Plano de Ensino das Eletivas

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Plano de Ensino das Eletivas
	Titulo
	
Espelho meu facetas da violência
	Professora
	Andreza Andrade - ARTE
	Ementa
	 Central desse estudo é analisar a introdução da Lei Maria da Penha no ordenamento jurídico brasileiro e Feminicidio , seus mecanismos no combate à violência doméstica e familiar. Para isso, primeiramente analisar-se-á a trajetória da Lei e seus aspectos legais no ordenamento pátrio, incluindo análise detalhada de suas disposições. Adiante, questiona-se a ineficácia na aplicação das medidas protetivas de urgência e, por fim, possíveis soluções que venham garantir a sua efetividade
Você já parou para pensar sobre o que é violência, vamos pensar juntos.
	JUSTIFICATIVA
	Diante das demandas de alunos e seus projetos de vida correspondentes, relacionados à eletiva propõe aglutinar tais dimensões de projetos de vida num percurso de aprendizagem sobre questões relativas ao sistema judiciário, a importância da garantia do acesso da população aos próprios direitos e do exercício da cidadania por meio de reivindicações para que instituições sociais públicas, como a escola, possam melhorar suas realidades locais, mediando necessidades e interesses junto aos órgãos responsáveis.
	Objetivo Geral
Analisar criticamente a violência contra mulher na sociedade atual.
Proporcionar aos participantes a apreensão dos conceitos necessários ao exercício das suas funções.
	Objetivos Específicos
Compreender a questão da competência e o conceito de feminicidio 
Conhecer as medidas previstas na lei relativas à mulher em situação de violência doméstica familiar;
Entender as questões controvertidas relativas à Lei Maria da Penha;
Compreender o papel do juiz e do Ministério Público na lei 11.340/2006.
	Habilidades desenvolvidas
	Arte
(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos,as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.
Língua portuguesa
(EF89LP21A) Realizar enquetes e pesquisas de opinião, com vistas
ao levantamento de prioridades, de problemas a resolver ou de propostas
sugeridas.
(EF89LP21B) Analisar a qualidade e alteridade de fontes de pesquisa.
(EF89LP15) Utilizar, nos debates,operadores argumentativos que
marcam a defesa de idéia e de diálogo com a tese do outro.
Sociologia
Habilidades:
1. Abordar criticamente a problemática da violência no contexto brasileiro.
2. Compreender o que é violência em suas diferentes dimensões.
3. Reconhecer a existência de diferentes formas de violência: fisica, psicológica e simbólica
	Eixos Temáticas
	
( ) Investigação Cientifica ( X )Processo Criativos
	 
( X )Mediação e intervenção Sociocultural ( )Empreendedorismo
	Conteúdos Programáticos
	Conteúdo Programático dessa disciplina tem por objetivo abordar a violência de mulheres Neste contexto, serão trazidas as múltiplas concepções sobre violência, feminicidio e violência contra a mulher, problematizando conceitos e terminologias, enfocando em estratégias de prevenção e questões relacionadas aos processos interventivos, visando o rompimento do ciclo de violência.
 • Origens da lei 11.340/2006 
 Aspectos históricos, sociológico e axiológico da lei 
 A interpretação da lei e seus fins 
• Competência para a sua aplicação 
 Conceito de violência de gênero 
• O princípio da taxatividade e o art. 5º da lei 11.340/2006 
 Da assistência a mulher em situação de violência doméstica e familiar 
 Do atendimento pela autoridade policial
 •Dos procedimentos
 A competência civil dos juizados especiais de violência doméstica e familiar 
 As medidas protétivas de urgência 
 Natureza jurídica das medidas projetivas de urgência
 Recurso contra decisão relativa às medidas protetivas 
 A prisão preventiva e a Lei Maria da Penha 
 Impacto das mudanças na prisão preventiva, as demais medidas cautelares e a Lei Maria da Penha
 • Da equipe de atendimento multidisciplinar 
 O papel do Judiciário, da União e Distrito Federal, dos Estados e Municípios. 
• Aspectos relevantes 
 O art. 41 da lei 11.340/2006 A lei 9.099/95 
 A retratação na lei Maria da Penha 
 A proibição de "pena" de cesta básica e outras prestações pecuniárias 
 A pena de multa 
 A legitimidade da mulher para pleitear as medidas protéticas diretamente ao juiz 
 A possibilidade de substituição da pena privativa de liberdade por pena alternativa na Lei Maria da Penha 
 O juiz e o MP na lei Maria da Penha Enunciados do Fórum Nacional de Violência Doméstica e Familiar (FONAVID)
	Metodologia
	O eletivo Tempo de duração: 17 aulas de 40 minutos/aula.
1-A apresentação da eletivas:como abertura será realizada a apresentação da ementa e a proposta desse trabalho para o semestre.
2-Roda de conversas: abordagens sobre os objetivos das eletivas e maiores esclarecimento: boas vindas aos alunos e apresentação dos Conceitos de violências de gênero. 
3-Organização e formação dos alunos em grupos: Apresentação. Descritores “violência de gênero”, “violência doméstica”, “violência contra mulher”, “patriarcado”, “dominação masculina”, “lei Maria da Penha” e “feminicídio”.
4-Elaboraçao da construção dos cartazes usando os temas acima. Organização e formação dos alunos em grupos: Apresentação. Descritores “violência de gênero”, “violência doméstica”, “violência contra mulher”, “patriarcado”, “dominação masculina”, “lei Maria da Penha” e “feminicídio”.
5 -sala de aula resumo e leituras dos textos acima.
6-Sala de informática pesquisa sobre musicas do cotidiano que induz ao feminicídio.
Discussão sobre as diferenças entre feminicidio e violência domestica que ainda perduram nos dias atuais e questionamento sobre cada estrofe da música.
Explicar sobre o contexto histórico-cultural da época que foi lançada a música.
7-Dividir a turma em pequenos grupos para discussão e registro de cenas que o machismo foi mais evidente.
8-Cada grupo deverá criar uma situação através de dramatização do cotidiano, onde apareça a diferença e apresentar aos demais.
Síntese: falar sobre a cultura machista, o modelo capitalista e que precisamos compreender por que da violência contra as mulheres.
Questionar sobre as políticas públicas voltadas para a erradicação da violência contra a mulher.
Apresentar a Lei número 11.340/2006 - Lei Maria da Penha.
9-Palestra com advogados renomados, Dra. Kátia Munhoz e Dr. Cesar Munhoz
10-Palestra com o Delegado Dr. João Luis Lopes Pandolfi.
11-Estudos sobre o teatro de apresentação, textos, Composição do por júri, através do réu, Advogado, Juiz, Promotores,conferência de tribunal .
10-Ensaios teatrais, Tribunal de Justiça.
11- Ensaios teatrais.
12- verificações dos cartazes e figurino 
13-Elaboração do cenário
14-Elaboraçao do cenário
15- 16 -ensaio das eletivas
 
 
	RECURSOS DIDATICOS
	SUPORTE
	 MATERIALIDADE 
	 FERRAMENTA
	Sala de vídeos
	Datashow
	Pen-drive
	Cartolinas 
Papel cartão preto
T NT coloridos azul e preto
	Material impresso
Desenhos 
Pinturas
Revistas
Pistola se cola
	Lápis de cor,
Tesouras,
Cola,
Canetinhas,
Canetões,
 Tintas,
Refil de cola
	Computadores
	Pesquisas 
	 Documentários
	Culminância
	Será realizada em uma sala temática onde os alunos apresentarão seus trabalhos, tudo que aprendeu nessa eletiva.
Nossa apresentação será dividida em grupo, onde cada grupo ficara responsável por uma apresentação.
Um grupo apresentara a origem da Lei nº 11.340/2006, que discorre sobre a violência contra mulheres, no âmbito familiar.
Dois alunos vão apresentar o seminário Feminicidio, juntamente apresentar gráficos onde mais ocorre.
Exposições de cartazes. 
Apresentação do teatro do tribunal da justica.``Tema femicidio`´
	Avaliações
	 
 A avaliaçãose dará por meio da elaboração de um texto em que os alunos terão que relacionar os assuntos trabalhados em sala de aula com seu cotidiano de trabalho
 Verificação de aprendizagem escrita aplicada no final do curso. 
 Será considerada a participação dos alunos, realização das leituras indicadas e freqüência nas aulas.
	Cronograma de Eletiva
	24/02
	A apresentação da eletivas:como abertura será realizada a apresentação da ementa e a proposta desse trabalho para o semestre.
	02/03
	Roda de conversas: abordagens sobre os objetivos das eletivas e maiores esclarecimento: boas vindas aos alunos e apresentação dos Conceitos de violências. 
	09/03
	Organização e formação dos alunos em grupos: Apresentação. Descritores “violência de gênero”, “violência doméstica”, “violência contra mulher”, “patriarcado”, “dominação masculina”, “lei Maria da Penha” e “feminicídio”.
	16/03
	Sala de informática pesquisa sobre musicas do cotidiano que induz ao feminicídio Discussão sobre as diferenças entre feminicidio e violência domestica que ainda perduram nos dias atuais e questionamento sobre cada estrofe da música.
Explicar sobre o contexto histórico-cultural da época que foi lançada a música.
	23/03
	Dividir a turma em pequenos grupos para discussão e registro de cenas que o machismo foi mais evidente.
	30/03
	Cada grupo deverá criar uma situação através de dramatização do cotidiano, onde apareça a diferença e apresentar aos demais.
Síntese: falar sobre a cultura machista, o modelo capitalista e que precisamos compreender por que da violência contra as mulheres.
Questionar sobre as políticas públicas voltadas para a erradicação da violência contra a mulher.
Apresentar a Lei número 11.340/2006 - Lei Maria da Penha.
	06/04
	Palestra com advogados renomados, Dra. Kátia Munhoz e Dr. Cesar Munhoz
	13/04
	Palestra com o Delegado Dr. João Luis Lopes Pandolfi, Delegado de Polícia Titular da Delegacia de Investigações Sobre Entorpecentes de Lins-SP e Dra. Juliana Bredariol de Oliveira, Delegada de Polícia Titular da Delegacia de Polícia de Defesa da Mulher de Lins-SP.
	20/04
	Estudos sobre o teatro de apresentação, textos, Composição do por júri, através do réu, Advogado, Juiz, Promotores,conferência de tribunal
	27/04
	Oficinas para confecções teatrais.
	04/05
	Oficinas para confecções teatrais
	11/05
	Oficinas para confecções teatrais
	18/05
	Oficinas para confecções teatrais
	25/05
	Ensaios teatrais
	01/05
	Ensaios teatrais
	08/05
	Ensaios teatrais
	15/05
	Ensaios teatrais
	22/05
	Ensaios para culminância
	29/05 
	Ensaios para culminância
	06/05 
	Apresentação da culminancia
	BRASIL. Enfrentamento à violência contra a mulher – Balanço das ações 2006- 2007. Brasília: secretaria Especial de Políticas para as Mulheres, 2007. ______. Lei nº 11.340, de 7 de agosto de 2006. Lei Maria da Penha. CAMPOS, C. H. Justiça consensual, violência doméstica e direitos humanos. In: STREY, M; AZAMBUJA, M. P. R; JAEGER, F. P. (orgs). Violência, Gênero e Políticas Públicas. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2004. 2 CARNEIRO, S. Enegrecer o feminismo: a situação da mulher negra na América Latina a partir de uma perspectiva de gênero. Disponível em: www.unifem.org.br. Acesso dia: 20/12/2010. COSTA, L. C. Gênero: uma questão feminina? Disponível em: www.uepg.br/nupes/genero.html. Acesso dia: 22/09/2010. FISCHER, I. R; MARQUES, F. Gênero e exclusão social. Disponível em: www.fundaj.gov.br/tpd/113.html. Acesso dia: 10/09/2010. GROSSI, P. K. Violência contra a mulher na esfera doméstica: rompendo o silêncio. Dissertação de Mestrado. PUCRS, Porto Alegre, 1994. GROSSI, P. K; TAVARES, F. A; OLIVEIRA, S. B. A rede de proteção à mulher em situação de violência doméstica: avanços e desafios. In: MENEGHEL, S.N. Rotas Críticas II: ferramentas para trabalhar com a violência de gênero. Santa Cruz do Sul: EDUNIS, 2009. JAEGER. F. P. Infância, Violência e Relações de Gênero. In: STREY, M; AZAMBUJA, M. P. R; JAEGER, F. P. (orgs). Violência, Gênero e Políticas Públicas. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2004. MENEGHEL, S.N. O que precisamos fazer para enfrentar as violências contra as mulheres? In: MENEGHEL, S.N. Rotas Críticas II: ferramentas para trabalhar com a violência de gênero. Santa Cruz do Sul: EDUNIS, 2009. ODÁLIA, N. O que é violência. 6ª. ed. São Paulo: Brasiliense, 1991. SAFFIOTI, H. I. B. Contribuições feministas para o estudo da violência de gênero. Disponível em: www.unb.br/ih/his/gefem/heleiet.html. Acesso em: 2002. ______. Violência doméstica ou a lógica do galinheiro. In: KUPSTAS, M (org). Violência em debate. São Paulo, Editora Moderna, 1997. _______. Gênero, patriarcado, violência. Editora Perseu Abramo. São Paulo, 2004. SILVEIRA, P. S; MEDRADO. B. Violência contra as mulheres: breves considerações sobre os estudos relacionados a temática. In: MENEGHEL, S.N. Rotas Críticas II: ferramentas para trabalhar com a violência de gênero. Santa Cruz do Sul: EDUNIS, 2009. STREY, M. N. Violência de Gênero: uma questão complexa e interminável. In: STREY, M N; AZAMBUJA. M. P. R; JAEGER. F. P. (orgs). Violência, Gênero e Políticas Públicas. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2004. ______. Violência e gênero: um casamento que tem tudo para dar certo. In: GROSSI, P. K; WERBA, G. C. Violências e gênero: coisas que a gente não gostaria de saber. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2001