2 - Fixação 03 - LIBRAS e Temas Contemporâneos em Educação

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LIBRAS e Temas Contemporâneos em Educação
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Iniciado em domingo, 8 Mar 2020, 16:10
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 8 Mar 2020, 16:10
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Questão 1
Correto
Todas as línguas humanas utilizam um conjunto �nito de sons discretos (ou gestos)
que são combinados para formar elementos signi�cativos ou palavras. Todas as
gramáticas contêm regras de um tipo semelhante, para formação de palavras e
sentenças. Analise as sentenças a seguir, assinalando V para as a�rmativas
verdadeiras e F para as a�rmativas falsas em relação a todas as línguas:
( ) Todas as línguas possuem formas para indicar tempo passado, negação, pergunta
,comando.
( ) A língua de sinais não pode fazer referência ao passado, presente e futuro.
( ) Todas as línguas apresentam categorias gramaticais ( ex: substantivo, verbo).
( ) As línguas orais quanto as de sinais podem fazer referência ao passado, presente
e futuro.
Assinale a alternativa que traz a sequência correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: V,F,V,V.
Gabarito:Todas as línguas possuem formas para indicar tempo passado, negação,
pergunta, comando, etc. Todas as línguas apresentam categorias gramaticais (ex:
substantivo, verbo). As línguas orais quanto as de sinais podem fazer referência ao passado,
presente e futuro .Falsa: A língua de sinais não pode fazer referência ao passado, presente e
futuro..
a. V,F,V,V

b. V,V,V,V
c. V,V,F,V
d. F,V,V,V
e. F,F,V,V
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Questão 2
Incorreto
Analise a colocação abaixo: “As relações entre sons e signi�cados das línguas faladas
e entre gestos (sinais) e signi�cados das línguas de sinais são, em sua maioria,
arbitrárias.” Assinale a alternativa que justi�ca a a�rmação citada:
Escolha uma:
A resposta correta é: As palavras e sinais apresentam uma conexão arbitrária entre forma
e signi�cado, dada a forma é possível prever o signi�cado, e dado o signi�cado é possível
prever a forma..
Gabarito: As palavras e sinais apresentam uma conexão arbitrária entre forma e
signi�cado, visto que, dada a forma é possível prever o signi�cado, e dado o signi�cado é
possível prever a forma. Os símbolos utilizados pelas línguas são arbitrários.
a. As palavras e sinais não apresentam uma conexão arbitrária entre forma e
signi�cado pois dada a forma não é possível prever o signi�cado, e dado o
signi�cado não é possível prever a forma.

b. Os símbolos utilizados pelas línguas não são arbitrários.
c. As palavras e sinais apresentam uma conexão arbitrária entre forma e signi�cado,
dada a forma é possível prever o signi�cado, e dado o signi�cado é possível prever a
forma.
d. Os símbolos utilizados pelas línguas são arbitrários, porém não há conexão entre
forma e signi�cado.
e. A conexão entre forma e signi�cado das palavras e sinais é inexistente.
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Questão 3
Incorreto
O modo como nos reportamos aos outros quer dizer alguma coisa, vem impresso de
signi�cado. Normalmente, a forma como nos dirigimos a pessoa revela o valor que
damos a ela. No caso das pessoas que não podem ouvir, há algumas alternativas de
tratamento que podem denotar a consideração social a respeito de sua condição.
Como o Decreto n. 5.626 (BRASIL, 2005), Capítulo I, Artigo 2º, parágrafo único, de�ne
o tratamento as pessoas que não podem ouvir? Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: Os surdos são de�cientes auditivos para aquelas pessoas que os
enxergam com uma visão clínico-terapêutica; Surdos para aqueles que os olham
respeitando sua diversidade linguística..
Gabarito: Segundo o Decreto n. 5.626 (BRASIL, 2005), Capítulo I, Artigo 2º, parágrafo
único, os surdos são de�cientes auditivos para aquelas pessoas que os enxergam com uma
visão clínico-terapêutica e, para aqueles que os olham respeitando sua diversidade
linguística, são apenas: surdos.
a. Na visão clínico-terapêutica devemos chamá-los de surdo-mudo, não há valor em
sua diversidade linguística.

b. Diante de suas di�culdades de inclusão na sociedade devemos ignorá-los.
c. Os surdos são de�cientes auditivos para aquelas pessoas que os enxergam com
uma visão clínico-terapêutica; Surdos para aqueles que os olham respeitando sua
diversidade linguística.
d. Como são pessoas desfavorecidas socialmente devemos tratá-los como surdinho,
não devemos levar em conta sua diversidade linguística.
e. O tratamento adequado é surdo-mudo, pois quem não escuta não pode ser
inserido na sociedade.
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Questão 4
Incorreto
Falar não signi�ca vocalizar, emitir sons, mas expressar a sua língua. Muitas vezes os
surdos chegam em estabelecimentos comerciais, órgão públicos e privados e tentam
se comunicar com sinais de Libras , mas muitas vezes não são compreendidos , as
pessoas não sabem o que isso signi�ca e, na maioria das vezes, tentam falar mais
lentamente ou buscam um papel para escrever, na esperança de conseguir
estabelecer uma comunicação. O desejável seria que essas pessoas pudessem
responder da mesma forma, ou seja, com os sinais da Libras.
Observe a �gura abaixo:
Assinale a alternativa que indica o signi�cado do Sinal de Libras da ilustração:
Escolha uma:
A resposta correta é: Oi.
Gabarito: oi.
a. Boa tarde

b. Oi
c. Bom dia
d. Boa noite
e. Tchau
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Questão 5
Incorreto
Para Kuenzer (1995, p. 191), “eleger o mundo do trabalho como ponto de partida
para a proposta pedagógica da escola, comprometida com os interesses dos
trabalhadores, não signi�ca propor uma formação pro�ssional estreita e limitada,
determinada pelo mero “saber fazer”, despido de compreensão, de análise, de crítica
(Livro da Disciplina, cap. III, pág. 162). Analise as asserções a seguir e a relação entre
elas.
A autora ressalta que a compreensão abrangente de trabalho é como todas as
formas de ação humana implica,
PORQUE
Necessariamente percebe que toda e qualquer educação é educação para o
trabalho, e contém uma dimensão intelectual, teórica, e outra instrumental, prática,
na medida em que ela interfere de algum modo nas formas de interação do homem
com a natureza, com os outros homens e consigo mesmo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
Escolha uma:
As duas a�rmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa da
primeira. A autora ressalta que “a compreensão abrangente de trabalho como todas as
formas de ação humana implica, necessariamente perceber que toda e qualquer educação é
educação para o trabalho, e contém uma dimensão intelectual, teórica, e outra instrumental,
prática, na medida em que ela interfere de algum modo nas formas de interação do homem
com a natureza, com os outros homens e consigo mesmo. E mostra que as preposições são
complemento uma da outra”
a. As duas a�rmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justi�cativa da primeira.

b. A primeira a�rmativa é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição
verdadeira.
c. As duas a�rmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa
da primeira.
d. As duas a�rmativas são proposições falsas.
e. A primeira a�rmativa é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição
falsa.
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A resposta correta é: As duas a�rmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma
justi�cativa da primeira..
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Questão 6
Incorreto
Nas décadas iniciais do século XX surgem duas tendências relacionadas à atenção às
pessoas com de�ciência intelectual: a médico-pedagógica e a psicopedagógica. A
tendência médico-pedagógica era centrada no princípio higienizador, resultando na
instalação de escolas em hospitais, o que ampliou a segregação e os estigmas
negativos da de�ciência. Já a tendência psicopedagógica visava a identi�cação dos
graus de severidade da de�ciência, mediante a aplicação de testes psicológicos e
escalas de inteligência.(Adaptado de ROSS, 2018 p. 22).
Esse movimento trouxe um avanço importante na educação de pessoas com
de�ciência, no que tange a tendência psicopedagógica, dando origem a novas
formas de atendimento estão descritas nas a�rmativas a seguir:
A – Classes especiais para de�cientes intelectuais leves e moderados, no ensino
comum.
B – Criação do Instituto Pestalozzi para de�cientes intelectuais em 1926
impulsionando a inauguração de escolas especiais foi um marco na democratização
da educação para estudantes severos, esquecidos pela legislação.
C – Criação das APAES em 1954. Identi�que quais as a�rmativas acima são ações
a�rmativas na época com base na tendência psicopedagógica:
Escolha uma:
A resposta correta é: As a�rmativas A, B e C estão corretas.
Gabarito: A tendência psicopedagógica foi decisiva para alavancar as formas de
atendimento para o de�ciente intelectual no Brasil, sendo no ensino comum, com as classes
especiais ou nos institutos e associações para de�cientes intelectuais moderados e severos.
a. As a�rmativas B e C estão corretas

b. As a�rmativas A, B e C estão corretas
c. Somente a a�rmativa C está correta
d. As a�rmativas A e C estão corretas
e. As A e B estão corretas
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Questão 7
Incorreto
Deve, a educação, como direito fundamental, destinar-se primeiramente às crianças,
embora até recentemente elas e os adolescentes não tenham sido tratados como
cidadãos nem como sujeitos de direitos. MAIA, H. S. O Direito das Crianças à
Educação. Disponível em
https://aplicacao.mpmg.mp.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/1025/R DJ Direito
das crianças a educaçao - heli de souza maia.pdf?sequence=1>. Acesso em: 9 jul.
2018 (adaptado). Nesse contexto, para construir uma educação igualitária, coletiva,
social e de qualidade e que promova as transformações necessárias para a
autonomia das crianças, adolescentes e jovens, espera-se que o Poder Público:
Escolha uma:
Atenda, de forma satisfatória e adequada, através de gestão orçamentária e das boas
práticas em conjunto com as políticas públicas apropriadas, as necessidades da população,
pois, conforme apontado no livro base da disciplina, páginas 195 a 198, uma vez que o
Estado democrático de direito existe, ele deve atuar em prol dos sujeitos e na realização e
garantia de seus direitos, promovendo, desse modo, a dignidade e propondo ações de zelo
que busque assegurar os direitos sociais e individuais de todas as pessoas em qualquer
dimensão administrada pelo Estado. Na prática, esse Estado não pode ferir a legislação em
favor de alguma classe ou pessoa especí�ca, já que não atenderia as necessidades da
população, criando assim algum tipo de normativa arbitrária que não atenderia os interesses
do coletivo.
a. Realize, dentro da gestão orçamentária, a veri�cação dos custos de
implementação de projetos de inclusão e pro�ssionalização, abrangendo o maior
número de atendimentos.

b. Reforce os programas de educação integral nas escolas, proporcionando para as
famílias maior tranquilidade e segurança quanto às ações de políticas públicas de
zelo.
c. Envolva estados e munícipios, e suas contrapartidas �nanceiras, em programas de
integração e capacitação que oportunizem a geração de renda, trabalho e
desenvolvimento para as famílias.
d. Atenda, de forma satisfatória e adequada, através de gestão orçamentária e das
boas práticas em conjunto com as políticas públicas apropriadas, as necessidades da
população.
e. Delegue para a sociedade civil as normas para atuação junto aos projetos e
programas de inclusão educacional, a �m de promover uma educação integral
autônoma e satisfatória.
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A resposta correta é: Atenda, de forma satisfatória e adequada, através de gestão
orçamentária e das boas práticas em conjunto com as políticas públicas apropriadas, as
necessidades da população..
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Questão 8
Correto
Segundo Cury, em artigo publicado na Escola de Gestores do MEC, “a educação
escolar é um bem público de caráter próprio por implicar a cidadania e seu exercício
consciente, por quali�car para o mundo do trabalho, por ser gratuita e obrigatória
no ensino fundamental, por ser gratuita e progressivamente obrigatória no ensino
médio, por ser também dever do Estado na educação infantil”. Disponível em:.
Acesso em: 9 jul. 2018 (adaptado). Considerando as informações apresentadas pelo
texto, avalie as a�rmações a seguir.
I O termo cidadania, usado no texto, explica o papel do cidadão quanto às tomadas
de decisões individuais e/ou coletivas, caracterizando desse modo, umas das formas
de exercer e reivindicar seus direitos.
II Um dos princípios da cidadania é excluir toda e qualquer pessoa que seja
dependente, seja social ou econômica.
III Cabe aos cidadãos organizarem-se em grupos sociais, objetivando pleitear
melhorias e qualidade na educação, para terem acesso aos mesmos direitos das
classes privilegiadas bem como permitir sua entrada no cenário político nacional.
Está correto o que se a�rma em:
Escolha uma:
A resposta correta é: Estão corretas I, II e III.
A cidadania explica o papel do cidadão como reivindicante de seus direitos, lhe
auxiliando na tomada de decisões de modo mais acertado. Logo a a�rmação I está correta.
Em II, ao tratar da polis, no contexto histórico, Bendix alerta quanto a algumas exceções
notáveis à cidadania, sendo uma delas o princípio da exclusão dos dependentes sociais e
econômicos, e para aquele período, esse tratamento era visto como um ato de cidadania,
desse modo a a�rmação está correta. A a�rmação III demonstra que a organização dos
cidadãos em grupos traz muito mais vantagens no momento de reivindicar ou para ter
acesso e entrada no cenário político para oportunizar a equidade de direitos, nesse viés a
a�rmativa mostra-se correta.
a. Estão corretas I, II e III

b. Estão corretas I e II, apenas
c. Está correta II, apenas
d. Estão corretas I e III, apenas
e. Está correta I, apenas
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Questão 9
Incorreto
Desde suas origens, até a efetivação do Atendimento Educacional Especializado
(AEE), em 2009, a Educação Especial con�gurava-se como um sistema paralelo ao
ensino comum, isto é, em classes especiais, escolas especiais, centros de
reabilitação. A Resolução n. 4 do CNE de 2010, em seu Art. 29, trouxe a de�nição da
Educação Especial que se aplica na atualidade. A respeito dessa de�nição, assinale a
opção correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: A Educação Especial é a modalidade educativa transversal a todos os
níveis, etapas e modalidades de ensino..
GABARITO: A Educação Especial, no Art. 29 da Resolução n. 4 do CNE de 2010, é de�nida
como modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino. É parte
integrante da educação regular, devendo ser prevista no projeto político-pedagógico da
unidade escolar. O que se tinha anteriormente a essa de�nição era a Educação Especial
como sistema paralelo, exercendo a função substitutiva para aqueles que não conseguiam
acompanhar a educação comum regular. Essa posição paralela da Educação Especial era
considerada discriminatória, o que indicava a necessidade de políticas que implementassem
um único modelo de educação: a Educação Inclusiva. Deste modo, as demais a�rmativas
presentes nas alternativas de resposta, não podem ser consideradas corretas.
a. A Educação Especial é a modalidade educativa transversal ao Ensino Fundamental
e ao Ensino Médio, excluindo-se o Ensino Superior.

b. A Educação Especial é a modalidade que exerce função paralela à educação
comum regular e, por isso, con�gura-se como inclusiva.
c. A Educação Especial é a modalidade à parte da educação regular, devendo ser
prevista para os estudantes que não conseguem acompanhar os demais colegas nas
turmas de ensino regular.
d. A Educação Especial é a modalidade educativa transversal a todos os níveis,
etapas e modalidades de ensino.
e. A Educação Especial é a modalidade que exercea função substitutiva para aqueles
que não conseguem acompanhar a educação comum regular.
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Questão 10
Incorreto
São muitas as restrições enfrentadas pelas pessoas com de�ciência cotidianamente.
Ainda se observa a falta de acessibilidade nos espaços públicos, o isolamento por
questões comunicativas e a falta de conhecimento da sociedade sobre suas
capacidades cognitivas. Esse processo de restrição social é o que Vygotsky
denominou de Menos Valia. Considerando esse conceito, analise as seguintes
asserções e a relação proposta entre elas:
I. As restrições expressam a produção social da de�ciência.
PORQUE
II. Não são as causas orgânicas nem as de�ciências que de�nem as pessoas com
de�ciência. São as restrições, as oportunidades sociais e a história de vida que as
de�nem.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justi�cativa da
I..
GABARITO: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justi�cativa da I.
Como pode ser veri�cado no capítulo indicado, as restrições relacionam-se não com a
de�ciência, mas com a produção social e cultural da de�ciência. Assim, não são as causas
orgânicas nem as de�ciências que de�nem as pessoas com de�ciência. São as restrições, as
oportunidades sociais e a história de vida que as de�nem. Para Vygotsky, as restrições da
sociedade expressam a produção social da de�ciência (ROSS, 2018, p. 62).
a. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justi�cativa da I.
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justi�cativa da I.
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