AOL UNID 3 ESTUDOS CULTURAIS EM EDUCAÇÃO

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15/11/2019 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - ...
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 Unidade 3 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - QuestionárioH
Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 4 (AOL 4) -Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 4 (AOL 4) -
QuestionárioQuestionário
Usuário Anna Thaisa Ferreira de Aguiar Fernandes
Curso 17310 . 7 - Estudos Culturais em Educação - 20192.B
Teste Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Iniciado 15/11/19 01:03
Enviado 15/11/19 01:19
Status Completada
Resultado
da
tentativa
9 em 10 pontos 
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Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b.
c.
d. 
Adotar o trabalho como um elemento cultural e como princípio educativo implica entendê-lo
como:
Atividade escolar atrelada aos processos de produção capitalista e cultural
para dar significado aos conteúdos de estudo.
Tarefa que, de forma natural, prepara crianças e jovens.
Princípio ético de provimento da subsistência humana e de outras esferas da
vida.
Atividade escolar atrelada aos processos de produção capitalista e cultural
para dar significado aos conteúdos de estudo.
Técnica que deve ser desenvolvida unicamente na escola.
Pergunta 2
Disciplinas Cursos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Anna Thaisa Ferreira de Aguiar Fernandes 70
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Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e.
Leia o texto:
“Os processos pedagógicos são processos intencionais, deliberados, que têm por objetivo
promover, em contextos culturais definidos e de modo sistematizado, relações significativas
entre o aprendiz e o conhecimento produzido pelos homens e mulheres em seu processo social
e histórico de produção das condições materiais de sua existência.”
A partir dessa assertiva concluímos que:
Aprendizagem acontece de forma interacional e dialógica dentro e fora da
escola.
Os alunos só aprendem quando são conduzidos por um professor.
O processo de aprendizagem é único e exclusivo da escola.
Que o professor é o único responsável ao ensinar seus alunos.
Outros espaços, tais como: centros esportivos, feiras artísticas, brincadeiras de
rua não devem fazer parte do processo de aprendizagem.
Aprendizagem acontece de forma interacional e dialógica dentro e fora da
escola.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
A partir desse conhecimento educação não formal é um processo contínuo dado em espaços
sociais, assim, marque a alternativa que apresenta o exemplo de espaços não formais que
podem se configurar o processo educativo:
Assentamento do Movimento sem terra.
Universidades.
Nenhuma das alternativas.
Institutos Federais.
Escolas.
Assentamento do Movimento sem terra.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a.
b. 
c. 
d.
Podemos refletir e sentenciar de maneira geral que Ensinar é:
Um processo multilateral 
É criar situações para que o aprendiz possa de maneira passiva conviver com
os professores e demais colegas, assim como os demais funcionários da escola
Um processo unilateral
Nenhuma das alternativas.
1 em 1 pontos
0 em 1 pontos
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e. 
É planejar situações de maneira rígida através das quais o pensamento daquele
que aprende possa fixar o que foi dito.
Um processo multilateral 
Pergunta 5
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
Conceitos de maneira geral são dispositivos de entendimento daquilo que estudamos. Dessa
maneira, genericamente como se define Sociedade? Considere V para as verdadeiras e F para
as falsas:
( ) Agrupamento de indivíduos entre os quais se estabelecem relações econômicas, políticas e
culturais.
( ) Pressupõe um contexto de relações humanas no qual ocorre a interdependência entre todos
e cada um de seus componentes.
( ) Contempla dimensões morais e de regras de conduta que permeiam as relações sociais. 
( ) Impõe como única regra para todos os indivíduos e todos a cumprem. 
Agora, assinale a sequência correta:
VVFF
VFVF
VVFF
VVVV
FFFF
Pergunta 6
Resposta Selecionada: 
Sobre a diferença entre cultura na escola e cultura escolar, assinale V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Cultura escolar está relacionada a trajetória de escolas e de seus agentes ao movimento
das ideias e práticas pedagógicas que predominam na sociedade e no meio educacional, em
determinada época histórica.
( ) Cultura escolar é um conjunto de concepções de formação, conhecimentos, processos
didáticos, técnicas pedagógicas específicas, representações sociais, sentidos e significados
sobre o papel da escola e de seus atores na sociedade.
( ) Cultura escolar é formada pelas transformações e impregnações que constituem a vida
escolar, reconstituindo a trajetória histórica e social de instituições educacionais escolares, a
partir de recortes espaço-temporais mais demarcados.
( ) Na cultura escolar busca-se identificar a presença de um ethos escolar na maneira de ser,
agir, sentir, conceber e representar a vida escolar, as vivências de alunos e professores que
passaram por um estabelecimento de ensino, num determinado momento histórico.
( ) Cultura escolar é também um ‘mundo social’ que tem suas características de vida próprias,
seus ritmos e ritos, sua linguagem, seu imaginário, seus modos próprios de regulação e
transgressão, e seu regime próprio de produção e gestão de símbolos.
VVVVV
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Respostas:
 
VFFFF
VVVVV
FFFFF
VFVFV
FFVVF
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Acerca da relação educação e sociedade assinale a opção correta:
As transformações da educação estão ligadas às transformações da própria
maneira de pensar e agir da sociedade.
As transformações da educação estão ligadas às transformações da própria
maneira de pensar e agir da sociedade.
A responsabilidade da escola relaciona-se com a instrução de homens dóceis
para anular todo tipo de opressão social.
As pesquisas que envolvem educação e sociedade enfraquecem as atuais
políticas públicas destinadas à educação de modo geral.
A visão ingênua da sociedade é de suma importância para homens e mulheres
da classe popular serem libertos.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b. 
c.
d.
e. 
Estudamos que é difícil definir o termo Cultura, assim, vários campos do conhecimento científico
buscamdiscutir o tema, tais como a História, Antropologia, Sociologia, entre outros. Desse
modo, alguns antropólogos etnógrafos britânicos (Edward Burnett Tylor (1917) Cuche (2002)
definem de maneira geral Cultura como:
Todo complexo que inclui conhecimentos, crenças, arte, moral, leis, costumes
ou qualquer outra capacidade ou hábitos adquiridos pelo homem.
Decorre da constatação o reconhecimento da existência de uma cultura
universal.
Sistema de signos e significados criados apenas por um grupo social.
Todo complexo que inclui conhecimentos, crenças, arte, moral, leis, costumes
ou qualquer outra capacidade ou hábitos adquiridos pelo homem.
A diferença fundamental entre os grupos humanos é de ordem racial ou
determinada pelo ambiente físico.
Fator de menor importância para o desenvolvimento humano.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Sexta-feira, 15 de Novembro de 2019 01h19min50s BRT
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c. 
d. 
e. 
Analise a sentença a seguir e em seguida marque a alternativa INCORRETA:
“A sociedade humana não pode existir sem cultura, e a cultura humana só existe dentro
da sociedade”.
Os homens e as mulheres somente partilham crenças e costumes comuns.
“O homem é naturalmente um animal político e quem quer que seja natural e
não artificialmente inadequado à sociedade há de ser inferior aos homens”.
Os homens e as mulheres somente partilham crenças e costumes comuns.
Os homens e as mulheres interagem continuamente uns com os outros.
A sociedade é a “trama das relações sociais”.
A relação social consiste num padrão de interação humana.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas. A cultura como um meio de ação
para o processo de aprendizagem se configura como:
( ) As formas culturais se internalizam ao longo do desenvolvimento dos indivíduos e
constituem-se no material simbólico que medeia a sua relação com os objetos do conhecimento.
( ) A cultura fornece aos indivíduos os sistemas simbólicos de representação e suas
significações, que se convertem em organizadores do pensamento, ou seja, em instrumentos
aptos para representar a realidade.
( ) Em uma sociedade dividida em classes, os homens e as mulheres vivem em espaços
culturais onde não existem conflitos.
( ) Diferenças culturais, resultam, dentre outras desigualdades.
( ) Os alunos têm universos diferenciados de significados, nem sempre contemplados na
linguagem e nas práticas pedagógicas.
VVFFV
VVFFV
FFVVF
VVVVV
VFVFV
FFFFF
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1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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