Literatura infantil Atividade 3 FMU

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Pergunta 1
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Emília é uma das personagens mais fascinantes da literatura brasileira, não apenas considerando a
literatura infantil e sim a literatura como um todo. Isso porque sua construção é complexa e ela une
fantasia e irreverência em apenas uma personagem. Com esse olhar crítico em relação a
personagem, analise o trecho literário a seguir: 
 
“Emília tinha ideias de verdadeira louca. 
– Vou lá – dizia ela – e agarro nas orelhas de dona Carocha e dou um pontapé naquele nariz de
papagaio e pego o Polegada pelas pelas botas e venho correndo. 
Narizinho ria-se, ria-se… 
– Vai lá onde, Emília? 
– Lá onde mora a velha. 
– E onde mora a velha? 
A boneca não sabia, mas não se atrapalhava na resposta. Emília nunca se atrapalhou nas suas
respostas. Dizia as maiores asneiras do mundo, mas respondia. 
– A velha mora com o Pequeno Polegada. 
– Polegar, Emília! 
– PO-LE-GA-DA. 
Era teimosa como ela só. Nunca disse doutor Caramujo. Era sempre doutor Cara de Coruja. E nunca
quis dizer Polegar. Era sempre Polegada”. 
 
LOBATO, Monteiro. Reinações de Narizinho. v.2. Ilustrações Paulo Borges. São Paulo: Globo, 2007. 
 
Considerando a citação apresentada e os conteúdos abordados no texto-base, analise as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I- Emília é um personagem que ao mesmo tempo é um alívio cômico na obra de Lobato é
também o personagem teimoso e confrontador servindo quase como alter ego das ideias de Lobato. 
PORQUE 
II- A atuação da boneca Emília nas obras do Sítio do Pica-Pau Amarelo subverte a lógica, flerta
com o absurdo e com a fantasia, e a personagem pode fazer isso pois sua própria existência é um
elemento insólito: é uma boneca falante.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
Resposta correta. As duas asserções são verdadeiras: elucidam alguns aspectos
importantes na construção da personagem Emília. A primeira asserção destaca a
irreverência de Emília e com o fato dela representar um alter ego do autor. E a segunda
asserção destaca o aspecto insólito e fantástico na construção da personagem. Apesar
de ambas verdadeiras, não há uma relação de causa e independência entre as
asserções.
Pergunta 2
Uma das características da obra de Monteiro Lobato é o encantamento provocado pela linguagem:
neologismos e termos inventados vão criando uma moldura de encantamento. Em relação a isso,
observe o texto a seguir: 
 
“Narizinho correu os olhos pela assistência. Não podia haver nada mais curioso. Besourinhos de
fraque e flores na lapela conversavam com baratinhas de mantilha e miosótis nos cabelos. Abelhas
douradas, verdes e azuis, falavam mal das vespas de cintura fina – achando que era exagero usarem
coletes tão apertados. Sardinhas aos centos criticavam os cuidados excessivos que as borboletas de
toucados de gaze tinham com o pó das suas asas. Mamangavas de ferrões amarrados para não
morderem. E canários cantando, e beija-flores beijando flores, e camarões camaronando, e
caranguejos caranguejando, tudo que é pequenino e não morde, pequeninando e não mordendo.” 
 
LOBATO, Monteiro. Reinações de Narizinho. São Paulo: Brasiliense, 1947, p.18. 
 
Após interpretar o trecho, analise as assertivas a seguir: 
 
I- Insetos e animais marinhos comportando-se como humanos são uma concessão à fantasia; 
II- Peixes e insetos ocupam o mesmo espaço físico provocando uma improbabilidade biológica:
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como borboletas estariam no fundo do mar? Isso torna a narrativa inverossímil. 
III- Termos como “camaronando”, “caranguejando” e “pequeninando” são neologismos
facilmente compreensíveis no contexto da narrativa. 
IV- Narizinho, por ser criança, cria imediatamente um vínculo de identificação com seu leitor, pois
como toda criança é curiosa o que gera uma forte identificação em seus leitores. 
 
Assinale as alternativas que apontam as assertivas verdadeiras:
São verdadeiras apenas as assertivas I, III e IV.
São verdadeiras apenas as assertivas I, III e IV.
Resposta correta. A assertiva I é verdadeira: a fantasia constitui a o Sítio do Pica-pau
amarelo. Também são verdadeiras a III, já que os neologismos criam efeitos de humor e
são compreensíveis no trecho, e a IV, já que personagens infantis criam identificação
imediata com leitores crianças. Porém, a II é falsa. Isso porque apesar de borboletas,
abelhas e besouros habitarem o fundo do mar é algo improvável no mundo real, é
possível no mundo da fantasia, e é nesse universo que se insere o Sítio do Pica-pau
amarelo e seus personagens. Portanto, a narrativa não fica inverossímil.
Pergunta 3
É fundamental que um bom professor, um bom pesquisador consiga elencar em um texto, elementos
que comprovem a sua qualidade enquanto objeto estético para crianças e para leitores em formação.
Em suma, é importante elencar as razões que fazem de um texto realmente literário e estético e além
disso, adequado para crianças. No caso da Poesia esse olhar precisa ser ainda mais profundo, já que
as crianças precisam ser despertadas para o jogo de palavras presente nesse gênero. Imbuído desse
olhar, analise o poema a seguir: 
 
Ou isto ou aquilo 
 
Ou se tem chuva e não se tem sol, 
ou se tem sol e não se tem chuva! 
 
Ou se calça a luva e não se põe o anel, 
ou se põe o anel e não se calça a luva! 
 
Quem sobe nos ares não fica no chão, 
quem fica no chão não sobe nos ares. 
 
É uma grande pena que não se possa 
estar ao mesmo tempo nos dois lugares! 
 
Ou guardo o dinheiro e não compro o doce, 
ou compro o doce e gasto o dinheiro. 
 
Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo... 
e vivo escolhendo o dia inteiro! 
 
Não sei se brinco, não sei se estudo, 
se saio correndo ou fico tranquilo. 
 
Mas não consegui entender ainda 
qual é melhor: se é isto ou aquilo. 
 
Fonte: MEIRELES, Cecília. Isto ou Aquilo. São Paulo: Melhoramentos, 1990, p. 13. 
 
Após ler o poema, analise as afirmativas a seguir: 
I- O poema Isso ou Aquilo tematiza um sentimento não só infantil, mas humano: a dificuldade
de escolher. Os exemplos a sonoridade fazem da obra adequada para crianças. 
II- O poema não apresenta respostas: apenas tematiza as dúvidas que uma crianças passa,
como em: “brincar ou estudar”. Essa é uma das funções da literatura: criar indagações e deixar que
cada leitor crie suas respostas. 
III- O poema é formado por vários dísticos que juntamente criam um panorama único: a
impossibilidade de escolha. 
IV- As rimas estão espalhadas em toda a construção poética. Possibilitam e aumentam a
musicalidade, tornando a leitura ritmada e agradável para crianças e adultos. 
 
Assinale as alternativas que apontam as afirmativas verdadeiras:
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São verdadeiras todas as assertivas. 
 
São verdadeiras todas as assertivas.
 
Resposta correta. Isto ou aquilo é um dos poemas mais lembrados de Cecília Meireles.
Ele tematiza a impossibilidade de escolha, tema que é compreensível para crianças e
adultos. Porém os exemplos utilizados na construção dos dísticos são coerentes com o
mundo da criança, o que aumenta a identificação com leitores infantis. Além disso, há
musicalidade, um ritmo que envolve as crianças, o que facilita sua leitura e memorização.
Portanto, todas as assertivas são verdadeiras.
Pergunta 4
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Clarice Lispector tornou-se conhecida e consagrada por sua obra adulta. Porém, criou uma obra
infantil muito instigante e fascinante. Observe a citação a seguir, que analisa a obra O Mistério do
Coelho Pensante. 
 
“A história é bastante simples e nela temos um coelho branco chamado Joãozinho que só pensava
mexendo bem depressa o nariz. Pensando ou franzindo o nariz, ele consegue achar um meio de fugir
das grades da sua casinhola quando lhe faltava comida. Porém aos poucos o coelho aprende também
a gostar de fugir por fugir: “E passou a fugir sem motivo nenhum: só mesmo por gosto”. O problema
proposto pelo livro é tentar entender não o porquê, mas como o coelho fugia.” 
 
DINIS, Nilson Fernandes. Pedagogia e literatura: crianças e bichos na literatura infantil de Clarice
Lispector.Educar em Revista, v. 19, n. 21, p. 271-286, 2003. 
 
A partir da citação e de tudo o que vimos sobre a obra infantil de Clarice Lispector, assinale a
alternativa que melhor responder a seguinte pergunta: qual o grande diferencial da obra de Clarice
Lispector para crianças?
Clarice Lispector constrói uma obra calcada na oralidade em que o narrador o tempo
todo conversa com o leitor, provocando-o e instigando-o.
Clarice Lispector constrói uma obra calcada na oralidade em que o narrador o tempo
todo conversa com o leitor, provocando-o e instigando-o.
Resposta correta. Animais falantes e crianças protagonistas definitivamente não são os
diferenciais da obra de Lispector. Tampouco ela construiu uma obra moralizante ou
complexa demais pela criança. Pelo contrário, sua obra dialoga diretamente com as
crianças. Seu diferencial está em seu foco narrativo: seu narrador que conversa com o
leitor o tempo todo, o instiga, o provoca. Essa característica aproxima o texto literário da
oralidade.
Pergunta 5
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Em um já clássico artigo Marisa Lajolo evidência de que maneira um excelente texto literário pode ser
diluído na escola. No caso analisado, a escola acaba prestando um "desserviço" à poesia. A autora
afirma: 
 
Como os contatos mais sistemáticos que as crianças têm com a poesia são mediados pela escola (e
não se tem como fugir a isso) e como é frequente que os textos mesmos bons sejam seguidos de
maus exercícios, é bem provável que a escola esteja, se não desensinando, ao menos prestando um
desserviço à poesia”. (LAJOLO, 1985, p. 51). 
 
LAJOLO, M. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 1997, p. 51 
 
Podemos relacionar a citação apresentada com a obra infantil de Cecília Meireles que vimos no texto
base. De nada adianta uma obra belíssima como a da autora ser trabalhada na escola, se não for
trabalhada de forma correta. Aponte a alternativa que apontar a forma correta de trabalhar poesia
infantil na escola.
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A poesia não pode ser utilizada de forma utilitarista, e sim devem ser valorizados a
construção poética, os recursos formais que o poeta mobiliza para construir sentidos.
A criança precisa brincar com a poesia, entrar no jogo de palavras criado por ela.
A poesia não pode ser utilizada de forma utilitarista, e sim devem ser valorizados a
construção poética, os recursos formais que o poeta mobiliza para construir sentidos.
A criança precisa brincar com a poesia, entrar no jogo de palavras criado por ela.
Resposta correta. Está correta apenas a alternativa que a poesia deve ser trabalhada de
forma lúdica, divertida, sem nenhum utilitarismo. Ou seja, a poesia não deve servir para
ensinar conteúdos formais, como utilizar um poema para aprender hábitos de higiene. A
poesia precisa ser ensinada como uma brincadeira ordenada de sentidos, como um
desafio mental e subjetivo. A criança precisa aprender a jogar com os sentidos, com as
palavras e a poesia permite essa brincadeira, além de uma consciência mais profunda
acerca da língua e da cultura.
Pergunta 6
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Clarice Lispector tem uma obra literária que não traz respostas prontas e definitivas. Pelo contrário, ela
inquieta, ela traz perguntas e indagações. O mesmo acontece na literatura infantil. Observe a citação a
seguir: 
 
“Como a história foi escrita para exclusivo uso doméstico, deixei todas as entrelinhas para explicações
orais. Peço desculpas a pais, mães, tios e tias, e avós, pela contribuição forçada que serão obrigados
a dar. Mas pelo menos posso garantir, por conta própria, que a parte oral desta história é a melhor
dela. Conversar sobre o coelho é muito bom. Daí ser muito mais extensa que o seu aparente número
de páginas. Na verdade, só acaba quando a criança descobre outros mistérios”. 
 
LISPECTOR, Clarice. O mistério do coelho pensante. Ilustrações de Mariana 
Massarani. Rio de Janeiro: Rocco, 1999 
 
Na citação apresentada a autora da obra, Clarice Lispector, traz algumas indicações sobre como os
pais devem tratar a história com seus filhos. Diante do exposto, analise as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas. 
 
I - A citação da autoria aproxima o contato dos pais com o conceito de mediação: a importância de
conversar com a criança sobre a história que acabou de ler, aumentando a compreensão e ampliando
a reflexão que ela pode suscitar. 
PORQUE 
II - A obra O mistério do Coelho Pensante apresenta grande complexidade e sem a mediação de um
adulto a criança poderá não compreender completamente a história. 
 
Agora, assinale a alternativa correta:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Resposta correta. A asserção I é verdadeira: a autora incentiva que pais e filhos
conversem sobre a história, reflitam, e assim ampliem as possibilidades de interpretação.
E realmente a mediação é muito importante para a criança. Entretanto a segunda
asserção é falsa: o livro não é incompreensível caso a criança o ler sozinho. A mediação
torna a experiência mais completa, mas não há nada na obra que impeça que a criança
possa ler desacompanhada de um adulto.
Pergunta 7
Cecília Meireles é uma das poetas brasileiras mais conhecidas. Sua obra infantil representa um marco
importante e inovador na poesia infantil brasileira. Isso porque a autora faz uma dupla aliança: esmero
formal com uma visão lúdica e divertida do mundo infantil. Observe o poema a seguir: 
 
Jogo da bola 
 
A bela bola rola: 
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 a bela bola de Raul. 
Bola amarela, 
 a da Arabela. 
A do Raul, azul. 
Rola a amarela e pula a azul. 
A bola é mole, é mole e rola. 
A bola é bela, é bela e pula. 
É bela, rola e pula, é mole, amarela, azul. 
A do Raul é de Arabela, e a da Arabela é de Raul. 
 
MEIRELES, Cecília. Isto ou Aquilo. São Paulo: Melhoramentos, 1990, p. 13. 
 
O poema estabelece relações próximas com o mundo da criança. Observe as seguintes afirmativas: 
I- Há uma aproximação com o mundo da criança sob o ponto de vista da narrativa: o poema
conta uma história com início, meio e fim sobre as crianças e suas brincadeiras. 
II- Há uma aproximação com o mundo da criança sob o ponto de vista do tema: o poema
tematiza um jogo de bola, uma brincadeira muito comum na infância. 
III- Há uma aproximação com o mundo da criança sob o ponto de vista das imagens e
sensações: o poema brinca com as cores das bolas, azul e amarela e isso evoca imagens e
sensações, não são compreensíveis para as crianças, como prazerosas. 
IV- Há uma aproximação com o mundo da criança sob o ponto de vista dos personagens: Raul e
Arabela no poema são caracterizados como crianças curiosas e contestadoras.Assinale a alternativa que aponta as afirmativas verdadeiras:
São verdadeiras apenas as assertivas I e III.
São verdadeiras apenas as assertivas I e III.
Resposta correta. O poema Jogo de Bola de Cecília Meireles permite uma aproximação
temática, de conteúdo, de forma, já que é um poema que retrata uma brincadeira infantil
e brinca com as rimas, com os sons, com a repetição de vogais, criando um prazeroso
jogo sonoro que suscita imagens mentais e sensações. Porém não é um poema
narrativo: não tem uma história e não tem uma caracterização de personagens.
Pergunta 8
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Um ponto de encantamento e um grande diferencial da obra infantil de Lobato está na construção de
seus personagens. Emília, Visconde, Rabicó, Pedrinho, Narizinho são personagens muito bem
construídos que encantam e desafiam a Lógica infantil. 
 
Em relação às personagens infantis de Lobato, analise as afirmações a seguir: 
 
I- Tia Nastácia é a avó de Pedrinho e Narizinho e representa a sabedoria popular brasileira. 
II- Quindim é um porco atrapalhado e metido muito comilão que é obrigado a casa com Emília. 
III- Emília é uma boneca de pano falante, atrevida, contestadora, metida. Considerada o alter
ego do autor. 
IV- Visconde de Sabugosa é um sabugo de milho falante, atrevido, esperto, corajoso, gosta de
viver aventuras e vive enfrentando a autoridade dos adultos e das convenções. 
 
Assinale a alternativa que aponta as assertivas verdadeiras:
É verdadeira apenas a assertiva III.
É verdadeira apenas a assertiva III.
Resposta correta. Dona Benta que é avó de Pedrinho e Narizinho e não tia
Nastácia.
Pergunta 9
Clarice Lispector tematiza em sua obra infantil especialmente animais: coelhos, galinhas, peixes.
Porém mesmo assim há um traço fantástico muito presente na sua obra. Em relação a isso, analise o
trecho a seguir: 
 
“O fato é que Clarice brinca abertamente com o tema do fantástico. Exemplo disso é o enredo de A
Vida Íntima de Laura: pequeno conto dentre os poucos que escreveu deliberadamente “para crianças”,
e que consiste na adaptação para o universo editorial infantil de um de seus muitos contos “para
adultos” sobre animais. Ou – talvez disséssemos com mais propriedade – de uma de suas narrativas
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memorialistas e confessionais disfarçadas, nas quais ela discorre sobre o seu permanente espanto 
com uma ave doméstica – a galinha. E que se inicia com um alerta sobre o segredo da confissão:
“Vida íntima quer dizer que a gente não deve contar a todo o mundo o que se passa na casa da gente.
São coisas que não se dizem a qualquer pessoa” 
. 
FERREIRA, Ermelinda Maria Araújo. De maya à matrix: Clarice Lispector para a juventude. Revista
do GELNE, v. 18, n. 2, p. 225-246, 2016. 
 
Considerando a citação apresentada e os conteúdos abordados no texto-base, analise as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I – As aventuras da galinha Laura são constituídas por explorações de linguagem e pistas de sentido
que são deixadas pela história. A cada instante, o leitor é instigado pelo narrador a refletir sobre as
complexidades da vida, como no momento em que é indagado como são os “humanos por dentro”. 
PORQUE 
II- A galinha da história de Clarice é Laura, uma galinha que parece comum, mas ao poucos o leitor
vai percebendo sua singularidade. A história não é linear, já que diferentes assuntos e planos vão se
intercalando na narrativa. 
 
Agora, assinale a alternativa correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
Resposta correta. As duas asserções caracterizam corretamente aspectos da obra. A
primeira aponta como o narrador conversa com seu leitor. A segunda aponta como Laura
é caracterizada e como não há uma linearidade na narrativa. Porém, apesar de
verdadeiras, não é possível perceber uma relação de causa e consequência entre as
asserções. Elas são independentes.
Pergunta 10
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Resposta Correta:
Observe a citação a seguir: 
 
“Alinhando-se, pois, à cultura de massa, a literatura infantil não funciona como veículo disseminador
de uma cultura diversificada, autenticamente brasileira, expressa em linguajar próprio. O processo,
contudo, avança positivamente, porque a grande quantidade de criações abre um espaço no mercado
editorial para investimentos no gênero, e se firma como produto com consumo garantido. Por outro
lado, quanto maior o número de obras, mais chances há de surgirem textos novos, de qualidade
estética. É desse período, por exemplo, o livro de poemas Ou isto ou aquilo (1964), de Cecília
Meireles, que representa um marco na poesia infantil brasileira, ao aliar esmero formal a uma visão
lúdica do mundo infantil, quando sons, ritmos e imagens mimetizam a brincadeira”. 
 
MARTHA, Alice Áurea. Tópicos de literatura infantil e juvenil. Maringá: Eduem, 2011. 
 
Considerando a citação apresentada e os conteúdos abordados no texto-base, analise as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I – Na segunda metade do século XX, a literatura Infantil passou atender ao mercado e assim obras
com poucas qualidades estéticas passaram a ser produzidas. Entretanto, isso não é todo ruim, pois
com o incentivo à produção das crianças podem surgir obras de qualidade estética como foi nos anos
60, quando a obra infantil de Cecília Meireles foi publicada. 
PORQUE 
II- A obra de Cecília Meireles teve destaque pois criou uma poesia que valorizava a experiência da
criança. Integrava a forma (sonoridade, ritmo e rimas) com conteúdo temático que encantava e trazia a
criança para dentro de um universo simbólico. 
 
 Agora, assinale a alternativa correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa
correta da I.
1 em 1 pontos
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As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa
correta da I.
Resposta correta. Ambas as assertivas são verdadeiras. A primeira descreve o
panorama da literatura infantil no Brasil após lobato: muitas obras sendo produzidas, mas
quase todas apenas atendendo exigências do mercado de massa. Mas isso não é ruim,
pois no meio de tantas obras esquecíveis, houve espaço para obras de muita qualidade
estética, como foi a obra de Cecília Meireles. A segunda asserção aponta o porquê a
obra de Meirelles ser tão importante nesse contexto.