QUESTIONÁRIO II EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE FÍSICO E DO MULTIPLO DEFICIENTE

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21/03/2020 Course Status – Centro Universitário Faveni
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QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE FÍSICO E DO MULTIPLO
DEFICIENTE
O cérebro humano, de uma forma geral, é considerado uma única estrutura, entretanto é dividido em
duas metades, hemisférios direito e esquerdo, os quais se encontram unidos por uma estrutura chamada
Corpo Caloso, onde se interligam vários feixes distintos de fibras nervosas, que servem como canais
de comunicação. Sobre a dominância lateral e noção de lateralidade é incorreto:
 
Resposta Marcada :
Lateralidade refere-se às semelhanças de funções entre os dois hemisférios cerebrais (direito e
esquerdo), pois ambos têm a seu encargo os acontecimentos motores e sensoriais que ocorrem na
metade oposta do corpo;
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
[…] é caracterizada pela definição manual, pedal e ocular, todavia não do mesmo lado do corpo[…]. O
fragmento refere-se
 
Resposta Marcada :
Lateralidade Definida Cruzada;
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
[…] é um elemento fundamental de relação/orientação com o mundo externo, e está relacionado com a
direcionalidade, já que esta é orientada pela orientação espacial e representa a capacidade para
transferir a lateralidade ao espaço externo, e noções espaciais como cima-embaixo, anterior e
posterior[…]. O trecho refere-se:
 
 
Resposta Marcada :
Noção de lateralidade;
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
Os distúrbios psicomotores segundo LEITE (2012) são dificuldades na execução de movimentos, na
percepção de partes do seu corpo, na proporção entre essas partes e conhecimento da lateralidade.
Sobre os distúrbios psicomotores é incorreto:
 
Resposta Marcada :
Esses distúrbios são de fácil diagnóstico, uma vez que estão poucas vezes atrelados a outros
transtornos e/ou problemas, porém, uma vez detectadas tal dificuldade a criança precisará de uma
avaliação para posterior reeducação psicomotora.
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O papel primário do Sistema Nervoso (SN) é coordenar e controlar a maior parte das funções de nosso
corpo. Para fazer isso, o Sistema Nervoso recebe milhares de informações dos diferentes órgãos
sensoriais e, a seguir, integra todas elas, para depois determinar a resposta a ser executada pelo corpo.
Sobre a organização do sistema nervoso, é incorreto:
 
Resposta Marcada :
Uma das importantes características do Sistema Nervoso é denominada “Plasticidade motora;
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O termo deficiência múltipla tem sido utilizada, com frequência, para caracterizar o conjunto de duas
ou mais deficiências associadas, de ordem física, sensorial, mental, emocional ou de comportamento
social. Sobre a deficiência múltipla é incorreto:
 
Resposta Marcada :
é o somatório dessas alterações que caracterizam a múltipla deficiência, assim como o nível de
desenvolvimento, as possibilidades funcionais, de comunicação, interação social e de aprendizagem
que determinam as necessidades educacionais dessas pessoas;
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Piaget afirma que a inteligência se constrói mediante a troca entre o organismo e o meio, mecanismo
pelo qual se dá a formação das estruturas cognitivas “o organismo com sua bagagem hereditária, em
contato com o meio, perturba-se, desiquilibra-se e, para superar esse desequilíbrio e se adaptar,
constrói novos esquemas”. Sobre o processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças com
deficiências múltiplas é incorreto;
 
Resposta Marcada :
o importante para o desenvolvimento cognitivo é a sequência das ações empreendidas pela criança, e
não o esquema geral dessas ações que pode ser transposto de uma situação para outra;
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
Na abordagem sociohistórica, o desenvolvimento humano é uma construção de natureza social que
ocorre no contato com o outro. Tanto para Vygotsky (1991) como para Bakhtin (1988) o
desenvolvimento cultural é mediado pela linguagem, pelos signos e significados construídos na
interação contínua e permanente com o outro, abrindo novas possibilidades na constituição do sujeito,
sobre as necessidades educacionais das crianças com múltiplas deficiências é incorreto:
 
Resposta Marcada :
a primeira etapa de educação de crianças com múltipla deficiência consiste na crença de que todas as
crianças são capazes de aprender, dependendo do grau de severidade da deficiência
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Incluir alunos com deficiência múltipla e necessidades educativas especiais nos centros de educação
infantil não requer um currículo especial, mas ajustes e modificações curriculares envolvendo
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objetivos, conteúdos, procedimentos didático metodológicos e de avaliação que propiciem o avanço no
processo de aprendizagem desses alunos. Sobre a adaptação do currículo é incorreto:
 
Resposta Marcada :
as modificações e adaptações são necessárias apenas em decorrência das necessidades específicas dos
alunos, devido os sistemas de ensino que ainda fundamentam sua prática pedagógica em conceitos
homogêneos;
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As adaptações de acesso ao currículo são de responsabilidade da escola, e envolvem, exceto:
 
Resposta Marcada :
situações unicas de aprendizagem e apoio para participação em todas as atividades pedagógicas e
recreativas;
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