plano de ensino otd (1)

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UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL
Curso de Pedagogia
Ligia Maria de Sousa Ramos		RGM: 1900217-3
Plano de Ensino anual criado para disciplina de Organização do Trabalho Docente
São Paulo
2019
ATIVIDADE
	PLANO DE ENSINO – 2019 / 1º Semestre
	CURSOS
	Ensino Fundamental I
	Disciplina
	Linguagem 
	CÓDIGO DA DISCIPLINA
	
	SEM 
	CH 
	ANO 
	
	
	1º 
	140
	2019
	Responsáveis
Pela proposta
	Ligia
	EMENTA
O ensino de Língua Portuguesa privilegia o desenvolvimento da capacidade de ouvir, falar, ler e escrever e apresentar atividade de produção e interpretação de textos orais e escritos em diferentes situações de uso, sem discriminação de variações linguísticas, tendo os temas transversais como fonte de entretenimento, obtenção de conhecimento e elementos.
	OBJETIVOS
COGNITIVOS: 
Desenvolver no aluno capacidade de se expor oralmente para o grupo, participando de diversas situações de comunicação oral. Conhecer o nome do professor e dos colegas. Refletir sobre a escrita do próprio nome e sobre o sistema de escrita. Apreciar a leitura de textos de textos que fazem parte das historias clássicas infantis. Escrever texto antes de escrever convencionalmente. 
Ler com autonomia crescente e desenvolver a competência leitora. Participar de diferentes situações comunicativas, respeitando as opiniões alheias e as diferentes formas de expressão. Buscar solucionar informações em um texto. Escrever alfabeticamente texto de autoria.
ATITUDES: 
Cantiga;
Trabalhando com o nome;
Gênero masculino/ feminino; 
Interpretação de texto;
Brinquedo / brincadeira antigas;
Interpretação oral;
Parlendas;
Trava-línguas;
Adivinhas;
Sequência alfabética;
Dobradura;
Teatro com fantoches;
Cantiga;
Gênero textual para convite;
Modelo de convites;
Escrita espontânea.
HABILIDADES:
· Participação em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da escrita.
· Escrita do próprio nome em situações em que isso é necessário.
· Produção de textos individuais e/ou coletivos ditados oralmente ao professor para diversos fins.
· Pratica de escrita de próprio punho, utilizando o conhecimento de que dispõe, no momento, sobre o sistema de escrita.
· Respeito pela produção própria e alheia. 
	UNIDADE
	C/H
	CONTEÚDO
	1
	28
	
Brinquedos e Brincadeiras
Atividade inicial brincadeiras antigas pega pega / esconde esconde e estátua.
Exploração e descoberta através da imagem. 
Roda de conversa sobre a brincadeira preferirida
Brincadeiras cantadas ( parlendas) ex. Ciranda cirandinha
Faremos uma exposição das letras de músicas e através das palavras chaves vamos descobrir de qual musica se trata. 
Trabalhando a história Patinete através das tirinhas da bruxinha Zuzu. Produção de texto.
Jogo da memória ( brinquedos e nomes)
Faremos um barangandão
	2 
	28
	Bichos e mais bichos
Atividade inicial envelope surpresa com a música da Dona Aranha
Exploração e descoberta relato oral e escrito sobre aranhas.
Montagem de uma nova versão da música Dona Aranha mudando o bicho. 
Pesquisa sobre aranhas e registro escrito do que julgam interessante. 
Faremos uma aranha de sucata
Trabalhando adivinhas.
Criação de adivinha
Montaremos o alfabeto da bicharada
Trabalhando a Fábula e a moral da história A cigarra e a formiga
	3
	28
	Quem quiser que conte outra
A História da baratinha
Atividade inicial : o que tem na caixinha ?
Musica da dona baratinha ( recorte e colagem dos versinhos)
Teatrinho de fantoches 
Musica a barata diz que tem 
Trabalhando rimas 
	4
	28
	Quem quiser que conte outra
Trabalhando Historia e musica de enrolar.
Cantaremos a musica La em casa.
História a sopa da sopa 
Criando um texto de enrolar
Vamos brincar de pular corda com a música Salada Saladinha
Trabalhando os nomes dos verduras e legumes 
	5
	28
	Tudo vira festa
Atividade inicial qual tipo de festa?
Leitura do texto A festa no céu
Interpretação do texto
Produção de um convite 
Poema A festa dos bichos 
Trabalhando nomes dos animais e instrumentos musicais
Piadinhas de animais
Trabalhando festa de aniversário
Faremos docinho de cocô
Trabalhando festa junina
Descrição de comidas típicas e Brincadeiras
Vamos cantar música típicas.v
	METODOLOGIA (Estratégias e Recursos)
Reconstrução palavras com alfabeto móvel;
Roda de conversa;
Discussões informais em grupo; 
Desenhos, pinturas e colagens;
Jogos e brincadeiras;
Pesquisas;
Painéis;
Atividades em grupo e individuais;
Reestruturação de texto;
Reescrita de texto;
Escrita espontânea;
Cruzadinha com e sem banco de palavras;
Leitura de textos variados;
Jogos lúdicos pedagógicos;
Contar histórias;
	AVALIAÇÃO
Deve ser continua e cotidiana bem como ao longo do processo apoiar-se em instrumento, que leve o aluno a refletir sobre a escrita e a leitura. Devemos estar a serviço da aprendizagem do aluno, para tanto o professor deve acompanhar o processo de desenvolvimento, percebendo seus avanços e fazendo registros da escrita para encaminhar novas intervenções pedagógicas.
	Bibliografia Básica
BRASIL. Educação, Ministério e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental; Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. v. 3.
Apostila de ensino Fundamental 1 ano Língua Portuguesa. 1 semestre.
Autoras: Aparecida Ferreira maia
Claudia Regina dos Santos
Deborah Cristina catarinacho
Regina conte whiety
Silvia wilmers martins spoltore
	Bibliografia Complementar
ATIVIDADE
	PLANO DE ENSINO – 2019 / 2º Semestre
	CURSOS
	Ensino Fundamental I
	Disciplina
	Linguagem
	CÓDIGO DA DISCIPLINA
	
	SEM 
	CH 
	ANO 
	
	
	2º 
	140
	2019
	Responsáveis
Pela proposta
	Ligia 
	EMENTA
O ensino de Língua Portuguesa privilegia o desenvolvimento da capacidade de ouvir, falar, ler e escrever e apresentar atividade de produção e interpretação de textos orais e escritos em diferentes situações de uso, sem discriminação de variações linguísticas, tendo os temas transversais como fonte de entretenimento, obtenção de conhecimento e elementos.
	OBJETIVOS COGNITIVOS: 
Apreciar textos a diversos gêneros textuais em sua modalidade oral ou escrita, reconhecendo suas especificidades e ampliando o repertorio textual lidos autonomamente ou com ajuda. Utilizar na leitura e na escrita estratégias de seleção antecipação e verificação. Escrever alfabeticamente textos de autoria individualmente ou em pequenos grupos confrontando suas hipóteses com as dos colegas. Desenvolver comportamento de escritor planejar o que ira escrever rever enquanto escreve.
 Ler, interpretar e escrever legenda.
	
ATITUDES:
Folclore;
Gêneros textuais; 
Escrita espontânea;
Jogo quem sou eu;
Interpretação oral;
Escrita espontânea;
Pesquisa pessoal;
Criando noticia;
Usando jornal;
HABILIDADES:
· Participação em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da escrita.
· Escrita do próprio nome em situações em que isso é necessário.
· Produção de textos individuais e/ou coletivos ditados oralmente ao professor para diversos fins.
· Pratica de escrita de próprio punho, utilizando o conhecimento de que dispõe, no momento, sobre o sistema de escrita.
· Respeito pela produção própria e alheia. 
	UNIDADE
	C/H
	CONTEÚDO
	1
	35
	Medo medinho e medão
Trabalhando A musica Tumba Lacatumba
Atividade inicial trabalhando a palavra Folclore e seu significado
Leitura e interpretação da música
Trabalhando rimas da música.
Cantiga boi da cara preta.
Trabalhando Historia em quadrinho Boi da cara preta 
Faremos uma dobradura do bicho papão
Em duplas criaram uma nova história. 
Texto O curupira leitura conversa
Conhecendo os personagens do folclore.
Outras cantigas populares 
Faremos uma Cuca fantoche de meia.
Escrita espontânea
	2
	35
	La vem história
Atividade inicial: Faremos uma sessão pipoca assistindo história encantadas.
Texto Era uma vez.... quem sou eu?
Leitura e interpretação de texto
Qual a história a partir de um trecho terão que descobri a história. 
Escrita espontânea 
Interpretação oral do meu primeiro livro de contos de fada.
Texto A princesa e o grão de ervilha 
Interpretação do texto eregistro das respostas pessoal.
Texto O gigante egoísta roda de conversa
Usando diversas silabas vamos montar palavras do texto.
Criando história a partir de um cenário.
	3
	35
	Ser criança é....
Atividade inicial Complete a frase.
Pesquisa sobre crianças
Registro escrito da pesquisa
As crianças de outros países
Brincadeiras de outros paises
10 direitos da criança quais são e pq?
Conhecendo os personagens da turma da Mônica 
Registro escrito dos nomes e características
	4
	35
	A hora e a vez do jornal
Atividade inicial: Conhecendo o jornal. 
O que é legenda?
Texto Fome de História
Criando o final dessa história.
Criação de Manchete e noticia. 
Trabalhando anúncios publicitários
Pesquisa 
Criação de anúncio publicitário
Leitura espontânea
	METODOLOGIA (Estratégias e Recursos)
Reconstrução palavras com alfabeto móvel;
Roda de conversa;
Discussões informais em grupo;
Desenhos, pinturas e colagens;
 Jogos e brincadeiras; Pesquisas;
 Painéis;
 Atividades em grupo e individuais;
 Reestruturação de texto;
 Reescrita de texto;
 Escrita espontânea;
 Cruzadinha com e sem banco de palavras;
 Leitura de textos variados;
 Jogos lúdicos pedagógicos;
 Contar histórias;
Oportunizar a criança a expressão de sentimentos, ideias, opiniões e experiências, bem como valorizar e reconhecer a grandeza de variedades de texto, e a sua importância para se obtiver informações.
Valorizar a leitura como fonte de divertimento, prazer, informação, estabelecendo relações, argumentando, concluindo e avaliando, contribuindo assim para a sua formação de cidadãos e agentes de transformações da realidade.
	AVALIAÇÃO
Deve ser continua e cotidiana bem como ao longo do processo apoiar-se em instrumento, que leve o aluno a refletir sobre a escrita e a leitura. Devemos estar a serviço da aprendizagem do aluno, para tanto o professor deve acompanhar o processo de desenvolvimento, percebendo seus avanços.
	Bibliografia Básica
BRASIL. Educação, Ministério e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental; Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. v. 3.
Apostila de ensino Fundamental 1 ano Língua Portuguesa. 2 semestre.
Autoras: Aparecida Ferreira maia
Claudia Regina dos Santos
Deborah Cristina catarinacho
Regina conte whiety
Silvia wilmers martins spoltore
	Bibliografia Complementar