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Unidade 1 de iniciação cientifica
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QUESTÕES
Texto da questão
Para entender a importância que a ciência e o conhecimento têm, é só se imaginar sem nada. Sem computador, sem smartphone, sem papel sulfite, sem caneta esferográfica.
A respeito da ciência e do conhecimento, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O conhecimento é uma explicação e interpretação filosófica do conhecimento humano, ligado a um objeto real ou idealizado que transmite saberes e é proveniente da nossa eterna ânsia pelo desconhecido, pelos questionamentos que sempre fizemos e sempre faremos enquanto seres humanos.
PORQUE
II. A ciência é a sistematização do conhecimento, realizada pela aplicação de métodos rigorosos e passíveis de serem repetidos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Feedback
Sua resposta está incorreta. A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I..
Questão 
Texto da questão
Conforme estudamos, na ciência, “as áreas foram subdivididas: a biologia, por exemplo, se dividiu em botânica, fisiologia, zoologia, genética, etc. e, hoje em dia, áreas e subáreas são unidas por novos arranjos de conhecimentos, como a cibernética (ciência que estuda as máquinas automáticas e os seres vivos em seu sistema autogovernado), por exemplo.”
A respeito dessa temática, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
as ciências foram subdivididas séculos atrás, e empregamos a mesma nomenclatura até hoje.
a ciência nunca deveria ter sido dividida, porque isso prejudica o conhecimento.
a complexidade de nosso mundo fez com que a ciência fosse dividida e subdividida em diversas áreas do conhecimento. 
a subdivisão das ciências funciona apenas para as áreas biológicas e exatas, mais ricas e diversificadas.
o sistema de divisão da ciência muda somente quando surge uma área de pesquisa completamente nova.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 
Texto da questão
“Segundo Santos e Parra Filho (2012, p. 10) o ‘[...] conhecimento é uma explicação e interpretação filosófica do conhecimento humano’, sempre ligado a um objeto real ou idealizado que transmite saberes e proveniente da nossa eterna ânsia pelo desconhecido, pelos questionamentos que sempre fizemos e sempre faremos enquanto seres humanos.”
 Com base no excerto acima, e considerando seus conhecimentos sobre o tema, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A busca pelo conhecimento é algo inerente aos seres humanos, manifestando-se na forma de uma espécie de curiosidade infinita.
PORQUE
II. O conhecimento humano tem a ver com explicações sobre os objetos que nos cercam, a partir, por exemplo, da observação e da elaboração de hipóteses.
Escolha uma:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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Sua resposta está incorreta. A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I..
Questão
Texto da questão
A ciência não pode existir sem conhecimento, mas esses conceitos não são sinônimos. Isso porque a ciência é um tipo de conhecimento, a saber, (...)
Complete com a opção correta:
Escolha uma:
popular, adquirido por meio da observação do dia a dia.
específico, produzido por meio de experimentos sociais.
sistemático, construído a partir da aplicação de métodos. 
universal, embutido já nos genes dos seres humanos.
universitário, difundido apenas aos futuros cientistas.
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Sua resposta está correta.
Questão
Texto da questão
Leia o relato a seguir:
“Meus avós paternos nunca frequentaram a universidade. Meu avô vivia e trabalhava no campo e, por isso, conhecia muitas plantas e animais, além de saber exatamente quando ia chover e como seria a chuva. Minha avó cuidava da casa e estava sempre disposta a cuidar dos netos e netas. Cada dia ela tinha uma oração diferente para nos ensinar, dependendo se estávamos tristes, bravos, sentindo-nos com algum mal-estar. Ela costumava dizer que a oração tinha poder de nos fazer voltar o corpo e a alma ao “normal”. Meus pais já tiveram uma vida diferente. Minha mãe, especialmente, além da faculdade, fez pós-graduação. Ela trabalha com genética e escreve muitos artigos sobre as pesquisas que realiza no laboratório”.
O relato acima trata de pessoas dotadas de diferentes tipos de conhecimento. Com base nisso, analise as alternativas a seguir e escolha a única correta.
Escolha uma:
a mãe apresenta conhecimento científico; o avô, religioso.
os avós apresentam conhecimento filosófico; os pais, religioso.
o avô apresenta conhecimento popular; a mãe, científico. 
os avós apresentam conhecimento religioso; a mãe, científico.
o pai apresenta conhecimento científico; a avó, popular.
Feedback: Sua resposta está correta.
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Questão 
Texto da questão
“A mesma ciência que hoje busca a cura do câncer, a revolução feita pela inteligência artificial, o uso mais eficiente das formas geradoras de energia já buscou coisas bem mais simples, como a caneta esferográfica (não utilizar mais tinta, pena e mata-borrão já foi um luxo!) e o papel (imagina o espaço economizado nas bibliotecas que arquivavam em papiro ou tábuas).”
Considerando o trecho acima, extraído do livro-texto, e seus conhecimentos sobre o tema da ciência e do conhecimento, analise as afirmações a seguir:
I. A ciência se divide em diversas áreas, uma vez que pode tratar desde temas sociais até os mais tecnológicos.
II. O conhecimento, por ser mais rigoroso e exigir a aplicação de metodologias, diferencia-se da ciência.
III. Sem a busca pelo conhecimento e pela ciência, a humanidade ainda estaria, provavelmente, vivendo em condições primitivas.
IV. A ciência tem um desenvolvimento artificial, forçado, uma vez que o ser humano não apresenta tendência aos questionamentos.
É correto o que se afirma em: 
Escolha uma:
I, III e IV, apenas. 
I e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
I e II, apenas.
I, apenas.
Feedback: Sua resposta está incorreta. A resposta correta é: I e III, apenas..
Questão 
Texto da questão
Considere os seguintes exemplos de conhecimento:
I. As revelações descritas por uma entidade divina.  
II. As hipóteses formuladas a respeito de um evento. 
III. A sequência de testes para comprovação de uma teoria.
IV. A percepção sobre o tempo que um alimento demora a cozer. 
A alternativa que identifica, correta e respectivamente, os tipos de conhecimento expostos de I a IV é:
Escolha uma:
religioso; popular; científico; filosófico.
religioso; científico; filosófico; popular.
popular; religioso; filosófico; científico.
religioso; filosófico; científico; popular. 
popular; religioso; científico; filosófico.
Feedback: Sua resposta está correta. A resposta correta é: religioso; filosófico; científico; popular..
Questão
Texto da questão
Conforme estudamos, na ciência, “as áreas foram subdivididas: a biologia, por exemplo, se dividiu em botânica, fisiologia, zoologia, genética, etc. e, hoje em dia, áreas e subáreas são unidas por novos arranjos de conhecimentos, como a cibernética (ciência que estuda as máquinas automáticas e os seres vivos em seu sistema autogovernado), por exemplo.”
A respeito dessa temática, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a subdivisão das ciências funciona apenas para as áreas biológicas e exatas,mais ricas e diversificadas.
a complexidade de nosso mundo fez com que a ciência fosse dividida e subdividida em diversas áreas do conhecimento. 
a ciência nunca deveria ter sido dividida, porque isso prejudica o conhecimento.
o sistema de divisão da ciência muda somente quando surge uma área de pesquisa completamente nova.
as ciências foram subdivididas séculos atrás, e empregamos a mesma nomenclatura até hoje.
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Questão
Texto da questão
O autor Jung (2009) divide as ciências em humanas, sociais e naturais, e suas ramificações, conforme podemos verificar na figura a seguir.
Figura: Divisão das ciências.
JUNG, Carlos Fernando. Metodologia Científica e Tecnológica: Ciência e Conhecimento. 2009. Disponível em: http://www.dsce.fee.unicamp.br/~antenor/mod1.pdf. Acesso em: 03 jul. 2019.
Há outra divisão, porém, que considera as três principais áreas como sendo exatas, humanas e biológicas. A área de exatas inclui todas as ramificações da matemática, tais como química, física e engenharias. A área de biológicas compreende todas as áreas ramificadas a partir da biologia, também recebendo o nome de área da saúde. E a área de humanas compreende os cursos de direito, psicologia, sociologia, filosofia, história, etc. 
A respeito dessas duas classificações, avalie as afirmações a seguir
I. As duas classificações contêm as mesmas subdivisões e contemplam todas as áreas do conhecimento.
II. A área de humanas na segunda classificação deve abranger as áreas de humanas e sociais propostas na primeira classificação.
III. As ciências naturais propostas na primeira classificação são subdivididas em exatas e biológicas na segunda classificação.
É correto o que se afirma em: 
Escolha uma:
I e II, apenas.
I, apenas.
I, II e III. 
III, apenas.
II e III, apenas.
Feedback: Sua resposta está incorreta. A resposta correta é: II e III, apenas..
Questão 
Texto da questão
“Segundo Santos e Parra Filho (2012, p. 10) o ‘[...] conhecimento é uma explicação e interpretação filosófica do conhecimento humano’, sempre ligado a um objeto real ou idealizado que transmite saberes e proveniente da nossa eterna ânsia pelo desconhecido, pelos questionamentos que sempre fizemos e sempre faremos enquanto seres humanos.”
 Com base no excerto acima, e considerando seus conhecimentos sobre o tema, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A busca pelo conhecimento é algo inerente aos seres humanos, manifestando-se na forma de uma espécie de curiosidade infinita.
PORQUE
II. O conhecimento humano tem a ver com explicações sobre os objetos que nos cercam, a partir, por exemplo, da observação e da elaboração de hipóteses.
Escolha uma:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
Feedback: Sua resposta está incorreta. A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I..
Questão
Texto da questão
Conforme estudamos, na ciência, “as áreas foram subdivididas: a biologia, por exemplo, se dividiu em botânica, fisiologia, zoologia, genética, etc. e, hoje em dia, áreas e subáreas são unidas por novos arranjos de conhecimentos, como a cibernética (ciência que estuda as máquinas automáticas e os seres vivos em seu sistema autogovernado), por exemplo.”
A respeito dessa temática, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a subdivisão das ciências funciona apenas para as áreas biológicas e exatas, mais ricas e diversificadas.
a ciência nunca deveria ter sido dividida, porque isso prejudica o conhecimento.
o sistema de divisão da ciência muda somente quando surge uma área de pesquisa completamente nova.
as ciências foram subdivididas séculos atrás, e empregamos a mesma nomenclatura até hoje.
a complexidade de nosso mundo fez com que a ciência fosse dividida e subdividida em diversas áreas do conhecimento. 
Feedback: Sua resposta está correta.
Questão 
Texto da questão
Leia o relato a seguir:
“Meus avós paternos nunca frequentaram a universidade. Meu avô vivia e trabalhava no campo e, por isso, conhecia muitas plantas e animais, além de saber exatamente quando ia chover e como seria a chuva. Minha avó cuidava da casa e estava sempre disposta a cuidar dos netos e netas. Cada dia ela tinha uma oração diferente para nos ensinar, dependendo se estávamos tristes, bravos, sentindo-nos com algum mal-estar. Ela costumava dizer que a oração tinha poder de nos fazer voltar o corpo e a alma ao “normal”. Meus pais já tiveram uma vida diferente. Minha mãe, especialmente, além da faculdade, fez pós-graduação. Ela trabalha com genética e escreve muitos artigos sobre as pesquisas que realiza no laboratório”.
O relato acima trata de pessoas dotadas de diferentes tipos de conhecimento. Com base nisso, analise as alternativas a seguir e escolha a única correta.
Escolha uma:
os avós apresentam conhecimento religioso; a mãe, científico.
a mãe apresenta conhecimento científico; o avô, religioso.
os avós apresentam conhecimento filosófico; os pais, religioso.
o pai apresenta conhecimento científico; a avó, popular.
o avô apresenta conhecimento popular; a mãe, científico. 
Feedback: Sua resposta está correta.
Questão
Texto da questão
“Segundo Santos e Parra Filho (2012, p. 10) o ‘[...] conhecimento é uma explicação e interpretação filosófica do conhecimento humano’, sempre ligado a um objeto real ou idealizado que transmite saberes e proveniente da nossa eterna ânsia pelo desconhecido, pelos questionamentos que sempre fizemos e sempre faremos enquanto seres humanos.”
 Com base no excerto acima, e considerando seus conhecimentos sobre o tema, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A busca pelo conhecimento é algo inerente aos seres humanos, manifestando-se na forma de uma espécie de curiosidade infinita.
PORQUE
II. O conhecimento humano tem a ver com explicações sobre os objetos que nos cercam, a partir, por exemplo, da observação e da elaboração de hipóteses.
Escolha uma:
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Feedback: Sua resposta está incorreta. A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I..
Questão 
Texto da questão
“Sem ciência e sem conhecimento seriamos nômades, dormindo em árvores e cavernas, e nos alimentando de frutas somente... (...) Já fomos assim, e de lá para cá, muita ciência foi feita e muito conhecimento foi adquirido para que tivéssemos o conforto que ao longo de toda a história buscamos.
Analise e classifique as afirmativas a seguir, como verdadeiras (V) ou falsas (F)
(   ) A ciência é um fenômeno relativamente recente, que surgiu na era da Revolução Industrial.
(   ) O conhecimento e a ciência estão relacionados, pois é preciso produzir muita ciência para chegar ao conhecimento.
(   ) A ciência é responsável por termos os objetos que hoje estão a nossa disposição, desde um lápis até um smartphone.
(   ) A humanidade só pôde desenvolver a agricultura por meio de um avanço científico.
(   ) Os conhecimentos produzidos em laboratórios e aqueles transmitidos pela sabedoria popular podem ser considerados científicos.
Escolha uma:
V, V, F, V, V
F, V, V, F, F
V, F, V, F, V
F, F, V, V, F 
F, F, V, F, F
Feedback: Sua resposta está correta. A resposta corretaé: F, F, V, V, F.
Questão
Texto da questão
O autor Jung (2009) divide as ciências em humanas, sociais e naturais, e suas ramificações, conforme podemos verificar na figura a seguir.
Figura: Divisão das ciências.
JUNG, Carlos Fernando. Metodologia Científica e Tecnológica: Ciência e Conhecimento. 2009. Disponível em: http://www.dsce.fee.unicamp.br/~antenor/mod1.pdf. Acesso em: 03 jul. 2019.
Há outra divisão, porém, que considera as três principais áreas como sendo exatas, humanas e biológicas. A área de exatas inclui todas as ramificações da matemática, tais como química, física e engenharias. A área de biológicas compreende todas as áreas ramificadas a partir da biologia, também recebendo o nome de área da saúde. E a área de humanas compreende os cursos de direito, psicologia, sociologia, filosofia, história, etc. 
A respeito dessas duas classificações, avalie as afirmações a seguir
I. As duas classificações contêm as mesmas subdivisões e contemplam todas as áreas do conhecimento.
II. A área de humanas na segunda classificação deve abranger as áreas de humanas e sociais propostas na primeira classificação.
III. As ciências naturais propostas na primeira classificação são subdivididas em exatas e biológicas na segunda classificação.
É correto o que se afirma em: 
Escolha uma:
I, II e III.
II e III, apenas. 
I, apenas.
I e II, apenas.
III, apenas.
Feedback: Sua resposta está correta.
Questão
Considere os seguintes exemplos de conhecimento:
I. As revelações descritas por uma entidade divina.  
II. As hipóteses formuladas a respeito de um evento. 
III. A sequência de testes para comprovação de uma teoria.
IV. A percepção sobre o tempo que um alimento demora a cozer. 
A alternativa que identifica, correta e respectivamente, os tipos de conhecimento expostos de I a IV é:
Escolha uma:
religioso; científico; filosófico; popular.
religioso; filosófico; científico; popular. 
religioso; popular; científico; filosófico.
popular; religioso; científico; filosófico.
popular; religioso; filosófico; científico.
QUESTÃO
Texto da questão
A ciência não pode existir sem conhecimento, mas esses conceitos não são sinônimos. Isso porque a ciência é um tipo de conhecimento, a saber, (...)
Complete com a opção correta:
Escolha uma:
popular, adquirido por meio da observação do dia a dia.
universitário, difundido apenas aos futuros cientistas.
universal, embutido já nos genes dos seres humanos.
sistemático, construído a partir da aplicação de métodos.
específico, produzido por meio de experimentos sociais. 
Questão
De acordo com a nomenclatura proposta por Marconi e Lakatos (2017), o conhecimento _______________ é aquele formado por meio do levantamento de hipóteses, ao passo que o conhecimento _______________ é acumulado por meio da vivência dos indivíduos, estando relacionado aos objetos e situações que fazem parte da rotina.
Escolha a opção que completa corretamente as lacunas.
Escolha uma:
Filosófico; religioso.
Filosófico; popular. 
Filosófico; científico.
Religioso; popular.
Religioso; científico.
Questão
 “Sem ciência e sem conhecimento seriamos nômades, dormindo em árvores e cavernas, e nos alimentando de frutas somente... (...) Já fomos assim, e de lá para cá, muita ciência foi feita e muito conhecimento foi adquirido para que tivéssemos o conforto que ao longo de toda a história buscamos.
Analise e classifique as afirmativas a seguir, como verdadeiras (V) ou falsas (F)
(   ) A ciência é um fenômeno relativamente recente, que surgiu na era da Revolução Industrial.
(   ) O conhecimento e a ciência estão relacionados, pois é preciso produzir muita ciência para chegar ao conhecimento.
(   ) A ciência é responsável por termos os objetos que hoje estão a nossa disposição, desde um lápis até um smartphone.
(   ) A humanidade só pôde desenvolver a agricultura por meio de um avanço científico.
(   ) Os conhecimentos produzidos em laboratórios e aqueles transmitidos pela sabedoria popular podem ser considerados científicos.
Escolha uma:
V, V, F, V, V
F, F, V, F, F
V, F, V, F, V 
F, F, V, V, F
F, V, V, F, F
Questão 
Leia o relato a seguir:
“Meus avós paternos nunca frequentaram a universidade. Meu avô vivia e trabalhava no campo e, por isso, conhecia muitas plantas e animais, além de saber exatamente quando ia chover e como seria a chuva. Minha avó cuidava da casa e estava sempre disposta a cuidar dos netos e netas. Cada dia ela tinha uma oração diferente para nos ensinar, dependendo se estávamos tristes, bravos, sentindo-nos com algum mal-estar. Ela costumava dizer que a oração tinha poder de nos fazer voltar o corpo e a alma ao “normal”. Meus pais já tiveram uma vida diferente. Minha mãe, especialmente, além da faculdade, fez pós-graduação. Ela trabalha com genética e escreve muitos artigos sobre as pesquisas que realiza no laboratório”.
O relato acima trata de pessoas dotadas de diferentes tipos de conhecimento. Com base nisso, analise as alternativas a seguir e escolha a única correta.
Escolha uma:
a mãe apresenta conhecimento científico; o avô, religioso.
o avô apresenta conhecimento popular; a mãe, científico.
os avós apresentam conhecimento religioso; a mãe, científico. 
os avós apresentam conhecimento filosófico; os pais, religioso.
o pai apresenta conhecimento científico; a avó, popular.
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Unidade 2 da iniciação Cientifica
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Questão
Texto da questão
“Quanto mais leitura, mais conhecimento, mais reflexão, mais criação. Com um pouco de curiosidade saímos das cavernas e fomos à lua, mas o conhecimento foi passado de geração em geração por meio de escrita e leitura. O conhecimento foi acumulado, aprimorado por leitura selecionada, aprendido, transformado em competência, e possibilitou que engenheiros construíssem naves espaciais. Cada um de nós é capaz de focar o aprendizado em uma área e armazenar conhecimento nessa área.”
A respeito da temática explicitada no trecho acima, extraído do livro-texto, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
o acúmulo de conhecimento só foi possível com o advento das engenharias e, sobretudo, das pesquisas espaciais.
a evolução do conhecimento humano é biologicamente determinada, não necessitando de sua ação direta.
o conhecimento, exclusivo por estar restrito às esferas universitárias, independe do hábito da leitura.
as diferentes áreas do conhecimento humano dificultam o aprendizado, o armazenamento e a transmissão de saberes.
o conhecimento humano, com origens na busca por respostas a simples questionamentos, pode se ampliar por meio dos registros escritos. 
Feedback: Sua resposta está correta.
Questão
Texto da questão
De acordo com Nascimento (2016), a leitura é uma etapa _______________ para a construção de conhecimento. Dessa forma, deve participar do processo de pesquisa científica de maneira _______________.
Escolha a opção que completa corretamente as lacunas.
Escolha uma:
primordial; ativa. 
dispensável; ativa.
dispensável; passiva.
primordial; inativa.
indispensável; passiva.
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Questão 
Texto da questão
“(...) caso você esteja realizando uma pesquisa por meio da leitura, cabe ser analítico durante essa leitura. Para tanto, deve-se classificar a obra a ser lida, captar o conteúdo principal da obra (de preferência em uma única frase), descobrir os objetivos, os problemas e as respostas, interpretar o conteúdo do trabalho, identificar as palavras-chaves apresentadas ao longo do texto, descobrir quais são os argumentos utilizados na resolução do problema, e, por fim, ser crítico, abrir a sua mente para questionar tudo o que o autor diz na sua obra.”
Com base em seus estudos e no excerto acima, retirado do livro-texto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Dentre as habilidades de um bom pesquisador está a de ser um leitor crítico, ou seja, aquele que não apenas aceita argumentos passivamente, ao contrário, pondera-os.
PORQUE
II. Faz parte da construção de conhecimento e do fazer científico a leitura de outras obras que já versaram sobreo assunto em questão, reconhecendo-as como verdades universais.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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Questão
Texto da questão
A leitura sintópica é aquela na qual o pesquisador consegue não apenas fazer uma leitura seletiva de várias obras, mas também uniformizar os diferentes vocábulos utilizados pelos autores, formular perguntas ao longo das leituras, confrontar as ideias dos diferentes estudiosos.
Com base na afirmação acima, e considerando seus conhecimentos sobre o tema, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A leitura sintópica é um processo de estudo rudimentar, que ocupa os níveis mais básicos da etapa de construção de conhecimento.
PORQUE
II. A habilidade de considerar os textos não de maneira isolada, mas em diálogo com outras produções textuais, revela o domínio de técnicas de leitura mais desenvolvidas.
Escolha uma:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Feedback: Sua resposta está correta.
Questão
Texto da questão
A leitura é o primeiro passo para o conhecimento e para a criação. Os demais passos podem ser facilmente identificados na figura a seguir. 
NASCIMENTO, Luiz Paulo do. Elaboração de projetos de pesquisa: Monografia, dissertação, tese e estudo de caso, com base em metodologia científica. Cengage Learning Editores, 2016. E-book. [Minha Biblioteca].
Disponível em: <https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522126293/cfi/0!/4/4@0.00:5.87>. Acesso em: 20 ago. 2019.
A respeito da importância da leitura na construção do conhecimento aplicada ao início do processo de pesquisa, assinale a opção correta.
Escolha uma:
A leitura leva os pesquisadores a entrarem em contato com outras discussões já escritas na área de interesse, permitindo o desenvolvimento de suas próprias hipóteses. 
Para que um pesquisador aproveite bem uma leitura, é necessário selecionar apenas livros e artigos que se afastam do seu tema específico de investigação.
A leitura acadêmica, por ter um caráter ativo na produção de ciência, não deve ser realizada com vibração e entusiasmo.
A leitura por si só permite que as pessoas desenvolvam todas as habilidades e competências que farão com que se tornem excelentes cientistas.
A leitura é a base do estudo, do entendimento e do conhecimento nas áreas de humanas, mas se torna supérflua para as áreas de exatas.
Feedback: Sua resposta está correta.
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Questão
Texto da questão
“Para que uma boa leitura possa ser feita é necessário saber o que ler dentre todas as possibilidades hoje abundantes. Para tanto, é preciso saber selecionar a leitura.”
A respeito dessas considerações, retiradas do livro-texto, analise as afirmações a seguir:
I. As produções acadêmico-científicas constituem um campo limitado, já que se trata de textos complexos e de difícil acesso.
II. A elaboração de um bom trabalho científico está diretamente relacionada à leitura de todos os materiais existentes sobre o assunto.
III. A seleção bibliográfica, apesar de não ser um procedimento de leitura propriamente dito, é etapa fundamental para a prática da leitura em contexto acadêmico.
É correto o que se afirma em: 
Escolha uma:
I e II, apenas.
I, apenas.
II e III, apenas. 
III, apenas.
I, II e III.
Feedback: Sua resposta está incorreta. A resposta correta é: III, apenas..
Questão
Texto da questão
William Glasser (1925-2013), psiquiatra americano, nos deixou um legado bastante interessante, que chamamos de pirâmide da aprendizagem, em que é possível observar porcentagens de facilitação de aprendizagem de acordo com o que se faz para aprender.
Pirâmide da Aprendizagem de Willian Glasser.
DEL BUONO, Regina. A Pirâmide de Aprendizagem de William Glasser. 26 nov. 2016. Disponível em: http://www.abntouvancouver.com.br/2016/11/a-piramide-de-aprendizagem-de-william.html. Acesso em: 10 ago. 2019. 
Através da análise da pirâmide de William Glasser é possível afirmar que
Escolha uma:
Um indivíduo tem a capacidade de fixar apenas 20% do conteúdo ouvido e 50% do conteúdo ouvido e visto, portanto é possível concluir que o melhor método de aprendizagem é a verificação visual de tarefas relacionadas ao que se aprende.
Um indivíduo tem a capacidade de fixar apenas 30% do conteúdo visto e 50% do conteúdo ouvido e visto, portanto é possível concluir que o melhor método de aprendizagem é a verificação auditiva de tarefas relacionadas ao que se aprende.
Um indivíduo tem a capacidade de fixar 70% do conteúdo discutido, 80% do conteúdo praticado e 95% do conteúdo ensinado a outras pessoas, portanto é possível concluir que o melhor método de aprendizagem é o do ensino ativo.  
Um indivíduo tem a capacidade de fixar apenas 10% do conteúdo lido e 80% do conteúdo escrito, portanto é possível concluir que o melhor método de aprendizagem é a execução de tarefas relacionadas ao que se aprende. 
Um indivíduo tem a capacidade de fixar 10% do conteúdo lido, 20% do conteúdo ouvido e 30% do conteúdo visto, portanto é possível concluir que o melhor método de aprendizagem é aquele que reúne a leitura, a audição e a visão.
Feedback: Sua resposta está correta.
Questão
Texto da questão
A leitura é o primeiro passo para o conhecimento e para a criação. Os demais passos podem ser facilmente identificados na figura a seguir. 
NASCIMENTO, Luiz Paulo do. Elaboração de projetos de pesquisa: Monografia, dissertação, tese e estudo de caso, com base em metodologia científica. Cengage Learning Editores, 2016. E-book. [Minha Biblioteca].
Disponível em: <https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522126293/cfi/0!/4/4@0.00:5.87>. Acesso em: 20 ago. 2019.
A respeito da importância da leitura na construção do conhecimento aplicada ao início do processo de pesquisa, assinale a opção correta.
Escolha uma:
Para que um pesquisador aproveite bem uma leitura, é necessário selecionar apenas livros e artigos que se afastam do seu tema específico de investigação.
A leitura é a base do estudo, do entendimento e do conhecimento nas áreas de humanas, mas se torna supérflua para as áreas de exatas.
A leitura leva os pesquisadores a entrarem em contato com outras discussões já escritas na área de interesse, permitindo o desenvolvimento de suas próprias hipóteses. 
A leitura por si só permite que as pessoas desenvolvam todas as habilidades e competências que farão com que se tornem excelentes cientistas.
A leitura acadêmica, por ter um caráter ativo na produção de ciência, não deve ser realizada com vibração e entusiasmo.
Feedback: Sua resposta está correta.
Questão 
Texto da questão
Quando a leitura de uma obra flui facilmente, temos o indício que a pessoa já domina ao menos parte daquele conhecimento. Se, por outro lado, a leitura se mostra complexa, há algumas técnicas que podem auxiliar, viabilizando o entendimento da obra.
Com base nessas considerações, analise e classifique as afirmativas a seguir, como verdadeiras (V) ou falsas (F)
(   ) A leitura superficial pode, em um primeiro momento, ajudar a definir a pertinência daquele texto ao tema pesquisado.
(   ) Leituras mais complexas, sobretudo as acadêmico-científicas, devem ser postergadas, até o momento em que possam ser lidas pelo pesquisador mais experiente.
(   ) Anotações ao longo das páginas dos livros e artigos criam uma poluição visual que impede a compreensão da obra.
() O hábito de sublinhar textos prejudica a pesquisa, pois leva o leitor a ignorar trechos, sendo que todas as linhas são essenciais para a compreensão das ideias expostas.
(   ) A estratégia de fazer anotações nas margens, criando resumos de parágrafos, permite que se chegue ao entendimento do todo da obra por meio da compreensão de suas partes.
Escolha uma:
V, V, F, V, V
F, F, V, F, F
F, F, V, V, F
V, F, F, F, V 
F, V, V, F, F
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Questão
Texto da questão
A leitura sintópica é aquela na qual o pesquisador consegue não apenas fazer uma leitura seletiva de várias obras, mas também uniformizar os diferentes vocábulos utilizados pelos autores, formular perguntas ao longo das leituras, confrontar as ideias dos diferentes estudiosos.
Com base na afirmação acima, e considerando seus conhecimentos sobre o tema, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A leitura sintópica é um processo de estudo rudimentar, que ocupa os níveis mais básicos da etapa de construção de conhecimento.
PORQUE
II. A habilidade de considerar os textos não de maneira isolada, mas em diálogo com outras produções textuais, revela o domínio de técnicas de leitura mais desenvolvidas.
Escolha uma:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
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Questão
Texto da questão
De acordo com Nascimento (2016), a leitura é uma etapa _______________ para a construção de conhecimento. Dessa forma, deve participar do processo de pesquisa científica de maneira _______________.
Escolha a opção que completa corretamente as lacunas.
Escolha uma:
primordial; ativa. 
dispensável; ativa.
indispensável; passiva.
dispensável; passiva.
primordial; inativa.
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Questão
Texto da questão
“Quanto mais leitura, mais conhecimento, mais reflexão, mais criação. Com um pouco de curiosidade saímos das cavernas e fomos à lua, mas o conhecimento foi passado de geração em geração por meio de escrita e leitura. O conhecimento foi acumulado, aprimorado por leitura selecionada, aprendido, transformado em competência, e possibilitou que engenheiros construíssem naves espaciais. Cada um de nós é capaz de focar o aprendizado em uma área e armazenar conhecimento nessa área.”
A respeito da temática explicitada no trecho acima, extraído do livro-texto, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
o acúmulo de conhecimento só foi possível com o advento das engenharias e, sobretudo, das pesquisas espaciais. 
o conhecimento, exclusivo por estar restrito às esferas universitárias, independe do hábito da leitura.
as diferentes áreas do conhecimento humano dificultam o aprendizado, o armazenamento e a transmissão de saberes.
a evolução do conhecimento humano é biologicamente determinada, não necessitando de sua ação direta.
o conhecimento humano, com origens na busca por respostas a simples questionamentos, pode se ampliar por meio dos registros escritos.
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Questão
Texto da questão
William Glasser (1925-2013), psiquiatra americano, nos deixou um legado bastante interessante, que chamamos de pirâmide da aprendizagem, em que é possível observar porcentagens de facilitação de aprendizagem de acordo com o que se faz para aprender.
Pirâmide da Aprendizagem de Willian Glasser.
DEL BUONO, Regina. A Pirâmide de Aprendizagem de William Glasser. 26 nov. 2016. Disponível em: http://www.abntouvancouver.com.br/2016/11/a-piramide-de-aprendizagem-de-william.html. Acesso em: 10 ago. 2019. 
Através da análise da pirâmide de William Glasser é possível afirmar que
Escolha uma:
Um indivíduo tem a capacidade de fixar 70% do conteúdo discutido, 80% do conteúdo praticado e 95% do conteúdo ensinado a outras pessoas, portanto é possível concluir que o melhor método de aprendizagem é o do ensino ativo. 
Um indivíduo tem a capacidade de fixar apenas 10% do conteúdo lido e 80% do conteúdo escrito, portanto é possível concluir que o melhor método de aprendizagem é a execução de tarefas relacionadas ao que se aprende. 
Um indivíduo tem a capacidade de fixar apenas 20% do conteúdo ouvido e 50% do conteúdo ouvido e visto, portanto é possível concluir que o melhor método de aprendizagem é a verificação visual de tarefas relacionadas ao que se aprende.
Um indivíduo tem a capacidade de fixar 10% do conteúdo lido, 20% do conteúdo ouvido e 30% do conteúdo visto, portanto é possível concluir que o melhor método de aprendizagem é aquele que reúne a leitura, a audição e a visão. 
Um indivíduo tem a capacidade de fixar apenas 30% do conteúdo visto e 50% do conteúdo ouvido e visto, portanto é possível concluir que o melhor método de aprendizagem é a verificação auditiva de tarefas relacionadas ao que se aprende.
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Questão
Texto da questão
“Para que uma boa leitura possa ser feita é necessário saber o que ler dentre todas as possibilidades hoje abundantes. Para tanto, é preciso saber selecionar a leitura.”
A respeito dessas considerações, retiradas do livro-texto, analise as afirmações a seguir:
I. As produções acadêmico-científicas constituem um campo limitado, já que se trata de textos complexos e de difícil acesso.
II. A elaboração de um bom trabalho científico está diretamente relacionada à leitura de todos os materiais existentes sobre o assunto.
III. A seleção bibliográfica, apesar de não ser um procedimento de leitura propriamente dito, é etapa fundamental para a prática da leitura em contexto acadêmico.
É correto o que se afirma em: 
Escolha uma:
I, II e III.
I, apenas.
III, apenas.
II e III, apenas. 
I e II, apenas.
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Questão
Texto da questão
A leitura sintópica é aquela na qual o pesquisador consegue não apenas fazer uma leitura seletiva de várias obras, mas também uniformizar os diferentes vocábulos utilizados pelos autores, formular perguntas ao longo das leituras, confrontar as ideias dos diferentes estudiosos.
Com base na afirmação acima, e considerando seus conhecimentos sobre o tema, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A leitura sintópica é um processo de estudo rudimentar, que ocupa os níveis mais básicos da etapa de construção de conhecimento.
PORQUE
II. A habilidade de considerar os textos não de maneira isolada, mas em diálogo com outras produções textuais, revela o domínio de técnicas de leitura mais desenvolvidas.
Escolha uma:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
As asserções I e II são proposições falsas.
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Questão
De acordo com Nascimento (2016), a leitura é uma etapa _______________ para a construção de conhecimento. Dessa forma, deve participar do processo de pesquisa científica de maneira _______________.
Escolha a opção que completa corretamente as lacunas.
Escolhauma:
primordial; inativa.
dispensável; ativa.
primordial; ativa. 
dispensável; passiva.
indispensável; passiva.
QuestãO
A leitura é o primeiro passo para o conhecimento e para a criação. Os demais passos podem ser facilmente identificados na figura a seguir. 
A respeito da importância da leitura na construção do conhecimento aplicada ao início do processo de pesquisa, assinale a opção correta.
Escolha uma:
Para que um pesquisador aproveite bem uma leitura, é necessário selecionar apenas livros e artigos que se afastam do seu tema específico de investigação.
A leitura leva os pesquisadores a entrarem em contato com outras discussões já escritas na área de interesse, permitindo o desenvolvimento de suas próprias hipóteses. 
A leitura acadêmica, por ter um caráter ativo na produção de ciência, não deve ser realizada com vibração e entusiasmo.
A leitura por si só permite que as pessoas desenvolvam todas as habilidades e competências que farão com que se tornem excelentes cientistas.
A leitura é a base do estudo, do entendimento e do conhecimento nas áreas de humanas, mas se torna supérflua para as áreas de exatas.
Questão
William Glasser (1925-2013), psiquiatra americano, nos deixou um legado bastante interessante, que chamamos de pirâmide da aprendizagem, em que é possível observar porcentagens de facilitação de aprendizagem de acordo com o que se faz para aprender.
Pirâmide da Aprendizagem de Willian Glasser.
Através da análise da pirâmide de William Glasser é possível afirmar que
Escolha uma:
Um indivíduo tem a capacidade de fixar apenas 10% do conteúdo lido e 80% do conteúdo escrito, portanto é possível concluir que o melhor método de aprendizagem é a execução de tarefas relacionadas ao que se aprende. 
Um indivíduo tem a capacidade de fixar 10% do conteúdo lido, 20% do conteúdo ouvido e 30% do conteúdo visto, portanto é possível concluir que o melhor método de aprendizagem é aquele que reúne a leitura, a audição e a visão.
Um indivíduo tem a capacidade de fixar apenas 20% do conteúdo ouvido e 50% do conteúdo ouvido e visto, portanto é possível concluir que o melhor método de aprendizagem é a verificação visual de tarefas relacionadas ao que se aprende.
Um indivíduo tem a capacidade de fixar apenas 30% do conteúdo visto e 50% do conteúdo ouvido e visto, portanto é possível concluir que o melhor método de aprendizagem é a verificação auditiva de tarefas relacionadas ao que se aprende.
Um indivíduo tem a capacidade de fixar 70% do conteúdo discutido, 80% do conteúdo praticado e 95% do conteúdo ensinado a outras pessoas, portanto é possível concluir que o melhor método de aprendizagem é o do ensino ativo.  
Questão
Quando a leitura de uma obra flui facilmente, temos o indício que a pessoa já domina ao menos parte daquele conhecimento. Se, por outro lado, a leitura se mostra complexa, há algumas técnicas que podem auxiliar, viabilizando o entendimento da obra.
Com base nessas considerações, analise e classifique as afirmativas a seguir, como verdadeiras (V) ou falsas (F)
(   ) A leitura superficial pode, em um primeiro momento, ajudar a definir a pertinência daquele texto ao tema pesquisado.
(   ) Leituras mais complexas, sobretudo as acadêmico-científicas, devem ser postergadas, até o momento em que possam ser lidas pelo pesquisador mais experiente.
(   ) Anotações ao longo das páginas dos livros e artigos criam uma poluição visual que impede a compreensão da obra.
(   ) O hábito de sublinhar textos prejudica a pesquisa, pois leva o leitor a ignorar trechos, sendo que todas as linhas são essenciais para a compreensão das ideias expostas.
(   ) A estratégia de fazer anotações nas margens, criando resumos de parágrafos, permite que se chegue ao entendimento do todo da obra por meio da compreensão de suas partes.
Escolha uma:
V, F, F, F, V 
F, F, V, F, F
F, V, V, F, F
V, V, F, V, V
Questão
A leitura sintópica é aquela na qual o pesquisador consegue não apenas fazer uma leitura seletiva de várias obras, mas também uniformizar os diferentes vocábulos utilizados pelos autores, formular perguntas ao longo das leituras, confrontar as ideias dos diferentes estudiosos.
Com base na afirmação acima, e considerando seus conhecimentos sobre o tema, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A leitura sintópica é um processo de estudo rudimentar, que ocupa os níveis mais básicos da etapa de construção de conhecimento.
PORQUE
II. A habilidade de considerar os textos não de maneira isolada, mas em diálogo com outras produções textuais, revela o domínio de técnicas de leitura mais desenvolvidas.
Escolha uma:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
Parte inferior do formulário
Unidade 3 da iniciação Cientifica
Parte superior do formulário
Questão
Texto da questão
Nos primórdios da pesquisa científica foi desenvolvido um método de fichamento das obras. As fichas podem ser distribuídas em ordem alfabética ou decimal.
Com base nessas afirmações, analise e classifique as afirmativas a seguir, como verdadeiras (V) ou falsas (F).
(   ) As fichas de citação trazem as observações dos estudantes entre aspas, para diferenciá-las dos textos do autor.
( ) As fichas de resumo sumarizam os pontos principais da obra, sem, contudo inserir observações de quem está pesquisando.
(   ) As fichas bibliográficas trazem informações básicas sobre a obra: o objetivo, os problemas, os métodos e os principais resultados obtidos.
(   ) As fichas de esboço trazem anotações do próprio autor da obra, incluídas ali com a finalidade de auxiliar os futuros leitores.
(   ) As fichas críticas ou analíticas trazem análises profundas sobre os pontos menos relevantes da obra.
Escolha uma:
F, F, V, V, F 
F, V, V, F, F
V, F, F, F, V
F, F, V, F, F
V, V, F, V, V
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Questão
Texto da questão
“Para se escrever uma boa resenha é necessário um conhecimento maior sobre o assunto, já que a resenha permite que seja dada opinião e se faça comparações entre diferentes obras de mesmo assunto. A escrita pode iniciar pelas respostas a algumas perguntas: o texto tem coerência? É original? Apresenta ideias válidas? Essas ideias são relevantes? O texto contribui para a área a qual se destina? O trabalho desenvolvido atingiu os objetivos desejados? Os métodos aplicados são os mais eficazes? O texto aprofunda ideias ou apenas relata ideias de outros autores? A conclusão está devidamente apoiada nos métodos aplicados?”
Com base em seus estudos e no trecho acima, retirado do livro-texto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. As resenhas são gêneros menos amplos, de possibilidades mais limitadas que os resumos, apesar de serem, ambos, tipos de texto de orientação acadêmico-científica.
PORQUE
II. Nos resumos, o foco é a síntese das principais ideias presentes no texto original, sendo a dimensão do comentário crítico reduzida, já que aproxima os gêneros resumo e resenha.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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Questão
Texto da questão
Nos primórdios da pesquisa científica foi desenvolvido um método de fichamento das obras, cuja função é colocar à disposição do pesquisador uma sériede informações distribuídas em uma gama enorme de obras já consultadas.
A estrutura da ficha deve ser direta e repetitiva para a melhor organização das informações. Essas fichas podem ser:
I. fichas de citação, que transmitem, na íntegra, o conteúdo da obra pela qual o pesquisador tem interesse.
II. fichas de resumo, que captam as ideias maiores do texto, do que é essencial para o pesquisador.
III. fichas bibliográficas, que visam identificar o objetivo da obra, os problemas, os métodos e os principais resultados obtidos.
IV. fichas de esboço, nas quais o leitor faz anotações mais detalhadas, lendo página por página e ressaltando as informações contidas em cada uma.
V. fichas críticas ou analíticas, nas quais o pesquisador, além de apresentar o resumo e os pontos principais do trabalho a ser fichado, também faz a análise crítica deste.
Observe as fichas a seguir:
Ficha 1.
Ficha 2.
http://files.facteologia.webnode.com.br/200000877-a88b6a9867/Modelo%20de%20Fichamento%20ABNT.pdf
Avaliando as fichas apresentadas, podemos classificá-las de acordo com seu tipo. Assinale a alternativa que contém a sequência correta de associação:
Escolha uma:
A ficha 1 é de esboço e a ficha 2 é de resumo.
A ficha 1 é bibliográfica e a ficha 2 é bibliográfica.
A ficha 1 é de resumo e a ficha 2 é bibliográfica. 
A ficha 1 é bibliográfica e a ficha 2 é de citação.
A ficha 1 é analítica e a ficha 2 é de citação.
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Questão
Texto da questão
A respeito dos gêneros textuais resumo, resenha e fichamento, analise as afirmações a seguir:
I. O fichamento é um tipo de texto bastante fixo, portanto, apresenta sempre uma mesma estrutura, inflexível quanto às suas partes e ao seu estilo de linguagem.
II. O resumo pode ter características diferenciadas, a depender de seus objetivos: o resumo de um artigo ou livro difere, por exemplo, daqueles produzidos para eventos científicos.
III. A resenha, gênero praticado por críticos de obras culturais em geral, tem grande valor no meio acadêmico, pois ajuda os pesquisadores a organizarem suas leituras.
É correto o que se afirma em: 
Escolha uma:
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III. 
I, apenas.
III, apenas.
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Questão
Texto da questão
Observe o texto reproduzido abaixo e, em seguida, considere as afirmações a respeito dele.
I.    O gênero textual acima reproduzido é denominado “resumo”, uma vez que traz, de forma sintética, as principais informações da obra.
II.    O texto acima traz informações sobre a obra em si e sobre o autor, além das avaliações realizadas pelo leitor.
III.    O texto transcrito é classificado como um fichamento e, mais especificamente, do tipo resumo, por trazer a síntese dos pontos principais da obra.
IV.    O texto dá a conhecer informações importantes a respeito da obra, tais quais dados bibliográficos e seus temas de destaque.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.
III e IV, apenas. 
I e III, apenas.
Feedback: Sua resposta está correta.
Parte superior do formulário
Questão
Texto da questão
“[...] o resumo apenas reproduz sinteticamente um texto original, a resenha tem estrutura própria. Juntamente com um resumo, aparecem na resenha outras informações além de interpretações e avaliações, como contexto geral da obra, sua produção, divulgação, tradução (se for o caso), informações sobre o autor. O resumo seria apenas uma parte do gênero resenha.” (MEDEIROS, 2014, p. 132).
A respeito da temática abordada no trecho supracitado, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
o resumo, como a resenha, tem uma estrutura própria, que permite obter mais informações sobre uma obra, com detalhamentos que não estão presentes no original.
o resumo, como gênero textual da esfera acadêmico-científica, pode conter subgêneros em si, por exemplo, a resenha.
a resenha é um gênero predominantemente fictício, uma vez que traz interpretações e avaliações sobre o texto original.
tanto o resumo quanto a resenha, por serem gêneros associados à pesquisa científica, são acessíveis a estudantes apenas enquanto leitura, mas não podem ser por eles produzidos.
a resenha tem escopo mais amplo que o resumo, uma vez que traz não apenas uma síntese do texto original, mas várias outras informações complementares. 
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Questão
Texto da questão
A elaboração de um resumo acadêmico exige alguns cuidados. Dentre eles, podemos destacar:
Escolha uma:
uma clara distinção entre as vozes presentes naquele texto, colocando as citações diretas dos autores entre aspas e deixando os pontos de vista do leitor sem essas marcas gráficas.
a necessidade de trazer as partes essenciais, como os objetivos da pesquisa, os métodos adotados, bem como um apontamento para as conclusões derivadas da discussão de resultados.
o respeito às regras estabelecidas pela ABNT, que regulam o estilo da linguagem que deve ser utilizado, dando dicas de estilo e sugerindo sinônimos para termos informais e gírias. 
uma boa redação dos itens obrigatórios, como as tabelas de resultados e referências bibliográficas.
a atenção à contagem de palavras, que não pode passar de 50, já que se trata de um texto de caráter majoritariamente sintético.
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Questão
Texto da questão
Nos primórdios da pesquisa científica foi desenvolvido um método de fichamento das obras, cuja função é colocar à disposição do pesquisador uma série de informações distribuídas em uma gama enorme de obras já consultadas.
A estrutura da ficha deve ser direta e repetitiva para a melhor organização das informações. Essas fichas podem ser:
I. fichas de citação, que transmitem, na íntegra, o conteúdo da obra pela qual o pesquisador tem interesse.
II. fichas de resumo, que captam as ideias maiores do texto, do que é essencial para o pesquisador.
III. fichas bibliográficas, que visam identificar o objetivo da obra, os problemas, os métodos e os principais resultados obtidos.
IV. fichas de esboço, nas quais o leitor faz anotações mais detalhadas, lendo página por página e ressaltando as informações contidas em cada uma.
V. fichas críticas ou analíticas, nas quais o pesquisador, além de apresentar o resumo e os pontos principais do trabalho a ser fichado, também faz a análise crítica deste.
Observe as fichas a seguir:
Ficha 1.
Ficha 2.
http://files.facteologia.webnode.com.br/200000877-a88b6a9867/Modelo%20de%20Fichamento%20ABNT.pdf
Avaliando as fichas apresentadas, podemos classificá-las de acordo com seu tipo. Assinale a alternativa que contém a sequência correta de associação:
Escolha uma:
A ficha 1 é analítica e a ficha 2 é de citação.
A ficha 1 é bibliográfica e a ficha 2 é bibliográfica.
A ficha 1 é bibliográfica e a ficha 2 é de citação.
A ficha 1 é de esboço e a ficha 2 é de resumo.
A ficha 1 é de resumo e a ficha 2 é bibliográfica. 
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Questão
Texto da questão
O resumo crítico é redigido por especialistas com análise criteriosa de um documento. Também chamado de resenha, apresenta o objetivo, o método, os resultados e as conclusões do documento, além da opinião de quem o escreve.
A respeito das diferenças entre resumo e resenha, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O resumo indicativo apenas reproduz sinteticamente um texto original, ao passo que a resenha tem estrutura própria, permitindo comentários que não se encontravam na obra abordada.
PORQUE
II. O resumo é parte fundamental da resenha, afinal, traz sobretudo as avaliações e julgamentos de valor do resenhista.
 A respeito dessas asserções, assinale a opçãocorreta.
Escolha uma:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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Questão
Texto da questão
Nos primórdios da pesquisa científica foi desenvolvido um método de fichamento das obras. As fichas podem ser distribuídas em ordem alfabética ou decimal.
Com base nessas afirmações, analise e classifique as afirmativas a seguir, como verdadeiras (V) ou falsas (F).
(   ) As fichas de citação trazem as observações dos estudantes entre aspas, para diferenciá-las dos textos do autor.
( ) As fichas de resumo sumarizam os pontos principais da obra, sem, contudo inserir observações de quem está pesquisando.
(   ) As fichas bibliográficas trazem informações básicas sobre a obra: o objetivo, os problemas, os métodos e os principais resultados obtidos.
(   ) As fichas de esboço trazem anotações do próprio autor da obra, incluídas ali com a finalidade de auxiliar os futuros leitores.
(   ) As fichas críticas ou analíticas trazem análises profundas sobre os pontos menos relevantes da obra.
Escolha uma:
V, V, F, V, V
F, F, V, F, F 
F, V, V, F, F
F, F, V, V, F
V, F, F, F, V
Feedback: Sua resposta está incorreta. A resposta correta é: F, V, V, F, F.
QUESTÃO
Texto da questão
O resumo crítico é redigido por especialistas com análise criteriosa de um documento. Também chamado de resenha, apresenta o objetivo, o método, os resultados e as conclusões do documento, além da opinião de quem o escreve.
A respeito das diferenças entre resumo e resenha, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O resumo indicativo apenas reproduz sinteticamente um texto original, ao passo que a resenha tem estrutura própria, permitindo comentários que não se encontravam na obra abordada.
PORQUE
II. O resumo é parte fundamental da resenha, afinal, traz sobretudo as avaliações e julgamentos de valor do resenhista.
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
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Questão
Texto da questão
“Para se escrever uma boa resenha é necessário um conhecimento maior sobre o assunto, já que a resenha permite que seja dada opinião e se faça comparações entre diferentes obras de mesmo assunto. A escrita pode iniciar pelas respostas a algumas perguntas: o texto tem coerência? É original? Apresenta ideias válidas? Essas ideias são relevantes? O texto contribui para a área a qual se destina? O trabalho desenvolvido atingiu os objetivos desejados? Os métodos aplicados são os mais eficazes? O texto aprofunda ideias ou apenas relata ideias de outros autores? A conclusão está devidamente apoiada nos métodos aplicados?”
Com base em seus estudos e no trecho acima, retirado do livro-texto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. As resenhas são gêneros menos amplos, de possibilidades mais limitadas que os resumos, apesar de serem, ambos, tipos de texto de orientação acadêmico-científica.
PORQUE
II. Nos resumos, o foco é a síntese das principais ideias presentes no texto original, sendo a dimensão do comentário crítico reduzida, já que aproxima os gêneros resumo e resenha.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Feedback: Sua resposta está incorreta. A resposta correta é: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira..
Questão
Texto da questão
Nos primórdios da pesquisa científica foi desenvolvido um método de fichamento das obras, cuja função é colocar à disposição do pesquisador uma série de informações distribuídas em uma gama enorme de obras já consultadas.
A estrutura da ficha deve ser direta e repetitiva para a melhor organização das informações. Essas fichas podem ser:
I. fichas de citação, que transmitem, na íntegra, o conteúdo da obra pela qual o pesquisador tem interesse.
II. fichas de resumo, que captam as ideias maiores do texto, do que é essencial para o pesquisador.
III. fichas bibliográficas, que visam identificar o objetivo da obra, os problemas, os métodos e os principais resultados obtidos.
IV. fichas de esboço, nas quais o leitor faz anotações mais detalhadas, lendo página por página e ressaltando as informações contidas em cada uma.
V. fichas críticas ou analíticas, nas quais o pesquisador, além de apresentar o resumo e os pontos principais do trabalho a ser fichado, também faz a análise crítica deste.
Observe as fichas a seguir:
Ficha 1.
Ficha 2.
http://files.facteologia.webnode.com.br/200000877-a88b6a9867/Modelo%20de%20Fichamento%20ABNT.pdf
Avaliando as fichas apresentadas, podemos classificá-las de acordo com seu tipo. Assinale a alternativa que contém a sequência correta de associação:
Escolha uma:
A ficha 1 é bibliográfica e a ficha 2 é bibliográfica.
A ficha 1 é de resumo e a ficha 2 é bibliográfica. 
A ficha 1 é de esboço e a ficha 2 é de resumo.
A ficha 1 é bibliográfica e a ficha 2 é de citação.
A ficha 1 é analítica e a ficha 2 é de citação.
Feedback: Sua resposta está incorreta. A resposta correta é: A ficha 1 é bibliográfica e a ficha 2 é de citação..
Questão
Texto da questão
Observe o texto reproduzido abaixo e, em seguida, considere as afirmações a respeito dele.
I.    O gênero textual acima reproduzido é denominado “resumo”, uma vez que traz, de forma sintética, as principais informações da obra.
II.    O texto acima traz informações sobre a obra em si e sobre o autor, além das avaliações realizadas pelo leitor.
III.    O texto transcrito é classificado como um fichamento e, mais especificamente, do tipo resumo, por trazer a síntese dos pontos principais da obra.
IV.    O texto dá a conhecer informações importantes a respeito da obra, tais quais dados bibliográficos e seus temas de destaque.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
III e IV, apenas. 
I e III, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.
I e II, apenas.
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Questão 
Texto da questão
Conforme lemos no texto dessa unidade “Quando pesquisamos algum assunto é normal que façamos a leitura de várias fontes. As fontes utilizadas num trabalho podem alcançar as dezenas e até as centenas. Portanto, faz-se necessário organizar todo o material lido”.
Sobre os gêneros textuais que nos auxiliam nessa organização, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
As resenhas, por trazerem não apenas um resumo da obra, mas também uma visão crítica a seu respeito, são ferramentas de grande utilidade para a pesquisa científica.
Os resumos e, principalmente, as resenhas, por seu alto grau de complexidade, não podem ajudar na pesquisa científica, apenas aumentando a confusão.
Os fichamentos, por sua característica de brevidade, limitam-se a apresentar o título, a autoria e a data de publicação da obra, como uma ficha bibliográfica. 
Fichamentos e resenhas distinguem-seapenas porque os primeiros são elaborados à mão, em fichas de papel, e as últimas podem ter formato digital.
Resumos e resenhas equiparam-se por serem gêneros científicos que complementam obras já publicadas, trazendo novas informações sobre elas.
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QUESTÕES
O resumo pode ser entendido como um texto que contém partes de um texto maior. Essas partes são essenciais ao entendimento de todo o texto. É comum vermos resumos de jornais, telejornais, peças de teatro, filmes, livros, espetáculos de música ou de dança. O resumo, em todos os casos, é uma prévia do gênero. Sua função é fazer com que queiramos ler o resto da obra, ou assistir ao espetáculo. O resumo também pode ser acadêmico, de forma que compõe resumos e artigos para congressos, artigos científicos, monografias, dissertações e teses. A Norma ABNT NBR 6028:2003 classifica os resumos em três tipos.
A respeito desses tipos, complete as lacunas a seguir:
O resumo ____________ aponta os principais temas da obra lida. Já o resumo ____________ se caracteriza por fazer uma análise criteriosa da obra lida, enquanto o resumo _____________ traz ao conhecimento do leitor finalidades, metodologia, resultados e conclusões do documento.
Tomando por base a classificação dos tipos de resumo pela ABNT NBR 6028:2003, assinale a alternativa que completa as lacunas corretamente. 
Escolha uma:
Crítico, indicativo e informativo.
Informativo, indicativo e crítico.
Indicativo, crítico e informativo. 
Indicativo, informativo e crítico.
Informativo, crítico e indicativo.
QuestãO
Nos primórdios da pesquisa científica foi desenvolvido um método de fichamento das obras, cuja função é colocar à disposição do pesquisador uma série de informações distribuídas em uma gama enorme de obras já consultadas.
A estrutura da ficha deve ser direta e repetitiva para a melhor organização das informações. Essas fichas podem ser:
I. fichas de citação, que transmitem, na íntegra, o conteúdo da obra pela qual o pesquisador tem interesse.
II. fichas de resumo, que captam as ideias maiores do texto, do que é essencial para o pesquisador.
III. fichas bibliográficas, que visam identificar o objetivo da obra, os problemas, os métodos e os principais resultados obtidos.
IV. fichas de esboço, nas quais o leitor faz anotações mais detalhadas, lendo página por página e ressaltando as informações contidas em cada uma.
V. fichas críticas ou analíticas, nas quais o pesquisador, além de apresentar o resumo e os pontos principais do trabalho a ser fichado, também faz a análise crítica deste.
Observe as fichas a seguir:
Ficha 1.
Ficha 2.
Avaliando as fichas apresentadas, podemos classificá-las de acordo com seu tipo. Assinale a alternativa que contém a sequência correta de associação:
Escolha uma:
A ficha 1 é de esboço e a ficha 2 é de resumo.
A ficha 1 é bibliográfica e a ficha 2 é bibliográfica.
A ficha 1 é de resumo e a ficha 2 é bibliográfica.
A ficha 1 é bibliográfica e a ficha 2 é de citação.
A ficha 1 é analítica e a ficha 2 é de citação. 
Questão
A respeito dos gêneros textuais resumo, resenha e fichamento, analise as afirmações a seguir:
I. O fichamento é um tipo de texto bastante fixo, portanto, apresenta sempre uma mesma estrutura, inflexível quanto às suas partes e ao seu estilo de linguagem.
II. O resumo pode ter características diferenciadas, a depender de seus objetivos: o resumo de um artigo ou livro difere, por exemplo, daqueles produzidos para eventos científicos.
III. A resenha, gênero praticado por críticos de obras culturais em geral, tem grande valor no meio acadêmico, pois ajuda os pesquisadores a organizarem suas leituras.
É correto o que se afirma em: 
Escolha uma:
II e III, apenas.
I e II, apenas.
III, apenas.
I, II e III. 
I, apenas.
Questão
O resumo crítico é redigido por especialistas com análise criteriosa de um documento. Também chamado de resenha, apresenta o objetivo, o método, os resultados e as conclusões do documento, além da opinião de quem o escreve.
A respeito das diferenças entre resumo e resenha, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O resumo indicativo apenas reproduz sinteticamente um texto original, ao passo que a resenha tem estrutura própria, permitindo comentários que não se encontravam na obra abordada.
PORQUE
II. II. O resumo é parte fundamental da resenha, afinal, traz sobretudo as avaliações e julgamentos de valor do resenhista.
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Questão
Nos primórdios da pesquisa científica foi desenvolvido um método de fichamento das obras. As fichas podem ser distribuídas em ordem alfabética ou decimal.
Com base nessas afirmações, analise e classifique as afirmativas a seguir, como verdadeiras (V) ou falsas (F).
(   ) As fichas de citação trazem as observações dos estudantes entre aspas, para diferenciá-las dos textos do autor.
( ) As fichas de resumo sumarizam os pontos principais da obra, sem, contudo inserir observações de quem está pesquisando.
(   ) As fichas bibliográficas trazem informações básicas sobre a obra: o objetivo, os problemas, os métodos e os principais resultados obtidos.
(   ) As fichas de esboço trazem anotações do próprio autor da obra, incluídas ali com a finalidade de auxiliar os futuros leitores.
(   ) As fichas críticas ou analíticas trazem análises profundas sobre os pontos menos relevantes da obra.
Escolha uma:
F, F, V, V, F
F, V, V, F, F 
F, F, V, F, F
V, V, F, V, V
V, F, F, F, V
 
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Unidade 4 da iniciação Cientifica
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Questão
Texto da questão
A ciência é produzida diariamente, em empresas, universidades e até mesmo em meios independentes. As novas descobertas e reformulações teóricas chegam ao conhecimento de quem não participa diretamente dessas pesquisas por meio de textos escritos na modalidade de redação científica.
A respeito desse tema, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. As principais formas de divulgação de trabalhos científicos são os artigos, as monografias, as dissertações e as teses.
PORQUE
II. Há um desinteresse generalizado, por parte da comunidade científica, em publicar os resultados de suas pesquisas.
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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Questão
Texto da questão
Nosso livro-texto nos dá uma valiosa dica: “Abuse das marcações, das fichas, dos resumos e das resenhas. Isso lhe ajudará muito numa tarefa que sempre terá na sua vida profissional e acadêmica: a escrita”. Essa escrita de que tratamos não é qualquer uma, trata-se de um tipo de redação mais específico, que tem particularidades a serem respeitadas.
Com base em seus conhecimentos sobre o tema e nos estudos dessa unidade, escolha a alternativa correta:
Escolha uma:
Quando se lê um texto científico, dificilmente encontram-se referências a outros autores, pois as pesquisas, para terem validade, devem ser sempre inéditas.
A redação acadêmico-científica tem como marca a objetividade, istoé, uma linguagem rebuscada e cheia de elementos decorativos.
Textos acadêmico-científicos divulgam informações fundamentais para o desenvolvimento da ciência, por isso devem ser claros, não comprometendo a interpretação dos resultados. 
O uso de gírias e de linguagem informal não é observado em artigos e monografias das áreas biológicas e exatas, mas é recorrente nas ciências humanas.
A linguagem impessoal da escrita acadêmico-científica é caracterizada pelo uso de frases na voz passiva e pela primeira pessoa do singular.
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Questão
Texto da questão
Ao longo dessa unidade, estudamos algumas características da linguagem empregada em textos acadêmico-científicos, tais quais formalidade, clareza, objetividade e impessoalidade. Além disso, é preciso trazer referências e respeitar uma estrutura específica, com introdução, desenvolvimento e conclusão.
Com base nessas afirmativas e em seus conhecimentos, analise os trechos abaixo:
I. “Para produzir artigos de qualidade, você precisa ter acesso a muito material bibliográfico. No entanto, é preciso sempre que eu me lembre de citar corretamente as fontes, referenciando autores e obras consultadas”.
II. “As técnicas de leitura de textos científicos nos ajudam a encarar a coisa de frente, sem medo de iniciar os trabalhos em pesquisa científica. Com a prática, acabamos ficando mais confortáveis nesses esquemas”.
III. “Após fazer o levantamento bibliográfico, recomenda-se estabelecer um percurso de leitura, de acordo com as prioridades estabelecidas pelo pesquisador. As etapas seguintes é que irão envolver a leitura propriamente dita”.
São representantes adequados da linguagem acadêmico-científica:
Escolha uma:
I, apenas.
I e II, apenas. 
III, apenas.
II e III, apenas.
 II, apenas.
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Questão
Texto da questão
Conforme vemos no livro-texto, o ideal é ler “(...) aquilo de que gosta e não aquilo a que é obrigado, e logo estará lendo aquilo que é obrigatório sem pensar nisso, porque simplesmente você adquiriu o gosto pela leitura”. Sobre a leitura de bibliografia para pesquisa, analise as considerações a seguir:
Uma análise detalhada e aprofundada de um artigo, ou outra obra de caráter acadêmico-científico é um passo ____________ no processo de pesquisa, sendo recomendável, ____________, breve leitura superficial, a fim de verificar a ____________ ao tema estudado.
Escolha uma:
anterior; depois; pertinência.
anterior; antes; exigência.
posterior; antes; pertinência.
posterior; antes; exigência. 
posterior; depois; pertinência.
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Questão
Texto da questão
“Para a maioria das pessoas escrever dói e, para facilitar, deve-se treinar. Da mesma forma que quanto mais se lê, mais vocábulos se adquire, quanto mais se escreve, mais fácil se tornará o processo”.
Com base no trecho supracitado, extraído do livro-texto, percebe-se que a escrita pode não ser um processo tão simples. Acerca dessa prática, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O fato de a linguagem acadêmico-científica não ser empregada nas comunicações cotidianas exige que estudantes e pesquisadores pratiquem até terem domínio sobre essa variedade.
PORQUE
II. A estrutura de apresentação do texto acadêmico-científico contém título, autor, resumo, introdução, objetivo, fundamentação teórica, método, resultados e discussão, conclusão, e referências bibliográficas.
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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Questão
Texto da questão
Uma recomendação interessante, sobretudo para quem já gosta de ler, é inscrever-se em um programa de iniciação científica, afinal
Escolha uma:
o processo será de grande ajuda para entender e começar a pôr em prática a metodologia científica. 
isso pode dar uma ajuda na média, uma vez que os professores saibam do seu esforço extra.
trata-se dos primeiros passos para compreender a vida no meio universitário.
essa será uma oportunidade de relaxar, lendo obras que não tenham caráter técnico ou teórico.
esse tipo de pesquisa ainda não tem muita seriedade e permite que o aluno aprenda sem compromisso.
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Questão
Texto da questão
Ao longo dessa unidade, estudamos algumas características da linguagem empregada em textos acadêmico-científicos, tais quais formalidade, clareza, objetividade e impessoalidade. Além disso, é preciso trazer referências e respeitar uma estrutura específica, com introdução, desenvolvimento e conclusão.
Com base nessas afirmativas e em seus conhecimentos, analise os trechos abaixo:
I. “Para produzir artigos de qualidade, você precisa ter acesso a muito material bibliográfico. No entanto, é preciso sempre que eu me lembre de citar corretamente as fontes, referenciando autores e obras consultadas”.
II. “As técnicas de leitura de textos científicos nos ajudam a encarar a coisa de frente, sem medo de iniciar os trabalhos em pesquisa científica. Com a prática, acabamos ficando mais confortáveis nesses esquemas”.
III. “Após fazer o levantamento bibliográfico, recomenda-se estabelecer um percurso de leitura, de acordo com as prioridades estabelecidas pelo pesquisador. As etapas seguintes é que irão envolver a leitura propriamente dita”.
São representantes adequados da linguagem acadêmico-científica:
Escolha uma:
III, apenas.
I, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas. 
 II, apenas.
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Questão
Texto da questão
Conforme vemos no livro-texto, o ideal é ler “(...) aquilo de que gosta e não aquilo a que é obrigado, e logo estará lendo aquilo que é obrigatório sem pensar nisso, porque simplesmente você adquiriu o gosto pela leitura”. Sobre a leitura de bibliografia para pesquisa, analise as considerações a seguir:
Uma análise detalhada e aprofundada de um artigo, ou outra obra de caráter acadêmico-científico é um passo ____________ no processo de pesquisa, sendo recomendável, ____________, breve leitura superficial, a fim de verificar a ____________ ao tema estudado.
Escolha uma:
posterior; antes; pertinência.
anterior; depois; pertinência.
anterior; antes; exigência. 
posterior; antes; exigência.
posterior; depois; pertinência.
Feedback: Sua resposta está incorreta. A resposta correta é: posterior; antes; pertinência..
Questão
Texto da questão
Nosso livro-texto nos dá uma valiosa dica: “Abuse das marcações, das fichas, dos resumos e das resenhas. Isso lhe ajudará muito numa tarefa que sempre terá na sua vida profissional e acadêmica: a escrita”. Essa escrita de que tratamos não é qualquer uma, trata-se de um tipo de redação mais específico, que tem particularidades a serem respeitadas.
Com base em seus conhecimentos sobre o tema e nos estudos dessa unidade, escolha a alternativa correta:
Escolha uma:
A redação acadêmico-científica tem como marca a objetividade, isto é, uma linguagem rebuscada e cheia de elementos decorativos. 
Textos acadêmico-científicos divulgam informações fundamentais para o desenvolvimento da ciência, por isso devem ser claros, não comprometendo a interpretação dos resultados.
O uso de gírias e de linguagem informal não é observado em artigos e monografias das áreas biológicas e exatas, mas é recorrente nas ciências humanas.
Quando se lê um texto científico, dificilmente encontram-se referências a outros autores, pois as pesquisas, para terem validade, devem ser sempre inéditas.
A linguagem impessoal da escrita acadêmico-científica é caracterizada pelo uso de frases na voz passiva