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Avaliação na 
Educação
Avaliação Educacional: 
abordagem histórica e teórica
Mari Clair Moro Nascimento
• Unidade de Ensino: 1
• Competência da Unidade: Compreender os pressupostos e
a função da avaliação educacional em seu percurso histórico
e a contribuição dos estudiosos dessa temática.
• Resumo: Será abordada a construção histórica da avaliação
educacional e sua função em cada momento, apresentando
ainda além as ideias de estudiosos da temática em estudo.
• Palavras-chave: Avaliação educacional. Abordagem histórica
e teórica.
• Título da Teleaula: Avaliação Educacional: abordagem
histórica e teórica.
• Teleaula nº: 1
Contextualizando...
Qual a finalidade da 
avaliação?
Disponível:https://pxhere.com/pt/photo/145120
7/:. Acesso: 17 jul. 2019.
Conceitos
A avaliação na 
educação
O que é avaliação?
• Ato inerente ao ser humano;
• Faz parte do cotidiano;
• Mais estruturada vai em busca de uma 
informação;
• Envolve procedimentos e instrumentos;
• Requer tomada de decisão;
• Embasada em objetivos.
Qual a relevância da avaliação na educação?
• Está relacionada ao ensino e à aprendizagem;
• Conforme a concepção está vinculada ao 
processo ou apenas aos momentos finais.
É o processo por meio do qual o 
professor coleta informações para 
saber o que aprendeu ou não seu 
aluno.
Conceitos
A avaliação da 
aprendizagem no 
contexto histórico
Concretização da avaliação ao longo dos tempos
• Classificação e seleção;
• Surgimento da escola, institucionaliza-se a 
avaliação;
• Jesuítas: avaliação como produto;
• Comenius: ênfase nos exames (nota estimula o 
estudo);
• Saber se o aluno passa ou não de ano;
• Controladora da disciplina em sala de aula.
Concretização da avaliação ao longo dos tempos
• Prêmio x punição;
• Pedagogia do exame;
• Medida;
• Tyler: avaliação por objetivos;
• Escola Nova: valoriza as especificidades do 
sujeito.
Qual a diferença entre 
avaliar e examinar?
Objetivista: testes Subjetivista: questões abertas
• Tecnicismo: mudança de comportamento (medir, atribuir nota);
• Progressista: auxilia o aluno a aprender e o professor a ensinar.
Transformadora Emancipadora
Socioconstrutivista
Conceitos
Concepção e 
função da 
avaliação: teóricos 
norte-americanos 
Ralph Tyler
• Currículo e avaliação;
• Utilização de vários instrumentos e 
procedimentos avaliativos (portfólio);
• Avaliação por objetivos;
• Desenvolvida no contexto da industrialização;
• Eficácia do programa ou do currículo;
• Ênfase no produto.
Benjamin Bloom
• Taxonomia de Bloom;
• Verbos (ação prática);
Cognitivo Afetivo Motor
Conhecimento Emocional 
Habilidades
físicas
Todos os alunos podem aprender, o que difere é o 
nível de profundidade com que aprendem.
Benjamin Bloom
Diagnosticar Retroinformar
Presença ou
ausência de 
habilidades ou
pré-requisitos
no início de uma
unidade
Tomada de atitude
Resolução da SP
A avaliação ao 
longo do tempo
Quais mudanças a avaliação sofreu ao longo
do tempo?
Mudanças teóricas
Pressupostos tradicionais
Prática de controle e disciplinamento
Função que a escola cumpre
Serve ao sucesso ou ao fracasso escolar
Interação
Qual a finalidade 
da avaliação?
Conceitos
Concepção e 
função da 
avaliação: teóricos 
brasileiros
• Pedagogia do Exame
• Para melhoria da 
aprendizagem (tomada de 
decisão)
Luckesi
• Compreensão da própria 
prática avaliativa
• Dialógica
Hoffmann
• Vincula-se à concepção de 
ensino e de aprendizagem
• Emancipatória
Saul
• Diferencia avaliação 
formativa e somativa
• Mudanças no trabalho 
pedagógico
Villas
Boas
• Avaliação institucional e 
externa
• Avaliação para questionar 
os objetivos da escola
Freitas e 
Sordi
Conceitos
Função ideológica 
da escola
Louis Althusser
• Ideologia: forma como se imagina a realidade;
• Ideologias: representam uma visão de mundo;
• Estado: manutenção do poder pela classe dominante.
Aparelhos ideológicos do Estado: escola, família, 
igrejas, sindicatos etc.
Aparelhos repressivos do Estado: exército, 
polícia, órgão de investigação etc.
Pierre Bourdieu
Capital 
cultural
Escola
Igualdade
Liberal
Hierarquia 
social
Violência 
simbólica
Michel Foucault
Educação
Sujeito
(relações sociais)
Escola
(sanção)
Disciplina
(corpos)
Conceitos
Relações de poder
na escola e a 
avaliação
Avaliação tradicional
Notas
Disciplinadora
VerificaçãoSeletiva
Classificação
Avaliação tradicional
Exclusão 
Social
Althusser
FaulcaultBourdieu
Crítico-Reprodutivista
Escola para ricos
Escola para pobres
Avaliação tradicional
Modificar a 
concepção de 
escola e avaliação
Freitas
Villas BoasSordi
Entender a função ideológica da 
avaliação
Foucault: não utilizar para disciplinar 
o estudante
Resolução da SP
Função ideológica
da escola e o 
processo de 
avaliação
Quais aprendizagens é possível os professores obterem
a partir da atividade proposta por Maria Antônia?
Reconhecimento dos diferentes capitais culturais 
existentes na sala de aula.
Disciplinamento dos alunos a partir das 
orientações da professora.
Escola e a avaliação podem estar a serviço da 
ideologia dominante.
Importância da avaliação diagnóstica.
Interação
Qual palavra vem à 
sua cabeça quando se 
trata da avaliação da 
aprendizagem? 
Por que?
Recapitulando ...
• O que é avaliação?;
• Avaliação atende ao contexto histórico;
• Concepção classificatória e formativa.
Sua efetivação expressa a visão de 
homem a ser formado.