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Questão 1/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional Leia o seguinte trecho de texto: “Na realidade educacional cotidiana, a conquista da obrigatoriedade e gratuidade do ensino médio como preceito constitucional, efetivada pela Emenda Constitucional n. 59/2009, terá reflexos diretos, no curto, médio e longo prazos, na questão da oferta e do atendimento do ensino médio, entre tantas outras consequências a serem verificadas, a posteriori”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRANDAO, Carlos da Fonseca. O ensino médio no contexto do Plano Nacional de Educação: o que ainda precisa ser feito. Cad. CEDES, Campinas , v. 31, n. 84, p. 195-208, ago. 2011. p. 198. <http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v31n84/a03v31n84.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017. Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos, com respeito à responsabilidade pela oferta do ensino médio, é correto afirmar que: Nota: 10.0 A A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas estaduais. Você acertou! Comentário: está correta a alternativa A, pois, segundo o livro-base, “no campo do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas estaduais” (livro-base, p. 137). B A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas federais e municipais. C A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas distritais. D A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas federais. E A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas municipais. Questão 2/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional Leia a passagem abaixo: “Quando se trata de refletir sobre o sistema educacional brasileiro, é consensual a percepção de que o ensino médio é o nível de ensino que provoca os debates mais controversos, seja pelos persistentes problemas do acesso e da permanência, seja pela qualidade da educação oferecida, ou, ainda, pela discussão sobre a sua identidade”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KRAWCZYK, Nora. Reflexão sobre alguns desafios do ensino médio no Brasil hoje. Cadernos de Pesquisa, São Paulo , v. 41, n. 144, p. 752-769, Dez. 2011. p. 754. <http://www.scielo.br/pdf/cp/v41n144/v41n144a06.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017. Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos, quanto às funções historicamente atribuídas ao ensino médio, é correto afirmar que: Nota: 10.0 A A função propedêutica entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado de trabalho. B A função propedêutica entende que o ensino médio deve preparar para o vestibular. Você acertou! Comentário: está correta a alternativa C, pois, a função propedêutiva “entende que o ensino médio tem a função de preparar para o vestibular” (livro-base, p. 124); a função profissionalizante “entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado de trabalho” (livro-base, p. 124); a função formativa “entende que o ensino médio tem função em si mesmo não apenas para o mercado de trbalho ou para o vestibular” (livro-base, p. 124). Comentário: está correta a alternativa C, pois, a função propedêutiva “entende que o ensino médio tem a função de preparar para o vestibular” (livro-base, p. 124); a função profissionalizante “entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado de trabalho” (livro-base, p. 124); a função formativa “entende que o ensino médio tem função em si mesmo não apenas para o mercado de trbalho ou para o vestibular” (livro-base, p. 124). C A função formativa entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado de trabalho. D A função profissionalizante entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso o vestibular. E A função formativa entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso o vestibular. Questão 3/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional Leia o seguinte trecho de texto: “O binômio educar e cuidar [...] foi a solução conceitual encontrada para o enfrentamento de tal dilema, representando uma tentativa de superação da histórica dicotomia entre assistência e escola, de modo que toda e qualquer instituição de educação infantil, creche ou pré-escola, teria como função precípua cuidar de e educar crianças pequenas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PASQUALINI, Juliana Campregher; MARTINS, Lígia Márcia. A Educação Infantil em busca de identidade: análise crítica do binômio "cuidar-educar" e da perspectiva anti-escolar em Educação Infantil. Psicologia Educacional, São Paulo, n. 27, p. 71-100, dez. 2008. p. 75. <http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n27/v27a05.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017. Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos referentes à educação infantil brasileira, é correto afirmar que: Nota: 10.0 A A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir de 1 ano de idade. B A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 2 anos de idade. C A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 3 anos de idade. D A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 4 anos de idade. Você acertou! Comentário: Esta alternativa está correta, pois, de acordo com o livro-base, “a partir de 4 anos de idade, a educação infantil é obrigatória” (livro-base, p. 77). E A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir 2 anos e meio de idade. Questão 4/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional Leia o seguinte trecho de texto: “O problema enfrentado pela política social parece ser menos o de compensar as amplas desigualdades sociais que marcam as sociedades modernas, e mais o de responder às desigualdades que, em determinados contextos históricos, são suspeitas de ameaçar a reprodução destas mesmas sociedades”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARDOSO Jr, J.C.; JACCOUD, L. Políticas Sociais no Brasil: organização, abrangência e tensões da ação estatal. In: JACCOUD, L. (Org.). Questão Social e Políticas Sociais no Brasil Contemporâneo. Brasília: IPEA, 2005, p. 181-260. p. 188. <http://ipea.gov.br/agencia/images/stories/PDFs/livros/Cap_5-10.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017. Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos referentes as políticas sociais, leia as seguintes afirmativas: I. As políticas sociais são subdivididas em áreas de atuação. II. As políticas sociais têm o objetivo de superar o modelo econômico capitalista. III. As políticas educacionais fazem parte das políticas sociais. Está correto apenas o que se afirma em: Nota: 10.0 A III. B I e III. Você acertou! A alternativa correta é esta, pois as afirmativas I e III estão corretas: I) “As políticas sociais subdividem-se em várias áreas de atuação, como políticas de saúde, de moradia, trabalhistas e educaionais” (livro-base, p. 50); e III) “As políticas educacionais estão inseridas no contexto maior das políticas sociais” (livro-base, p. 51). A afirmativa II está errada porque: “Podemos afirmar, então, que ‘as políticas sociais não têm o objetivo de superar ou transformar o modelo econômico’ (Bruel, 2010)” (livro-base, p. 50). C II e III. D I e II. E II. Questão 5/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional Leia a citação: “É possível ao homem sistematizar porque ele é capaz de assumir perante a realidade uma postura tematizadamente consciente. Portanto,a condição de possibilidade da atividade sistematizadora é a consciência refletida”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAVIANI, Dermeval. Sistema de educação: subsídios para a Conferência Nacional de Educação, Brasília, 2009. p. 2. <http://conae.mec.gov.br/images/stories/pdf/conae_dermevalsaviani.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017. De acordo com a citação, com o livro base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos e todos os materiais disponibilizados, assinale o conceito de intencionalidade. Nota: 10.0 A Os sistemas apresentam coerência interna, mas não externa. B Os sistemas deixam de portar uma intencionalidade. C Os sistemas não têm como característica a unidade-variedade. D Os sistemas apresentam coerência interna e externa. Você acertou! A alternativa correta é a letra d. “Sistemas são organizados intencionalmente pelos homens e apresentam, de acordo com Saviani (2009), as seguintes características: intencionalidade, unidade-variedade e coerência (interna e externa) ”. (livro-base, p. 26-27). E Os homens não apresentam a capacidade de organizar os sistemas. Questão 6/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional Considere o seguinte excerto: “Em alguns países, o cuidado com a criança é considerado de responsabilidade do Estado, como na Suécia, por exemplo, que oferece serviços públicos de Educação e Cuidado da Criança Pequena [...] de alta qualidade e já no início dos anos de 1990, contava com 85% das mães com crianças em idade pré-escolar trabalhando. Em outros países, a educação e os demais cuidados para a criança pequena são vistos como de foro privado e os serviços públicos são limitados. Nessas circunstâncias, a qualidade e o tipo de serviço serão mais diversificados”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELHUISH, Edward. Efeitos de longo prazo da educação infantil: evidências e política.Cadernos de Pesquisa, São Paulo , v. 43, n. 148, p. 124-149, abr. 2013. p. 126. <http://www.scielo.br/pdf/cp/v43n148/07.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017. Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos quanto ao atendimento à infância no Brasil, leia as afirmativas que seguem e marque (V) para as afirmativas verdadeiras, e (F) para as afirmativas falsas. I. ( ) O atendimento à infância no Brasil, historicamente, foi marcado predominantemente por suas características pedagógicas. II. ( ) A ideia de assistência social marcou o início do atendimento à infância no Brasil. III.( ) A educação infantil brasileira tem um alto índice de atendimento às crianças na faixa etária entre 0 e 5 anos. IV.( ) Atualmente a expressão “educação infantil” designa o atendimento a crianças de 0 a 5 anos de idade em instituições coletivas. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A V – V – F – F B F – F – V – V C F – V – V – F D V – F – V – F E F – V – F – V Você acertou! A afirmativa I é falsa, pois ”o atendimento a essa faixa etária não foi um papel atribuído ao setor educacional, mas nasceu vinculado predominantemente ao setor de assistência social, portanto com características muito mais assistencialistas do que pedagógicas” (livro-base, p. 63); o que leva a afirmativa II ser verdadeira: inicialmente o atendimento à infância foi “marcado pela ideia de assistência social” (livro-base, p. 63); a afirmativa III é falsa, pois “’Em pleno século XXI, o país permanece com baixos indíces de atendimento das crianças entre 0 e 5 anos de idade’ (Bruel, 2010, p. 138)” (livro-base, p . 63); e a afirmativa IV é verdadeira, pois: “De acordo com Côrrea [...], ‘a expressão ‘educação infantil’ no Brasil hoje diz respeito ao atendimento, em instituições coletivas, da criança de 0 a 5 anos de idade’” (livro-base, p. 62). Questão 7/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional Considere o seguinte trecho: “Se o sistema pode ser definido como a unidade de vários elementos intencionalmente reunidos de modo a formar um conjunto coerente e operante, conclui-se que o Sistema Nacional de Educação é a unidade dos vários aspectos ou serviços educacionais mobilizados por determinado país, intencionalmente reunidos de modo a formar um conjunto coerente que opera eficazmente no processo de educação da população do referido país”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAVIANI, Dermeval. Sistema Nacional de Educação articulado ao Plano Nacional de Educação. Revista Brasileira de Educação v. 15 n. 44 mai./ago. 2010. p. 381. <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v15n44/v15n44a13.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017. Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito do sistema de ensino brasileiro, assinale a alternativa que designa corretamente todos os sistemas educacionais que o compõem: Nota: 10.0 A federal, estaduais, municipais. Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta pois os sistemas de ensino que compreendem o Sistema Nacional de Educação, segundo o livro-base, são: “o federal, os estaduais e os municipais (quando estes forem aprovados em legislação própria)” (livro-base, p. 30). B estaduais e regional. C estaduais, distritais, municipais. D nacionais e federais. E federais, distritais, municipais. Questão 8/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional Leia o fragmento de texto a seguir: “Em um estudo de toda a população da Dinamarca [...] constatou-se que a qualidade da Educação Infantil tinha efeitos duradouros nos resultados educacionais até os 16 anos, dez anos após as crianças terem saído da pré-escola”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELHUISH, Edward. Efeitos de longo prazo da educação infantil: evidências e política. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 43, n. 148, p. 124-149, abr. 2013. p. 142. <http://www.scielo.br/pdf/cp/v43n148/07.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017. Levando em consideração as informações contidas no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos quanto à educação infantil brasileira, leia as seguintes afirmativas: I. A educação infantil brasileira compreende somente a pré-escola. II. A educação infantil brasileira se divide em creche e pré-escola. III. A educação infantil brasileira deve atender crianças de 0 a 5 anos de idade. IV. A educação infantil brasileira deve atender crianças de 6 a 10 anos de idade. Está correto apenas o que se afirma em: Nota: 10.0 A I, II e III. B II e IV. C II e III. Você acertou! As afirmativas corretas são a II e a III, pois a “educação infantil [...] é dividida em creche para crianças de 0 a 3 anos de idade, e pré-escola, para crianças de 4 e 5 anos de idade” (livro-base, p. 62). Consequentemente, as afirmativas I e IV estão incorretas. D I e III. E III e IV. Questão 9/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional Leia o seguinte trecho de texto: “A Educação do campo, longe de trazer como pauta o romantismo do ruralismo pedagógico dos anos 20 (NAGLE [...]), coloca na mesa de negociações, o campo que se quer ter, a partir de condições de vida que se organiza no dia a dia das pessoas e suas formas de lidar com o ambiente, o trabalho no/do campo e ou a (possibilidade) de renda dele advinda”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAVALCANTE, Ludmila Oliveira Holanda. Das políticas ao cotidiano: entraves e possibilidades para a educação do campo alcançar as escolas no rural. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 18, n. 68, p. 549-564, set. 2010. p. 559, 560. <http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v18n68/08.pdf>.Acesso em: 18 jul. 2017. Considerando as informações contidas no trecho de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos, quanto a educação do campo, assinale a alternativa que designa a informação correta a respeito delas: Nota: 10.0 A A educação do campo é resultado das lutas dos movimentos sociais negros. B A educação do campo deve ter um ensino intercultural e bilíngue. C A educação do campo destina-se aos não alfabetizados acima de 15 anos. D A educação do campo é um recurso importante para atender pessoas que não tem acesso ao ensino presencial. E A educação do campo destina-se às pessoas que moram e trabalham na zona rural. Você acertou! Comentário: está correta a alternativa E: a educação do campo “destina-se à educação para a população que mora e trabalha no espaço rural” (livro-base, p. 171); a alternativa A é falsa: Educação quilombola – “o conhecimento de uma orientação educacional voltada para as comunidades quilombolas é resultado, em grande medida, das lutas dos movimentos sociais negros e pode ser considerado uma grande conquista da educação brasileira” (livro-base, p. 168); a alternativa B é falsa, pois na educação escolar indígena “se destacam o ensino intercultural e bilíngue” (livro-base, p. 159); a alternativa C é falsa, pois é o EJA que se destina para “’os não alfabetizados acima de 15 anos’ (Machado; Rodrigues [...])” (livro-base, p.163); a alternativa D é falsa, pois “a EaD [Educação a distância] pode ser considerada um recurso importante quando a intenção é atender uma quantidade maior de pessoas que nem sempre têm acesso ao ensino em sua forma presencial” (livro-base, p. 177). Questão 10/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional Leia a informação: “A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB Lei nº 9394/96. <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 11 jul. 2017. De acordo com a citação, com o livro base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos e todos os materiais disponibilizados, assinale a alternativa correta sobre como os processos de educação informal ocorrem. Nota: 10.0 A Os processos educativos que acontecem na vida familiar e na convivência humana estão relacionados ao processo educativo formal. B Os processos educativos que acontecem nas instituições de ensino e pesquisa estão relacionados ao processo educativo informal C Os processos educativos que acontecem nas manifestações culturais estão relacionados ao processo educativo informal Você acertou! Alternativa correta letra C: “Os processos educativos informais ocorrem na sociedade por meio das relações entre pais e filhos, familiares, vizinhos, pessoas que trabalham juntas, mas não exigem necessariamente uma intencionalidade”. (livro-base, p.22-23). D Os processos educativos que acontecem nas instituições de ensino e pesquisa não estão relacionados ao processo educativo formal. E Os processos educativos informais desenvolvem-se com base em leis, regras, métodos e são organizados intencionalmente. ·
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