ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO _ QUESTIONÁRIO UNIDADE I 5527-60 _

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 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IALFABETIZAÇAO E LETRAMENTO 5527-60_54202_R_20201_02 CONTEÚDO
Usuário THAISE SALGADO TEIXEIRA
Curso ALFABETIZAÇAO E LETRAMENTO
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 04/02/20 22:18
Enviado 04/02/20 22:20
Status Completada
Resultado da tentativa 3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 1 minuto
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Das a�rmativas abaixo:
I. O professor investigador e mediador é aquele que apressa, o quanto mais possível, a aquisição da escrita
convencional pelos seus alunos.
II. O conhecimento do educador sobre as hipóteses que o aprendiz tem a respeito da língua escrita lhe possibilita
propor jogos e atividades que desestruturam essas hipóteses e, por meio de con�ito, assimilação e acomodação,
um encaminhamento para a hipótese alfabética.
III. A integração da criança com seus colegas nos trabalhos de sala de aula é essencial para a sua re�exão pessoal
na reconstrução da língua escrita. Assim, é possível comparar, discutir, argumentar. O trabalho em duplas ou trios
cria o que chamamos de grupos produtivos.
Estão corretas:
II e III.
I e II.
II e III.
I e III.
Somente a I.
Somente a III.
Alternativa correta: B
Justi�cativa: diante dos materiais de estudo apresentados, pode-se observar que a criança passa,
conforme Emilia Ferreiro, por etapas na construção do conhecimento das fases da escrita. Nesse
sentido, o professor, enquanto mediador, observador, vai criar situações de aprendizagem
desa�adoras e coletivas.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b.
De acordo com os autores Cócco e Hailer (1996), a leitura e a escrita são instrumentos básicos de ingresso e
participação do cidadão na sociedade letrada. Portanto, é correto a�rmar que:
São ferramentas facilitadoras da compreensão e comunicação do homem.
São ferramentas facilitadoras da compreensão e comunicação do homem.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
THAISE TEIXEIRA
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c.
d. 
e. 
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da
resposta:
São ferramentas do passado e atualmente foram substituídas por outras formas de
comunicação, como, por exemplo, a internet.
Não podem ser consideradas ferramentas de comunicação na sociedade contemporânea, pois
há formas mais modernas.
São consideradas apenas como instrumentos de compreensão.
São consideradas apenas como instrumentos de comunicação humana.
Alternativa correta: A
Justi�cativa: as autoras defendem que a leitura e a escrita são a chave para a apropriação dos saberes
conquistados historicamente pela humanidade, razão pela qual as chamamos de ferramentas de
comunicação e compreensão.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Durante o processo de aquisição da leitura e da escrita, foram ditadas as seguintes palavras para um grupo de
crianças: CÃO – GATO – VACA – GALINHA – CAVALO – TARTARUGA – BORBOLETA. Tendo como referência o texto
trabalhado, marque com V (verdadeiro) e F (falso) as seguintes a�rmações e escolha a sequência correta:
( ) Mariana escreveu, respectivamente: CAOU – GATO – VACA – GALINA – CAVALU – TATARUGA – BOBOLETA.
Portanto, encontra-se no nível alfabético deste processo.
( ) Carla escreveu, respectivamente: LACAR – CLAAR – ALARC – LAARC – CLAAR – RALCA – ACAAR. Portanto, encontra-
se no nível silábico deste processo.
( ) Júlio escreveu, respectivamente: COU – HO – VK – HIA – KAO – AARH – OOLA. Portanto, encontra-se no nível
silábico deste processo.
( ) Mário escreveu, respectivamente: AAOU – EIOJ – FAGHLA – ALVIJE – EIOMNPI – SVMX – MIO. Portanto, encontra-
se no nível alfabético deste processo.
V, F, V, F.
V, F, V, F.
F, V, F, V.
F, V, V, V.
V, F, F, F.
V, V, V, V.
Alternativa correta: A
Justi�cativa: Mariana está na fase alfabética, praticamente escreve quase todas as palavras
corretamente, com algumas pequenas trocas ou omissões que, com a intervenção do professor,
poderá re�etir e entender as convenções da escrita. Carla não está no nível silábico, e sim no pré-
silábico, pois percebe-se que ela já consegue diferenciar letras de números, mas usa um certo padrão
de letras e as repete de maneira aleatória. Júlio também está na fase silábica, pois observa-se na sua
escrita que registra letras com valor sonoro parecido com o que foi ditado ou anota a primeira e a
última sílabas corretamente. Mário não está no nível alfabético, pois seu registro não re�ete as
palavras ditadas.
Pergunta 4
Em relação a Lev S. Vygotsky, pode-se a�rmar que:
I. suas pesquisas apontaram para o papel da linguagem e da aprendizagem no desenvolvimento do indivíduo, cujo
pensamento se constrói num ambiente histórico-cultural.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
II. a relação do homem com o mundo não é direta, mas mediada; o professor é um mediador entre o aluno que
aprende e o conhecimento.
III. preocupava-se em estudar o comportamento animal para entender a relação do homem com o macaco, por
meio do entendimento da teoria evolucionista.
Estão corretas as a�rmativas I e II.
Apenas a a�rmativa I está correta.
Apenas a a�rmativa III está correta.
Apenas a a�rmativa II está correta.
Estão corretas as a�rmativas I e II.
Estão corretas as a�rmativas II e III.
Alternativa correta: D
Justi�cativa: as a�rmativas I e II correspondem à teoria sociointeracionista. Somente a III não
corresponde a essa teoria.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da resposta:
Leia com atenção a a�rmação abaixo e assinale o pensamento correto:
Emlia Ferreiro desenvolveu teses sobre as hipóteses do pensamento da criança a respeito da linguagem escrita.
A autora:
Esclarece a compreensão de como funciona o código linguístico.
Propõe um novo método de alfabetização.
Propõe uma pedagogia nova.
Esclarece a compreensão de como funciona o código linguístico.
Estudou a linguagem oral da criança.
Não realizou nenhum estudo sobre a alfabetização infantil.
Alternativa correta: C
Justi�cativa: Emilia Ferreiro estudou o pensamento da criança na reconstrução do código linguístico,
e seus estudos ajudam o professor a entender a lógica da alfabetização.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
Leia com atenção a situação abaixo e responda a questão:
Hoje é o primeiro dia de Bruna na escola. Ela vai parao Primeiro Ano do Fundamental de nove anos. Sua professora a
recebe na entrada da escola e começam a conversar. A professora explica que Bruna fará uma atividade de escrita,
registrando o seu nome no papel entregue, e que irá acompanhá-la em sua escrita.
Este procedimento descreve uma atividade para:
Conhecer o que o aluno já sabe.
Ocupar o tempo.
Conhecer o que o aluno já sabe.
Estabelecer regras de chamada.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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d. 
e. 
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da
resposta:
Fazer cópia e, assim, treinar a escrita.
Fazer o aluno se concentrar na tarefa.
Alternativa correta: B
Justi�cativa: os textos orientam que o professor precisa iniciar suas atividades com atitudes que
favoreçam saber o conhecimento prévio do aluno. Este será um bom começo – levantar os saberes de
seu grupo. Podemos dizer que a professora está fazendo uma sondagem inicial.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Numa escola, quando da realização de uma reunião proposta pela coordenadora pedagógica, cuja pauta era a
discussão a respeito de alfabetização, algumas professoras manifestaram-se com as seguintes falas:
Joana: “A representação do processo pedagógico pauta-se em ler como sinônimo de decodi�car; e escrever, de
copiar”.
Ana Flávia: “Saber ler e escrever é condição necessária à participação na sociedade letrada em que vivemos e pré-
requisito para a cidadania”.
Mônica: “A contribuição de Piaget para a compreensão da elaboração do pensamento do ser que aprende
apresenta o conhecimento como construído na interação do sujeito com o objeto de aprendizagem”.
Cristina: “Emilia Ferreiro vem desenvolvendo teses sobre as hipóteses de pensamento que a criança pode
apresentar a respeito da linguagem escrita”.
Adriana: “As ideias de Vygotsky sobre linguagem ajudaram a esclarecer as relações entre pensamento, linguagem,
desenvolvimento e aprendizagem”.
De acordo com nossos estudos, as professoras cujas participações estão coerentes são:
Ana Flávia, Mônica, Cristina e Adriana.
joana e Ana Flávia.
Cristina e Mônica.
Joana, Adriana, Cristina e Ana Flávia.
Ana Flávia, Mônica, Cristina e Adriana.
Adriana, Ana Flávia, Mônica e Joana.
Alternativa correta: D
Justi�cativa: a única professora que está diferente do grupo é Joana, pois vê a alfabetização como uma
técnica de memorização, desconsiderando as práticas sociais da escrita. Os outros professores estão
fundamentados em autores e teorias para favorecer a prática docente.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b.
Sabemos que a sociedade tem o hábito de tecer críticas a respeito da alfabetização, sobretudo na atualidade, pois
temos visto alunos que terminam o Ensino Fundamental escrevendo de forma precária. Assim, podemos a�rmar
que:
Muitos dos jovens brasileiros não conseguem se expressar por meio da escrita e nem entender um
texto quando leem.
As crianças, desde cedo, leem e decifram todos os códigos escritos.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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c.
d. 
e.
Feedback
da
resposta:
A má interpretação da teoria da psicogênese da escrita, o abandono dos métodos de alfabetização
e o uso incorreto do letramento são causas do insucesso da alfabetização
Muitos dos jovens brasileiros não conseguem se expressar por meio da escrita e nem entender um
texto quando leem.
A leitura não é determinada pela capacidade de interpretar o que se lê.
Os pais não se preocupam com a alfabetização dos �lhos e, por essa razão, as crianças não leem e
nem escrevem.
Alternativa correta: C
Justi�cativa: segundo Magda Soares, temos vivido alguns movimentos, como o primeiro, que ela
chama de desinvenção da alfabetização. É quando os educadores param de usar os métodos da
alfabetização e deixam “os alunos sozinhos construírem o conhecimento”. Depois, temos a invenção
do letramento, ou seja, o excesso no uso de leituras de textos e produções orais e o abandono da
técnica e reinvenção da alfabetização – quando se deve trabalhar de forma indissociável a
alfabetização com o letramento. Todo esse processo tem criado muitas possibilidades, mas pouca
fundamentação teórica.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Sobre Piaget, é correto a�rmar que:
I. sua preocupação foi em explicar como a criança pensava e interagia com o mundo e com as pessoas para
adquirir conhecimentos.
II. sua preocupação era com a postura do professor alfabetizador, que sempre interferia nas hipóteses das crianças
analfabetas.
III. de�niu que o conhecimento é construído a partir da interação do sujeito com o objeto de aprendizagem.
Estão corretas as a�rmativas I e III.
Apenas a a�rmativa III está correta.
Apenas a a�rmativa I está correta.
Apenas a a�rmativa II está correta.
Estão corretas as a�rmativas I e II.
Estão corretas as a�rmativas I e III.
Alternativa: E
Justi�cativa: o texto aponta o pensamento de Piaget, e as questões expostas norteiam o trabalho dos
alfabetizadores que buscam o entendimento da teoria construtivista, que explicita a pesquisa do
autor.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
Sobre a alfabetização e o socioconstrutivismo, estão corretas as alternativas abaixo, com exceção de:
Somente por volta dos 6 ou 7 anos de idade e tendo um professor diante de si é que a criança tem
seu primeiro contato com a escrita.
A criança percorre, no seu desenvolvimento, dentro de seu ambiente cultural, o mesmo caminho
percorrido pela humanidade na organização do conhecimento.
0,3 em 0,3 pontos
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Segunda-feira, 17 de Fevereiro de 2020 19h50min33s GMT-03:00
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
A criança inicia a representação do mundo por meio do gesto ou do desenho e chega ao símbolo e
às regras sistemáticas reconstruindo o código linguístico utilizado na sua comunidade.
Somente por volta dos 6 ou 7 anos de idade e tendo um professor diante de si é que a criança tem
seu primeiro contato com a escrita.
Na alfabetização trabalhada no chamado “método tradicional”, o processo é organizado e
controlado pelo professor, pelo adulto.
processo de ensino-aprendizagem para a alfabetização deve ser organizado de modo que a leitura
e a escrita sejam desenvolvidas por intermédio de uma linguagem real, natural, signi�cativa e
vivenciada.
Alternativa correta: C
Justi�cativa: a criança tem contato com a escrita desde muito pequena, quando observa seus
familiares lendo jornais ou se apropriando da leitura e escrita para as diferentes práticas do
cotidiano.
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