AD2-HISTÓRIA1

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD
HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO 1 - AD2 – 2019.01
Disciplina: HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO 1
A presente avaliação tem como objetivo a elaboração de uma proposta de atividade de História para alunos do 2º ciclo do Ensino Fundamental I (4º ou 5º ano), a partir de uma análise comparada de imagens, de diferentes momentos históricos, para a observação e constatação de mudanças e permanências. Trabalharemos, portanto, com documentos visuais.
Observe o exemplo abaixo:
Imagem 1:	Imagem 2:
 
Uma abordagem de análise possível para o trabalho comparativo das imagens 1 e 2 com os alunos seria, por exemplo, “Os usos da água pela sociedade em tempos diferentes”. 
Desta forma, uma série de questões poderiam ser propostas às crianças como: a descrição das cenas, dos personagens e seus objetos mais significativos; a indicação dos momentos em que as cenas ocorrem (passado e presente); questões relativas ao abastecimento de água nos diferentes momentos, destacando o contexto histórico de cada um e assim por diante.
Agora, será a sua vez de elaborar uma proposta de atividade semelhante!
Proposta de Atividade: Pesquise alguma imagem do cotidiano do Rio de Janeiro no século XIX produzida pelo artista viajante Jean Baptiste Debret (há farto material na internet) e, partindo de qualquer tema ou abordagem histórica à sua escolha, selecione uma segunda imagem como contraponto (pode ser uma fotografia atual, uma gravura, desde que seja de um momento histórico posterior). 
Elabore, com base nesses documentos visuais por você selecionados, uma atividade de análise comparada para desenvolver junto aos seus alunos. Dentre sua atividade, crie também de 4 a 6 questões pertinentes a sua pesquisa para propor aos seus alunos.
Os critérios de avaliação dessa AD2 levarão em conta: 
1- A Pesquisa e a seleção das imagens (que devem figurar na proposta de atividade); 
2- A escolha de um tema de análise coerente com o conteúdo das imagens e significativo para os alunos; e sua relação com as questões (de 4 a 6) pedidas na proposta de atividade.
Por favor, não esqueça de citar as fontes de seleção e consulta. 
Bom trabalho!
Referências Bibliográficas:
https://www.nosso.jor.br/jean-baptiste-debretm-o-cotidiano-do-rio-de-janeiro-no-seculo-xix/
https://www.google.com/search?tbm=isch&q=transporte+atual&spell=1&sa=X&ved=0ahUKEwiEjNuIi_3hAhVxGLkGHSFjC8cQBQg7KAA&biw=1366&bih=625&dpr=1#imgrc=dwQTbcTKbhTPtM:
O transporte nos séculos XIX e XXI
Imagem 1:	Imagem 2:
 
Na imagem 1, o transporte era destinado a levar apenas um indivíduo, como, era o caso das “redes”, das “cadeirinhas” e das “serpentinas”. Estes transportes eram movidos à tração animal ou humana. Como estes usuários eram os proprietários dos transportes e, até o século XVIII não havia aluguel de veículos, restava aos demais segmentos sociais a exclusão dos meios de transportes.
Na imagem 2, o transporte é um veículo motorizado com quatro rodas, com capacidade de levar até 5 pessoas, movido a combustão interna, que pode ser gerada por álcool, gasolina, gás, diesel, biogasolina, biodiesel ou qualquer outra mistura de combustível, comburente e calor que provoque a combustão interna.
Atividade: Analise e descreva as duas imagens e explique o que entendeu.
• Essa atividade pode ser lida em voz alta por todos, pois cada aluno tem um ponto de vista diferente.
Perguntas: 
1) Na imagem 1, quem seriam os homens que manuseiam e o que é manuseado?
2) O transporte da imagem 2, utilizado atualmente, apresenta uma evolução muito grande para o transporte da imagem 1? Explique por que.
3) Para fazer o transporte na imagem 1 era necessário pelo menos duas pessoas, no transporte de hoje só é necessário uma pessoa para realizá-lo. Explique por que essa diferença.
4) Qual das imagens necessita de muita força humana para realizar o transporte?
5) Apresente pelo menos quatro diferenças dos dois transportes.