Avaliação I - Língua Brasileira de Sinais - Libras - UNIASSELVI

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09/12/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Sylvester Stallone Pontes Sales (1930105)
Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:454766) ( peso.:1,50)
Prova: 14420766
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. Em geral, os alunos surdos que apresentam melhor desempenho acadêmico são aqueles cujos pais se
comunicaram efetivamente com eles desde os primeiros anos de vida, seja por meio da língua de sinais ou pelo
treinamento oral. Cada família assume uma postura, procurando um modelo que melhor se adapta ao seu filho.
Nesse sentido, muitas famílias buscam um modelo pautado em uma filosofia cuja perspectiva reflete uma
representação implícita que a sociedade ouvinte construiu do surdo. Sobre o exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Modelo clínico-terapêutico.
(    ) Modelo socioantropológico.
(    ) Modelo do bilinguismo.
(    ) Modelo do letramento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - F - F - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - V - F.
2. A FENEIS é uma entidade filantrópica, sem fins lucrativos com finalidade sociocultural, assistencial e educacional,
que tem por objetivo a defesa e a luta dos direitos da comunidade surda brasileira. É filiada à Federação Mundial
dos Surdos e suas atividades foram reconhecidas como de Utilidade Pública Federal, Estadual e Municipal. Desde a
sua fundação, o seu maior propósito tem sido divulgar a Libras. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Lutando pelos direitos dos surdos há 17 anos, a FENEIS de São Paulo foi fundada no dia 25 de abril de 1997.
II- Dentre seus trabalhos está o aperfeiçoamento e o aprimoramento dos estudos sobre interpretação e tradução. 
III- A FENEIS nasceu com caráter estritamente político. Desde sua fundação, demonstra ter plena consciência do
seu papel.
IV- Essa instituição não desenvolve ações de educação informal e permanente, nem valoriza o cidadão surdo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: https://www.surdosol.com.br/tag/feneis/. Acesso em: 18 nov. 2018.
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
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3. A temática da língua de sinais e seu papel na educação do aluno surdo tem tido uma amplitude extraordinária e
tem mobilizado discussões polêmicas relacionadas a aspectos como as abordagens de educação do aluno. Um
dos precursores nessa questão foi o monge Beneditino Pedro Ponce de Leon (1510-1584), na Espanha, que
estabeleceu a primeira escola para surdos em um monastério. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Inicialmente, nessa escola, ensinava-se latim, grego e português, conceitos de geografia e história a dois irmãos
surdos, Francisco e Pedro Velasco.
 b) Ponce de Leon usava como metodologia a comunicação total e o bilinguismo. Mais tarde, criou uma escola
para ouvintes.
 c) Inicialmente nessa escola ensinava-se latim, grego e italiano, conceitos de física e astronomia a dois irmãos
surdos, Francisco e Pedro Velasco.
 d) Ponce de Leon usava como metodologia a comunicação total e o bilinguismo ou seja a língua de sinais e a
língua escrita. Mais tarde, criou a escola para surdos.
4. É importante situar os surdos dentro do contexto histórico social, cultural, educacional, político e econômico. No
entanto, por muito tempo, os surdos foram considerados como "incapazes" e sem "utilidade social". Dias (2006)
reflete esse contexto quando diz que até o século XVI, por motivos de ignorância e preconceito, os surdos eram
considerados ineducáveis, ou seja, não haveria possibilidade de educar, no sentido de escolarizar, os surdos. Com
base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: DIAS, V. L. L. Rompendo a barreira do silêncio: interações de uma aluna surda incluída em uma classe do
ensino fundamental. 2006. 164p. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,
Faculdade de Educação, Rio de Janeiro, 2006.
 a) A sociedade atual não tem inserido nenhuma discussão acerca da importância da inclusão social, do estudo
das diferenças, entre outros.
 b) Embora a sociedade atual tenha inserido várias discussões acerca da importância da inclusão e escolarização
de pessoas surdas, não é notada nenhuma mudança.
 c) Estudos e ações foram sendo realizados e aprimorados e, atualmente, é impossível educar e escolarizar as
pessoas surdas.
 d) Estudos e ações foram sendo realizados e aprimorados e, atualmente, nós sabemos que é possível educar e
escolarizar as pessoas surdas como qualquer outra pessoa.
5. Com os avanços tecnológicos e da ciência na compreensão da surdez, sobre a cultura e o povo surdo,
presenciamos uma mudança da população ouvinte fazendo o uso de terminologias corretamente para se referir à
comunidade surda, não transmitindo uma mensagem arbitrária ou até negativa. Sobre as terminologias utilizadas
corretamente, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Surdo-mudo.
(    ) Surdinho.
(    ) Deficiente auditivo.
(    ) Surdo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - F - V.
 d) F - V - V - F.
6. Aqui no Brasil, os relatos de atividades com a comunidade surda surgiram a partir do ano de 1857, com a fundação
de uma escola que teve como objetivo principal a educação e a socialização dos surdos. Foi nessa escola que
surgiu a mistura da língua de sinais francesa com os sistemas já usados pelos surdos de várias regiões do Brasil.
Sobre essa escola, assinale a alternativa CORRETA:
 a) No início era conhecido por Imperial Instituto de Surdos-Mudos, que atualmente é o Instituto Nacional de
Educação dos Surdos (INES).
 b) Era conhecido por Colégio Nacional para Surdos-Mudos, atualmente é o Instituto Nacional para Educação dos
Surdos-Mudos (INES).
 c) No início era conhecido por Colégio Nacional para Surdos-Mudos, atualmente é o Colégio de Educação de
Surdos (CES)
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 d) Nesse ano, fundou-se o Imperial Instituto de Surdos-Mudos, que atualmente se chama Federação Nacional de
Surdos - FENEIS.
7. A acessibilidade é muito discutida atualmente, assim, alguns refletem sobre surdez e deficiência como sendo a
mesma coisa. Ao falar sobre essa temática, é preciso ter cuidado ao tratar de deficiência e diferença, pois achar
que surdez é apenas uma diferença ou que a surdez é uma deficiência pode carregar consigo uma questão
ideológica. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) Na visão do conhecimento médico, a deficiência e a surdez serão condições sempre diferentes.
 b) A partir de uma visão multicultural, as pessoas tentam buscar reconhecimento de uma cultura e identidade
própria.
 c) O surdo não ouve, mas isso não significa que são melhores ou piores que outros.
 d) Há uma perspectiva que afirma a surdez como diferença e não como deficiência.
8. Antes o telefone era um aparelho inviável para os surdos, era necessário ajuda de um ouvinte para que os surdos
usassem o aparelho. Sem dúvida, o celular foi uma das invenções modernas que mais tem auxiliado na
comunicação entre surdos e surdos e ouvintes. Assim, existem algumas tecnologias chamadas de "tecnologias
assistivas". Sobre essas tecnologias assistivas, analise as sentenças a seguir:
I- São ferramentas que podem ser utilizadas porpessoas com deficiências. 
II- Ferramentas que não tem utilidade para pessoas com alguma deficiência. 
III- Entre estes são coisas desde talheres, canetas, relógio, mesas, cadeiras, computadores etc.
IV- A tecnologia assistiva pode ser utilizada para melhorar a qualidade de vida de qualquer indivíduo.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
9. O conceito da surdez pode partir de estudiosos na área clínica-terapêutica ou socioantropológica. Skliar (2001)
entende que a surdez é uma diferença cultural e não uma patologia médica. Para o Instituto Nacional de Educação
de Surdos (INES), esses indivíduos, conforme a sua deficiência, são considerados parcialmente surdos ou surdos.
Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Pessoa com surdez leve.
II- Pessoa com surdez moderada.
III- Pessoa com surdez severa.
IV- Pessoa com surdez profunda.
(    ) Indivíduo que apresenta perda auditiva entre quarenta e setenta decibéis. Esses limites se encontram no nível
da percepção da palavra, sendo necessária uma voz de certa intensidade para que seja convenientemente
percebida.
(    ) Indivíduo que apresenta perda auditiva entre setenta e noventa decibéis. Esse tipo de perda permitirá que ele
identifique alguns ruídos familiares e poderá perceber apenas a voz forte.
(    ) Indivíduo que apresenta perda auditiva superior a noventa decibéis. A gravidade dessa perda é tal que o priva
das informações auditivas necessárias para perceber e identificar a voz humana.
(    ) Indivíduo que apresenta perda auditiva de até quarenta decibéis. Essa perda impede que o indivíduo perceba
igualmente todos os fonemas das palavras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SKLIAR, Carlos. Os estudos surdos em educação: problematizando a normalidade. In: SK LIAR, Carlos
(Org.).
A surdez: um olhar sobre as diferenças. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 2001.
 a) III - I - II - IV.
 b) I - IV - III - II.
 c) IV - II - I - III.
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 d) II - III - IV - I.
10. A língua de sinais é uma língua espacial-visual e existem muitas formas criativas de explorá-la por meio de seus
recursos gramaticais, como configuração de mãos, movimento, expressões não manuais e locação. Conforme
Quadros e Perlim (2006, p. 35), a língua de sinais é rica, complexa, possui estrutura e regras próprias "utiliza a visão
para captar as mensagens e os movimentos, principalmente das mãos, para transmiti-la". Sobre a Libras, analise as
sentenças a seguir:
I- Significa que a língua de sinais é diferente das línguas orais pela utilização do canal comunicativo.
II- A língua de sinais utiliza as regras e os recursos gramaticais usados pelas línguas orais. 
III- As línguas orais utilizam um canal comunicativo oral-auditivo, e as línguas de sinais utilizam gestual-visual.
IV- A modalidade visual gestual somente está presente nas línguas orais auditivas, que é utilizada pelos surdos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M.; PERLIN, G. Ouvinte: o outro do ser surdo. In: Estudos Surdos I. Petrópolis, RJ: Arara Azul,
p. 166-185, 2006.
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.