AOL 2 - Metodologia da Pesquisa - UNINASSAU - 2020 1

Prévia do material em texto

Avaliação On-Line 2 (AOL 2) – Metodologia da Pesquisa 
 
Pergunta 1 
O registro de informações feito em fichas é chamado de “fichamento”. Como procedimento dentro de uma 
situação de pesquisa de caráter científico, no fichamento, são resumidas as principais ideias e informações de 
um texto; nesse caso, o fichamento pode ser feito a partir de um artigo de revista, um livro ou uma parte dele, 
uma reportagem, uma notícia, entre outros. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre gêneros acadêmicos e as características do 
fichamento, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
 
I. (V) O fichamento é utilizado em relação a obras de diferentes esferas de conhecimento. 
II. (F) O fichamento limita o aprimoramento dos estudos. 
III. (V) O fichamento exige transcrições exatas. 
IV. (F) O fichamento rejeita o uso de resumos e de esboços. 
V. (V) O fichamento necessita de informação bibliográfica. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
V, F, F, V, V. 
F, V, F, V, F. 
V, F, V, F, V.  
F, V, V, V, F. 
V, V, V, F, F. 
 
Pergunta 2 
Tratando-se de um texto técnico-científico em conformidade com o objeto de interesse do pesquisador, podem 
ser combinadas diversas formas de estudo; ou seja, em geral, o pesquisador e os responsáveis por sua 
orientação buscam os melhores caminhos para a aquisição de informações, de acordo com os objetivos 
propostos. 
A partir dessa informação e do conteúdo estudado sobre os tipos de técnicas de estudo, pode-se afirmar que a 
escolha pelo estudo estatístico leva o pesquisador: 
 
a uma interação social, podendo ocorrer profundidade ou não na interação direta com um determinado grupo. 
ao estudo de interação e influência de uma unidade social, considerando um determinado tempo. 
à observação de uma visão intelectual de um objeto de estudo, a uma reflexão. 
à descrição de um determinado fenômeno ligado a uma determinada população. 
à aquisição, com posterior organização, análise e exposição de dados numéricos.  
 
Pergunta 3 
Leia o trecho abaixo. 
“Segundo o dicionário, um esquema é uma representação gráfica, resumida, de coisas e suas relações ou 
funções – um diagrama, um resumo. Trazendo uma síntese das ideias principais de um texto através de 
palavras-chave; através do esquema, é possível adquirir conhecimentos em maior quantidade em relação àquela 
apresentada.” 
Fonte: MICHAELLIS. Dicionário de língua portuguesa. Esquema. São Paulo: Melhoramentos, 2008. (Adaptado). 
Considerando essas informações e os estudos realizados a respeito dos gêneros acadêmicos, analise os tipos 
de esquemas a seguir e associe-os com suas respectivas características. 
 
1) Lineares. ( ) A organização das informações ocorre com interdependência. 
2) Circulares. ( ) A organização das informações pode ter ocorrência horizontal ou vertical. 
3) Piramidais. ( ) A organização das informações ocorre de forma hierárquica. 
4) Sistemáticos. ( ) A organização das informações ocorre de forma cíclica. 
 
2, 4, 1, 3. 
4, 1, 3, 2.  
1, 3, 4, 2. 
2, 1, 3, 4. 
3, 2, 4, 1. 
 
Pergunta 4 
Conforme Hildebrando de André, a dissertação objetiva supõe um exame crítico de uma questão, transmitindo 
conhecimento, e tem como finalidade instruir e convencer; assim, deve apresentar caráter universal, abstrato, 
científico, com exposição impessoal. 
Fonte: ANDRÉ, H. A. Curso de redação: técnicas de redação, produção de textos. São Paulo: Moderna, 1998. 
(Adaptado). 
Considerando essas informações sobre a dissertação objetiva e o conteúdo estudado sobre o tópico, analise as 
afirmativas a seguir sobre as características da redação científica. 
 
I. A redação científica deve ter uma produção que se diferencie pela objetividade. 
II. A redação científica deve ter como destaque a presença do enunciador. 
III. A redação científica apresenta verbos que indicam a primeira pessoa do singular. 
IV. A redação científica explora expressões da norma culta com valor denotativo. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
II e III. 
I e III. 
III e IV. 
I, II e III. 
I e IV.  
 
Pergunta 5 
Os procedimentos adotados para a coleta de informações e posteriores análises, tendo em vista um trabalho de 
caráter científico, podem corresponder a diferentes modalidades, escolhidas de acordo com os propósitos dos 
pesquisadores. 
Considerando essas informações e do conteúdo estudado sobre os tipos de técnicas de estudo, pode-se afirmar 
que a escolha pelo estudo observacional considera procedimentos: 
 
baseados em estudo de sinais e seus significados. 
baseados em experiências.  
que buscam processos lógicos de interpretação. 
de reconstrução sistemática de vivências através de uma linha histórica. 
baseados em avaliação de programas de melhoramentos. 
 
Pergunta 6 
A intertextualidade é um procedimento que ocorre quando há uma relação estabelecida entre dois textos e o 
novo texto é criado sob a influência do anterior; essa relação pode ocorrer de forma explícita ou de modo 
implícito, e seu entendimento depende do repertório do receptor. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre compreensão de contextos e compreensão de 
intertextos, pode-se afirmar que a leitura de textos científicos exige que o leitor: 
 
apresentar os pontos significativos de um texto, além de suas informações de reforço, como os exemplos dados. 
apresentar uma descrição feita a partir de um texto, transmitindo informações que complementam esse texto. 
identificar a ideia global do texto original, apresentando um novo texto que traga intertextualidade em relação a ele.  
apresentar os pontos relevantes de um texto, tendo como objetivo colocar em destaque elementos de maior interesse e 
relevância. 
apresentar uma crítica detalhada sobre um texto, difundindo suas próprias ideias sobre o texto original. 
 
Pergunta 7 
Leia o excerto a seguir: 
“O ensino de produção e compreensão de textos deve centrar-se no ensino de gêneros, sendo necessário, para 
isso, que se tenha previamente a construção de um modelo didático do gênero, que defina com clareza, tanto 
para o professor quanto para o aluno, o objetivo que está sendo ensinado, guiando, assim, as intervenções 
didáticas.” 
Fonte: MACHADO, A. R. Revisitando o conceito de resumos. In: DIONISIO, A. P. et al. (Org.). Gêneros textuais e 
ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. p. 139. (Adaptado). 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os gêneros acadêmicos e suas características, 
pode-se afirmar que, quando é solicitado um resumo, o estudante deve: 
 
apresentar os pontos significativos de um texto, além de suas informações de reforço, como os exemplos dados. 
apresentar uma descrição feita a partir de um texto, transmitindo informações que complementam esse texto. 
identificar a ideia global do texto original, apresentando um novo texto que traga intertextualidade em relação a ele. 
apresentar os pontos relevantes de um texto, tendo como objetivo colocar em destaque elementos de maior interesse e 
relevância.  
apresentar uma crítica detalhada sobre um texto, difundindo suas próprias ideias sobre o texto original. 
 
Pergunta 8 
Analise a charge a seguir: 
 
O rigor das normas éticas.png 
Fonte: ARRABAL. A. K. O rigor das normas técnicas. Disponível em: 
<http://www.praticadapesquisa.com.br/2013/05/>. Acesso em: 11 jan. 2020. 
A redação técnico-científica é caracterizada pelo uso da denotação, exprimindo a linguagem que é encontrada 
em dicionários e que representa de forma exata aquilo que o termo usado significa, não dando margem a outras 
interpretações. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o estilo da redação técnico-científica, pode-se 
afirmar que a linguagem utilizada pelo personagem da direita na charge, com a frase “o homem é o lobo do 
homem”: 
 
está de acordocom as orientações, pois apresenta verbo conjugado na primeira pessoa do singular. 
está de acordo com as orientações, pois leva à reflexão, tendo em vista o uso de termos de sentido ambíguo. 
deixa de atender às orientações, pois apresenta objetividade, com novas formas de interpretação das palavras.  
está de acordo com as orientações, pois apresenta objetividade, e os termos usados trazem seu significado exato. 
deixa de atender às orientações, pois apresenta subjetividade, dando margem a diferentes interpretações.  
 
Pergunta 9 
Leia o excerto a seguir: 
“Informatividade é o grau de informação que um texto veicula. Como leitores, preferimos textos com grau médio 
de informatividade e desejamos saber algo novo; por essa razão, o texto não pode ter informatividade muito 
baixa; porém, como não temos conhecimentos aprofundados sobre a maioria dos assuntos, o texto não pode ter 
informatividade muito alta.”Fonte: BORGATTO, A.; BERTIN, T.; MARCHEZI, V. Tudo é linguagem. São Paulo: 
Ática, 2012. (Adaptado). 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre leitura e redação científica, analise as afirmativas 
a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
 
I. ( ) Durante o processo de pesquisa para a elaboração de um texto técnico-científico, o pesquisador depara-se com 
textos de mínimo ou de máximo grau de informatividade. 
II. ( ) Durante o processo para produção de um texto técnico-científico, o pesquisador depara-se com textos de 
informação fria, que apresentam alta centralização de informações. 
III. ( ) Durante o processo para a elaboração de um texto técnico-científico, o pesquisador depara-se com textos de 
informação quente, que apresentam elevado grau de complexidade. 
IV. ( ) Durante o processo de pesquisa para a elaboração de um texto técnico-científico, o pesquisador depara-se com 
concentrações de informações que exigem mais ou menos de seu repertório. 
 
F, V, F, V. 
V, F, V, V.  
V, F, F, V. 
F, V, F, F. 
V, V, F, F. 
 
Pergunta 10 
De acordo com a demanda de informações e de conhecimentos, entre os gêneros que circulam na esfera 
acadêmica, são solicitados aos estudantes diferentes tipos de texto, ou seja, de gêneros acadêmicos, sendo que 
cada um deles atende a uma determinada necessidade de acordo com a atividade exercida, devendo seguir as 
características estabelecidas. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os gêneros acadêmicos, pode-se afirmar que, 
ocorrendo a necessidade de elaboração de uma resenha, o estudante deve: 
 
apresentar um texto de interpretação livre a partir de uma ideia geral de um trabalho inicial. 
apresentar uma descrição sobre um trabalho, trazendo um exame e uma crítica sobre ele, com posicionamento sobre 
sua importância.  
apresentar um texto de caráter subjetivo a partir de um trabalho, elaborando uma produção que traga intertextualidade. 
apresentar uma síntese sobre um trabalho, sem julgamento sobre seu conteúdo e sua importância. 
o estudante deve esquematizar as ideias localizadas em um trabalho, recomendando esse trabalho.