÇÃO
TOMÁS CHIAVERINI - COLABORAÇÃO PARA A FOLHA 
Se as empresas não diminuírem a degradação ambiental causada por suas atividades, logo mais não haverá recursos naturais para atividade alguma. A preocupação em diminuir o lixo, em utilizar produtos recicláveis e energias renováveis e em recuperar áreas degradadas já é realidade entre as empresas dos países desenvolvidos, principalmente da Europa. 
No Brasil, isso está começando a acontecer. Esse movimento mundial em busca de maiores cuidados com a natureza já faz com que o Brasil tenha que mudar suas formas de produção. Hoje, as empresas européias que importam produtos brasileiros querem saber se essa empresa que produz açúcar ou madeira está degradando o ambiente ou não. Se ela está degradando, seus produtos simplesmente não são comprados.
Além disso, a preocupação com o ambiente se espalha pela sociedade em geral, pois os impactos da degradação da natureza no dia-a-dia dos habitantes do planeta aumentam. A qualidade de vida nas grandes cidades está muito ameaçada pela perda de áreas verdes, excesso de ruídos, destruição das paisagens, pelo acúmulo de lixo, pela poluição visual. Esses fatos também tornam a sociedade mais consciente do problema, cobrando ações do governo e das empresas. 
(...)
(Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/especial/fj1709200606.htm - acesso em 15/04/2008 - adaptação)
QUESTÃO 30 (Descritor: caracterizar a degradação causada pelas empresas.)
Assunto: Leitura de paisagens
A reportagem fala da degradação de algumas paisagens pelas empresas. 
a) Segundo a reportagem, por que as empresas devem se preocupar com a preservação do meio ambiente?
b) Como uma empresa pode agredir o meio ambiente? Dê dois exemplos.
QUESTÃO 31 (Descritor: propor atitudes cidadãs para a preservação das paisagens.)
Assunto: Leitura de paisagens
“Esses fatos também tornam a sociedade mais consciente do problema, cobrando ações do governo e das empresas.”
Além de cobrar ações do governo e das empresas, podemos também contribuir com nossas ações. Cite duas atitudes que um cidadão pode tomar para evitar a degradação das paisagens onde vive.
QUESTÃO 32 (Descritor: descrever uma paisagem histórica.)
Assunto: Leitura de paisagens
A lembrança de algumas paisagens não sai da nossa memória. Descreva uma das paisagens históricas que fazem parte das suas lembranças. Conte como ela é e como você a conheceu. Ao final, faça uma ilustração dessa paisagem.
QUESTÃO 33 (Descritor: identificar afirmativas verdadeiras sobre os parques nacionais do Brasil.)
Assunto: Mapeando paisagens e patrimônios
No Brasil, há vários parques nacionais. Leia as afirmativas e marque a que for falsa:
a) Um parque nacional é criado para conservar a natureza e o patrimônio de um local.
b) Quase todos os parques nacionais do nosso país ficam na região da Amazônia.
c) Alguns desses parques podem ser visitados por turistas.
d) As águas, a fauna e a flora fazem parte das belezas naturais de um parque nacional.
Leia sobre dois parques nacionais e responda às questões 34, 35, 36, 37 e 38.
PARQUE NACIONAL DE SETE CIDADES
Autor: Tatiana Geishofer
O parque está localizado a 190 Km de Teresina, a capital do Piauí. 
Ele fica ao norte do estado, nos municípios de Brasileira e Piracuruca.
As pinturas encontradas nas paredes rochosas atestam a passagem do homem pré-histórico pela região. Sete Cidades tem esse nome, pois reúne sete grandes conjuntos de rochas formadas no paleozóico e esculpidas pela ação dos ventos e chuvas em um processo que começou há 190 milhões de anos. 
O que fazer 
Os monumentos geológicos são os principais atrativos do parque. As pedras abrigam um importante tesouro histórico-cultural: inscrições rupestres de antigos índios tabajaras. O espaço é ótimo para caminhadas e também pesquisas arqueológicas. 
O que ver 
É interessante notar que as formações rochosas receberam seus nomes de acordo com sua aparência: Cabeça de D. Pedro, Mapa do Brasil, Pedra da Biblioteca, Arco do Triunfo e assim por diante. Repare nas formações rochosas esculpidas pela erosão, nos sítios arqueológicos e na vegetação com espécies típicas da Caatinga e do Cerrado.
Onde ficar 
O parque possui alojamento para pequenos grupos, áreas para camping, restaurante e lanchonete. Em Piripiri há um hotel-fazenda e lojas de artesanato.
Dicas 
No meio dessa paisagem rochosa de um sertão semi-árido, o visitante pode encontrar algumas surpresas. Há cachoeiras, como a do Riachão, piscinas naturais e olhos-d`água, como o dos Milagres. 
(Fonte: http://aventure-se.ig.com.br/materias/14/0901-1000/958/958_01.html - acesso em 25/04/2008)
QUESTÃO 34 (Descritor: caracterizar o patrimônio preservado pelo Parque Nacional de Sete Cidades.)
Assunto: Mapeando paisagens e patrimônios
Qual é o patrimônio preservado por esse parque nacional?
PARQUE NACIONAL DA LAGOA DO PEIXE
Autor: Tatiana Geishofer
Entre a grande Lagoa dos Patos e o Oceano Atlântico é onde está a paisagem formada por matas nativas, campos de dunas, lagunas e praias. O nome Lagoa do Peixe deve-se à importância de uma laguna existente no parque que é a maior e mais procurada pelas aves para a alimentação, o que caracteriza um verdadeiro santuário. 
O que fazer 
A Lagoa do Peixe é o lugar propício para a observação de aves e o cenário é ideal para ser fotografado. Para quem gosta de off-road, o parque é imperdível. Se você possui um carro com tração 4x4, não deixe de percorrer os 80 km da chamada “Estrada do Inferno”. 
O que ver 
O destaque é a grande concentração de aves migratórias. As que vêm do hemisfério norte aparecem no verão e as que partem do sul, no inverno. Com sorte, pode-se ver também a baleia franca. As praias desertas ainda escondem preciosidades como o Farol da Solidão e o Farol de Mostardas, construído em 1858. 
Onde ficar 
O parque não possui infra-estrutura de visitação. Não é permitido acampar na área do parque, apenas na beira da praia, antes do Farol de Mostardas. Mostardas e Tavares são cidades próximas que oferecem hotéis, pousadas e restaurantes simples. 
Dicas 
A lagoa é o paraíso dos caranguejos, então deve-se tomar cuidado ao caminhar descalço. Além disso, apesar de as águas da lagoa serem rasas, existem canais mais fundos e com correnteza. Em Mostardas e Tavares é possível encontrar guias do Ibama para visitas monitoradas.
(Fonte: http://aventure-se.ig.com.br/materias/14/0901-1000/957/957_01.html - acesso em 25/04/2008)
QUESTÃO 35 (Descritor: caracterizar o patrimônio preservado pelo Parque Nacional da Lagoa do Peixe.)
Assunto: Mapeando paisagens e patrimônios
Qual é o patrimônio preservado por esse parque nacional?
QUESTÃO 36 (Descritor: localizar, no mapa do Brasil, os parques nacionais.)
Assunto: Mapeando paisagens e patrimônios
Pinte no mapa do Brasil os estados brasileiros em que se localizam os dois parques.
QUESTÃO 37 (Descritor: comparar diferentes paisagens.)
Assunto: Mapeando paisagens e patrimônios
Compare as paisagens desses dois parques nacionais. Que diferenças podem ser percebidas? Cite duas.
QUESTÃO 38 (Descritor: identificar o ângulo de uma fotografia.)
Assunto: Mapeando paisagens e patrimônios
Observe a fotografia do Parque Nacional da Lagoa do Peixe. De que maneira ele é visto na foto?
a) Visão oblíqua
b) Visão horizontal
c) Visão vertical
Leia o texto e responda às questões 39 e 40.
30/10/2005 - 09h34 
SALVADOR CONTRATA PICHADORES
LUIZ FRANCISCO
da Agência Folha, em Salvador 
Um projeto da Prefeitura de Salvador transformou pichadores - muitos com passagens pela polícia - em servidores. Aprovados em concurso há cinco meses, 37 jovens que todas as noites deixavam as suas mensagens de protesto em muros públicos e particulares da capital baiana agora têm uma nova profissão -são grafiteiros profissionais.Desde o começo do projeto, cerca de 3.500 metros lineares de muros já foram grafitados, mudando a paisagem não apenas no centro de Salvador, área tradicionalmente visitada por turistas - 80% dos grafiteiros moram na periferia e também executam trabalhos em seus bairros.
As mensagens deixadas pelos grafiteiros dependem do local de trabalho. "Onde há áreas verdes ou o mar, por exemplo, os trabalhos são ambientalistas. Onde há terreiros de candomblé ou quadras, trabalhamos com orixás e com o esporte", disse Josenildo Silva Mendes, 26.
O projeto tem dado bons resultados. Muitas empresas e outros setores da iniciativa privada têm procurado a prefeitura para solicitar a confecção de painéis. Além do colorido que a cidade está ganhando com esses painéis, houve uma sensível redução na incidência de pichação na cidade. Os grafiteiros estão mudando, com um trabalho de conscientização, um hábito nocivo e comum nas cidades - a pichação.
Para o ex-pichador, Jadson Barbosa, "passamos da posição de destruidores para a de construtores”.
Além do salário (R$ 400/mês) por cinco horas diárias de trabalho, vale-transporte e tíquete-alimentação, os grafiteiros ganharam uma nova fonte de renda - a realização de obras para empresas particulares. Fora do horário de trabalho, os grafiteiros cobram, em média, R$ 50 por metro quadrado.
Foi feita também uma parceria com a Escola de Belas Artes da UFBa (Universidade Federal da Bahia) para que os grafiteiros possam se aprimorar freqüentando oficinas e cursos de extensão da instituição. A intenção é valorizar a arte e os artistas de rua, oferecendo, especialmente aos jovens, uma oportunidade de apresentar seu trabalho sem causar danos ao patrimônio público e privado.
(Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/folha/ilustrada/ult90u54745.shtml - acesso em 20/05/2008 - adaptação)
QUESTÃO 39 (Descritor: caracterizar o projeto da prefeitura de Salvador para diminuir a pichação.)
Assunto: Preservação do patrimônio
a) Os jovens que antes pichavam a cidade de Salvador foram transformados em grafiteiros. Qual a diferença entre a pichação e a grafitagem?
b) Ao trocar a pichação pelo grafite, a vida desses jovens também mudou muito. Dê dois exemplos de mudanças.
c) Cite dois ganhos para o patrimônio da cidade de Salvador trazidos por esse projeto.
QUESTÃO 40 (Descritor: analisar a preservação do patrimônio da própria cidade.)
Assunto: Preservação do patrimônio
a) Na sua cidade também é comum existirem pichações?
b) Que outras formas de desrespeito ao patrimônio podem ser vistas em sua cidade?
c) O que poderia ser feito para ajudar na preservação do patrimônio de sua cidade? Faça uma proposta.
GABARITO
QUESTÃO 01
a) O motor inventado por ele é movido a ar.
b) Ele não agride o meio ambiente por não utilizar combustíveis poluentes como a gasolina e o diesel. Além disso, depois que o ar é usado no motor, ele volta para o meio ambiente filtrado e pode ser usado para refrigerar o carro e até no ar condicionado.
QUESTÃO 02: B e C
QUESTÃO 03
a) Um motor ecológico é aquele que não polui o meio ambiente.
b) Pessoal. O aluno deve completar as frases de acordo com o que já foi discutido sobre o tema.
QUESTÃO 04
a) Sim. As pessoas não podem ficar sem os meios de transporte então, uma saída é torná-los menos agressivos ao meio ambiente. Para isso, é necessário mudar a forma como os veículos são fabricados, fornecendo novas opções de combustíveis a serem utilizados.
b) Pessoal.
QUESTÃO 05
a) Carros, ônibus, metrô, bicicletas.
b) Poluição sonora, trânsito confuso, poluição do ar, aumento das doenças respiratórias.
c) Pessoal. O aluno pode fazer uma proposta nova ou citar alguma ação que já existe como o rodízio de carros, a invenção de novas tecnologias para a fabricação dos meios de transporte, o uso de metrôs, campanhas para o uso de bicicletas, etc. 
QUESTÃO 06
a) Esse é um projeto que funciona na cidade de Paris. Foi implantado em julho do ano passado. Há na cidade mais 1,4 mil estações de bicicletas. São cerca de 20 mil bicicletas que podem ser alugadas. Elas podem ser retiradas e devolvidas nessas estações.
b) A bicicleta é um meio de transporte que não polui e isso seria muito bom para a preservação do meio ambiente. Além disso, ajudaria a resolver o problema do trânsito ruim na cidade.
c) A falta de segurança e o vandalismo. 
d) Pessoal.
QUESTÃO 07
O aluno deve escrever um parágrafo onde falará sobre a implantação de um projeto como esse em sua cidade. Ele deve considerar como as pessoas se locomovem, os tipos de transporte usados, a realidade de sua cidade. As perguntas colocadas na questão são idéias para ajudá-los a escrever um parágrafo consistente sobre o assunto.
QUESTÃO 08
3 – 3 – 2 – 1 – 1 – 3 – 2 – 3 – 2 – 3 – 3 
QUESTÃO 09
a)
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
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b) Pessoal
QUESTÃO 10
Com a invenção da roda foi possível a criação de novos meios de transporte que permitiram que o ser humano fosse mais longe e se deslocasse com mais rapidez. Isso mudou o mundo.
QUESTÃO 11: C
QUESTÃO 12
a) Telefone, computador, carta, e-mail, celular.
b) Jornais, revistas, computador, televisão, rádio.
c) Livro, revista, jornal, computador.
d) Teatro, cinema, televisão, computador, revista.
QUESTÃO 13
	
	
	
	
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QUESTÃO 14
a) Há muitas possibilidades de resposta. Basta que o aluno dê o exemplo de como um dos meios de comunicação evoluiu. Exemplos: Antes, as cartas levavam muito tempo para chegar ao seu destino, mas hoje, através do e-mail, em minutos, alguém pode receber a sua mensagem. Uma notícia levava muito tempo para chegar à população, porém hoje, através do uso de satélites artificiais, você pode assistir o que acontece do outro lado do mundo ao vivo, como aconteceu no caso do ataque às torres gêmeas. 
b) Há muitas possibilidades de resposta. O aluno deve comparar as características dos meios de comunicação. Exemplos: Se usarmos o telefone, poderemos conversar com uma pessoa, ao passo que os apresentadores de um jornal na TV podem se comunicar com milhares de pessoas ao mesmo tempo, mas sem poder ouvi-las. O rádio apenas transmite som, enquanto a TV possui som e imagem. 
QUESTÃO 15: 3 – 1 – 4 – 2
QUESTÃO 16
a) Rádio, televisão e micro-computador.
b) Mais presente: televisão. Menos presente: computador.
c) Sul e Sudeste.
QUESTÃO 17
Pessoal. O importante nessa resposta é a qualidade dos argumentos utilizados. Sugestão: Sim, pois o rádio, a televisão e o computador oferecem lazer e informação para todos. É possível aprender e saber o que acontece no mundo através deles. Você pode assistir filmes e programas humorísticos na televisão, ouvir música no radio ou ainda ter acesso a um número enorme de informações e ter contato com outras pessoas através da internet.
QUESTÃO 18
Sugestão: Através deles podemos receber informações e conhecer as histórias que outras pessoas criaram.
QUESTÃO 19
a) Quando são livros lidos e apreciados pelas crianças. Os exemplos são pessoais.
b) Suplementos de jornal e revistas.
c) Pessoal. Sugestão: sim, pois, muitas vezes, é difícil compreender a linguagem de jornais e revistas escritos para adultos. Além disso, os assuntos podem ser os que as crianças gostam.
QUESTÃO 20
a) Pessoal. O aluno deve ser fiel ao tema proposto.
b) Pessoal.
c) O aluno pode citar outros meios de comunicação quaisquer desde que sua escolha estejabem explicada. Provavelmente ele escolherá entre aqueles que fazem parte de sua vida e dirá por que esse meio de comunicação faz diferença no seu dia-a-dia.
QUESTÃO 21
a) Não consomem: livros, revistas, jornais. Consomem: computador, televisão, alguns telefones, celular (ao carregar a bateria).
b) Há muitas possibilidades. Sugestões: ler livros, não deixar os aparelhos ligados quando ninguém estiver utilizando-os; não fazer da TV e do computador seu único lazer, procurar brincar com outros brinquedos que não gastem energia elétrica.
QUESTÃO 22: D
QUESTÃO 23
Basta o aluno escrever uma informação de cada tema.
a) O acervo inicial foi trazido para o Brasil logo depois que Napoleão Bonaparte invadiu Portugal e obrigou a família real a se mudar para o Rio.Essa biblioteca funciona em um edifício localizado na Avenida Rio Branco desde 1910. Recebe desde 1805, um exemplar de cada livro impresso no país.
b) É considerada a oitava maior biblioteca nacional do mundo, com um acervo de 8 milhões de peças. O acervo inicial foi trazido para o Brasil logo depois que Napoleão Bonaparte invadiu Portugal e obrigou a família real a se mudar para o Rio. Recebe desde 1805 pelo menos um exemplar de todo livro impresso no Brasil. Possui manuscritos de Castro Alves, trabalhos de Walt Disney no Brasil e, até mesmo, um dos menores livros do mundo.
c) Funciona de segunda a sexta, das 9h às 20h; e aos sábados, das 9h às 15h.
d) Pessoal.
QUESTÃO 24
a) Sim. Sugestão: Além de ficar em um edifício antigo e muito bonito, ela possui um grande acervo. Há muitas peças interessantes e curiosas para se ver. Seria uma pena uma riqueza cultural como essa não ser vista por muitas pessoas.
b) Pessoal.
QUESTÃO 25
Pessoal. As respostas dependerão do trabalho feito sobre a biblioteca da cidade.
QUESTÃO 26: 3 – 6 – 2 – 5 
QUESTÃO 27: B e D
QUESTÃO 28
a) H – N – H – H – N – H – N 
b) Geográfica
QUESTÃO 29
Pessoal.
QUESTÃO 30
a) Se a degradação do ambiente não diminuir, não haverá recursos para explorar. Algumas empresas não compram produtos que foram produzidos provocando a destruição do meio ambiente.
b) Sugestões: Jogando na atmosfera fumaça que polui o ar, jogando lixo nos rios, retirando recursos da natureza sem cuidado com o ambiente, desmatando áreas, etc.
QUESTÃO 31
Há muitas possibilidades de resposta. Sugestões: jogar o lixo no local correto e participar da coleta seletiva, ser um consumidor consciente e não comprar produtos de empresas que agridem o meio ambiente, poupar água e energia, não desperdiçar, etc.
QUESTÃO 32
Pessoal. O aluno deve fazer um relato de estrutura semelhante ao que foi estudado pela turma sobre o Corcovado.
QUESTÃO 33: B
QUESTÃO 34
* As pinturas encontradas nas paredes rochosas atestam a passagem do homem pré-histórico pela região. 
* Sete grandes conjuntos de rochas formadas no paleozóico e esculpidas pela ação dos ventos e chuvas em um processo que começou há 190 milhões de anos. 
* Vegetação com espécies típicas da Caatinga e do Cerrado.
* Cachoeiras, piscinas naturais e olhos d’água.
QUESTÃO 35
* Paisagem formada por matas nativas, campos de dunas, lagunas e praias. 
* Fauna: grande concentração de aves migratórias e a existência da baleia franca no lolcal. 
* Farol da Solidão e o Farol de Mostardas, construído em 1858. 
QUESTÃO 36
Pintar os estados do Piauí e Rio Grande do Sul.
QUESTÃO 37
Sugestões: No Parque Nacional das Sete Cidades há formações rochosas e sítios arqueológicos com pinturas rupestres. Já no Parque Nacional da Lagoa do Peixe, a paisagem é formada por matas nativas, campos de dunas, lagunas e praias. No primeiro a vegetação constitui-se de caatinga e cerrado e no segundo, há matas nativas e campos. No Parque Nacional das Sete Cidades há cachoeiras. A fauna é uma das atrações nesses parques, principalmente no da Lagoa do Peixe.
QUESTÃO 38: A
QUESTÃO 39
a) O grafite é considerado arte e envolve desenhos, ao contrário das pichações.
b) Sugestão: eles passaram a ser valorizados, a ter possibilidade de estudar e desenvolver suas habilidades artísticas e o grafite tornou-se uma fonte de renda.
c) Diminuíram as pichações e a paisagem da cidade ganhou painéis coloridos com mensagens.
QUESTÃO 40
As respostas dependerão da cidade do aluno.
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	Disciplina: Geografia e História
	Série: 2ª
	Segmento: Ensino Fundamental
	Semestre: 2º/2008 
	Elaborador(a): Cecília Auler Valadares Ribeiro
 
 
 
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