ESTRUTURA E ORG DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL QUESTIONARIO II unip 2020

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ESTRUTURA E ORG DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
 CONTEÚDO 
Curso ESTRUTURA E ORG DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A arte das crianças sofre influência da cultura. Elas exploram e constroem significações sobre 
como se faz, o que é, para que serve e sobre outros conhecimentos a respeito da arte. Nesse 
sentido, as Artes Visuais devem ser concebidas como uma linguagem que tem estrutura e 
características próprias, cuja aprendizagem, no âmbito prático e reflexivo, dá-se por meio da 
articulação dos seguintes aspectos: 
I - Combinação (produção artística com base no conceito de estética dos adultos). 
II - Fazer artístico (exploração, expressão e comunicação de produção artística). 
III - Apreciação (percepção profunda referente ao reconhecimento, à análise e à identificação de 
obras de arte e de seus produtores). 
IV - Reflexão (pensar sobre todos os conteúdos do objeto artístico). 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
 
Resposta Selecionada: d. 
II, III e IV. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: a arte é uma linguagem expressiva do fazer artístico, da apreciação e da 
reflexão. 
 
 
 Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A linguagem oral está presente no cotidiano e na prática das instituições de Educação Infantil à 
medida que: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Todos participam (crianças e adultos falam, comunicam-se, expressando 
sentimentos e ideias). 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: a linguagem oral em suas significações depende do contexto social em que se 
insere. 
 
 
 Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A seleção e a organização dos conteúdos matemáticos representam um passo importante no 
planejamento da aprendizagem e devem considerar os conhecimentos prévios e as 
possibilidades cognitivas das crianças para ampliá-los. Para tanto, deve-se levar em conta que: 
I - Aprender matemática é um processo contínuo de abstração, em que as crianças atribuem 
significados e estabelecem relações com base nas observações, experiências. 
II - A construção de competências matemáticas pela criança ocorre simultaneamente ao 
desenvolvimento de inúmeras outras de naturezas diferentes e igualmente importantes. 
 
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_30257787_1&course_id=_61384_1&content_id=_882327_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_61384_1&content_id=_882311_1&mode=reset
III - A recitação oral da sucessão dos números é uma importante forma de aproximação com o 
sistema numérico, tornando-se desnecessário que a criança compreenda o sentido do que se está 
fazendo. 
IV - Ao se deparar com números em diferentes contextos, a criança é desafiada a aprender, a 
desenvolver o seu próprio pensamento e a produzir conhecimentos a respeito. 
Assinale apenas uma alternativa. Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões): 
Resposta Selecionada: a. 
I, II e IV. 
Feedback da resposta: Resposta: A 
Comentário: a matemática deve ser parte do contexto da criança para que seja significativa. 
 
 
 Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
As concepções de identidade e autonomia orientadas pelo RCNEI se apresentam da seguinte 
forma: 
I - A construção da identidade e da autonomia diz respeito ao conhecimento, ao 
desenvolvimento e ao uso dos recursos pessoais para fazer frente às diferentes situações da 
vida. 
II - Identidade se refere ao que é singular a cada pessoa, o que a torna diferente das demais, seu 
conjunto de modos de agir e pensar, além das características físicas. 
III - Autonomia é a capacidade de tomar decisões pelos outros. 
IV - Autonomia é a capacidade de se conduzir e tomar decisões por si próprio, levando em 
conta regras, valores, sua perspectiva pessoal, bem como a perspectiva do outro. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
 
Resposta Selecionada: d. 
I, II e IV. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: o RCNEI define claramente o que são identidade e 
autonomia. 
 
 
 Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Assinale apenas uma alternativa. 
É notável que muitos professores esqueçam que a socialização depende da conquista de 
confiança individual e da interação entre crianças e adultos e demonstram esse esquecimento 
em várias situações nas quais: 
 
Resposta Selecionada: c. 
Exigem imobilidade e silêncio constantes das crianças. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: a socialização depende da interação e uma criança em construção dos aspectos 
 
cognitivos, emocionais e sociais precisa desse movimento para descoberta de mundo. 
 
 
 Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Assinale apenas uma alternativa. Em relação ao desenvolvimento motor da criança, conforme 
ela cresce, é possível notar um grande progresso. Essa evolução se percebe de várias formas: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
As crianças de um a três anos, ao aprenderem a andar, vão, 
gradativamente, tornando-se independentes para explorar o ambiente e 
outros objetos. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: a atividade motora inicia de forma exploratória e vai ganhando intenção conforme 
a criança cresce. 
 
 
 Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Assinale apenas uma alternativa. O segundo volume do RCNEI pressupõe uma Educação 
Infantil que enfatize a formação pessoal e social e que se norteie pelo desenvolvimento dos 
seguintes eixos: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Identidade e conquista da autonomia, ambos intimamente relacionados 
com o processo de socialização. 
 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: a identidade e a autonomia são condições para o desenvolvimento pessoal e a 
socialização da criança, que a partir do momento que se entende como um indivíduo e tem a 
possibilidade de fazer pequenas escolhas, pode iniciar com mais segurança a sua socialização com o 
grupo. 
 
 
 Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Compreende-se a música como linguagem e forma de conhecimento. Presente no cotidiano de 
modo intenso, no rádio e na TV por meio de brincadeiras e manifestações espontâneas ou pela 
intervenção do professor ou familiares, além de outras situações de convívio social, a 
linguagem musical tem estrutura e características próprias, devendo ser considerada como: 
I - Produção centrada na experimentação e na imitação, tendo como produtos musicais a 
interpretação, a improvisação e a composição. 
II - Apreciação que é a percepção tanto de sons e silêncios, quanto das estruturas e das 
organizações musicais, buscando desenvolver a capacidade de observação, análise e 
reconhecimento. 
III - Reflexão sobre questões referentes à organização, à criação, aos produtos e aos produtores 
musicais. 
IV - Repetição centrada na reprodução fiel de sons e ritmos para memorização de melodias. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
 
Resposta Selecionada: b. 
 
I, II e III. 
Feedback da resposta: Resposta: B 
Comentário: música é uma linguagem que envolve produção, apreciação e reflexão. 
 
 Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Entre os conteúdos relacionados à natureza e à sociedade, o RCNEI apresenta: 
I - Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar. 
II - Os lugares e suas paisagens. 
III - Objetos e processos de transformação. 
IV - Os seres vivos e os fenômenos da natureza. 
V - Comemoração das datas importantes para o universo dos adultos. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
 
Resposta Selecionada: e. 
I, II, III e IV. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: os conteúdos devem ser selecionados de acordo com a curiosidade e o interessedas 
crianças e não dos adultos. 
 
 
 Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Para se desenvolverem, as crianças precisam aprender com os outros, por meio dos vínculos 
que estabelecem, bem como dependem das próprias condições de aprendizagem, dentre elas: 
I - A imitação que é o resultado da capacidade de observar e aprender com os outros e do desejo 
de se identificar com eles, ser aceito e diferenciar-se. 
II - Brincar envolve a construção e a reconstrução de papéis e situações, por meio da 
representação, podendo elaborar e incorporar, sozinhas ou em grupo, emoções, sentimentos 
morais e de justiça. 
III - A oposição que significa, em certo sentido, diferenciar-se do outro, afirmar o seu ponto de 
vista, os seus desejos. 
IV - A linguagem que se refere ao processo de diferenciação do eu e do outro, da construção da 
identidade e da comunicação pela linguagem corporal. 
V - A apropriação da imagem corporal que é um processo de diferenciação entre o eu e o outro 
e representa um grande veículo de socialização. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
 
Resposta Selecionada: a. 
I, II e III. 
Feedback da Resposta: A 
 
resposta: Comentário: a criança usa "instrumentos" para aprender a relacionar-se socialmente e esses 
instrumentos estão intimamente ligados à sua realidade e possibilidades de experimentação. Portanto, 
o brincar, imitar e se opor ao outro são instrumentos que permitem essa troca. 
 
 
	ESTRUTURA E ORG DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL
	 Pergunta 1
	 Pergunta 2
	 Pergunta 3
	 Pergunta 4
	 Pergunta 5
	 Pergunta 6
	 Pergunta 7
	 Pergunta 8
	 Pergunta 9
	 Pergunta 10