avaliação psicopedagogica clinica

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Questão 1/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Leia o fragmento de texto a seguir:
Avaliação Psicopedagógica é considerada um instrumento da prática pedagógica que permite uma reflexão sobre a aprendizagem do aluno e uma análise sobre ação que é desenvolvida no contexto escolar.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em; Haddad, Monalisa  Ehlke Ozorio.Avaliação Psicopedagógica.Curitiba:Intersaberes,2019, P 44.
Considerando a informação dada e conforme a vídeoaula tema 2 aula 1 da disciplina Avaliação Psicopedagógica O refletir sobre a psicopedagogia Clínica. Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Na avaliação clínica são considerados somente os aspectos biológicos para investigar as dificuldades de aprendizagem.
	
	B
	Refere-se ao entendimento de suas características biopsicossocial e de suas limitações.
Você acertou!
Comentário:
A alternativa correta é letra b) Para a Psicopedagogia Clínica cada sujeito aprende de uma maneira própria de acordo com suas características biopsicossocial e de suas limitações, em que o sujeito vai compreendendo sua forma de aprender e promove sentimentos de autoestima e desenvolvimento pessoal, recuperando desta forma, seus processos internos de apreensão de uma realidade, nos aspectos: cognitivo, afetivo-emocional e de conteúdos acadêmicos. As demais alternativas são incorretas pois na avaliação clínica deve ser considerado todos os aspectos biopsicossociais e não somente o biológico, a avaliação clínica é realizada individual e não na sala de aula, e os testes próprios da psicopedagogia. (videoaula) 01 tema 2, tela 8, 010ª 3.24.
	
	C
	O diagnóstico na avaliação psicopedagógica clínica deve ser realizada em grupo.
	
	D
	A Avaliação Clínica deve ser realizada em sala de aula.
	
	E
	Os instrumentos de avaliação podem utilizando como da Psicopedagogia e da Psicologia.
Questão 2/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Leia o fragmento de texto: 
“A relação entre a aprendizagem e a afetividade, na visão piagetiana, embasa-se na
afirmação de que não existe desenvolvimento intelectual sem afeto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Considerações psicopedagógicas da relação vincular professor-aluno. https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=8&ved=2ahUKEwi2mNiUjPvhAhXBB9QKHdPdDuUQFjAHegQIBxAC&url=http%3A%2F%2Frevistas.fw.uri.br%2Findex.php%2Frevistadech%2Farticle%2Fdownload%2F232%2F421&usg=AOvVaw2GkK9l9C2k_y0x4T2ZZ2CJ  . Acesso 28 abr. 2109.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre a importância da relação professor-aluno, analise as afirmativas que correspondem aos aspectos que o professor precisa considerar em seu aluno para facilitar a construção de seu vínculo e da afetividade para obter melhores resultados no processo de ensino e aprendizagem:
I. Reconhecer diferenças individuais e respeitá-las.
II. Trabalhar baseado na valorização e reconhecimento da cultura da comunidade.
III. Utilizar da nota das avaliações para classificar os alunos nos que valem a pena investir e os que não se esforçam.
IV. Rever a metodologia para atender os alunos que não compreenderam na forma ensinada inicialmente.
V.  Realizar somente uma prova para não sobrecarregar os alunos.
 São corretas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III
	
	B
	I, II e IV
Você acertou!
Comentário: As afirmativas I, II e IV estão corretas, porque cabe ao professor possibilitar caminhos que facilitem a aprendizagem. Isso implica em mudar a metodologia, fazer mais exercícios, identificar os costumes daquele grupo e desenvolver temas que chamem a atenção dos alunos e lhes despertem mais interesse, entre outras estratégias pertinentes. Fazer somente uma prova não é sinal de apoio ao aluno, porque não permite que ele tenha acesso a outros estilos de revelar seu conhecimento e poder se superar. Uma prova somente atende ao aluno que tende a ter seu estilo de aprendizagem mais linguístico (existem 8 tipos de inteligência que precisam ser reconhecidas na escola, e a linguística é só uma delas). Uma nota de prova não pode determinar o destino escolar do aluno. Uma avaliação revela resultados do desempenho do aluno e do trabalho do professor. Rendimentos ruins precisam ser analisados por todos os envolvidos para se estabelecer atitudes que possam recuperar o aprendizado que não aconteceu” (livro-base, p.202-203).
	
	C
	I, II e V.
	
	D
	II, III e IV.
	
	E
	II, III e V.
Questão 3/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Considere o seguinte fragmento de texto:
 “[...] Assim os aspectos sociais, culturais, econômicos, políticos e físicos também se apresentam inseridos no contexto dos ambientes escolares, por fazerem parte da compreensão necessária à efetivação da aprendizagem dos alunos, principalmente em relação com o desempenho docente que recomenda a avaliação psicopedagógica”.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HADDAD, M. E. O. Avaliação psicopedagógica clínica. Série Panoramas da Psicopedagogia. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 25.
 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre os aspectos que devem ser analisados numa avaliação psicopedagógica, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O aspecto físico de uma criança deve ser considerado como fator mais importante para determinar o resultado de uma avaliação psicopedagógica.
	
	B
	O aspecto político de uma região e seus investimentos nessa questão, não interferem no quanto um aluno pode desenvolver e avançar na aprendizagem.
	
	C
	Os aspectos da economia e as condições financeiras de uma comunidade não influenciam no desempenho de um aluno. Tudo depende também do empenho de cada um.
	
	D
	A educação familiar é um fato exclusivo do ambiente doméstico e para a escola, não faz diferença em que contexto familiar vive a criança ou o adolescente.
	
	E
	Numa avaliação psicopedagógica, os aspectos políticos, econômicos, sociais, físicos e familiares são elementos que podem, em maior ou menor grau, influenciar a aprendizagem.
Você acertou!
Comentário: Segundo o livro-base: “Assim, os aspectos sociais, culturais, econômicos, políticos e físicos também se apresentam inseridos no contexto dos ambientes escolares, por fazerem parte da compreensão necessária à efetivação da aprendizagem dos alunos, principalmente em sua relação com o desempenho docente que recomenda a avaliação psicopedagógica ” (livro-base, p. 25).
Questão 4/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“O nível que a criança irá alcançar em cada uma das etapas das provas operatórias, revelará o grau de sua estrutura operatória. Desta forma, será possível identificar o nível do pensamento alcançado por ela”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Monografias Brasil Escola. A eficácia das provas operatórias como ferramenta para uma avaliação cognitiva. . 
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-eficacia-das-provas-operatorias-como-ferramenta-para-uma-avaliacao-cognitiva.htm.  Acesso em 05 mai. 2019. 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre o nível de compreensão cognitiva que uma criança com sua capacidade de realização da atividade proposta durante a aplicação das provas operatórias, enumere, na ordem sequencial, as concepções às suas respectivas características: 
1. Nível I
2. Nível II
3. Nível III 
(    ) Respostas oscilantes, instáveis ou incompletas.
(   ) Respostas firmes, demonstram aquisição da noção e não apresenta dúvidas.
( ) Não apresenta noção do que está sendo avaliado, ausência de noção de conservação, classificação ou seriação.
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 3 – 1
Você acertou!
Comentário: Segundo o livro-base: “Nos resultados das provas operatórias, haverá três níveis que vão segraduando em relação ao alcance cognitivo da criança. O nível I é quando há ausência da noção que está sendo avaliada. O nível II é quando a criança as vezes acerta e em outras fica com dúvida em relação ao conceito analisado e o nível III é quando ela acerta a resposta e não oscila com nenhuma dúvida” (livro-base, 129-130)
	
	B
	1 – 2 – 3
	
	C
	3 – 2 – 1
	
	D
	2 – 1 - 3
	
	E
	1 – 3 – 2
Questão 5/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Leia o seguinte fragmento texto: 
“A observação exploratória (OE) é realizada sobre um problema apresentado, ou seja, cabe ao avaliador levantar ideias ou explicações acerca do que ele estiver investigando”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HADDAD, M. E. O. Avaliação psicopedagógica clínica. Série Panoramas da Psicopedagogia. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 115-116.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre observação exploratória (OE), e o seu uso no processo de avaliação diagnóstica, assinale a alternativa que apresenta lugares e/ou contextos em que é possível fazer observação exploratória:
 
Nota: 10.0
	
	A
	Atividade com a família na escola e o aluno na sala de aula.
	
	B
	Atividade com a família na escola e o aluno no recreio escolar.
	
	C
	Atividade com a família na escola, o aluno na sala de aula e o aluno no recreio escolar.
Você acertou!
Comentário: “Em alguns momentos da avaliação diagnóstica, observar o aluno realizando uma atividade junto a família e acompanhá-lo numa atividade escolar (dentro ou fora da sala de aula), podem revelar situações não possíveis de serem percebidas no contexto dos contatos individuais entre o psicopedagogo e o aluno avaliado. A própria queixa muitas vezes indica que o caminho a ser explorado, envolve outros espaços ou estratégias que tragam indícios diferentes dos procedimentos habituais adotados na avaliação convencional” (livro-base, p.115-116)
	
	D
	O aluno na sala de aula e o aluno no recreio escolar.
	
	E
	Atividade com a família na escola
Questão 6/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Considere o seguinte fragmento de texto:
“Ao iniciar um processo de avaliação psicopedagógica, nos deparamos com a demanda condicionante da avaliação que implica na escolha dos possíveis instrumentos os quais poderemos recorrer [...], mas nem toda demanda implica iniciar-se com uma avaliação psicopedagógica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Aprendizes da realidade. Técnicas e instrumentos de avaliação psicopedagógica. http://pedagogia-ffpg20091.blogspot.com/2012/07/tecnicas-e-instrumentos-de-avaliacao.html.  Acesso em 30 abr. 2019.
Levando em consideração as informações do fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre  os  passos sugeridos como sequência mínima para o processo de avaliação diagnóstica, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Queixa e Devolutiva apenas.
	
	B
	Devolutiva, Queixa, EOCA e provas operatórias.
	
	C
	Devolutiva, Queixa e provas operatórias.
	
	D
	Queixa, EOCA, provas operatórias, devolutiva.
Você acertou!
Comentário: “A escolha dos instrumentos que podem ser usados numa avaliação psicopedagógica, podem variar conforme a queixa apresentada. Mas, minimamente, esse processo se inicia ao se ouvir sobre a queixa e estabelecer os combinados da avaliação. Na sequência, num primeiro contato com o aluno realiza-se a EOCA, alguns testes, que podem ser as provas operatórias, técnicas projetivas, testes de escrita e outros, e por fim, na apresentação de um resultado diagnóstico, a devolutiva” (livro-base, p.86-87).
	
	E
	Queixa, devolutiva, EOCA e provas operatórias.
Questão 7/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Apesar de, para muitos alunos, o processo de contagem não ser tarefa fácil, é necessário que eles entendam para que servem os números, quais são suas representações gráficas, as relações entre eles e as quantidades e sua aplicação na realização de cálculos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HADDAD, M. E. O. Avaliação psicopedagógica clínica. Série Panoramas da Psicopedagogia. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 174. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre qual diagnóstico uma criança com dificuldade em aprender sobre conceitos numéricos e matemáticos, analise as afirmativas a seguir: 
I. Disgrafia
II. TDHA
III. Discalculia
Nota: 10.0
	
	A
	III
Você acertou!
Comentário: “É no transtorno da discalculia que se apresentam dificuldades caracterizadas por problemas no processamento de informações numéricas, fatos aritméticos e cálculos. TDAH é o déficit de atenção, que também pode gerar dificuldade de aprendizagem em matemática e outras áreas. Disgrafia é um transtorno motor que torna o ato de escrever um desafio que gera, normalmente, ilegibilidade ou letra feia. Em qualquer transtorno de aprendizagem, pode haver comorbidade, ou seja, mais de um transtorno conjuntamente”(livro-base, p.172-173).
	
	B
	I
	
	C
	II
	
	D
	I e II.
	
	E
	II e III.
Questão 8/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“As provas para a investigação da construção da estrutura de classificação avaliam se a criança já adquiriu a noção de classificação, possibilitando ao sujeito reunir simultaneamente objetos segundo suas semelhanças ou diferenças, pelo que se torna capaz de lidar com a composição aditiva de classes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Revista Psicopedagogia. Das provas operatórias à construção de estruturas cognitivas: um estudo de caso em psicopedagogia. http://www.revistapsicopedagogia.com.br/detalhes/568/das-provas-operatorias-a-construcao-de-estruturas-cognitivas--um-estudo-de-caso-em-psicopedagogia. Acesso em 29 abr. 2019.
 Levando em conta o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre as provas operatórias  piagetianas de classificação, é certo afirmar:
Nota: 10.0
	
	A
	Intersecção de classes, quantidade de líquidos, quantidade da inclusão de classes.
	
	B
	Intersecção de classes, mudança de critério, quantidade da inclusão de classes.
Você acertou!
Comentário: A questão b é correta, porque aborda “o nome das três provas que podem ser aplicadas para se avaliar sobre classificação. Seriação é sobre a prova de seriar, conservação de massa, de superfície e quantidade de líquido são provas de conservação”(livro-base, p.131-133)
	
	C
	Quantidade de líquidos, seriação e quantidade da inclusão de classes.
	
	D
	Intersecção de classes, mudança de critério e conservação de massa.
	
	E
	Intersecção de classes, seriação e conservação de superfície.
Questão 9/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Leia o seguinte extrato de texto: 
“A memória de curto prazo poderia ser definida como o mecanismo da memória que nos permite reter uma determinada quantidade de informação durante um período curto de tempo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CogniFit. Memória de curto prazo. https://www.cognifit.com/br/habilidade-cognitiva/memoria-a-curto-prazo. Acesso em 30 abr. 2019.
 Levando em consideração as informações do fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre memória de curto prazo, analise a situação  de três alunos avaliados: 
I. A criança A tem dificuldade de anotar o número de telefone da mãe, precisando esta, repetir algumas vezes para que seja anotado.
II. A criança B lê um texto longo, e ao final dele, não consegue lembrar o início da história.
III. A criança C não consegue avançar nas operações matemáticas de divisão, pois, embora esteja no 5º ano do EF, não assimilou a tabuada que iniciou no 3º ano do EF. 
Baseado nesses contextos, é correto afirmar que há problema de memória de curto prazoem quais situações:
Nota: 0.0
	
	A
	I e III.
	
	B
	I e II.
Comentário: Nas situações I e II as crianças não retém informações imediatas, que são as de curto prazo. A criança III tem dificuldade na memória de longo prazo, pois aprendeu um conteúdo antigo, pré-requisito de outro, e como não assimilou, não consegue avançar na aprendizagem. Segundo o livro-base: “O desenvolvimento dos processos psicológicos não é inato. Ele se origina nas relações entre os indivíduos e ocorre ao longo do processo de internalização de conhecimentos via formas culturais de comportamento” (livro-base, p.184).
	
	C
	II e III.
	
	D
	I, II e III.
	
	E
	I.
Questão 10/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“De acordo com o DSM-V, o transtorno específico da aprendizagem é um transtorno do neurodesenvolvimento com uma origem biológica que é a base das anormalidades no nível cognitivo, as quais são associadas com as manifestações comportamentais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Permanente. FONTES, Maria Alice. O que são Transtornos de Aprendizagem? Causas, tipos e tratamento. http://plenamente.com.br/artigo.php?FhIdArtigo=194. Acesso em 12 mai. 2019.
 Baseado no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre os transtornos de aprendizagem, enumere, na ordem sequencial, as concepções às suas respectivas características: 
1 – Transtorno com prejuízo na leitura
2 – Transtorno com prejuízo na escrita
3 - Transtorno com prejuízo na matemática 
(   ) Afeta a clareza ou organização da expressão escrita.
(   ) Afeta a memorização de fatos aritméticos.
(   ) Afeta a velocidade ou fluência na leitura. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 - 3
	
	B
	1 – 3 - 2
	
	C
	2 – 1 - 3
	
	D
	3 – 1 - 2
	
	E
	2 – 3 – 1
Você acertou!
Comentário: “O transtorno da leitura, conhecido como dislexia, é um transtorno caracterizado por problemas no reconhecimento preciso ou fluente de palavras, problemas de decodificação e dificuldade de ortografia. O transtorno da matemática, também conhecido como discalculia não é relacionado à ausência de habilidades matemáticas básicas, como contagem, e sim, na forma com que a criança associa essas habilidades com o mundo que a cerca. Um transtorno apenas de ortografia ou caligrafia, na ausência de outras dificuldades da expressão escrita, em geral, não se presta a um diagnóstico de transtorno da expressão escrita. Neste transtorno, geralmente existe uma combinação de dificuldades na capacidade de compor textos escritos, evidenciada por erros de gramática e pontuação dentro das frases, má organização dos parágrafos, múltiplos erros ortográficos ou fraca caligrafia” (livro-base, p.38-39).
· 
Questão 1/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Ao final do diagnóstico, o psicopedagogo já deve ter formado uma visão global do indivíduo, sua contextualização na família, na escola e no meio social em que vive, é chegada a hora do Informe”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Psiqueasy. Como fazer um informe psicopedagógico?. https://blog.psiqueasy.com.br/2017/09/21/informe-psicopedagogico/. Acesso em 12 mai. 2019.
 Baseado no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre o processo de diagnóstico e o momento da devolutiva com os resultados da avaliação, escolha a alternativa que apresenta a  função do Informe Psicopedagógico:
Nota: 10.0
	
	A
	Apresentação da queixa
	
	B
	Elaboração da anamnese
	
	C
	Criação de testes a serem realizados
	
	D
	Apresentação do programa de intervenção psicopedagógica
Você acertou!
Comentário: “A queixa, anamnese, os testes realizados, que incluem as técnicas projetivas, são elementos que constituem sim, parte do processo avaliativo e que podem variar conforme a necessidade que o sujeito avaliado possua. Mas a finalidade da avaliação psicopedagógica é, após levantar todos esses dados, as hipóteses e outros aspectos que referenciem a avaliação, apresentar um caminho que permita o sujeito poder superar o que o limita ou atrapalha o aprender. Essas sugestões fazem parte do programa de intervenção” (livro-base, p.68-69).
	
	E
	Aplicação das técnicas projetivas psicopedagógicas
Questão 2/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Leia o fragmento de texto a seguir:
Avaliação Psicopedagógica é considerada um instrumento da prática pedagógica que permite uma reflexão sobre a aprendizagem do aluno e uma análise sobre ação que é desenvolvida no contexto escolar.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em; Haddad, Monalisa  Ehlke Ozorio.Avaliação Psicopedagógica.Curitiba:Intersaberes,2019, P 44.
Considerando a informação dada e conforme a vídeoaula tema 2 aula 1 da disciplina Avaliação Psicopedagógica O refletir sobre a psicopedagogia Clínica. Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Na avaliação clínica são considerados somente os aspectos biológicos para investigar as dificuldades de aprendizagem.
	
	B
	Refere-se ao entendimento de suas características biopsicossocial e de suas limitações.
Você acertou!
Comentário:
A alternativa correta é letra b) Para a Psicopedagogia Clínica cada sujeito aprende de uma maneira própria de acordo com suas características biopsicossocial e de suas limitações, em que o sujeito vai compreendendo sua forma de aprender e promove sentimentos de autoestima e desenvolvimento pessoal, recuperando desta forma, seus processos internos de apreensão de uma realidade, nos aspectos: cognitivo, afetivo-emocional e de conteúdos acadêmicos. As demais alternativas são incorretas pois na avaliação clínica deve ser considerado todos os aspectos biopsicossociais e não somente o biológico, a avaliação clínica é realizada individual e não na sala de aula, e os testes próprios da psicopedagogia. (videoaula) 01 tema 2, tela 8, 010ª 3.24.
	
	C
	O diagnóstico na avaliação psicopedagógica clínica deve ser realizada em grupo.
	
	D
	A Avaliação Clínica deve ser realizada em sala de aula.
	
	E
	Os instrumentos de avaliação podem utilizando como da Psicopedagogia e da Psicologia.
Questão 3/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Leia o seguinte fragmento texto: 
“A observação exploratória (OE) é realizada sobre um problema apresentado, ou seja, cabe ao avaliador levantar ideias ou explicações acerca do que ele estiver investigando”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HADDAD, M. E. O. Avaliação psicopedagógica clínica. Série Panoramas da Psicopedagogia. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 115-116.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre observação exploratória (OE), e o seu uso no processo de avaliação diagnóstica, assinale a alternativa que apresenta lugares e/ou contextos em que é possível fazer observação exploratória:
 
Nota: 10.0
	
	A
	Atividade com a família na escola e o aluno na sala de aula.
	
	B
	Atividade com a família na escola e o aluno no recreio escolar.
	
	C
	Atividade com a família na escola, o aluno na sala de aula e o aluno no recreio escolar.
Você acertou!
Comentário: “Em alguns momentos da avaliação diagnóstica, observar o aluno realizando uma atividade junto a família e acompanhá-lo numa atividade escolar (dentro ou fora da sala de aula), podem revelar situações não possíveis de serem percebidas no contexto dos contatos individuais entre o psicopedagogo e o aluno avaliado. A própria queixa muitas vezes indica que o caminho a ser explorado, envolve outros espaços ou estratégias que tragam indícios diferentes dos procedimentos habituais adotados na avaliação convencional” (livro-base, p.115-116)
	
	D
	O aluno na sala de aula e o aluno no recreio escolar.
	
	E
	Atividade com a família na escola
Questão 4/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Considere o seguinte fragmento de texto: 
Um aluno do4º ano do EF conhece a tabuada e faz operações de adição, subtração e multiplicação. Sua professora inicia o processo de ensino da divisão e, assim como ele, todos os alunos têm um caminho a desenvolver, para compreenderem os mecanismos da divisão e começarem a realizar essas operações. Para isso, ela se empenha em usar material de apoio como palitos, material dourado e atividades diversas, a fim de que seus alunos assimilem esse novo conceito matemático. 
Fonte:  elaborado pela autora da questão 
Baseado no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre em qual estágio da zona de desenvolvimento está o referido aluno, assinale a alternativa correta:
 
Nota: 0.0
	
	A
	Zona de desenvolvimento real: o aluno sabe adição, subtração e multiplicação
    Zona de desenvolvimento potencial: o aluno vai aprender divisão
Comentário: O nível de desenvolvimento real, é aquele em que o sujeito tem e consegue realizar o aprendizado de forma autônoma. No caso do relato apresentado, revela um aluno com desenvolvimento real de saber fazer operações de adição, subtração e multiplicação. Zona de desenvolvimento potencial, segundo Vygotsky, é quando uma nova aprendizagem é apresentada e torna-se o objetivo potencial a ser superado (aprendido), no caso, aprender divisão. Para toda zona de desenvolvimento potencial a ser atingida, há um caminho que necessita de interação e mediação para ser construído (zona de desenvolvimento proximal) até que esse conhecimento se transforme de potencial para real, por possibilitar autonomia e superação. Segundo o livro-base: “Com relação ao desenvolvimento da criança, inicialmente ela agrupa os objetos [...] A seguir, mediada pelo seu progresso (tempo e vivências), consegue juntá-los de maneira funcional” (livro-base, p.60).
	
	B
	Zona de desenvolvimento real: a professora ajuda a aprender divisão
    Zona de desenvolvimento potencial: o aluno já sabe divisão
	
	C
	Zona de desenvolvimento real: o aluno sabe adição subtração e multiplicação
    Zona de desenvolvimento potencial: a professora  não ensina sobre divisão
	
	D
	Zona de desenvolvimento real: a professora ajuda a aprender divisão
    Zona de desenvolvimento potencial: o aluno sabe adição subtração e multiplicação
	
	E
	Zona de desenvolvimento real: o aluno já sabe  divisão
Zona de desenvolvimento potencial: o aluno não consegue aprender adição, subtração e divisão.
Questão 5/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Leia o seguinte fragmento de texto: 
"Através das experiências e relações interpessoais, a família pode promover o desenvolvimento intelectual, emocional e social da criança”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Núcleo do Conhecimento. A psicopedagogia e família no processo de ensino e aprendizagem. https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/psicopedagogia. Acesso em 20 abr. 2019.
 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre a responsabilidade da família pelo desempenho escolar de seus filhos, analise as afirmativas a seguir: 
I. É na família que o ser humano absorve valores sociais, culturais, religiosos, deveres, responsabilidades e compromissos para fortalecer seu aprendizado e referências.
II. Com a entrada da mulher no mercado de trabalho, muitos pais e mães delegaram a educação de seus filhos exclusivamente à escola ou às babás.
III. Relações familiares são  importantes no processo ensino aprendizagem, até mesmo porque a família é o primeiro núcleo social onde a criança começa a construir suas aprendizagens.
 São corretas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II.
	
	B
	I e III.
	
	C
	II e III.
	
	D
	I
	
	E
	I, II e III.
Você acertou!
Comentário: “A família tem responsabilidades no âmbito do convívio familiar e no que este convívio levará de reflexo para as outras relações. A família é o primeiro núcleo social onde a criança começa a construir suas aprendizagens. Deixou de ser apenas uma instituição para transmissão dos bens e do nome, para assumir a função educadora, passando os valores sociais, culturais, religiosos, deveres, responsabilidades e compromissos. Com a entrada da mulher no mercado de trabalho, os pais e mães delegaram a educação de seus filhos à escola ou às babás, mudando a dinâmica familiar, o que acarretou também em prejuízos ao aprendizado escolar” (livro-base, p.73-74).
Questão 6/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Vários autores contribuíram para a atual configuração da psicopedagogia clínica. [...] a tarefa do psicopedagogo é analisar globalmente todos os elementos que possam estar interferindo na aprendizagem” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HADDAD, M. E. O. Avaliação psicopedagógica clínica. Série Panoramas da Psicopedagogia. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 54-55. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre o estudo dos principais autores que contribuíram para o trabalho psicopedagógico, enumere, na ordem sequencial, as concepções às suas respectivas características: 
1. Construção do conhecimento cognitivo.
2. Interação social mediada por instrumentos e signos.
3. Inter-relação dos domínios afetivo, cognitivo e motor. 
(  ) Piaget
(  ) Vygotsky
(  ) Wallon 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1– 2 – 3
Você acertou!
Comentário: Segundo o livro-base: “Para Wallon a educação deve proporcionar a formação integral simultaneamente nos aspectos sociais, afetivos e cognitivos. [..]. Jean Piaget, por sua vez, com base em testes com crianças e adolescentes indica em sua teoria a relação da inteligência dos jovens em diferentes faixas etárias, ou seja, como eles elaboram o pensamento para chegar a determinadas respostas [...]. Na teoria de Vygotsky é considerada importante a relação entre a interação social mediada por instrumentos e signos” (livro-base, p.58-60).
	
	B
	1– 3 – 2
	
	C
	2 – 1 – 3   
	
	D
	2 – 3 – 1
	
	E
	3 – 1 – 2
Questão 7/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Ao final do diagnóstico, o psicopedagogo já deve ter formado uma visão global do indivíduo, sua contextualização na família, na escola e no meio social em que vive, é chegada a hora do Informe”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Psiqueasy. Como fazer um informe psicopedagógico?. https://blog.psiqueasy.com.br/2017/09/21/informe-psicopedagogico/. Acesso em 12 mai. 2019.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre o código de ética do psicopedagogo, analise as assertivas a seguir e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: 
I. ( ) Se entende como quebra de sigilo informar sobre o cliente a especialistas e/ou instituições, comprometidos com o atendido e/ou com o atendimento. 
II. ( ) O psicopedagogo não revelará como testemunha, fatos de que tenha conhecimento no exercício de seu trabalho, a menos que seja intimado a depor perante autoridade judicial. 
III. (  ) Os resultados de avaliações só serão fornecidos a terceiros interessados, mediante concordância do próprio avaliado ou de seu representante legal. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V - V
	
	B
	V - F - V
	
	C
	F – V – V
Você acertou!
Comentário: Segundo o livro-base: “Não se entende como quebra de sigilo a troca de informações sobre o cliente entre os profissionais e especialistas diversos que façam parte do corpo de trabalho em prol da mesma pessoa” (livro-base, p. 71-72).
	
	D
	F – F - V
	
	E
	V – V – F
Questão 8/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Considere o fragmento do texto: 
“O psicopedagogo encontra nas provas piagetianas um importante instrumento avaliativo do nível de desenvolvimento cognitivo do aprendente, já que elas possibilitam constatar odesenvolvimento ou não de uma gama imensa de construções cognitivas, como a noção de conservação, operações lógicas de classificação, de seriação, de compensação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Revista da psicopedagogia. Das provas operatórias à construção de estruturas cognitivas: um estudo de caso em psicopedagogia.  
http://www.revistapsicopedagogia.com.br/detalhes/568/das-provas-operatorias-a-construcao-de-estruturas-cognitivas--um-estudo-de-caso-em-psicopedagogia.   Acesso em 20 abr. 2019. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre as provas operatórias de conservação, assinale a alternativa que não  é utilizada nas provas operatórias para verificar a conservação:
Nota: 10.0
	
	A
	Peso e volume
	
	B
	Densidade
Você acertou!
Comentário: “Densidade não é um aspecto verificado nas provas operatórias de conservação. Os demais elementos como, número, substância, peso, volume e comprimento são atributos dessas provas” (livro-base, p.139).
	
	C
	Substância
	
	D
	Comprimento
	
	E
	Número
Questão 9/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Considere o seguinte fragmento de texto: 
"[...] Henri Wallon inovou ao colocar a afetividade como um dos aspectos centrais do desenvolvimento".
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Nova Escola. O conceito de afetividade de Henri Wallon. https://novaescola.org.br/conteudo/264/0-conceito-de-afetividade-de-henri-wallon. Acesso em 21 abr. 2019.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre os estágios para o  desenvolvimento infantil e juvenil segundo Wallon, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Emocional, sensório-motor, personalismo e categorial.
Você acertou!
Comentário: Segundo o livro-base: “Walon descreve um processo de desenvolvimento que passa pelas fases emocional, sensório-motora, personalista e categorial” (livro-base p.58-59).
	
	B
	Emocional, sensório motor, fálico e genital.
	
	C
	Sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto e operatório-formal.
	
	D
	Oral, anal, fálico, latente e genital
	
	E
	Zona de desenvolvimento real, zona de desenvolvimento potencial e zona de desenvolvimento proximal.
Questão 10/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Segundo Piaget, cada período é caracterizado por aquilo que, de melhor o indivíduo consegue fazer nessas faixas etárias”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Portal Educação. Fases do desenvolvimento intelectual segundo Jean Piaget. https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/fases-do-desenvolvimento-intelectual-segundo-jean-piaget/42689. Acesso em 29 abr. 2019.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre as fases do desenvolvimento infantil segundo Piaget, enumere, na ordem sequencial, as concepções às suas respectivas características: 
1. Estágio sensório-motor
2. Estágio pré-operatório
3. Estágio operatório-concreto
4. Estágio operatório-formal 
(   ) 7 a 11 anos
(   ) 12 anos em diante
(   ) 0 a 2 anos
(   ) 2 a 7 anos 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 2 – 1 – 4
	
	B
	2 – 1 – 4 – 3
	
	C
	1 – 2 – 3 – 4
	
	D
	3 – 4 – 1 – 2
Você acertou!
Comentário: Essa é a alternativa correta porque as fases do desenvolvimento de Piaget “são divididas em período sensório-motor (0 a 2 anos); período pré-operatório (2 a 7 anos); período das operações concretas (7 a 11 ou 12 anos); período das operações formais (11 ou 12 anos em diante)” (livro-base, p.125-127).
	
	E
	4 – 2 – 3 – 1
Questão 1/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“De acordo com o DSM-V, o transtorno específico da aprendizagem é um transtorno do neurodesenvolvimento com uma origem biológica que é a base das anormalidades no nível cognitivo, as quais são associadas com as manifestações comportamentais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Permanente. FONTES, Maria Alice. O que são Transtornos de Aprendizagem? Causas, tipos e tratamento. http://plenamente.com.br/artigo.php?FhIdArtigo=194. Acesso em 12 mai. 2019.
 Baseado no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre os transtornos de aprendizagem, enumere, na ordem sequencial, as concepções às suas respectivas características: 
1 – Transtorno com prejuízo na leitura
2 – Transtorno com prejuízo na escrita
3 - Transtorno com prejuízo na matemática 
(   ) Afeta a clareza ou organização da expressão escrita.
(   ) Afeta a memorização de fatos aritméticos.
(   ) Afeta a velocidade ou fluência na leitura. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 - 3
	
	B
	1 – 3 - 2
	
	C
	2 – 1 - 3
	
	D
	3 – 1 - 2
	
	E
	2 – 3 – 1
Você acertou!
Comentário: “O transtorno da leitura, conhecido como dislexia, é um transtorno caracterizado por problemas no reconhecimento preciso ou fluente de palavras, problemas de decodificação e dificuldade de ortografia. O transtorno da matemática, também conhecido como discalculia não é relacionado à ausência de habilidades matemáticas básicas, como contagem, e sim, na forma com que a criança associa essas habilidades com o mundo que a cerca. Um transtorno apenas de ortografia ou caligrafia, na ausência de outras dificuldades da expressão escrita, em geral, não se presta a um diagnóstico de transtorno da expressão escrita. Neste transtorno, geralmente existe uma combinação de dificuldades na capacidade de compor textos escritos, evidenciada por erros de gramática e pontuação dentro das frases, má organização dos parágrafos, múltiplos erros ortográficos ou fraca caligrafia” (livro-base, p.38-39).
Questão 2/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Atente para o seguinte extrato do texto: 
“Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HADDAD, M. E. O. Avaliação psicopedagógica clínica. Série Panoramas da Psicopedagogia. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 23. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre o que rege a Constituição Federal  a respeito da educação, analise as afirmativas a seguir: 
I – A escola é o local onde se adquire o domínio dos símbolos e instrumentos culturais que permitirão aos alunos atuarem na sociedade e no mercado de trabalho.
II – A escola deve orientar sobre condutas e direcionamentos que envolvam regras de convivência social. .
III – A escola delega à família situações da não-aprendizagem, pois cabe aos responsáveis garantir o ingresso adequado de seus filhos ao contexto escolar. 
É correto dizer que:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III.
	
	B
	I e III.
	
	C
	I e II.
Você acertou!
Comentário: “É sim dever da escola introduzir os conteúdos sobre os símbolos e instrumentos culturais que permitirão aos alunos atuarem na sociedade e no mercado de trabalho. Cabe também a escola orientar sobre condutas e direcionamentos que envolvam as regras de convivência social e que permitirão ao aluno experimentar aspectos da vida na coletividade. A inclusão do aluno que apresenta dificuldade/transtorno de aprendizagem, é responsabilidade da escola em parceria com a família, promovendo oportunidades de integração, avanço e crescimento do sujeito que necessita desse apoio diferenciado, por isso, a escola não pode delegar essa tarefa somente à família, e sim, tornar-se parceira desta” (livro-base, p.23).
	
	D
	I
	
	E
	II
Questão 3/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“O nívelque a criança irá alcançar em cada uma das etapas das provas operatórias, revelará o grau de sua estrutura operatória. Desta forma, será possível identificar o nível do pensamento alcançado por ela”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Monografias Brasil Escola. A eficácia das provas operatórias como ferramenta para uma avaliação cognitiva. . 
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-eficacia-das-provas-operatorias-como-ferramenta-para-uma-avaliacao-cognitiva.htm.  Acesso em 05 mai. 2019. 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre o nível de compreensão cognitiva que uma criança com sua capacidade de realização da atividade proposta durante a aplicação das provas operatórias, enumere, na ordem sequencial, as concepções às suas respectivas características: 
1. Nível I
2. Nível II
3. Nível III 
(    ) Respostas oscilantes, instáveis ou incompletas.
(   ) Respostas firmes, demonstram aquisição da noção e não apresenta dúvidas.
( ) Não apresenta noção do que está sendo avaliado, ausência de noção de conservação, classificação ou seriação.
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 3 – 1
Você acertou!
Comentário: Segundo o livro-base: “Nos resultados das provas operatórias, haverá três níveis que vão se graduando em relação ao alcance cognitivo da criança. O nível I é quando há ausência da noção que está sendo avaliada. O nível II é quando a criança as vezes acerta e em outras fica com dúvida em relação ao conceito analisado e o nível III é quando ela acerta a resposta e não oscila com nenhuma dúvida” (livro-base, 129-130)
	
	B
	1 – 2 – 3
	
	C
	3 – 2 – 1
	
	D
	2 – 1 - 3
	
	E
	1 – 3 – 2
Questão 4/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Ao final do diagnóstico, o psicopedagogo já deve ter formado uma visão global do indivíduo, sua contextualização na família, na escola e no meio social em que vive, é chegada a hora do Informe”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Psiqueasy. Como fazer um informe psicopedagógico?. https://blog.psiqueasy.com.br/2017/09/21/informe-psicopedagogico/. Acesso em 12 mai. 2019.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre o código de ética do psicopedagogo, analise as assertivas a seguir e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: 
I. ( ) Se entende como quebra de sigilo informar sobre o cliente a especialistas e/ou instituições, comprometidos com o atendido e/ou com o atendimento. 
II. ( ) O psicopedagogo não revelará como testemunha, fatos de que tenha conhecimento no exercício de seu trabalho, a menos que seja intimado a depor perante autoridade judicial. 
III. (  ) Os resultados de avaliações só serão fornecidos a terceiros interessados, mediante concordância do próprio avaliado ou de seu representante legal. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V - V
	
	B
	V - F - V
	
	C
	F – V – V
Você acertou!
Comentário: Segundo o livro-base: “Não se entende como quebra de sigilo a troca de informações sobre o cliente entre os profissionais e especialistas diversos que façam parte do corpo de trabalho em prol da mesma pessoa” (livro-base, p. 71-72).
	
	D
	F – F - V
	
	E
	V – V – F
Questão 5/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Segundo Piaget, cada período é caracterizado por aquilo que, de melhor o indivíduo consegue fazer nessas faixas etárias”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Portal Educação. Fases do desenvolvimento intelectual segundo Jean Piaget. https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/fases-do-desenvolvimento-intelectual-segundo-jean-piaget/42689. Acesso em 29 abr. 2019.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre as fases do desenvolvimento infantil segundo Piaget, enumere, na ordem sequencial, as concepções às suas respectivas características: 
1. Estágio sensório-motor
2. Estágio pré-operatório
3. Estágio operatório-concreto
4. Estágio operatório-formal 
(   ) 7 a 11 anos
(   ) 12 anos em diante
(   ) 0 a 2 anos
(   ) 2 a 7 anos 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 2 – 1 – 4
	
	B
	2 – 1 – 4 – 3
	
	C
	1 – 2 – 3 – 4
	
	D
	3 – 4 – 1 – 2
Você acertou!
Comentário: Essa é a alternativa correta porque as fases do desenvolvimento de Piaget “são divididas em período sensório-motor (0 a 2 anos); período pré-operatório (2 a 7 anos); período das operações concretas (7 a 11 ou 12 anos); período das operações formais (11 ou 12 anos em diante)” (livro-base, p.125-127).
	
	E
	4 – 2 – 3 – 1
Questão 6/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Considere o fragmento do texto: 
“O psicopedagogo encontra nas provas piagetianas um importante instrumento avaliativo do nível de desenvolvimento cognitivo do aprendente, já que elas possibilitam constatar o desenvolvimento ou não de uma gama imensa de construções cognitivas, como a noção de conservação, operações lógicas de classificação, de seriação, de compensação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Revista da psicopedagogia. Das provas operatórias à construção de estruturas cognitivas: um estudo de caso em psicopedagogia.  
http://www.revistapsicopedagogia.com.br/detalhes/568/das-provas-operatorias-a-construcao-de-estruturas-cognitivas--um-estudo-de-caso-em-psicopedagogia.   Acesso em 20 abr. 2019. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre as provas operatórias de conservação, assinale a alternativa que não  é utilizada nas provas operatórias para verificar a conservação:
Nota: 10.0
	
	A
	Peso e volume
	
	B
	Densidade
Você acertou!
Comentário: “Densidade não é um aspecto verificado nas provas operatórias de conservação. Os demais elementos como, número, substância, peso, volume e comprimento são atributos dessas provas” (livro-base, p.139).
	
	C
	Substância
	
	D
	Comprimento
	
	E
	Número
Questão 7/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Leia o fragmento de texto a seguir:
Avaliação Psicopedagógica é considerada um instrumento da prática pedagógica que permite uma reflexão sobre a aprendizagem do aluno e uma análise sobre ação que é desenvolvida no contexto escolar.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em; Haddad, Monalisa  Ehlke Ozorio.Avaliação Psicopedagógica.Curitiba:Intersaberes,2019, P 44.
Considerando a informação dada e conforme a vídeoaula tema 2 aula 1 da disciplina Avaliação Psicopedagógica O refletir sobre a psicopedagogia Clínica. Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Na avaliação clínica são considerados somente os aspectos biológicos para investigar as dificuldades de aprendizagem.
	
	B
	Refere-se ao entendimento de suas características biopsicossocial e de suas limitações.
Você acertou!
Comentário:
A alternativa correta é letra b) Para a Psicopedagogia Clínica cada sujeito aprende de uma maneira própria de acordo com suas características biopsicossocial e de suas limitações, em que o sujeito vai compreendendo sua forma de aprender e promove sentimentos de autoestima e desenvolvimento pessoal, recuperando desta forma, seus processos internos de apreensão de uma realidade, nos aspectos: cognitivo, afetivo-emocional e de conteúdos acadêmicos. As demais alternativas são incorretas pois na avaliação clínica deve ser considerado todos os aspectos biopsicossociais e não somente o biológico, a avaliação clínica é realizada individual e não na sala de aula, e os testes próprios da psicopedagogia. (videoaula) 01 tema 2, tela 8, 010ª 3.24.
	
	C
	O diagnóstico na avaliação psicopedagógica clínica deve ser realizada em grupo.
	
	D
	A AvaliaçãoClínica deve ser realizada em sala de aula.
	
	E
	Os instrumentos de avaliação podem utilizando como da Psicopedagogia e da Psicologia.
Questão 8/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Leia o seguinte extrato de texto: 
“A memória de curto prazo poderia ser definida como o mecanismo da memória que nos permite reter uma determinada quantidade de informação durante um período curto de tempo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CogniFit. Memória de curto prazo. https://www.cognifit.com/br/habilidade-cognitiva/memoria-a-curto-prazo. Acesso em 30 abr. 2019.
 Levando em consideração as informações do fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre memória de curto prazo, analise a situação  de três alunos avaliados: 
I. A criança A tem dificuldade de anotar o número de telefone da mãe, precisando esta, repetir algumas vezes para que seja anotado.
II. A criança B lê um texto longo, e ao final dele, não consegue lembrar o início da história.
III. A criança C não consegue avançar nas operações matemáticas de divisão, pois, embora esteja no 5º ano do EF, não assimilou a tabuada que iniciou no 3º ano do EF. 
Baseado nesses contextos, é correto afirmar que há problema de memória de curto prazo em quais situações:
Nota: 0.0
	
	A
	I e III.
	
	B
	I e II.
Comentário: Nas situações I e II as crianças não retém informações imediatas, que são as de curto prazo. A criança III tem dificuldade na memória de longo prazo, pois aprendeu um conteúdo antigo, pré-requisito de outro, e como não assimilou, não consegue avançar na aprendizagem. Segundo o livro-base: “O desenvolvimento dos processos psicológicos não é inato. Ele se origina nas relações entre os indivíduos e ocorre ao longo do processo de internalização de conhecimentos via formas culturais de comportamento” (livro-base, p.184).
	
	C
	II e III.
	
	D
	I, II e III.
	
	E
	I.
Questão 9/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Leia o seguinte fragmento texto: 
“A observação exploratória (OE) é realizada sobre um problema apresentado, ou seja, cabe ao avaliador levantar ideias ou explicações acerca do que ele estiver investigando”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HADDAD, M. E. O. Avaliação psicopedagógica clínica. Série Panoramas da Psicopedagogia. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 115-116.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre observação exploratória (OE), e o seu uso no processo de avaliação diagnóstica, assinale a alternativa que apresenta lugares e/ou contextos em que é possível fazer observação exploratória:
 
Nota: 10.0
	
	A
	Atividade com a família na escola e o aluno na sala de aula.
	
	B
	Atividade com a família na escola e o aluno no recreio escolar.
	
	C
	Atividade com a família na escola, o aluno na sala de aula e o aluno no recreio escolar.
Você acertou!
Comentário: “Em alguns momentos da avaliação diagnóstica, observar o aluno realizando uma atividade junto a família e acompanhá-lo numa atividade escolar (dentro ou fora da sala de aula), podem revelar situações não possíveis de serem percebidas no contexto dos contatos individuais entre o psicopedagogo e o aluno avaliado. A própria queixa muitas vezes indica que o caminho a ser explorado, envolve outros espaços ou estratégias que tragam indícios diferentes dos procedimentos habituais adotados na avaliação convencional” (livro-base, p.115-116)
	
	D
	O aluno na sala de aula e o aluno no recreio escolar.
	
	E
	Atividade com a família na escola
Questão 10/10 - Avaliação Psicopedagógica Clínica
Observe a imagem a seguir:
  
Baseado na imagem e nos conteúdos do livro-base Avaliação psicopedagógica clínica sobre a possível consigna solicitada e que resultou no desenho realizado na imagem acima, assinale a alternativa correta
Nota: 10.0
	
	A
	Desenhe você e seus amigos na escola.
	
	B
	Desenhe sua casa.
	
	C
	Desenhe você e sua família.
	
	D
	Desenhe você fazendo o que mais gosta.
Você acertou!
Comentário: “A técnica projetiva psicopedagógica que avalia o vínculo consigo mesmo, apresenta algumas opções de desenho a serem solicitados ao aluno: festa de aniversário, minhas férias, episódios de um dia e fazendo o que mais gosto. A imagem apresentada acima corresponde à opção que foi dada sobre desenhar-se fazendo o que mais gosta” (livro-base, p.95-96).
	
	E
	Desenhe sua escola.