Prova regular online - Novos Caminhos para Profissionais da Educação

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PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM GESTÃO
PÚBLICA
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Prova regular online
Prova Finalizada em 10/02/2020 22:14:14
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Disciplina: 100933 - NOVOS CAMINHOS PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Ao trabalhar no plano de desenvolvimento de carreira docente, o que é verdadeiro afirmar a respeito de
objetivos e metas?
a )
Meta é a forma, objetivo é o conteúdo.
b )
Meta e objetivo são mutuamente excludentes.
c )
Meta é o planejado, objetivo é o realizado.
d )

https://ava.saoluisead.com.br/aluno/solicitacoes/requisito/7
https://ava.saoluisead.com.br/logout
https://ava.saoluisead.com.br/aluno
https://ava.saoluisead.com.br/aluno/sala-de-aula
https://ava.saoluisead.com.br/aluno/solicitacoes
https://ava.saoluisead.com.br/aluno/notas
https://ava.saoluisead.com.br/aluno/solicitacoes/conclusao-curso
https://ava.saoluisead.com.br/aluno/agente-educacional
https://ava.saoluisead.com.br/aluno/calendario
https://ava.saoluisead.com.br/aluno/boleto
https://ava.saoluisead.com.br/aluno/solicitacoes/requisito/7
https://ava.saoluisead.com.br/
https://ava.saoluisead.com.br/aluno
https://ava.saoluisead.com.br/aluno/sala-de-aula
https://ava.saoluisead.com.br/aluno/prova-online/T1phVGhtTEF3M0UxY0FkdHkyUHZNVjhXUjlrUnJzait0dGFSVzk5c1J4M29Eclh3SUdCZmdTR1B5UU1QWVNCQTZTNms1dTZmVmlYUmRmZGtKZnVBSVB1ZWhIQ2s0Q0hpTkdWdmI3YTlBVWp6Z3VleWxBRVVsZHd6TFVmOEJER3JVQy8yZFJCS0pDSFFSWGRDZGFKaElxeXF4QmlyczdReGExaDFWRDlEeStNV21EZjFoWTVGYXJ3M3NPeER6ZkVBSHNsVmFBQkNHVzBhTHljSjY4cWFuOEV0NXIzUUh3NE1DN001aTlGczNQQUFPVkpWaTI2SmZnRUh1TTVFM2hqY3BnT21aT1VjSWRIMDQwQVVtSGNQZE8zb1pBRmxaRzhQbzA0YzVXYjRDOEJFMXRqTHpiMDEwNUZscFBneU1yVWc2Zk5PWDBzb2duRlZ0dDQ0UVo3TjJ3PT0
https://ava.saoluisead.com.br/aluno/sala-de-aula
Meta é o "objetivo quantificado".
e )
Meta é o caminho, objetivo é o resultado.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Da mesma forma que objetivo é a "meta qualificada". Objetivo é sempre qualitativo; meta, sempre
quantitativo. Meta é valor, número, sempre (CAMPOS, 2013). É importante frisar que mesmo a ambição
mais subjetiva pode ser expressa em números, afinal, uma data, um prazo para determinada realização, é um
número.
QUESTÃO 2
Qual a denominação que se dá ao serviço contínuo, ou seja, a uma atividade de duração permanente e/ou
indeterminada (as rotinas do dia a dia de uma empresa)?
a )
Portfólio
b )
Projeto
c )
Programa
d )
Processo
e )
Procedimento
Ver justificativa da resposta
Justificativa
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Processo é a denominação que se dá ao "serviço contínuo", ou seja, uma atividade de duração permanente
e/ou indeterminada - as rotinas do dia a dia de uma empresa. Por isso, são exemplos de processos o
recrutamento e seleção de pessoal, contas a pagar, contas a receber, produção etc.: são atividades que
ocorrem cotidianamente. Nas instituições acadêmicas, o ensino e a pesquisa são típicos processos inerentes a
essas organizações (ARENDS, 2014; PMI, 2017).
QUESTÃO 3
O que é o movimento Escola sem Partido?
a )
Programa de cursos de extensão voltados a explorar a temática do Golpe de 2016.
b )
Linha de auto governança das instituições de ensino por seus próprios professores e funcionários.
c )
Iniciativa voltada a combater o proselitismo político em sala de aula.
d )
Estratégia de trazer a militância dos movimentos sociais para dentro do ambiente escolar.
e )
Projeto de reavivamento dos preceitos da disciplina de OSPB (Organização Social e Política do Brasil).
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A boa agência política do professor favorece um quadro de menos alienação política junto a seus estudantes.
Uma das medidas que pode ser tomada é que o professor informe aos seus alunos sobre o direito que eles
têm de não serem doutrinados nem por ele nem por seus demais colegas professores - isso se traduz,
ademais, em exercício do princípio constitucional da cidadania, ao permitir que uma pessoa conheça seus
próprios direitos (NAGIB, 2013).
O movimento Escola sem Partido , iniciativa surgida no Brasil para o enfrentamento do problema da
doutrinação na escola, defende um conjunto de preceitos a serem trabalhados nas instituições de ensino,
sugerindo que sua comunicação se dê por simples fixação de cartazes em locais onde possam ser vistos tanto
por estudantes quanto por professores (salas de aula, salas dos professores, áreas comuns etc.) (NAGIB,
2013).
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QUESTÃO 4
Quais são as duas principais características das redes sociais digitais aplicadas na educação?
a )
Baixo custo e segurança das informações pessoais.
b )
Interatividade e democratização na criação e compartilhamento de informações.
c )
Divulgação de notas e de frequências dos alunos.
d )
Financiamento estudantil e encaminhamento para empregos ao término do curso.
e )
Conversão de horas de atividades complementares e documentação da informação.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
No que diz respeito ao processo de ensino e aprendizagem, as redes sociais digitais cativam professores e
alunos em função de seu poder de interatividade, além de um apelo democrático: se permite que os próprios
estudantes criem e compartilham informações. Reconheça-se que muitos alunos podem se sentir
desmotivados ou desconfortáveis com os sistemas mais tradicionais, que impõem um fluxo unilateral, onde
somente os docentes têm permissão de postar seus conteúdos oficiais - algo que não se deve mais ignorar no
relacionamento com as novas gerações. 
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QUESTÃO 5
Qual das alternativas a seguir representa um dos riscos associados ao futuro da atividade docente? 
a )
A extinção da opção de teste para professor substituto nas instituições federais.
b )
A consolidação dos grandes grupos empresariais do setor da educação.
c )
A tecnologia blockchain aplicada ao campo da educação.
d )
A automação da função por inteligência artificial.
e )
A substituição das instituições acadêmicas pelas universidades corporativas.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Ao menos esse é o cenário anunciado por Seldon (2018) - Sir Anthony Seldon é um dos dirigentes da
Universidade de Buckingham, historiador que escreveu biografias de grandes nomes (como David Cameron
e Tony Blair) e um grande estudioso do campo da educação. Para ele, esse movimento é irreversível e se
inicia até 2030, como parte de um novo paradigma de modelo educacional "um para um" - o máximo grau de
personalização ou individualização do processo de aprendizagem, a partir do impressionante avanço da
tecnologia de Inteligência Artificial.
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QUESTÃO 6
O que justifica que jogos sejam empregados na educação?
a )
Estudar pode ser chato.
b )
É a melhor forma de avaliar a retenção de conhecimento.
c )
É bom reservar parte das aulas para confraternizações em geral.
d )
Dar aula para a geração digital é tarefa árdua.
e )
Para que se crie uma reputação de criatividade e inovação para a instituição escolar.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Por mais que cada professor se esforce em ministrar sua disciplina apelando a toda empatia que seja possível
estabelecer com a turma, em fazer o máximo para que a motivação seja a mais alta e constante durante a
aula, o fato é que, para muitos alunos, estudar é chato. E mesmo dentre as matérias mais empolgantes e
professores mais animados, há sempre aqueles momentos em que as partes mais tediosas ou pouco atrativas
do conteúdo precisam ser abordadas. É diante desse quadro que surge a alternativa dos jogos educacionais,
uma maneira de tentar garantir ou potencializar o aprendizado por meio da exploração lúdica das atividades
acadêmicas (BEAVIS et al., 2015; DICHEVA et al., 2015; WATSON & YANG, 2016).
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QUESTÃO 7
No quetange à questão da velocidade, o que é uma boa prática de oratória?
a )
Falar tão rápido quanto a maioria dos interlocutores pareça conseguir acompanhar.
b )
Falar tão devagar quanto possível, para não irritar os interlocutores.
c )
Falar em um ritmo que seja acompanhável pela maioria dos interlocutores.
d )
Começar falando bem devagar e ir aumentando a velocidade à medida que se chega ao final da mensagem.
e )
Começar falando bem rápido e ir diminuindo a velocidade à medida que se chega ao final da mensagem.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Um aspecto crucial para a efetividade da mensagem é a velocidade adotada na fala. Ser muito vagaroso corta
a conexão com o ouvinte, podendo até passar impressão de lentidão de pensamento. Por outro lado, a
excessiva rapidez da fala usualmente reflete ansiedade e tensão, além da incômoda sensação de não se dar
espaço para o interlocutor. É interessante notar que as pessoas que sorriem de forma espontânea, com uma
voz agradável e que sinalizam receptividade por meio de seus gestos, atraem naturalmente a atenção dos
interlocutores (VIEIRA & BEHLAU, 2009; GUSTAFSON, 2012; THATCHER et al., 2017).
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QUESTÃO 8
Trata-se da modalidade mais completa de leitura. Ela exige o mais aprofundado estudo das ideias principais.
Qual é a leitura em questão?
a )
Leitura recreativa
b )
Leitura socioconstrutivista
c )
Leitura interpretativa
d )
Leitura dinâmica
e )
Leitura seletiva 
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A mais completa de todas é a leitura interpretativa. A atividade exige o estudo aprofundado das ideias
principais. Busca-se esclarecer o que realmente o autor está afirmando, bem como posicionar-se a respeito
dos dados e informações por ele oferecidos. Nessa leitura, há a necessidade de se procurar uma correlação
entre afirmações do autor no texto com os problemas ou temas em questão (HUSSEIN, 1999;
CAVALCANTE FILHO, 2011).
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QUESTÃO 9
Junto a qual público-alvo de estudantes o uso de jogos educativos é adequado?
a )
Todas as faixas etárias
b )
Crianças e adolescentes
c )
Jovens prestes a ingressar no mercado de trabalho ou já no primeiro emprego 
d )
Crianças em fase de pré-alfabetização
e )
Adultos e idosos
Ver justificativa da resposta
Justificativa
É preciso reconhecer que a estratégia da inclusão de jogos durante as atividades de ensino não é algo que
funciona bem apenas para crianças e jovens. O fato é que, assim como acontece com qualquer esforço do
dia-a-dia humano em busca de determinado objetivo a ser alcançado, o estudo pode ser tomado do ponto de
vista de um trabalho como qualquer outro. Vocação e disposição à parte, trata-se de uma rotina, e assim
sendo, não é possível manter o ânimo ao longo de toda uma disciplina (alguns diriam "sequer ao longo de
uma mesma aula"). Os encandeamentos de disciplinas, tão típicos em curso acadêmico, que acabam por
preencher grande parte do horário dos estudantes ao longo da semana, levam, evidentemente, ao cansaço -
proporcional ao número de horas dispendidas nos estudos. Reconheça-se, ainda, que o cenário mais comum é
de pessoas que estudam e trabalham, o que torna compreensível o quadro de esgotamento físico e mental de
muitos em bancos escolares. É sabido que o revezamento, em ciclos, entre as atividades de alta concentração
(desgastantes) e momentos de puro ócio (revigorantes) favorecem um melhor desempenho intelectual.
Antigamente, a "parte séria" do dia-a-dia ficava exclusivamente para a escola e para o trabalho, e a parte
lúdica, para qualquer outro momento que não esses. A novidade, ou inovação que se apresenta nos dias de
hoje, é que a incorporação controlada de momentos e/ou experiências prazerosas em meio às
responsabilidades maiores das ocupações de cada um tornam as pessoas mais produtivas e criativas - e esse é
o contexto no qual os jogos educativos trabalham (BEAVIS et al., 2015; DICHEVA et al., 2015; WATSON &
YANG, 2016).
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QUESTÃO 10
Os aplicativos educacionais construídos com as tecnologias digitais costumam trazer funcionalidades
análogas a que recursos de TI?
a )
Sistemas operacionais
b )
Editores de texto
c )
Planilhas eletrônicas
d )
Redes sociais
e )
Editores gráficos
Ver justificativa da resposta
Justificativa
As ferramentas informatizadas facilitam substancialmente práticas como grupos de estudo e pesquisa,
aprendizado colaborativo, resolução de problemas em grupo e discussão coletiva da apresentação das tarefas
dos alunos (CHICKERING & EHRMANN, 1996). Não por acaso, os atuais softwares e aplicativos
educativos parecem se render cada vez mais à "mentalidade de rede social digital" das funções curtir,
comentar e compartilhar. A adequação é totalmente válida!
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