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/ LIBRAS e Temas Contemporâneos em Educação Atividade anterior Iniciado em domingo, 8 Mar 2020, 16:11 Estado Finalizada Concluída em domingo, 8 Mar 2020, 16:19 Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%) https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/view.php?id=66100&forceview=1 https://aula.fael.edu.br/ / Questão 1 Correto Modalidade linguística é a forma como a língua se manifesta. Há, basicamente, três modalidades das línguas naturais: língua falada, língua escrita e língua sinalizada. A língua falada é conhecida por possuir uma característica oral e auditiva, enquanto que a sinalizada tem a característica de ser espaço-visual. Sobre a característica da Língua Sinalizada é correto o que se a�rma em: Escolha uma: A resposta correta é: O espaço (lugar à frente do corpo) é o canal de emissão e a visão é o canal receptor da mensagem. A língua de sinais tem modalidade espaço-visual.. a. O espaço (lugar à frente do corpo) não serve de canal de emissão, apenas a visão é o canal receptor da mensagem. A língua de sinais tem modalidade espaço-visual. b. O espaço (lugar à frente do corpo) é o canal de emissão e a visão é o canal receptor da mensagem. A língua de sinais tem modalidade oral e auditiva. c. O espaço (lugar ao lado do corpo) é o canal de emissão e a visão é o canal receptor da mensagem. A língua de sinais tem modalidade espaço-visual. d. O espaço (lugar à frente do corpo) é o canal de emissão e a visão é o canal receptor da mensagem. A língua de sinais tem modalidade de língua escrita. Gabarito: A língua falada é conhecida por possuir uma característica oral e auditiva, enquanto que a sinalizada tem a característica de ser espaço-visual. Isso signi�ca que o espaço (lugar à frente do corpo) é o canal de emissão e a visão é o canal receptor da mensagem. Portanto, a língua de sinais tem modalidade espaço-visual. e. O espaço (lugar à frente do corpo) é o canal de emissão e a visão é o canal receptor da mensagem. A língua de sinais tem modalidade espaço-visual. https://aula.fael.edu.br/ / Questão 2 Correto A partir da década de 90 do século XX aconteceram algumas pesquisas no país sobre a língua de sinais, isto propiciou um olhar antropológico e cultural sobre a surdez. Esse olhar para o surdo como uma pessoa diferente acaba com a concepção de de�ciente auditivo – anteriormente impregnada nos meios sociais e educacionais – e, consequentemente, anula a necessidade de reabilitação para integração. De acordo com essa concepção de diferença (ao invés de de�ciência),porque podemos a�rmar que não há necessidade de inserção das pessoas surdas na sociedade? Assinale a alternativa correta: Escolha uma: A resposta correta é: Não há necessidade de inserção das pessoas surdas, pois todos já fazem parte da sociedade, são apenas mais uma �gura no cenário da diversidade social – racial, religiosa, sexual, �nanceira, política, de gênero, etc.. Gabarito: Não há necessidade de inserção das pessoas, pois todos já fazem parte da sociedade, somos apenas mais uma �gura no cenário da diversidade social – racial, religiosa, sexual, �nanceira, política, de gênero, etc. a. Não há necessidade de inserção das pessoas surdas, pois todos já fazem parte da sociedade, são apenas mais uma �gura no cenário da diversidade social – racial, religiosa, sexual, �nanceira, política, de gênero, etc. b. Não há necessidade de inserção das pessoas surdas, pois todos já fazem parte de sua família e isto basta para que se sintam inseridos. c. Não há necessidade de inserção das pessoas surdas, pois estes indivíduos não fazem parte da sociedade, são apenas mais uma �gura no cenário da diversidade. d. Não há necessidade de inserção das pessoas surdas, pois todos os surdos não poderão ser produtivos em nossa sociedade. e. Não há necessidade de inserção das pessoas surdas, pois vivem em suas comunidades ,onde todos são iguais não havendo diversidade. https://aula.fael.edu.br/ / Questão 3 Correto As pessoas surdas conversam com as mãos, estabelecem uma comunicação visual e portanto diferente da comunicação entre ouvintes. Muitas pessoas no intento de comunicar-se com um surdo, buscam falar lentamente ou escrever em papéis e não há erro nessas atitudes, no entanto o ideal e desejável seria que as pessoas pudessem fazer uso da língua de sinais. No mundo há muitas línguas de sinais e uma delas traz muito da cultura dos surdos brasileiros. Assim é correto a�rmar que no Brasil, a língua dos surdos brasileiros é chamada de: Escolha uma: A resposta correta é: LIBRAS- LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS. a. LCS- LINGUA DA COMUNIDADE SURDA b. LIBRASI- LINGUAGEM BRASILEIRA DOS SURDOS c. LSB – LÍNGUA DOS SURDOS DO BRASIL d. LINBRAS – LÍNGUA BRASILEIRA DOS SURDOS Gabarito: No Brasil a língua dos surdos brasileira é chamada de LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais. e. LIBRAS- LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS https://aula.fael.edu.br/ / Questão 4 Correto O modo como nos reportamos aos outros quer dizer alguma coisa, vem impresso de signi�cado. Normalmente, a forma como nos dirigimos a pessoa revela o valor que damos a ela. No caso das pessoas que não podem ouvir, há algumas alternativas de tratamento que podem denotar a consideração social a respeito de sua condição. Como o Decreto n. 5.626 (BRASIL, 2005), Capítulo I, Artigo 2º, parágrafo único, de�ne o tratamento as pessoas que não podem ouvir? Assinale a alternativa correta: Escolha uma: A resposta correta é: Os surdos são de�cientes auditivos para aquelas pessoas que os enxergam com uma visão clínico-terapêutica; Surdos para aqueles que os olham respeitando sua diversidade linguística.. a. O tratamento adequado é surdo-mudo, pois quem não escuta não pode ser inserido na sociedade. b. Diante de suas di�culdades de inclusão na sociedade devemos ignorá-los. c. Na visão clínico-terapêutica devemos chamá-los de surdo-mudo, não há valor em sua diversidade linguística. d. Como são pessoas desfavorecidas socialmente devemos tratá-los como surdinho, não devemos levar em conta sua diversidade linguística. Gabarito: Segundo o Decreto n. 5.626 (BRASIL, 2005), Capítulo I, Artigo 2º, parágrafo único, os surdos são de�cientes auditivos para aquelas pessoas que os enxergam com uma visão clínico-terapêutica e, para aqueles que os olham respeitando sua diversidade linguística, são apenas: surdos. e. Os surdos são de�cientes auditivos para aquelas pessoas que os enxergam com uma visão clínico-terapêutica; Surdos para aqueles que os olham respeitando sua diversidade linguística. https://aula.fael.edu.br/ / Questão 5 Correto No início do século XX, no Brasil “(...) As crianças com de�ciência intelectual eram encaminhadas à educadora sanitária, que devia assegurar que a escola só as aceitasse se não atrapalhassem o bom andamento da classe.” (BUENO, 1993 in ROSSO, 2018 p. 22) A frase da obra em estudo nos leva a tecer as seguintes considerações: A – A Educação Especial tinha um caráter educativo, porém subordinada ao laudo emitido por médicos e psicólogos e voltada para a cura e reabilitação. B – A Medicina e a Psicologia eram responsáveis pelo laudo, sendo que a partir deste, os educadores fariam a adequação de metodologias e conteúdos de acordo com as singularidades dos de�cientes intelectuais. C – A Educação Especial, a Medicina e a Psicologia formavam uma equipe multidisciplinar que juntos buscariam a melhor forma de atender as pessoas com de�ciência intelectual. D – Os pro�ssionais da educação eram subordinados ao diagnóstico realizado por médicos e psicólogos, estando isentas de buscar qualquer adequação curricular aos de�cientes intelectuais e sendo garantido o laudo para que segregasse aqueles que não se adequassem ao ambiente escolar. Assinale as respostas que referendam o atendimento oferecido às crianças com de�ciência no início do século XX no Brasil: Escolha uma: A resposta correta é: As alternativas A e D estão corretas.. Gabarito: No início do século XX com advento dos laudos, a possibilidade ou não da criança com de�ciência frequentara escola era determinada pela educadora sanitarista, dessa forma o caráter da Educação Especial permaneceu ligada ao entendimento de que era uma doença a ser tratada e caso não houvesse tratamento, mais uma vez a segregação ou exclusão seria a medida adotada. a. As alternativas A e D estão corretas. b. As alternativas A e B estão corretas c. Somente a resposta D está correta. d. Somente a resposta A está correta. e. As alternativas A, C e D estão corretas. https://aula.fael.edu.br/ / https://aula.fael.edu.br/ / Questão 6 Correto Para Kuenzer (1995, p. 191), “eleger o mundo do trabalho como ponto de partida para a proposta pedagógica da escola, comprometida com os interesses dos trabalhadores, não signi�ca propor uma formação pro�ssional estreita e limitada, determinada pelo mero “saber fazer”, despido de compreensão, de análise, de crítica (Livro da Disciplina, cap. III, pág. 162). Analise as asserções a seguir e a relação entre elas. A autora ressalta que a compreensão abrangente de trabalho é como todas as formas de ação humana implica, PORQUE Necessariamente percebe que toda e qualquer educação é educação para o trabalho, e contém uma dimensão intelectual, teórica, e outra instrumental, prática, na medida em que ela interfere de algum modo nas formas de interação do homem com a natureza, com os outros homens e consigo mesmo. A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA: Escolha uma: a. As duas a�rmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa da primeira. b. As duas a�rmativas são proposições falsas. c. A primeira a�rmativa é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. d. A primeira a�rmativa é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. As duas a�rmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa da primeira. A autora ressalta que “a compreensão abrangente de trabalho como todas as formas de ação humana implica, necessariamente perceber que toda e qualquer educação é educação para o trabalho, e contém uma dimensão intelectual, teórica, e outra instrumental, prática, na medida em que ela interfere de algum modo nas formas de interação do homem com a natureza, com os outros homens e consigo mesmo. E mostra que as preposições são complemento uma da outra” e. As duas a�rmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa da primeira. https://aula.fael.edu.br/ / A resposta correta é: As duas a�rmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa da primeira.. https://aula.fael.edu.br/ / Questão 7 Correto Deve, a educação, como direito fundamental, destinar-se primeiramente às crianças, embora até recentemente elas e os adolescentes não tenham sido tratados como cidadãos nem como sujeitos de direitos. MAIA, H. S. O Direito das Crianças à Educação. Disponível em https://aplicacao.mpmg.mp.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/1025/R DJ Direito das crianças a educaçao - heli de souza maia.pdf?sequence=1>. Acesso em: 9 jul. 2018 (adaptado). Nesse contexto, para construir uma educação igualitária, coletiva, social e de qualidade e que promova as transformações necessárias para a autonomia das crianças, adolescentes e jovens, espera-se que o Poder Público: Escolha uma: Atenda, de forma satisfatória e adequada, através de gestão orçamentária e das boas práticas em conjunto com as políticas públicas apropriadas, as necessidades da população, pois, conforme apontado no livro base da disciplina, páginas 195 a 198, uma vez que o Estado democrático de direito existe, ele deve atuar em prol dos sujeitos e na realização e garantia de seus direitos, promovendo, desse modo, a dignidade e propondo ações de zelo que busque assegurar os direitos sociais e individuais de todas as pessoas em qualquer dimensão administrada pelo Estado. Na prática, esse Estado não pode ferir a legislação em favor de alguma classe ou pessoa especí�ca, já que não atenderia as necessidades da população, criando assim algum tipo de normativa arbitrária que não atenderia os interesses do coletivo. a. Atenda, de forma satisfatória e adequada, através de gestão orçamentária e das boas práticas em conjunto com as políticas públicas apropriadas, as necessidades da população. b. Delegue para a sociedade civil as normas para atuação junto aos projetos e programas de inclusão educacional, a �m de promover uma educação integral autônoma e satisfatória. c. Realize, dentro da gestão orçamentária, a veri�cação dos custos de implementação de projetos de inclusão e pro�ssionalização, abrangendo o maior número de atendimentos. d. Reforce os programas de educação integral nas escolas, proporcionando para as famílias maior tranquilidade e segurança quanto às ações de políticas públicas de zelo. e. Envolva estados e munícipios, e suas contrapartidas �nanceiras, em programas de integração e capacitação que oportunizem a geração de renda, trabalho e desenvolvimento para as famílias. https://aplicacao.mpmg.mp.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/1025/R https://aula.fael.edu.br/ / A resposta correta é: Atenda, de forma satisfatória e adequada, através de gestão orçamentária e das boas práticas em conjunto com as políticas públicas apropriadas, as necessidades da população.. https://aula.fael.edu.br/ / Questão 8 Correto Nas décadas iniciais do século XX surgem duas tendências relacionadas à atenção às pessoas com de�ciência intelectual: a médico-pedagógica e a psicopedagógica. A tendência médico-pedagógica era centrada no princípio higienizador, resultando na instalação de escolas em hospitais, o que ampliou a segregação e os estigmas negativos da de�ciência. Já a tendência psicopedagógica visava a identi�cação dos graus de severidade da de�ciência, mediante a aplicação de testes psicológicos e escalas de inteligência. (Adaptado de ROSS, 2018 p. 22). Esse movimento trouxe um avanço importante na educação de pessoas com de�ciência, no que tange a tendência psicopedagógica, dando origem a novas formas de atendimento estão descritas nas a�rmativas a seguir: A – Classes especiais para de�cientes intelectuais leves e moderados, no ensino comum. B – Criação do Instituto Pestalozzi para de�cientes intelectuais em 1926 impulsionando a inauguração de escolas especiais foi um marco na democratização da educação para estudantes severos, esquecidos pela legislação. C – Criação das APAES em 1954. Identi�que quais as a�rmativas acima são ações a�rmativas na época com base na tendência psicopedagógica: Escolha uma: A resposta correta é: As a�rmativas A, B e C estão corretas. a. As A e B estão corretas b. As a�rmativas A e C estão corretas c. As a�rmativas B e C estão corretas d. Somente a a�rmativa C está correta Gabarito: A tendência psicopedagógica foi decisiva para alavancar as formas de atendimento para o de�ciente intelectual no Brasil, sendo no ensino comum, com as classes especiais ou nos institutos e associações para de�cientes intelectuais moderados e severos. e. As a�rmativas A, B e C estão corretas https://aula.fael.edu.br/ / Questão 9 Correto Desde suas origens, até a efetivação do Atendimento Educacional Especializado (AEE), em 2009, a Educação Especial con�gurava-se como um sistema paralelo ao ensino comum, isto é, em classes especiais, escolas especiais, centros de reabilitação. A Resolução n. 4 do CNE de 2010, em seu Art. 29, trouxe a de�nição da Educação Especial que se aplica na atualidade. A respeito dessa de�nição, assinale a opção correta: Escolha uma: A resposta correta é: A Educação Especial é a modalidade educativa transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino.. a. A Educação Especial é a modalidade à parte da educação regular, devendo ser prevista para os estudantes que não conseguem acompanhar os demais colegas nas turmas de ensino regular. b. A Educação Especial é a modalidade que exerce a função substitutiva para aqueles que não conseguem acompanhar a educação comum regular. c. A EducaçãoEspecial é a modalidade que exerce função paralela à educação comum regular e, por isso, con�gura-se como inclusiva. d. A Educação Especial é a modalidade educativa transversal ao Ensino Fundamental e ao Ensino Médio, excluindo-se o Ensino Superior. GABARITO: A Educação Especial, no Art. 29 da Resolução n. 4 do CNE de 2010, é de�nida como modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino. É parte integrante da educação regular, devendo ser prevista no projeto político-pedagógico da unidade escolar. O que se tinha anteriormente a essa de�nição era a Educação Especial como sistema paralelo, exercendo a função substitutiva para aqueles que não conseguiam acompanhar a educação comum regular. Essa posição paralela da Educação Especial era considerada discriminatória, o que indicava a necessidade de políticas que implementassem um único modelo de educação: a Educação Inclusiva. Deste modo, as demais a�rmativas presentes nas alternativas de resposta, não podem ser consideradas corretas. e. A Educação Especial é a modalidade educativa transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino. https://aula.fael.edu.br/ / Questão 10 Correto O Art. 27 da Lei n. 13.146 – Lei Brasileira da Inclusão assegura o direito da pessoa com de�ciência à educação a�rmando: Art. 27. A educação constitui direito da pessoa com de�ciência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem. (BRASIL, 2015. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015- 2018/2015/lei/l13146.htm) Em relação ao que concerne ao poder público sobre o direito da pessoa com de�ciência à educação, analise as a�rmativas: I. Incumbe ao poder público assegurar que os programas de formação de professores adotem práticas pedagógicas inclusivas para o atendimento educacional especializado, ressalvados aqueles destinados à formação continuada. II. O poder público deve assegurar sistema educacional inclusivo nos diferentes níveis e modalidades de ensino e a aprendizagem ao longo da vida para a pessoa com de�ciência. III. Compete ao poder público incentivar a participação dos estudantes com de�ciência e de suas famílias nas diversas instâncias de atuação da comunidade escolar. Assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. Apenas a a�rmativa I está correta. GABARITO: Apenas as a�rmativas II e III estão corretas. A Lei n. 13.146 – Lei Brasileira da Inclusão assegura o direito da pessoa com de�ciência à educação e designa como incumbência do poder público: o poder público deve assegurar sistema educacional inclusivo nos diferentes níveis e modalidades de ensino e a aprendizagem ao longo da vida para a pessoa com de�ciência (Art. 28, inciso I). Compete ao poder público incentivar a participação dos estudantes com de�ciência e de suas famílias nas diversas instâncias de atuação da comunidade escolar (Art. 28, inciso VIII). A a�rmativa I está incorreta porque ressalva, ou seja, desobriga os programas de formação continuada de os programas de formação de professores adotem práticas pedagógicas inclusivas para o atendimento educacional especializado, o que é contrário ao que prega a legislação em seu Art. 28, inciso X. b. Apenas as a�rmativas II e III estão corretas. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm https://aula.fael.edu.br/ / A resposta correta é: Apenas as a�rmativas II e III estão corretas.. c. Apenas a a�rmativa II está correta. d. Apenas as a�rmativas I e II estão corretas. e. Apenas a a�rmativa III está correta. https://aula.fael.edu.br/
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