A Educação a Distância foi criada ainda no século XVIII pelo professor Caleb Phillips por meio de curso de taquigrafia que oferecia curso de taquigrafia por correspondência

Prévia do material em texto

1. O surgimento da Educação a Distância é recente?
Contrario ao que penamos EAD está longe de ser uma modalidade nova. Segundo referências existentes, embora o ensino a distância pareça ter surgido no início do século XIII, é mais usualmente apontado este início para 1840, quando Issac Pitman lançava no Reino Unido um curso por correspondência postal, cujo objetivo consistia na aprendizagem e conversão dos princípios da taquigrafia utilizando a correspondência postal. Na Alemanha, Johannes Guttemberg inventou a imprensa tornando, então, desnecessário ir à escola ouvir o venerado professor. Na versão moderna, a Suécia é apontado como o primeiro país a implementar as estratégias à distância no campo do ensino em 1883, o que em 1849 foi aplicado na Inglaterra, em 1856 na Alemanha, e nos Estados Unidos há notícias do ensino por correspondência em 1874. No Brasil a data provável de utilização do ensino a distância é de 1904, tendo como marco histórico a implantação das “Escolas Internacionais” representando organizações norteamericanas. Contudo, há indícios de 1894, ser a data provável do início do ensino a distância no Brasil. 
Fonte Disponível em: http://repositorio.unicamp.br/bitstream/REPOSIP/252537/1/Zamlutti_MariaEsmeraldaMineu_D.pdf Acessado em: 18/02/2020
2. De que forma a Educação a Distância surgiu em nosso país? 
Quando se fala em experiências em EAD no Brasil, pensa-se no pioneirismo dos cursos criados pelo Instituto Universal Brasileiro (1941), empresa particular que oferecia ensino a distância de caráter supletivo, além de cursos profissionalizantes, através de correspondências. Esta forma impressa de ensino a distância foi também utilizada em pelo menos um projeto governamental, o projeto LOGOS, orientado para a formação de professores leigos (1973). Na atualidade, utiliza-se o meio impresso, como forma complementar de ação, no desenvolvimento de atividades de educação à distância. A primeira experiência de EAD no Brasil, no entanto, não foi realizada pela via impressa, mas pelas ondas do rádio. Já em 1923, a Fundação da Rádio Sociedade do Rio de Janeiro transmitia programas de literatura, radiotelegrafia e telefonia, línguas e outros. Desde então, entre os suportes mediáticos de comunicação, o rádio tem sido o veículo com maior tempo de uso para iniciativas em EAD no Brasil. Em 1939 criou-se o Instituto Rádio Monitor, preocupado em utilizar o rádio para ensinar. Em todas as últimas décadas muitas ações de ensino a distância utilizaram-se do rádio em
diferenciados tipos de projetos, quase sempre governamentais. Destacam-se, entre eles, as escolas radiofônicas ou as tele-aulas dramatizadas do Movimento de Educação de Base – MEB (1956) e o Projeto Minerva, que transmitia cursos em cadeia nacional por emissoras de rádio (1970).
Fonte Disponível em: http://www.ufjf.br/revistaedufoco/files/2010/02/011.pdf. Acessado em: 18/02/2020
R1 A Educação à Distância é uma estratégia educativa baseada na aplicação da tecnologia à aprendizagem sem limitação do lugar, tempo, ocupação ou idade dos alunos. Implica novos papéis para os alunos e para os professores, novas atitudes e novos enfoques metodológicos.
R2 A Educação à Distância é uma estratégia para operacionalizar os princípios e os fins da educação permanente e aberta, de tal maneira que qualquer pessoa, independentemente do tempo e do espaço, possa converter-se em sujeito protagonista de sua própria aprendizagem, graças ao uso sistemático de materiais educativos, reforçados por diferentes meios e formas de comunicação.
R3 Ensino à Distância é um sistema de ensino em que o aluno realiza a maior parte de sua aprendizagem por meio de materiais didáticos previamente preparados, com um escasso contato direto com os professores. Ainda assim, pode ter ou não um contato ocasional com outros alunos.
R4 O Ensino à Distância é o tipo de método de instrução em que as condutas docentes acontecem a parte das discentes, de tal maneira que a comunicação entre o professor e o aluno se possa realizar mediante textos impressos, por meios eletrônicos, mecânicos ou por outras técnicas.
O ensino EAD veio para facilitar a vida de pessoas que não conseguem realizar um estudo presencial por diversos motivos, mais principalmente pela flexibilidade no horário dos estudos e acrescentando mais ainda foco e dedicação, pois coloca o aluno como principal protagonista nessa modalidade de ensino o que requer mais comprometimento e interesse.
Se antes existiam muitas resistências e pré-conceitos quanto à Educação a Distância, parece que a atual conjuntura encontrou nestamodalidade uma alternativa economicamente viável, uma opção às exigências sociais e pedagógicas, contando com o apoio do avanço das novas tecnologias da informação e da comunicação
3. Como foi sua evolução?
Para que se possa compreender como se estruturou a EaD no Brasil, faz-se necessário, primeiramente, discorrer como esta modalidade educacional se deu no mundo, ou pelo menos nos países onde marcam seu surgimento e desenvolvimento, evoluindo com os avanços tecnológicos e os meios de comunicação. Como, por exemplo, relata Alves (1998) que o surgimento da EaD se deu no século XV quando nascia a imprensa de Gutemberg, na Alemanha.
 Segundo Nunes (2009) e Landim (1997), provavelmente a primeira notícia que se registrou da introdução desse novo método de ensinar a distância foi o anúncio das aulas por correspondência ministradas por Caleb Philips em 20 de março de 1728, na Gazette de Boston, EUA, que enviava suas lições todas as semanas para os alunos inscritos. 
Em 1840, na Grã Bretanha, Isaac Ptman oferecia um curso de taquigrafia por correspondência. E, Skerry's, em 1880 ofereceu cursos preparatórios para concursos públicos. Outro indício de que estava tomando forma a EaD acontece nos EUA, em 1891, quando é ofertado um curso sobre segurança nas minas, que teve como organizador Thomas J. Foster.
Na Inglaterra, em 1880 há relatos de uma tentativa para estabelecer um curso por correspondência, com direito a diploma (Niskier, 1999), mas esta idéia de metodologia foi rejeitada pelas autoridades locais e, os autores da proposta, foram para o Estados Unidos, onde encontraram espaço, na Universidade de Chicago, para colocar em prática suas ideias. Assim, em 1882, surge o primeiro curso universitário EaD na referida Instituição, em que o material didático era enviado pelo correio.
 Outro fato que marca a EaD aconteceu em 1906, quando a Calvert School, em Baltimore, EUA, tornou-se a primeira escola primária a oferecer cursos por correspondência. Assim, de acordo com Alves (1998) a difusão da EAD no mundo se deve principalmente à França, Espanha e Inglaterra. 
Para outros autores, entre eles, Nunes (2009), pode-se encontrar as origens mais recentes desta modalidade de ensino simultaneamente em vários lugares do mundo, mas pelo seu êxito a Open University (OU), na Inglaterra que surgiu no final dos anos de 1960, que iniciou seus cursos em 1970, passou a ser referência mundial. 
A Educação a Distância passou por algumas gerações, contudo sua primeira experiência aconteceu no período de 1728 até meados de 1970. Esses anos foram considerados como a primeira geração da EaD, com forte característica no estudo por correspondência. 
Durante este período havia pouca possibilidade de interação entre aluno e instituição produtora limitando-se apenas aos momentos de exames. Didaticamente, os alunos recebiam o material impresso para estudos acompanhados por exercícios de fixação. 
Em 1910, a Universidade de Queensland na Austrália inicia programas de ensino por correspondência: Do início do século XX até a Segunda Guerra mundial, várias experiências foram adotadas, sendo possível melhor desenvolvimento das metodologias aplicadas ao ensino por correspondência. Depois, as metodologias foram fortemente influenciadas pela introdução de novos meios de comunicação de massa. Apesar das divergências dos autores quanto a primeira experiência a distância, deve-se deixar claro que se tratam de marcos iniciais para a expansão destamodalidade de ensino. 
Fonte: 
ALVES, J. R. M. A história da EAD no Brasil. 2º Capítulo do livro: Educação a Distância o Estado da Arte. LITTO, F. M. e FORMIGA, M. (orgs). São Paulo: Pearson Education, 2009.
NUNES, I. B. A história da EAD no mundo. 1 Capítulo do livro: Educação a distância o estado da arte. LITTO, F. M. e FORMIGA, M. (orgs). São Paulo: Pearson Education, 2009.
Disponível em: https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/53822127/EducacaoaDistanciaFundamentos_e_Politicas.pdf?responsecontentdisposition=inline%3B%20filename%3DEDUCACAO_A_DISTANCIA.pdf&XAmzAlgorithm=AWS4HMACSHA256&XAmzCredential=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A%2F20200218%2Fus-east-1%2Fs3%2Faws4_request&X-AmzDate=20200218T190751Z&X-AmzExpires=3600&XAmzSignedHeaders=host&XAmzSignature=bd21385e4eb4f3a8589b871f008a4d622bef13253b4fb441d287ecfe968d68da. Acessado em: 18/02/20
4.   Qual legislação regulamenta a Educação a Distância?
As bases legais da Educação a Distância no Brasil foram estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9394, de 20 de dezembro de 1996), pelo Decreto n.º 2494, de 10 de fevereiro de 1998 (publicado no D.O.U. DE 11/02/98), Decreto n.º 2561, de 27 de abril de 1998 (publicado no D.O.U. de 28/04/98) e pela Portaria Ministerial n.º 301, de 07 de abril de 1998 (publicada no D.O.U. de 09/04/98). Também Foi publicada no Diário Oficial da união no dia 21 de junho de 2017, a portaria que instaura o decreto nº 9.057, que, por sua vez, regulamenta a Educação a Distância em todo território nacional. As medidas afetam toda a educação básica e o ensino superior, incluindo cursos superiores de graduação e pós-graduação.
Fonte:
Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/decreto/D9057.htm Acessado em 18/02/2020.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/sesu/arquivos/pdf/TREAD.pdf. Acessado em: 18/02/2020.