TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO AS I, II, III, IV, V e VI

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teste: AS I 
 
PERGUNTA 1 
1. O Sistema Educacional no Brasil teve sua estrutura construída sobre conceitos importados da Europa e 
dos Estados Unidos desde os primórdios da colonização até a segunda metade do Século XX. Conceitos 
e práticas que, num esquema analítico podemos destacar com enfoques de características bem 
definidas. 
Assinale a alternativa que contenha três desses enfoques analíticos, segundo Benno Sander (1995). 
 
a. Enfoque Jurídico, Enfoque Tecnocrático, Enfoque Comportamental. 
PERGUNTA 2 
1. Os conceitos de Administração da educação e gestão escolar, segundo os textos de Benno Sander 
(1995), estão intimamente ligados ao conceito de eficiência e eficácia da: 
Assinale a alternativa correta que complete a assertiva acima. 
 
b. administração empresarial. 
PERGUNTA 3 
1. Sobre o Enfoque Sociológico estudamos com Benno Sander (1995) que: 
Assinale a alternativa correta que complementa a ideia do autor. 
 
a. De acordo com os protagonistas do pensamento crítico latino-americano, a gestão da educação 
desempenha uma função essencialmente política, sociológica e antropológica. 
PERGUNTA 4 
1. "(...) seguindo os desenvolvimentos teóricos e praxiológicos da gestão empresarial, instalou-se na 
administração pública o reinado da tecnocracia como sistema de organização (...)" (SANDER, 1995, 
p.11). 
Segundo o autor, no Enfoque ____________ há preocupação está em adotar soluções reacionais para 
resolução de problemas administrativos e na organização das escolas. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. 
A) TECNOCRÁTICO 
AS II 
PERGUNTA 1 
1. Construímos nossos conceitos de administração escolar e nossas práticas baseados num contexto 
internacional de reestruturação do sistema capitalista no qual se estabeleceram novas bases materiais de 
produção e novas formas de relações sociais, com intensificação de práticas transnacionais na economia, 
alterando e definindo comportamentos políticos da gestão pública educacional. Esses conceitos definiram 
alguns critérios administrativos de desempenho escolar que foram (e ainda são) adotados na educação. 
 
Assinale a alternativa correta que corresponda aos critérios administrativos estudados em BennoSander 
(1995). 
 
a. Administração eficiente, eficaz, efetiva e relevante. 
PERGUNTA 2 
1. Busca-se na administração (_____) alcançar os resultados planejados e atingir as metas estabelecidas 
pela equipe local ou por ordem das autoridades superiores. 
 
d. eficaz 
PERGUNTA 3 
1. Leia a citação e responda: 
 
Outras instituições e sistemas educacionais estão preocupados com seu papel político na comunidade, 
razão pela qual sua pauta-se no critério da efetividade, que veem a educação como um ato político. 
Existem ainda [...] cuja administração se orienta [...] pela eficácia na consecução de objetivos 
pedagógicos [...] ao lado de instituições que preocupados com o ser humano como sujeito individual e 
social [...] adotam a relevância [...] (SANDER, 1995, p.53). 
 
Esse fragmento de texto nos remete à compreensão de que há um paradigma a ser considerado,gerado 
da interação entre os diferentes conceitos e critérios de administração escolar, que resulte em maior 
qualidade de ensino. 
 
Assinale a alternativa que corresponda a esse paradigma mais abrangente. 
D) PARADIGMA MULTIDIMENSIONAL 
PERGUNTA 4 
1. Assim, temos uma preocupação com a adoção de conceitos e práticas mais adequadas à realidade de 
cada grupo, em cada situação e região específicas. O paradigma da (___________) vem responder, de 
certa forma, à diversidade da realidade nacional no contexto da globalização. 
 
Assinale a alternativa que complete corretamente a lacuna no contexto da leitura estudada. 
 
b. multidimensionalidade 
 
TESTE AS III 
 
ERGUNTA 1 
1. “Nesse sentido o gestor adota um conceito de educação voltada para o desenvolvimento das capacidades 
criativas, intelectuais e culturais do cidadão estudante e dos membros da comunidade. Uma visão mais 
política e cultural, com uma postura ética de função administrativa, especificadas necessidades 
educacionais do ser humano, fora do contexto economicista, de formação de capital humano” (EAD-
UNICID, IMPELLIZZIERI, 2013). 
O fragmento do texto que estudamos está relacionado à: 
A) GESTÃO DEMOCRÁTICA E PATICIPATIVA. 
PERGUNTA 2 
1. Por que, segundo o texto, a administração escolar deve estar atenta aos pressupostos teóricos que 
norteiam a educação, os sistemas educacionais e as políticas de Estado ligadas aos determinantes 
externos da economia globalizada? 
Assinale a alternativa correta. 
 
c. 
Para nortear sua autoavaliação em relação ao papel que exerce na comunidade, sendo necessário 
considerar as constantes indagações e críticas feitas pelos profissionais da educação, seus 
especialistas e pela sociedade. 
 
PERGUNTA 3 
1. Considerando que há um desdobramento conceitual dado por alguns autores, referente ao que se 
considera gestão “compartilhada” e gestão “democrática”; uma sutil diferença, alterando os resultados 
finais dos processos, no plano de metas da unidade escolar. 
Sobre “gestão compartilhada” é correto afirmar: 
Assinala a alternativa correta. 
 
a. Procura buscar parceiros para ajudar e socorrer as necessidades mais imediatas da escola, com 
oferta de aporte material, financeiro ou humano. 
PERGUNTA 4 
1. Segundo Melo (2001), outra forma de gestão escolar, mais apropriada para nossos tempos é a 
“democrática”que tem por característica: 
 
 
b. Uma gestão que encontra e oferece espaços para a participação da sociedade na organização e 
definição dos objetivos da escola, dentro do interesse coletivo. 
 
PERGUNTA 5 
1. A gestão da educação no contexto da globalização da economia, desde o período do pós Segunda 
Guerra Mundial, tem assumido um importante papel no cenário da recuperação do processo de 
desenvolvimento. Para tanto, vale-se da administração escolar, visando adequar intelectual, cultural e 
tecnicamente a sociedade ao mundo do trabalho e suas relações sociais (EAD, IMPELLIZZIERI, 2013) 
De que desenvolvimento o texto trata? 
 
a. Técnico e científico, da produção de bens materiais, culturais e de consumo, bem como no 
desenvolvimento das relações de trabalho. 
PERGUNTA 6 
1. “Dentro do modelo de gestão democrática, com a inclusão da sociedade e sua efetiva participação, há 
diversas formas de organização escolar previstas, autorizadas e amparadas por lei”. 
Assinale a alternativa que corresponda corretamente à pelos menos duas dessas organizações dentro da 
escola que contribuem para a gestão democrática. 
a. Técnico e científico, da produção de bens materiais, culturais e de consumo, bem como no 
desenvolvimento das relações de trabalho. 
TESTE AS IV 
PERGUNTA 1 
1. Segundo Frigotto (2002), havia uma preocupação muito grande dos empresários quanto à necessidade 
de formação de capital humano, especializado e melhor qualificado, para atender às novas tecnologias e 
justificar os altos investimentos. Isso porque: 
 
a. “a carência de pesquisa básica aplicada, a escassez de mão de obra especializada e a rápida 
obsolescência das inovações tornam os investimenos em setores de alta tecnologia os mais 
arriscados de um país”; 
PERGUNTA 2 
Segundo o texto, como resultado dos acordos internacionais com o Banco Mundial, os homens de 
negócio e o Estado brasileiro “esvaziam os clamores dos movimentos reivindicatórios por uma 
educação nos moldes do Japão e Tigres Asiáticos, pois se voltam em defesa de uma escola pública 
demarcada por um patamar possível apenas (nos limites) da alfabetização funcional” (FRIGOTTO, 
2001, p.57). Que consequência isso trouxe? 
c. A consequência, em nível de administração e gestão escolar, foi a rígida estrutura hierárquica e 
idiossincrática no seio da escola, para a manutenção do ideário neoliberal, sem, logicamente, a 
participação da sociedade. 
PERGUNTA 3 
1. Quanto à autonomia, lemos que “Depende de cada escola experimentar o novo e não só pensá-lo,[...]. A 
autonomia refere-se à criação de novas relações sociais que se opõem às relações autoritárias existentes 
(GADOTTI, 1993, p. 199). Assim, a democracia da gestão pública nas escolas estatais será: 
 
a. tanto mais verdadeira e viável, quanto maior a autonomia que se conquista pela organização das 
pessoas e cidadãos que dela participam, segundo a própria Constituição Federal de 1988. 
PERGUNTA 4 
1. A educação vivencia uma situação de crise. Apresenta-se, de um lado, como tábua de salvação do 
naufrágio intelectual, cultural, ético e moral, que permeia todas as instituições sociais e, de outro, como 
instrumento de qualificação e formação humana para o exercício da cidadania plena, para o mundo do 
trabalho, dentro das perspectivas da globalização, deparando-se, assim, com uma questão crucial: a 
gestão da escola e a sua autonomia de ação no contexto de um Estado neoliberal. 
Segundo o texto, Paul Singer (1993) sugere: 
b. “reinventar o Estado mais permeável à sociedade civil, que se coordene com as grandes classes sociais 
para dar cabo de inaugurar nova etapa de desenvolvimento;” 
AS V 
PERGUNTA 1 
1. Assinale a alternativa correta. 
Quanto à definição de “paradigmas” utilizados em nossos estudos, temos que: 
c. é um conjunto de idéias que são aceitas por um determinado grupo social, em circunstâncias locais ou 
regionais sobre as quais esse grupo formula padrões e comportamentos aceitos e seguidos 
coletivamente. 
PERGUNTA 2 
1. O processo de redefinir funções e descentralizar poderes, próprio dos trabalhos coletivos e 
democráticos é, na verdade, uma tarefa de redefinição dos paradigmas “emergentes” que se opõem aos 
“paradigmas vigentes”. Podemos dar ênfase em alguns pressupostos enfocando: 
b. As relações de poder são horizontalizadas, descentralizando poderes, colegiadas, democráticas e 
participativas. 
 
PERGUNTA 3 
1. Assinale a alternativa correta. Fazem parte da organização da escola e são a base fundamental para seu 
funcionamento e para o alcance da qualidade de ensino: 
 
c. 
Projeto Político Pedagógico e Planejamento Escolar. 
PERGUNTA 4 
1. Há outro modo de pensamento que está relacionado ao que cada um possa pensar e tomar como padrão 
de comportamento pessoal, conhecido como (______________), que constitui um modo muito usado 
pelos gestores que não dialogam com a sociedade. 
Assinale a alternativa que preencha a lacuna corretamente. 
 
a. idiossincrasia 
AS VI 
PERGUNTA 1 
1. Segundo o texto referenciado em nossos estudos, “o projeto político-pedagógico vai além de um simples 
agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. O projeto não é algo que é construído e em 
seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas 
burocráticas”; ele é ...” (VEIGA, 1998): 
Assinale a alternativa que corresponde, corretamente, à sequência do texto, segundo a autora. 
 
c. 
“... construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo 
da escola. O projeto busca um rumo, uma direção”. 
PERGUNTA 2 
1. Por esse instrumento veremos como a comunidade, os professores e alunos atuam e contribuem para o 
que podemos considerar parte pedagógica necessária: o currículo, a divisão das responsabilidades e 
tarefas pedagógicas e a previsão do material, equipamentos, pessoas e espaços necessários para a 
sua realização. 
Trata-se do: 
A) PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 
 
PERGUNTA 3 
1. Para a organização do currículo dentro do projeto político-pedagógico, é muito importante considerar 
os Parâmetros Curriculares Nacionais como fonte e base para as discussões e para a sua construção. 
Como o Brasil tem características continentais, tanto geograficamente quanto em diversidade cultural, 
os Parâmetros Curriculares devem acompanhar algumas orientações regionais para que sua 
efetivação seja o mais próximo possível das realidades regionais. Assim, os programas e propostas de 
ensino e metodologias podem acompanhar a dinâmica de cada sociedade, de cada região. 
Segundo o texto estudado, quanto à intenção dos Parâmetros Curriculares Nacionais, é correto afirmar 
que: 
c. os documentos têm a intenção de promover debates nas comunidades escolares e nos meios 
profissionais quanto à construção dos currículos nas escolas em todo o brasil, respeitando as 
realidades e experiências de cada região e grupos sociais; 
 
 
 
ERGUNTA 4 
1. “[...] a escolha dos tipos de educação e escola pretendidos, carga horária dos cursos e das áreas do 
conhecimento científico, disponibilidades materiais e humanas profissionais para o atendimento ao 
público, observância da legislação, formas de registros e avaliações e responsabilidades na execução” 
são elementos que constituem o: 
B) PLANO GESTOR