Curso Livres - Cidadania e Sociedade - Etapa 2

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Cursos Livres - Cidadania e Sociedade 
 
Etapa 2 
1. Questões relacionadas à diversidade cultural brasileira vêm sendo amplamente discutidas no meio 
acadêmico com o objetivo de combater os preconceitos remanescentes e oriundos que perduram por 
séculos. De acordo com os estudos realizados, a diversidade cultural brasileira se deu pelo processo de 
miscigenação entre: 
 
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Brancos. 
( ) Índios. 
( ) Africanos. 
( ) Negros. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) 
 V - V - V - V. 
B) 
 F - V - V - V. 
C) 
 V - V - F - V. 
D) 
 F - V - F - V. 
2. A desigualdade social tem os seus princípios pautados nas tendências e nas diferenças de cada indivíduo. São 
ações que não condizem com a ordem preestabelecida através das leis, normas e regras que regulam e 
inibem o que podemos definir como expressões absurdas. Entre eles podemos elencar a: Pobreza, Raça, 
Mulher e Homossexualidade. 
 
Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I - Pobreza. 
II - Raça. 
III - Mulher. 
IV - Homossexualidade. 
 
( ) Apesar de várias leis existentes, entre elas a Lei Maria da Penha e estatísticas, ainda existem muitos 
casos de desrespeito à dignidade humana, que não selecionam raça, religião ou posição social. 
( ) É uma conduta sexual entre pessoas do mesmo sexo. 
( ) É uma condição social de um grupo de pessoas que são carentes dos recursos existentes, como moradia, 
alimentação, situação financeira etc. 
( ) Discriminação social muito presente nos dias atuais, as pessoas podem sofrer agressões físicas ou 
psicológicas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) 
I – IV – III – II. 
 
B) 
II – I – IV – III. 
 
C) 
III – IV – I – II. 
 
D) 
IV – III – I – II. 
3. (ENADE 2014, Pedagogia) - Da visão dos direitos humanos e do conceito da cidadania fundamentado no 
reconhecimento das diferenças e na participação dos sujeitos, decorre uma identificação dos mecanismos e 
processos de hierarquização que operam na regulação e produção de desigualdades. Essa problematização 
explicita os processos normativos de distinção dos alunos em razão de características intelectuais, físicas, 
culturais, sociais e linguísticas, estruturantes do modelo tradicional de educação escolar. 
 
BRASIL, MEC: Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, 2008, p. 6 
(adaptado). 
 
As questões sucintas no texto ratificam a necessidade de novas posturas docentes, de modo a atender à 
diversidade humana presente na escola. Nesse sentido, no que diz respeito ao seu fazer docente frente aos 
alunos, o professor deve: 
 
I- Desenvolver atividades que valorizem o conhecimento historicamente elaborado pela humanidade e aplicar 
avaliações criteriosas com o fim de aferir, em conceitos ou notas, o desempenho dos alunos. 
II- Instigar ou compartilhar as informações e a busca pelo conhecimento de forma coletiva, por meio de 
relações respeitosas aceitas pelos diversos posicionamentos dos alunos, promovendo o acesso às inovações 
tecnológicas. 
III- Planejar ações pedagógicas extracurriculares, visando ao convívio com a diversidade, selecionar e 
organizar os grupos, a fim de evitar conflitos. 
IV- Realizar práticas avaliativas que evidenciem as habilidades e competências dos alunos, instigando esforços 
individuais para que cada um possa melhorar o desempenho escolar. 
V- Utilizar recursos didáticos diversificados, que busquem atender às necessidades de todos e de cada um dos 
alunos, valorizando o respeito individual e coletivo. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
A) 
 II, III e IV. 
B) 
 II e V. 
C) 
 I, II, IV e V. 
D) 
 I e II. 
4. Sabemos que há uma grande diversidade de pessoas e coisas, que se diferenciam em todos os seus aspectos. 
Pessoas que se integram através de seu relacionamento em diferentes comunidades ou grupos sociais. Estes 
relacionamentos, muitas vezes, contribuem de forma significativa no sentido cooperativo ou na geração de 
conflitos, que são chamados de conflitos sociais. A esse tipo de diversidade denominamos de diversidade: 
A) 
 Educacional. 
B) 
 Econômica. 
C) 
 Social. 
D) 
 Cultural. 
5. Este tema aborda não só a diferença existente entre pessoas ou coisas que compõem o universo, mas 
também a diferença no tratamento e no respeito para com o outro. Muitas vezes, está caracterizada pelo 
preconceito, pela violência e pelas suas relações de conflito com as quais nos deparamos inúmeras vezes no 
contexto social. Este tema refere-se à: 
A) 
 Exclusão. 
B) 
 Contexto. 
C) 
 Igualdade. 
D) 
 Desigualdade.