atividade 3 literatura infantil]

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· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em um já clássico artigo Marisa Lajolo evidência de que maneira um excelente texto literário pode ser diluído na escola. No caso analisado, a escola acaba prestando um "desserviço" à poesia. A autora afirma:
 
Como os contatos mais sistemáticos que as crianças têm com a poesia são mediados pela escola (e não se tem como fugir a isso) e como é frequente que os textos mesmos bons sejam seguidos de maus exercícios, é bem provável que a escola esteja, se não desensinando, ao menos prestando um desserviço à poesia”. (LAJOLO, 1985, p. 51).
 
LAJOLO, M. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 1997, p. 51
 
Podemos relacionar a citação apresentada com a obra infantil de Cecília Meireles que vimos no texto base. De nada adianta uma obra belíssima como a da autora ser trabalhada na escola, se não for trabalhada de forma correta. Aponte a alternativa que apontar a forma correta de trabalhar poesia infantil na escola.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A poesia não pode ser utilizada de forma utilitarista, e sim devem ser valorizados a construção poética, os recursos formais que o poeta mobiliza para construir sentidos. A criança precisa brincar com a poesia, entrar no jogo de palavras criado por ela.
	Resposta Correta:
	 
A poesia não pode ser utilizada de forma utilitarista, e sim devem ser valorizados a construção poética, os recursos formais que o poeta mobiliza para construir sentidos. A criança precisa brincar com a poesia, entrar no jogo de palavras criado por ela.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Está correta apenas a alternativa que a poesia deve ser trabalhada de forma lúdica, divertida, sem nenhum utilitarismo. Ou seja, a poesia não deve servir para ensinar conteúdos formais, como utilizar um poema para aprender hábitos de higiene. A poesia precisa ser ensinada como uma brincadeira ordenada de sentidos, como um desafio mental e subjetivo. A criança precisa aprender a jogar com os sentidos, com as palavras e a poesia permite essa brincadeira, além de uma consciência mais profunda acerca da língua e da cultura.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir: 
“Somente com a publicação dos poemas de Cecília Meireles, reunidos em Ou isto ou aquilo
(1964), e com a produção para crianças, de Vinícius de Moraes, em 1970, no livro A arca de Noé, a poesia infantil, firma-se estética e tematicamente, representando a infância a partir de uma visão lúdica. Os poemas de Cecília Meireles compõem, através dos jogos sonoros, do aproveitamento do espaço da página, da musicalidade, da recuperação do folclore, do ilogismo e da simplificação da sintaxe, entre outros aspectos, uma síntese poética da percepção do mundo infantil. Com a obra, a autora propõe uma lírica infantil que se nutre do melhor da poesia de língua portuguesa de todos os tempos e de múltiplas referências intelectuais, com o propósito único de sensibilizar os pequenos leitores com a beleza, cultivar sua inteligência e criatividade, revelando-lhes, em todas as possibilidades, os jogos sonoros da língua [...]”.
 
MARTHA, Alice Áurea. Tópicos de literatura infantil e juvenil. Maringá: Eduem, 2011, p. 45.
 
A partir das características da boa poesia infantil que vimos no texto base e na citação apresentada, responda à pergunta: quais as características da poesia infantil de qualidade?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A poesia infantil de qualidade é aquela que envolve as crianças por meio da forma (jogos sonoros, rimas, musicalidade, referências) e do conteúdo (elementos que fazem parte de seu cotidiano, a brincadeira, a fantasia, o jogo).
	Resposta Correta:
	 
A poesia infantil de qualidade é aquela que envolve as crianças por meio da forma (jogos sonoros, rimas, musicalidade, referências) e do conteúdo (elementos que fazem parte de seu cotidiano, a brincadeira, a fantasia, o jogo).
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Não há receitas óbvias para a boa literatura, para a boa poesia infantil. Mas no caso da poesia para as crianças o fundamental é trazer o universo da criança para dentro do texto e dialogar com ele, seja pela forma (rimas, musicalidade, ritmo, metáforas compreensíveis capazes de encantar crianças) ou pelo conteúdo (animais, brincadeiras, sonhos, magia, enfim, elementos que fazem parte do universo ou do cotidiano de uma criança.).
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Clarice Lispector tornou-se conhecida e consagrada por sua obra adulta. Porém, criou uma obra infantil muito instigante e fascinante. Observe a citação a seguir, que analisa a obra O Mistério do Coelho Pensante.
 
“A história é bastante simples e nela temos um coelho branco chamado Joãozinho que só pensava mexendo bem depressa o nariz. Pensando ou franzindo o nariz, ele consegue achar um meio de fugir das grades da sua casinhola quando lhe faltava comida. Porém aos poucos o coelho aprende também a gostar de fugir por fugir: “E passou a fugir sem motivo nenhum: só mesmo por gosto”. O problema proposto pelo livro é tentar entender não o porquê, mas como o coelho fugia.”
 
DINIS, Nilson Fernandes. Pedagogia e literatura: crianças e bichos na literatura infantil de Clarice Lispector. Educar em Revista, v. 19, n. 21, p. 271-286, 2003.
 
A partir da citação e de tudo o que vimos sobre a obra infantil de Clarice Lispector, assinale a alternativa que melhor responder a seguinte pergunta: qual o grande diferencial da obra de Clarice Lispector para crianças?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Clarice Lispector constrói uma obra calcada na oralidade em que o narrador o tempo todo conversa com o leitor, provocando-o e instigando-o.
	Resposta Correta:
	 
Clarice Lispector constrói uma obra calcada na oralidade em que o narrador o tempo todo conversa com o leitor, provocando-o e instigando-o.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Animais falantes e crianças protagonistas definitivamente não são os diferenciais da obra de Lispector. Tampouco ela construiu uma obra moralizante ou complexa demais pela criança. Pelo contrário, sua obra dialoga diretamente com as crianças. Seu diferencial está em seu foco narrativo: seu narrador que conversa com o leitor o tempo todo, o instiga, o provoca. Essa característica aproxima o texto literário da oralidade.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Mesmo no século XXI os contos de fada continuam a ser importantes na literatura infantil e na literatura juvenil. No século XX, Monteiro Lobato já havia mostrado sua importância ao utilizar os contos de fadas como ingrediente intertextual para algumas histórias do Sítio do Pica-Pau amarelo. Em relação aos contos de fadas, analise as afirmativas a seguir:
 
      I.        O conto de fadas é considerado um gênero do passado, pertencente a um momento histórico e a uma cultura específicos, portanto, não é um texto que deve ser lido por crianças no século XXI.
 
    II.        A maioria dos contos de fadas possui uma ambientação que é reflexo das estruturas e de ideologias patriarcais, o que tem como consequência uma série de preceitos misóginos, portanto, não é um texto que deve ser lido por crianças no século XXI.
 
   III.        Os contos de fadas são importantes fontes de referência para autores de literatura infantil até mesmo na contemporaneidade, isso porque são infinitas as possibilidades de construção de novos sentidos.
 
  IV.        Os contos de fadas são violentos, incutem medos de toda espécie e provocam terrores noturnos nas crianças. São textos conservadores e retrógrados, visto que reforçam atitudes sociais escapistas, alienantes e conformistas.
 
Assinale as alternativas que apontam as afirmativas corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Apenas a afirmativa III é verdadeira.
	Resposta Correta:
	 
Apenas a afirmativa III é verdadeira.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta.  A afirmação III é a única verdadeira, pois o mundo dos contos de fadas permite releituras intertextuais que os ressignificam: ou seja, possibilitam outros sentidos, outras leituras, recriações.Os Contos de Fadas ressurgiram nos anos 70 como uma forma de autores fazerem contundentes denúncias à ditadura e a repressão, mas de forma absolutamente implícita. Essa capacidade da fantasia encapsular novos sentidos torna os contos de fadas uma fonte interessante de inspiração. Autoras contemporâneas que escrevem contos de fadas até hoje são Marina Colasanti, Ana Maria Machado, Ruth Rocha, entre outro.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Analise o trecho literário a seguir:
 
“Essa mulher que matou os peixes infelizmente sou eu. Mas juro a vocês que foi sem querer. Logo eu! Que não tenho coragem de matar uma coisa viva! Até deixo de matar uma barata ou outra. Dou minha palavra de honra que sou pessoa de confiança e meu coração é doce: perto de mim nunca deixo criança ou bicho sofrer. Pois logo eu matei dois peixinhos vermelhos que não fazem mal a ninguém e que não são ambiciosos: só querem mesmo é viver. Pessoas também querem viver, mas infelizmente também aproveitar a vida para fazer alguma coisa de bom. Não tenho coragem ainda de contar agora mesmo como aconteceu. Mas prometo que no fim deste livro contarei a vocês, que vão ler essa história triste, me perdoarão ou não.
Vocês hão de perguntar: por que só no fim do livro?
E eu respondo:
- É porque no começo e no meio vou contar algumas histórias de bichos que eu tive, só para vocês verem que eu só poderia ter matado os peixinhos sem querer”.
 
LISPECTOR, Clarice. A mulher que Matou os peixes. São Paulo: Francisco Alves Editora, 1975, p. 3
 
Quais as características de uma literatura infantil de qualidade são observáveis no trecho apresentado? Indique a alternativa que apresenta características POSSÍVEIS DE serem percebidas no trecho selecionado:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Um narrador que conversa com o leitor e o envolve, há foco em animais, seres que despertam o encanto de crianças, além de ser um  texto desprovido de utilitarismo.
	Resposta Correta:
	 
Um narrador que conversa com o leitor e o envolve, há foco em animais, seres que despertam o encanto de crianças, além de ser um  texto desprovido de utilitarismo.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O trecho selecionado não apresenta elementos de fantasia, nem nada de moralizante ou utilitarismo. Tampouco apresenta crianças como protagonistas. Porém, é uma obra de muita qualidade para crianças, pois as trata como seres pensantes. O seu narrador instiga o tempo todo o leitor, fazendo que a criança vá criando hipóteses de leitura. Além disso, há um foco em animais, e animais costumam ser um elemento que quebra a assimetria de um ponto de vista adulta, já que despertam o interesse da criança.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Monteiro Lobato é o considerado um dos grandes nomes da literatura infantil, devido ao caráter inovador da sua obra. Em relação a esse importante aspecto, analise o texto a seguir:
 
“Numa época em que mídia e comunicação de massa ainda não faziam parte do vocabulário cotidiano brasileiro, Monteiro Lobato, em sua primeira obra destinada às crianças, Reinações de Narizinho, traz para o público brasileiro, transformando o texto cinematográfico em texto literário, Tom Mix, uma das maiores lendas dos faroestes norte-americanos, personagem que, à época, fortalecia um novo mercado consumidor em franca expansão: a indústria cinematográfica. Posteriormente, transpõe também do cinema, mas ainda dos quadrinhos e das telas experimentais da televisão para dentro de Reinações o Gato Félix, um gato preto de olhos enormes, popular até os dias de hoje.”
 
VASQUES, Cristina Maria. Uma Sinfonia Intertextual: Cinema, Quadrinhos e Televisão-Uma composição de Futuro Presente em Reinações de Narizinho, de Monteiro Lobato. Terra Roxa e Outras Terras: Revista de Estudos Literários, v. 11, p. 20-27.
 
O texto apresentado aponta uma das características mais importantes da obra infantil de Lobato. Qual o conceito teórico que poderia ser usado para entender a relação estabelecida de personagens do cinema no interior de uma obra literária?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Intertextualidade
	Resposta Correta:
	 
Intertextualidade
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Monteiro Lobato foi um dos precursores no uso da intertextualidade em obras infantis. Não só apenas com personagens do cinema, ele utiliza seres do folclore brasileiro e dos contos de fadas como pano de fundo e personagens de suas histórias. Os outros conceitos não tem relação: adaptação é quando uma narrativa é totalmente adaptada, o que não é o caso de Reinações de Narizinho, já que o livro não adapta completamente outras narrativas, mas sim utiliza personagens já existentes para contar outra história. Por sua vez, os conceitos de Ficcionalização, Infantilização e Transposição são inadequados nesse contexto.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Clarice Lispector trouxe uma grande inovação para a literatura infantil: o seu narrador dialógico, um narrador que instiga o leitor e todo o tempo vai construindo um mosaico de histórias. Sobre esse aspecto analise a seguinte citação:
 
“Talvez o escritor infantil que primeiro e com mais empenho tenha trazido para a narrativa infantil os dilemas do narrador moderno seja Clarice Lispector. Suas obras para crianças abandonam a onisciência, ponto de vista tradicional da história infantil. Esse abandono permite o afloramento no texto de todas as hesitações do narrador e, como recurso narrativo, pode atenuar a assimetria que preside a emissão adulta e a recepção infantil de um livro para crianças”.
 
LAJOLO, Marisa; ZILBERMAN, Regina. Literatura infantil brasileira. História &
Histórias. 6. ed. São Paulo: Ática, 2006.p. 154.             
 
 
A citação apresentada aponta que o narrador de Lispector atenua a assimetria da emissão adulta. Por que isso é importante? Em relação a isso, observe as seguintes assertivas:
 
I-             É importante atenuar a assimetria da emissão adulta para permitir que a criança se reconheça no texto, para permitir sua identificação, para permitir que o mundo da criança seja representado, não apenas o mundo e os valores do adulto.
II-            A assimetria da emissão adulta, significa que crianças e adultos têm horizontes de vida distintos: a criança está descobrindo o mundo, enquanto o adulto já o conhece. Por isso, tudo o que for escrito pelo adulto será assimétrico em relação à criança. A literatura infantil de qualidade tentará atenuar essa assimetria.
III-           O narrador de Clarice Lispector atenua a assimetria da emissão adulta pois o narrador hesitante lembra muito as hesitações e dúvidas que todas as crianças trazem consigo.
 
 
Assinale as alternativas que apontam as afirmativas verdadeiras:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
São verdadeiras todas as afirmativas.
	Resposta Correta:
	 
São verdadeiras todas as afirmativas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Todas as afirmativas são verdadeiras: a assimetria da emissão adulta significa essa diferença que há entre o mundo da criança e do adulto. A literatura infantil de qualidade tenta diminuir essa diferença tentando ao máximo trazer o mundo da criança para dentro da obra. Clarice Lispector consegue isso, entre outros procedimentos, ao forjar um narrador hesitante.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Monteiro Lobato trouxe inovações e reformulou a literatura infantil no Brasil. Após esse impulso inovador, apenas na década 1970, surgiram outros autores que trouxeram mais camadas de complexidade e encantamento. Uma dessas autoras foi Clarice Lispector. Em relação a suas obras, observe o trecho a seguir:
 
“Sobre os contos infantis de Clarice Lispector é também importante destacar que eles se afastam do modelo de conto infantil com o seu tradicional “era uma vez”, que remetia o leitor a um tempo e a um espaço distanciado fundamentando a omnisciência de seu narrador. A autora se dizia incapaz de tal construção por já saber que seus textos não se enquadravam nas estórias convencionais com seus enredos lineares povoados de “fatos necessáriosa uma história”.
 
DINIS, Nilson Fernandes. Pedagogia e literatura: crianças e bichos na literatura infantil de Clarice Lispector. Educar em Revista, v. 19, n. 21, p. 271-286, 2003.
 
Pensando especialmente em obras como A vida Íntima de Laura, A mulher que matou os peixes e Coelho Pensante, assinale a alternativa que define corretamente como é o narrador das obras de Clarice Lispector:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O narrador da obra infantil de Clarice Lispector é provocador e fica dialogando com seu leitor o tempo todo, criando uma cumplicidade e ao mesmo tempo não dá respostas prontas.
	Resposta Correta:
	 
O narrador da obra infantil de Clarice Lispector é provocador e fica dialogando com seu leitor o tempo todo, criando uma cumplicidade e ao mesmo tempo não dá respostas prontas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O narrador das obras de Clarice Lispector para crianças, de forma geral, não é onisciente como quem conta um conto de fadas, não é protetor, não é idêntico ao narrador de sua obra adulta e nem é identificado como criança. O narrador fala diretamente com seu leitor, o provoca, e instiga, o torna cúmplice, fala com ele, faz pedidos, o torna próximo de sua história. Essa é uma das inovações da escrita infantil de Clarice Lispector: a forma com que o narrador envolve o seu leitor.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Cecília Meireles é uma das poetas brasileiras mais conhecidas. Sua obra infantil representa um marco importante e inovador na poesia infantil brasileira. Isso porque a autora faz uma dupla aliança: esmero formal com uma visão lúdica e divertida do mundo infantil. Observe o poema a seguir:
 
Jogo da bola
 
A bela bola rola:
 a bela bola de Raul.
Bola amarela,
 a da Arabela.
A do Raul, azul.
Rola a amarela e pula a azul.
A bola é mole, é mole e rola.
A bola é bela, é bela e pula.
É bela, rola e pula, é mole, amarela, azul.
A do Raul é de Arabela, e a da Arabela é de Raul.
 
MEIRELES, Cecília. Isto ou Aquilo. São Paulo: Melhoramentos, 1990, p. 13.
 
O poema estabelece relações próximas com o mundo da criança. Observe as seguintes afirmativas:
I-             Há uma aproximação com o mundo da criança sob o ponto de vista da narrativa: o poema conta uma história com início, meio e fim sobre as crianças e suas brincadeiras. 
II-            Há uma aproximação com o mundo da criança sob o ponto de vista do tema: o poema tematiza um jogo de bola, uma brincadeira muito comum na infância.
III-           Há uma aproximação com o mundo da criança sob o ponto de vista das imagens e sensações: o poema brinca com as cores das bolas, azul e amarela e isso evoca imagens e sensações, não são compreensíveis para as crianças, como prazerosas.
IV-          Há uma aproximação com o mundo da criança sob o ponto de vista dos personagens: Raul e Arabela no poema são caracterizados como crianças curiosas e contestadoras.
Assinale a alternativa que aponta as afirmativas verdadeiras:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
São verdadeiras apenas as assertivas I e III.
	Resposta Correta:
	 
São verdadeiras apenas as assertivas I e III.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O poema Jogo de Bola de Cecília Meireles permite uma aproximação temática, de conteúdo, de forma, já que é um poema que retrata uma brincadeira infantil e brinca com as rimas, com os sons, com a repetição de vogais, criando um prazeroso jogo sonoro que suscita imagens mentais e sensações. Porém não é um poema narrativo: não tem uma história e não tem uma caracterização de personagens.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Um ponto de encantamento e um grande diferencial da obra infantil de Lobato está na construção de seus personagens. Emília, Visconde, Rabicó, Pedrinho, Narizinho são personagens muito bem construídos que encantam e desafiam a Lógica infantil.
 
Em relação às personagens infantis de Lobato, analise as afirmações a seguir:
 
I-             Tia Nastácia é a avó de Pedrinho e Narizinho e representa a sabedoria popular brasileira.
II-            Quindim é um porco atrapalhado e metido muito comilão que é obrigado a casa com Emília.
III-           Emília é uma boneca de pano falante, atrevida, contestadora, metida. Considerada o alter ego do autor.
IV-          Visconde de Sabugosa é um sabugo de milho falante, atrevido, esperto, corajoso, gosta de viver aventuras e vive enfrentando a autoridade dos adultos e das convenções.
 
Assinale a alternativa que aponta as assertivas verdadeiras:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
É verdadeira apenas a assertiva  III.
	Resposta Correta:
	 
É verdadeira apenas a assertiva  III.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Dona Benta que é avó de Pedrinho e Narizinho e não tia Nastácia.
	
	
	
Sexta-feira, 3 de Abril de 2020 10h15min30s BRT