Unidade de Aprendizagem Estratégias de leitura leitura textual ou literal

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24/04/2017 Unidade de Aprendizado
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ESTRATÉGIAS DE
LEITURA – LEITURA
TEXTUAL OU LITERAL
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APRESENTAÇÃO
Olá!
Nesta Unidade de Aprendizagem, vamos trabalhar com o primeiro nível de uma leitura
vertical, que é o da textualidade. Nele, procuraremos aperfeiçoar a nossa leitura literal.
Veremos, pois, que critérios usamos para isso.
Bons estudos!
Ao 嬧�nal desta unidade você deve apresentar os seguintes aprendizados:
Diferenciar as perspectivas de leitura moderna e tradicional;
Desenvolver leituras verticais e horizontais, adequadas aos objetivos do leitor;
Incrementar as estratégias de leitura literal de um texto.
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DESAFIO
Sermão da Sexagésima 
(excerto)
Será por ventura o estilo que hoje se usa nos púlpitos? Um estilo tão di韛�cultoso, um estilo
tão afetado, um estilo tão encontrado a toda arte e a toda natureza? Boa razão é também
esta. O estilo há de ser muito fácil e muito natural. Por isso, Cristo comparou o pregar ao
semear. Compara Cristo o pregar ao semear, porque o semear é uma arte que tem mais de
natureza que de arte.
Já que falo contra os estilos modernos, quero alegar por mim o estilo do mais antigo
pregador que houve no Mundo. E qual foi ele? O mais antigo pregador que houve no Mundo
foi o Céu. Suposto que o Céu é pregador, deve ter sermões e deve ter palavras. E quais são
estes sermões e estas palavras do Céu? As palavras são as estrelas, os sermões são a
composição, a ordem, a harmonia e o curso delas. O pregar há de ser como quem semeia, e
não como quem ladrilha ou azuleja. Não fez Deus o céu em xadrez de estrelas, como os
pregadores fazem o sermão em xadrez de palavras. Se de uma parte está brando, de outra
há de estar negro; se de uma parte está dia, de outra há de estar noite? Se de uma parte
dizem luz, da outra hão de dizer sombra; se de uma parte dizem desceu, da outra hão de
dizer subiu. Basta que não havemos de ver num sermão duas palavras em paz? Todas hão
de estar sempre em fronteira com o seu contrário?
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de estar sempre em fronteira com o seu contrário?
Mas dir-me-eis: Padre, os pregadores de hoje não pregam do Evangelho, não pregam das
Sagradas Escrituras? Pois como não pregam a palavra de Deus? Esse é o mal. Pregam
palavras de Deus, mas não pregam a Palavra de Deus.
(VIEIRA, 1960, p.107)
O primeiro passo para interpretarmos um texto é conhecê-lo em sua literalidade. Para
isso, algumas perguntas básicas devem ser respondidas. Seu desa嬧�o é explorar o texto do
Pe. Antônio Vieira, respondendo às seguintes perguntas: 
a) Qual o título do texto? 
b) Qual o gênero do texto e o domínio discursivo que representa? 
c) Que informações literais estão registradas no texto? 
d) Que variedade linguística foi usada no texto? 
e) Como o texto foi veiculado? Como alcançou o público-alvo? 
f) Que estratégias de articulação entre as partes do texto foram utilizadas pelo autor?
33 Photos So Awkward
You Can Actually Feel it
21 Worst Tourist Photos
Ever You Can't Miss
Diabetes Will Kill You (Do
This To Stop It)
20 Cheerleader Wardrobe
Fails You Won't Believe
20 Nerdy Child Stars Who
Became Hotties
The 21 Best Photobombs
of All Time ­ #11 Is Crazy
1 Crazy Trick Will Help You
Never Have to Buy a
Computer Again
15 Hot Celebrity Yoga
Pants Fails
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INFOGRÁFICO
Agora você verá uma síntese sobre os tipos de leitura e suas características!
Figura 1
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CONTEÚDO DO LIVRO
Em Leitura e Produção Textual, leia atentamente o trecho que aborda as concepções e
estratégias de leitura.
Vamos ao estudo!
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DICA DO PROFESSOR
Assista ao vídeo a seguir que apresenta as estratégias de leitura.
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EXERCÍCIOS
1) Para responder a questão a seguir, acesse o texto disponível no link:
As lições da Finlândia para o Brasil
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Ao identi嬧�car informações literais do texto, é possível extrair a seguinte informação
verdadeira:
a) O veículo é um site publicitário.
b) Trata-se de um texto sem autoria declarada.
c) O título, também chamado de manchete, é: respeitadas e compreendidas todas as diferenças
entre os dois países, o Brasil pode tomar a Finlândia como um bom exemplo de sistema educacional.
d) As informações contextuais são: São Paulo, 24 de maio de 2013, quando da visita da diretora do
Ministério da Educação da Finlândia ao Brasil.
e) O lead, também chamado de subtítulo, é “As lições da Finlândia para o Brasil”.
2) Para responder a questão a seguir, acesse o texto disponível no link:
As lições da Finlândia para o Brasil
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Pode-se a嬧�rmar que o gênero discursivo representado por essa matéria jornalística é:
a) Entrevista.
b) Artigo de opinião.
c) Nota.
d) Crônica.
e) Notícia.
3) Para responder a questão a seguir, acesse o texto disponível no link:
As lições da Finlândia para o Brasil
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Trata-se de uma informação literal do texto:
a) O segredo do sucesso da educação 韛�nlandesa refere-se à valorização do trabalho do professor.
http://www.revistaeducacao.com.br/as-licoes-da-finlandia-para-o-brasil/
http://www.revistaeducacao.com.br/as-licoes-da-finlandia-para-o-brasil/
http://www.revistaeducacao.com.br/as-licoes-da-finlandia-para-o-brasil/
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b) O sucesso da educação 韛�nlandesa deve-se ao alto investimento de recursos 韛�nanceiros
destinados a esse 韛�m.
c) A gestora educacional da Finlândia aprovou a metodologia educacional brasileira, embora com
algumas ressalvas.
d) No Brasil, municípios, escolas e professores têm autonomia para realizar o trabalho na área
educacional.
e) O investimento de 10% do PIB na educação brasileira possibilitará um aumento do piso dos
professores para quatro salários mínimos.
4) A respeito do texto a seguir, assinale a opção errada em relação às informações
textuais ou literais:
Rio de Janeiro 2/1/2015 às 20h13
Homem morre baleado dentro de agência bancária no Rio
Ele teria tentado assaltar um policial federal dentro da agência bancária nesta sexta
Um homem morreu na tarde desta sexta-feira na avenida Graça Aranha, centro do Rio,
dentro de uma agência bancária. Segundo informações de policiais militares que estavam
no local, ele teria tentado assaltar um policial federal dentro do banco. 
O agente teria reagido à tentativa de assalto e atirando contra o homem, que morreu na
hora. A DH (Divisão de Homicídios) da Capital realizou perícia no local e imagens da
câmera de segurança estão sendo colhidas para auxiliar na investigação.
(Portal R7 Notícias, 2015)
a) O texto é uma notícia veiculada no site de notícias R7.
b) A manchete do texto é “Homem morre baleado dentro de agência bancária no Rio”.
c) A notícia foi veiculada no dia 2 de janeiro de 2015.
d) Foi realizada perícia nas imagens das câmeras de segurança e constatado o crime.
e) A notícia retrata a morte de um assaltante ao atentar contra um banco.
5) Todas as asserções abaixo foram retiradas da literalidade do texto, a opção ERRADA é:
Desejos de ano novo
Quem teve a ideia de cortar o tempo em fatias, 
a que se deu o nome de ano, 
foi um indivíduo genial. 
Industrializou a esperança 
fazendo-a funcionar no limite da exaustão.
Doze meses dão para qualquer ser humano 
se cansar e entregar os pontos. 
Aí entra o milagre da renovação e tudo começa outra vez 
com outro número e outra vontade de acreditar 
que daqui pra adiante vai ser diferente para você, 
desejo o sonho realizado. 
O amor esperado. 
A esperança renovada.
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Para você, 
desejo todas as cores desta vida. 
Todas as alegrias que puder sorrir. 
Todas as músicas que puder emocionar.
Para você neste novo ano, 
desejo que os amigos sejam mais cúmplices, 
que sua família esteja mais unida, 
que sua vida seja mais bem vivida.
Gostaria de lhe 
desejar tantas coisas 
mas nada seria su嬧�ciente… 
Então, desejo apenas que você tenha muitos desejos. 
Desejos grandes e que eles possam te mover a cada 
minuto, rumo a sua felicidade!
(Carlos Drummond de Andrade)
a) O título do texto revela a sua ideia principal.
b) O poeta, ao desejar que seu leitor tenha muitos desejos, renova-lhe as esperanças.
c) O texto é um poema veiculado em livro, inicialmente, e agora em um site.
d) O poeta emite desejos bons de ano novo ao leitor.
e) O poeta fala sobre a renovação das esperanças a cada ano.
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NA PRÁTICA
Precisamos compreender a literalidade de um texto antes de começarmos a compreender
as questões contextuais ou julgar o dito. Infelizmente, muitas vezes não é isso o que
acontece. Veja um exemplo:
Figura 3
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SAIBA +
Referências | Créditos
Para ampliar seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo a(s) sugestão(ões)
do professor:
Ensino de estratégias de leitura.
A formação do leitor competente: estratégias de leitura.
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Confira!
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