Revisar envio do teste - QUESTIONÁRIO UNIDADE II - Política e Organização da Educação Básica

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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II
POLITICA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA 6109-40_54202_R_20181_07 CONTEÚDO
Usuário elizabet.nascimento @unipinterativa.edu.br
Curso POLITICA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 25/04/18 19:51
Enviado 25/04/18 19:55
Status Completada
Resultado da
tentativa
5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 3 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
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da
resposta:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96) ao referir-se à organização da
educação nacional de�ne que os docentes incumbir-se-ão de, exceto:
assegurar o cumprimento dos dias letivos e das horas-aula estabelecidas.
participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de
ensino.
estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor
rendimento.
colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a
comunidade.
assegurar o cumprimento dos dias letivos e das horas-aula estabelecidas.
participar do planejamento escolar e elaborar seus planos de aulas.
Resposta: D
Justi�cativa: Organização e gestão de sistemas e instituições de ensino nas atividades
de planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de tarefas
próprias do setor da Educação, além de vivência em] projetos e experiências
educativas não escolares [e na] produção e difusão do conhecimento cientí�co-
tecnológico do campo educacional em contextos escolares e não escolares. Participar
de toda dinâmica da escola, porém , quem deve assegurar a efetivação dos dias
letivos deve ser a escola.
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISUNIP EAD
0,5 em 0,5 pontos
elizabet.nascimento @unipinterativa.e... 2
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https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_10824_1&content_id=_173238_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
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Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional deu grande destaque à avaliação no processo
educacional. Apresentou melhorias na organização curricular e no processo de ensino-
aprendizagem. Diante da a�rmativa, a escola deve pautar-se por uma avaliação cuja ênfase seja:
perceber o nível de aprendizagem em que se encontra o aluno para que se possa
tomar decisões coerentes e satisfatórias, capazes de levá-lo a avançar em seu
processo de aprendizagem.
fazer provas, exercícios e trabalhos individuais para forçar o aluno a estudar
constantemente.
recompensar e/ou punir os alunos tendo em vista o processo de construção de
seu conhecimento.
perceber o nível de aprendizagem em que se encontra o aluno para que se possa
tomar decisões coerentes e satisfatórias, capazes de levá-lo a avançar em seu
processo de aprendizagem.
proceder ao controle formal, com objetivo classi�catório, tendo como perspectiva
a transformação do aluno.
elaborar provas sistematicamente para garantir a aprendizagem dos alunos e
buscar classi�cá-los de acordo com as di�culdades para um melhor trabalho em
sala de aula.
Resposta: C
Justi�cativa: A veri�cação do rendimento escolar observará o critério de avaliação
contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos
qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de
eventuais provas �nais.
Pergunta 3
As Entidades mantenedoras são as instituições que organizam os estabelecimentos de ensino,
matriculam as crianças e os adolescentes, desenvolvem o currículo, o ano letivo e o processo
avaliativo e são responsáveis pela certi�cação na educação básica.
São subdivididas conforme vemos a seguir:
I. Poder Público: federal, estadual e municipal;
II. Entidades particulares: leigas e confessionais;
III. Entidades mistas: autarquias.
IV. Entidades que sustentam as escolas e pagam os professores, empresas que depositam
impostos aos Governo Federal, conforme lei 11.504 de 2000.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Está correto o que se a�rma em:
I, II, III
I e IV
I, II, e IV
III e IV
apenas III
I, II, III
Poder Público: federal, estadual e municipal;
entidades particulares: leigas e confessionais;
entidades mistas: autarquias.
Resposta: E
Justi�cativa: De acordo com o livro-texto, as entidades mantenedoras são as
instituições que organizam os estabelecimentos de ensino, matriculam as crianças e
os adolescentes, desenvolvem o currículo, o ano letivo e o processo avaliativo e são
responsáveis pela certi�cação na educação básica. São subdivididas conforme vemos
a seguir:
Pergunta 4
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
De acordo com LDBEN 9.394/96:
I. O ensino fundamental terá no mínimo 200 dias letivos.
II. O ensino fundamental terá no mínimo 1000 horas anuais.
III. O ensino fundamental terá o ensino de religião como disciplina obrigatória para todos os
alunos.
IV. O ensino fundamental terá o ensino de arte como uma disciplina obrigatória para todos os
alunos.
Está correto o que se a�rma em:
I e IV
I e III
II e IV
I e IV
I, III e IV
I, II, IV
Resposta: C
Justi�cativa: No artigo 24 estão apontadas as regras comuns para o Ensino
Fundamental e o Ensino Médio, com carga horária mínima anual de 800 horas
0,5 em 0,5 pontos
divididas em 200 dias letivos (os quais devem ser compostos de no mínimo 4 horas de
efetivo trabalho escolar). O ensino religioso deve ser componente a ser oferecido e
optativo para os alunos, a aula de arte é componente obrigatório e a carga horária
anual é de 800 horas.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
No texto, vimos e estudamos o sistema de ensino e sua organização. Leia as a�rmativas a seguir e
assinale a correta.
I. Conjunto de elementos, materiais ou não, que dependem reciprocamente uns dos outros, de
maneira a formar um todo organizado.
II. Conjunto de elementos não materiais que não dependem reciprocamente uns dos outros.
III. Conjunto de materiais concretos que são utilizados para arrematar um plano de ensino ou
plano de aula.
IV. Elementos concretos indispensáveis na elaboração de uma aula com qualidade, portanto, está
diretamente ligado às ações pedagógicas da escola.
Está correto o que se a�rma em:
apenas I
I e IV
apenas II
apenas IV
apenas I
III e IV
Resposta: D
Justi�cativa: Segundo Lalande (apud DIAS, 2004, p. 1), refere-se a um “conjunto de
elementos, materiais ou não, que dependem reciprocamente uns dos outros de
maneira a formar um todo organizado”. Na citação está presente a ideia de estrutura,
de um todo formado por partes interdependentes presentes no interior de um
conjunto de elementos.
Pergunta 6
Os sistemas de ensino brasileiros possuem uma rede de autoridades, desde aquelas que envolvem
o país até as que se instauram nas unidades escolares. Há uma hierarquia de autoridades e de
repartições em todos os níveis administrativos e com funções claramente de�nidas.
Faça as relações devidas.
1. União
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
2. Estado
3. Município
A. ( ) Autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar respectivamente os cursos dasinstituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino.
B. ( ) Articular os diferentes níveis e sistemas de ensino e exercer as funções normativas.
C. ( ) Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas.
Assinale a alternativa correta.
2, 1, 3
1, 2, 3
2, 3, 1
3, 1, 2
2, 1, 3
3, 2, 1
Resposta: D
Justi�cativa: No sistema Brasileiro de Educação, cabe à União, entre outras coisas,
organizar o sistema de educação do país com leis e �scalizar com avaliações. Aos
estados compete autorizar e �scalizar os cursos superiores estaduais, bem como
articular com o município a viabilização de ensino fundamental para toda a
população. Ao sistema Municipal cabe organizar as suas escolas e atender as
demandas, oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas e com prioridade o
Ensino Fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente
quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de
competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela
Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e. 
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resposta:
Quanto à organização da nossa educação, frente à LDB 9.394/96, ela está composta em:
Educação Básica e Educação Superior.
Educação Básica, Ensino Médio e Ensino Superior.
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio.
Educação Básica e Educação Superior.
Educação Básica, Ensino Superior, Pós-Graduação, Mestrado e Doutorado.
Ensino Fundamental, Ensino Médio e Superior.
Resposta: C
Justi�cativa: A Educação está organizada em Educação Básica, composta e
por três etapas:
Primeira etapa
0,5 em 0,5 pontos
Educação Infantil:
creche, dos 0 aos 3 anos;
pré-escola, dos 4 aos 5 anos.
Ensino Fundamental:
séries iniciais (dos 6 aos 10 anos);
séries �nais (dos 11 aos 14 anos).
Ensino Médio:
dos 15 aos 17 anos.
Segunda etapa
Terceira etapa ou etapa �nal
 
graduação e pós-graduação.
Ensino Superior composto por
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Quanto à organização do ensino em ciclos, a Lei de Diretrizes e Bases 9.394 de 20 de dezembro de
1996 ressalta que:
provoca uma ressigni�cação do processo avaliativo, tornando-a uma prática que
contribui para a apropriação e construção do conhecimento pelo aluno.
exige determinações o�ciais superiores que a garantam na escola,
independentemente das circunstâncias adversas de trabalho dos pro�ssionais da
educação.
não foi adotada antes da lei 9.394/96 porque não havia respaldo legal para romper
com a seriação.
requer o uso de instrumentos quantitativos para medir o conhecimento dos
alunos.
provoca uma ressigni�cação do processo avaliativo, tornando-a uma prática que
contribui para a apropriação e construção do conhecimento pelo aluno.
0,5 em 0,5 pontos
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da
resposta:
estimula de imediato o descompromisso com o processo de aprendizagem, o que
vai sendo superado com o decorrer do tempo.
Resposta: D
Justi�cativa: Art. 23 da LDB 9.394/96 ressalta que a Educação Básica poderá organizar-
se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de
estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros
critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de
aprendizagem assim o recomendar.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
Um dos papéis do professor na proposta pedagógica da unidade escolar é que ele:
deve atuar em equipe em favor da construção da proposta, valorizando a
formação continuada e o estudo das Propostas Curriculares da SEE/SP.
deve elaborar sozinho a proposta pedagógica e garantir sua execução no tempo
determinado pela direção da escola.
deve priorizar pagar com seu salário diversos cursos de capacitação em serviço
para melhor desenvolver a proposta pedagógica da escola.
não precisa estar a par dos resultados de sua escola no Saeb e no Saresp, já que
estes dados serão desnecessários para o replanejamento de suas aulas.
deve atuar em equipe em favor da construção da proposta, valorizando a
formação continuada e o estudo das Propostas Curriculares da SEE/SP.
não necessita conhecer a realidade e as identidades locais, pois isso é
desnecessário no desenvolvimento da proposta pedagógica da escola.
Resposta: D
Justi�cativa: Cabe ao professor compartilhar experiências e buscar trabalhar sempre
que possível em equipe no processo de contínuo aprofundamento e conhecimento.
Pergunta 10
Resposta b.
Um professor responsável por uma disciplina numa escola da rede estadual de São Paulo, avisado
pela direção sobre uma reunião para decidir sobre a gestão �nanceira da escola, recusou-se a
participar citando as incumbências docentes previstas na Lei 9.394. O professor está:
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Quarta-feira, 25 de Abril de 2018 19h55min14s BRT
Selecionada:
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
correto, porque segundo a Lei o planejamento �nanceiro não faz parte de suas
atribuições.
errado, porque a Lei é clara quando prevê a participação dos professores em
trabalhos dedicados ao planejamento �nanceiro.
correto, porque segundo a Lei o planejamento �nanceiro não faz parte de suas
atribuições.
correto, porque segundo a Lei o planejamento �nanceiro não é atribuição da
escola.
errado, porque o planejamento �nanceiro da escola deve ser coordenado pelos
professores.
errado, porque o planejamento �nanceiro de cada escola é organizado pela
Diretoria de Ensino com participação dos professores.
Resposta: B
Justi�cativa: A Lei de Diretrizes e Bases deixa claro que a incumbência sobre decisões
�nanceiras cabe à direção e à APM, não sendo função do docente participar e decidir.
← OK
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