QUESTÃO

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AULA ATIVIDADE 
Disciplina: Ética, Política e Cidadania 
Unidade de Ensino: 4 
Competência(s): Compreender o cenário social, político e ético a partir da trama histórico-
econômica com reflexos na consolidação do Estado do século XIX ao XXI. 
Conteúdos: A consolidação do Estado liberal nos séculos XIX e XX; o socialismo e a crítica ao 
modelo capitalista; a socialdemocracia e o Estado de Bem-Estar Social; o Neoliberalismo e 
suas manifestações no mundo contemporâneo. 
Teleaula: 4 
 
A DISPUTA CONTEMPORÂNEA ENTRE AS CONCEPÇÕES DE MUNDO 
 
Prezado(a) aluno(a), 
A aula atividade tem a finalidade de promover o autoestudo das competências e conteúdos 
relacionados à Unidade de Ensino A disputa contemporânea entre as concepções de mundo. 
Ela terá a duração de 1 hora e 20 minutos e está organizada em duas etapas: “Avaliação de 
resultados de aprendizagem” e “Questão para reflexão”. 
Siga todas as orientações indicadas e conte sempre com a mediação do seu tutor e a 
interatividade com o professor no Chat Atividade. 
Bons estudos! 
___________________**__________________ 
 
Avaliação de resultados de aprendizagem 
 
O que devo conhecer 
previamente para 
fazer a atividade? 
Descrição dos conhecimentos prévios para realização das questões. 
1) Liberalismo: concepção que defende a absoluta liberdade de 
mercado e uma restrição à intervenção estatal sobre a 
economia; 
2) Capitalismo: sistema econômico que se baseia na 
legitimidade da propriedade e na liberdade de comércio. Seu 
objetivo principal é a obtenção de lucro; 
3) Socialismo: pensamento que defende a supressão da 
propriedade privada e a coletivização dos meios de produção 
e distribuição de bens; 
4) Estado de Bem-Estar Social: Forma de Estado que se 
caracteriza pela mediação entre capital e trabalho e pela 
interferência na economia. 
O que farei? Resolução individual das 4 (quatro) questões objetivas indicadas a 
seguir. 
Em quanto tempo? 20 minutos. 
Como farei? 1. Resolver as questões objetivas individualmente; 
2. Comparar os meus resultados com o gabarito disponibilizado pelo 
professor no Chat Atividade; 
3. Registrar as respostas e/ou dúvidas pontuais no Chat Atividade 
para mediação e ampliação comentada do gabarito pelo 
professor. 
Quando farei? No decorrer da aula atividade. 
Por que devo fazer? Para avaliar os resultados de aprendizagem dos conteúdos propostos 
na Unidade de Ensino. 
 
Questão 1. 
A 1ª Guerra Mundial, travada na primeira metade do século XX, exigiu a mobilização de toda a 
sociedade no esforço para vencer os inimigos. 
Nesse cenário, ocorreram alguns acontecimentos característicos do período: 
I. O trabalho feminino também era essencial, já que os homens em condições de trabalho eram 
recrutados para os esforços de guerra. Apesar disso, os valores dos salários pagos às mulheres 
eram muito baixos, dada a condição que a guerra arrastava para a realidade dos países. 
II. Durante o conflito, os EUA abasteceram a Europa de alimentos, produtos industrializados e 
matérias-primas, o que veia a contribuir para expandir sua economia de maneira extraordinária. 
III. Os EUA e o Japão aproveitaram para ampliar suas atividades na Ásia e na América Latina, 
ocupando o lugar dos países europeus, que estavam impossibilitados de manter esses mercados 
por causa da guerra. 
Assinale a alternativa correta: 
a) Apenas I. 
b) I e II. 
c) I e III. 
d) II e III. 
e) I, II e III. 
 
Questão 2. 
Geneton Moraes Neto, entrevistou, em 01/10/2012, Eric Hobsbawm. Acompanhe a pergunta e 
a resposta de Hobsbawm. 
GMN: Qual foi a maior ilusão política de Eric Hobsbawm? 
Hobsbawm: Minha maior ilusão política foi acreditar que a União Soviética poderia ser uma 
alternativa de desenvolvimento para o Ocidente. Tal crença tomou corpo simplesmente porque, 
a certa altura do século XX, a economia capitalista mergulhou numa crise catastrófica, à qual a 
União Soviética parecia imune. Mas, principalmente, depois dos anos cinquenta e sessenta, ficou 
claro que o socialismo soviético não iria cumprir suas promessas nem realizar suas 
potencialidades. A partir daí, muitos – como eu – deixaram de acreditar no que tinham 
acreditado quando jovens. 
Disponível em: Acesso em: 07 fev. 2016. 
Lênin foi o grande responsável por conduzir os trabalhadores na revolução e também por 
organizar e estruturar a política e a economia na formação da URSS. Considere as principais 
medidas que o governo revolucionário dirigido por Lênin implementou, direcionando a 
sociedade russa para os moldes do socialismo, assinalando com (V) para verdadeiro ou com (F) 
para falso: 
(__) Criação de novos títulos de nobreza em substituição os antigos. 
(__) Reforma agrária e fim da propriedade privada da terra. 
(__) Desapropriação de indústrias, bancos e grandes estabelecimentos comerciais, que 
passaram a pertencer ao Estado. 
(__) Criação do Exército Vermelho com o objetivo de garantir a Revolução. 
(__) Instituição do Partido Comunista como único partido do país. O sistema de partido único 
criou a "ditadura do proletariado", ou seja, o governo dirigido pelos trabalhadores. 
A sequência em ordem correta é: 
a) F, F, F, F, V. 
b) F, V, F, V, F. 
c) F, V, V, V, V. 
d) V, F, F, V, V. 
e) F, V, F, F, F. 
 
Questão 3. 
A nova ordem bipolar – EUA X URSS – lançou as bases para a Guerra Fria: soviéticos e norte-
americanos passavam de aliados a adversários. 
Sobre a Guerra Fria, assinale (V) para verdadeiro ou (F) para falso: 
(__) Enquanto as duas nações envolvidas na Guerra Fria estabeleciam conflitos diretos, uma 
corrida armamentista e tecnológica seguia de forma paralela, assinalando o ápice da disputa. 
(__) EUA e URSS estavam empenhados em fazer valer a hegemonia do sistema que 
representavam. Para isso, desenvolveram ações governamentais e manifestações culturais 
que julgavam mais eficazes na propaganda da sua visão de mundo específica. 
(__) A Guerra Fria era a marca contundente do enfrentamento de duas ideologias com a 
oposição de valores socialistas e capitalistas. 
(__) Para além da disputa entre duas nações, Estados Unidos e União Soviética tinham muito 
mais em jogo: representaram o antagonismo entre modos de organização social, econômica e 
das relações políticas. 
A sequência em ordem correta é: 
a) V, F, V, F. 
b) F, F, V, V. 
c) V, V, V, V. 
d) V, F, F, F. 
e) F, V, V, V. 
 
Questão 4. 
Há uma relação estreita entre neoliberalismo e capitalismo, especialmente quando já estava 
bem marcado o esgotamento do modelo social-democrata em países da Europa. A necessidade 
de expandir o capitalismo – rompendo barreiras nacionais – foi determinada por importantes 
fatores. 
Assinale V para verdadeiro ou F para falso: 
(__) A desintegração da União Soviética. 
(__) O início da Guerra Fria. 
(__) A construção do muro de Berlim. 
(__) A estagnação industrial e tecnológica. 
(__) A estruturação dos blocos econômicos regionais. 
A sequência em ordem correta é: 
a) V, F, V, F, V. 
b) V, F, F, F, V. 
c) F, V, F, V, F. 
d) F, F, F, F, V. 
e) F, F, V, V, V. 
 
Questão para reflexão 
O que farei? Realizar a leitura do material e responder às questões propostas. 
Em quanto tempo? 60 minutos. 
Quando farei? No decorrer da aula atividade. 
Como farei? 1. Leia atentamente a questão reflexiva proposta pelo 
professor. 
2. Buscar esclarecimentos ou retirar possíveis dúvidas com o 
professor no Chat Atividade; 
3. Resolver a questão utilizando os conteúdos estudados nas 
webaulas e no Livro didático. 
4. Apresentar no Chat atividade um resumo do processo de 
resolução para a mediação do professor. 
5. Compare sua resposta com as contribuições do professor. 
Por que devo fazer? Para avaliar o nível de aprendizagem alcançado durante a TA. 
Com quem irei fazer? Em grupos. 
Onde registrarei? No Chat Atividade. 
 
Questão para reflexão 
Nesta unidade fizemos uma discussão sobre o período contemporâneo, destacando os grandes 
acontecimentos sociais, políticos, econômicos e culturaisque marcaram e que ainda marcam 
nossa época. Percebemos que os séculos XIX e XX foram períodos de grandes transformações 
tecnológicas, mas também ficaram conhecidos como os séculos dos grandes atentados contra a 
vida humana. Sabemos que uma das grandes razões para este estado de coisas está no fato de 
os valores econômicos ainda terem primazia sobre os valores éticos, estéticos, espirituais e 
humanos em nossa sociedade. 
 
Veja abaixo link para o artigo “Crenças e riquezas” do economista Charles Handy. 
http://www3.ethos.org.br/cedoc/reflexao-no2-crencas-e-riquezas/#.V5-ljPkrLIU 
 
Agora procure responder as seguintes questões: 
1. O autor afirma que “os alarmes foram instalados porque há mais coisas de valor que 
podem ser roubadas nas casas hoje do que naquela época”. Em sua opinião, a que tipo 
de valor o autor está se referindo? Quais outros tipos de valores poderiam ser cultivados 
na sociedade contemporânea? Comente. 
2. Explique a seguinte frase do autor: “Preocupa-me a falta de uma visão mais 
transcendental da vida e das finalidades da vida e a prevalência do mito econômico que 
dá o tom a tudo o que fazemos”. 
3. Que respostas você daria para as questões apresentadas no último parágrafo do texto? 
 
Preparando-se para a próxima teleaula 
Prepare-se melhor para o nosso próximo encontro organizando o autoestudo da seguinte 
forma: 
 
1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de atividades diárias. 
2. Estude previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da teleaula. 
3. Produza esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e participação na teleaula 
seja proveitosa. 
 
Conte sempre com o seu tutor eletrônico e o professor da disciplina para acompanhar sua 
aprendizagem. 
 
Bons estudos! 
 
 
 
 
 
http://www3.ethos.org.br/cedoc/reflexao-no2-crencas-e-riquezas/#.V5-ljPkrLIU