profissão!Qual é a sua

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E. E. Santa Rita de Cassia
Plano de Eletiva
Primeiro Semestre de 2020
Profissões! Qual é a sua?!
	1. EMENTA
Sabendo que a Eletiva é um trabalho interdisciplinar que podemos aprender uns com os outros como mencionados nos 4 Pilares da Educação (Aprender a Ser, a Conhecer, a Conviver e a Fazer).
Por meio desta disciplina buscaremos contribuir com a formação pessoal dos alunos, oferecendo-lhes subsídios que facilitem a elaboração de projetos de vida e o seu processo de escolha profissional. Visamos construir momentos coletivos de reflexão sobre o significado da escolha profissional; sobre o trabalho, sua importância e configurações na nossa sociedade e sobre autoconhecimento e informação profissional. 
	2. DISCIPLINAS /Áreas do Conhecimento envolvidas: 
· Língua Portuguesa 
· Matemática 
· Historia
· Geografia 
· Todas as disciplinas 
	3. PROFESSORES
· Regina A. D. N. Tanaka
	4. JUSTIFICATIVA
 Oferecer oportunidade de traçar juntamente com os alunos, perfis e possibilidades de escolhas. Na maioria das vezes por falta de orientação, perspectiva de futuro e, em alguns casos, por necessidades, vários jovens abandonam a formação escolar básica, ingressando precocemente no mundo do trabalho. Essa falta de orientação prévia, com frequência, acarreta prejuízos ao seu futuro.
Os estudos possibilitam aos alunos realizarem escolhas diante das várias opções do mercado profissional, visando a inserção do jovem de maneira mais qualificada e menos improvisada, com uma das portas de entrada a vida adulta, favorecendo possibilidade de concretizar sonhos, participar mais ativamente da vida social, conquistar autonomia financeira e pessoal, construindo assim, sua identidade social.
	5. OBJETIVO
Geral
O objetivo é simples, possibilitar aos alunos a oportunidade de enriquecer seu próprio currículo, além de ampliar, diversificar e aprofundar conceitos, procedimentos ou temáticas de uma disciplina ou área de conhecimento. Os estudantes desenvolvem estudos de acordo com os focos de interesses relacionados aos seus Projetos de Vida e/ou da comunidade a que pertencem, favorecem a aquisição de competências específicas para a continuidade dos estudos e para a inserção e permanência no mundo do trabalho.
Específico 
· Avaliar o adolescente num todo, como um ser indivisível em suas peculiaridades, cooperar com seu crescimento pessoal e profissional;
· Promover o autoconhecimento e reflexão do trabalhador sobre o mundo do trabalho e as formas de se capacitar para exercer a profissão;
· Orientar e sensibilizar as escolhas na vida profissional do indivíduo e as determinadas destas. 
· Oferecer orientações e esclarecimentos aos jovens, que possibilitem a escolha de sua futura profissão. 
· Contribuir para que os nossos alunos façam uma escolha mais segura, consciente e não estereotipada da sua profissão; 
· Proporcionar encontros com graduandos e profissionais de áreas diversas; 
· Desenvolver discussões sobre o mercado de trabalho, através de oficinas de profissões de áreas diversas.
	6. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS ENVOLVIDAS
· (EM13LP01) Relacionar o texto, tanto na produção como na recepção, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor previsto, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.).
· (EM13LP19) Compartilhar gostos, interesses, práticas culturais, temas/ problemas/questões que despertam maior interesse ou preocupação, respeitando e valorizando diferenças, como forma de identificar afinidades e interesses comuns, como também de organizar e/ou participar de grupos, clubes, oficinas e afins.
· (EM13CHS504) Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.
· 
	7. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
· . Português
· Matemática
· Historia 
· Temas transversais: Ética, Saúde, Meio Ambiente.
	8. METODOLOGIA
· Aulas dinâmicas com oficinas, vídeos e jogos lúdicos. 
· Palestras sobre as profissões tradicionais e em destaque no mercado.
· Presença de profissionais das áreas de interesse dos alunos, exposto no projeto de vida.
· Busca de parceiros, como profissionais do bairro, que possam dar ênfase na comunicação dirigida ao mercado de trabalho.
	9. RECURSOS DIDÁTICOS
· Vídeos; apostilas; revistas; ferramentas; Notebooks, Recursos tecnológicos e audiovisuais; 
· Materiais didáticos, revistas e impressos planejados; 
· Palestras; 
· Oficinas do mundo do trabalho. 
	10. DURAÇÃO
· 1 semestre de 2020.
	11. CULMINÂNCIA
· Ao final da eletiva, através de fotos 
	12. AVALIAÇÃO
· Atitudinal (Corresponsabilidade e assiduidade);
· Conceitual (Atividades e apresentações);
· Procedimental (atividades em grupo: pesquisas, debates e estudos sobre o tema).
13. REFERÊNCIAIS
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 57. Ed. rev. e atual. – Rio de janeiro: Paz e Terra, 2014.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=1346 
SOARES, D. H. P. A escolha. In: ___. A escolha profissional: do jovem ao adulto São Paulo: Summus, 2002, cap. 2, p. 39-73
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/historico/BNCC_EnsinoMedio_embaixa_site_110518.pdf
http://www.parceirosdaeducacao.org.br/arquivos/Congresso_de_Boas_Praticas/4o_Congresso/assets/cleonice-paes-de-barros-guimara--es_milton-da-silva-rodrigues.pdf
	DATA
	O QUE SERÁ DESENVOLVIDO
	PROFESSORES
RESPONSÁVEL
	
	
	
	06/3
	Conceituando o ensino das profissões 
	Regina Tanaka
	13/3
	Pesquisa testes vocacional...
	
	20/3
	Pratica das profissões/
	
	27/3
	Cada grupo vai apresentar algo sobre a profissão pesquisada e o que é preciso pra essa formação.
	
	03/4
	Filmes
	
	17/4
	Resumo do filme e debate em sala
	
	24/4
	Palestra
	
	08/5
	
	
	15/5
	
	
	22/5
	
	
	29/5
	
	
	05/6
	
	
	19/6
	
	
	26/6
	Construção da culminância.
	
	03/7
	Culminância
	
	10/7
	.