PLANEJAMENTO PORTUGUÊS- PRONTO

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Planejamento anual – 2º ano Ensino Fundamental – Português
	Conteúdos Estruturantes: Leitura, escrita e oralidade.
	Gênero Discursivo: Letras de músicas, cantigas de roda, parlendas, contos, clássicos, bilhete, convite, trava- línguas, lendas e mitos, cartões, anedotas, fábulas, adivinhas, contrato didático, listas, poemas e poesias.
	Conteúdos Básicos 
	Conteúdos Específicos 
	Estratégias/Metodologia
	Avaliação
	1º SEMESTRE
Gêneros Textuais
- Contos de fadas;
- Cantigas;
- Quadrinhas;
- Adivinhas;
- Parlendas;
- Diálogos;
- Relato de Experiências;
	Oralidade
- Finalidade;
- Argumentos;
- Papel de locutor e interlocutor;
* Nome e sobrenome do aluno;
* Regras da sala;
* Intencionalidade;
* Tema do texto;
* Adequação ao contexto do discurso;
* Sequência lógica das ideias;
* Adequação da fala ao contexto;
* Diferenças e semelhanças entre discurso oral e o escrito; interpretação na oralidade;
* Elementos extralinguísticos: entonação de voz; expressão facial, gestual (rosto triste, alegre, com raiva...);
* Articulação adequação das palavras (imitando pessoas trabalhando, personagens de clássicos infantis, no desenvolvimento de jogos, etc);
* Turnos da fala;
Leitura e Escrita
- Tema do texto;
-Interlocutor;
- Finalidade;
- Contexto de produção;
- Interlocutor;
- Finalidade da escrita;
- Informatividade;
Marcas linguísticas (pontuação e recursos gráficos;
* Ditado de Sondagem;
* Tema do texto (oralidade);
* Leitura:
- de imagens.
- de história pelo professor;
* Reconhecimento do texto escrito;
* Diferenciação entre letras, números e símbolos;
* Leitura de imagens e textos (individual);
* Produção de textos coletivos pelo professor;
* Iniciação à organização didática dos cadernos (grafia e espaçamento);
* Relação entre palavra e imagem;
* Linguagem verbal e não verbal;
* Reapresentação do alfabeto maiúsculo e minúsculo, destacando vogais;
* Formação de silabas e famílias silábicas a partir de palavras – chave ou nome das crianças.
* Regras de jogos e brincadeiras;
	É importante que o professor:
Trabalhe a exposição de ideias, opiniões, relatos, vivências, histórias familiares, histórias ouvidas, etc.
Estimule que os alunos realizem relatos de filmes, notícias, leituras;
Oportunize a recitação de: quadrinhas, poesias, trava-línguas, parlendas;
 Propicie apresentações que explorem a oralidade em seu uso formal e informal.
É importante que o professor:
- Propicie prática de leitura de textos diversos;
- Considere os conhecimentos prévios dos alunos;
- Formule questionamentos que possibilitem inferências sobre o texto;
- Oportunize a socialização das ideias dos alunos sobre o texto;
- Estimule a leitura de Imagens, fotos, mapas, gráficos, desenho, figura, ilustrações;
- Realize atividades através do cantinho da leitura;
É importante o professor:
- Trabalhe os elementos referenciadores do texto (título, autor, margem, espaços dos parágrafos);
- Ensine a escrita do alfabeto e o traçado;
- Propicie atividades diversificadas para trabalhar a oralidade e a escrita;
Uso da tecnologia de informação e comunicação (TCIs);
Acompanhe e oriente a escrita de palavras, frases e textos.
	Espera-se que o aluno:
- Apresente ideias com clareza;
- Obtenha fluência na exposição oral;
- Contra argumente ideias formuladas pelos colegas;
Espera-se que o aluno:
- Localize elementos explícitos e implícitos no texto;
- Identifique ideias principais dos textos;
- Deduza sentido de palavras e expressões;
	2º SEMESTRE
- Rótulos;
- Lendas;
- Placas;
- Lendas;
- Convite;
- Tiras;
- Bilhetes;
	Oralidade
- Elementos extralinguísticos (entonação, pausas e gestos);
- Variação linguísticas;
* Cantigas que apresentem letras, sílabas e palavras;
* Interpretação na oralidade;
Leitura e Escrita
- Argumento do texto;
- Elemento composicionais do gêneros;
- Léxico;
 * Ditado Sondagem;
· Leitura:
- de histórias pelo professor;
- de letras, sílabas e palavras inicialmente pelo professor;
* Brincadeiras diversas que envolvam a atenção, a concentração, a coordenação;
* Vogais e encontros vocálicos (retomada);
* Desenho livre;
* Sílabas que formam os nomes dos alunos;
* Relação entre palavra e imagem;
* Rimas;
* Relação imagem/palavra, sonoridade das letras;
* Disposição gráfica;
* Frase;
* Unidades fonológicas ou segmentos sonoros; 
* Nomes próprios pessoas e de lugares;
* Relação grafema/fonema;
* Consoantes de B a H;
	
	
	3º SEMESTRE
- Cartaz;
- Receita;
- Piadas;
- Charges;
- Rimas;
- Rodas de conversa.
	Oralidade
- Elementos extralinguísticos (entonação, pausas e gestos);
- Variação linguísticas;
* Cantigas que apresentem letras, sílabas e palavras;
* Interpretação na oralidade;
 Leitura e Escrita
* Ditado de Sondagem;
*Estruturação de frases com o professor;
* Teatro de fantoches;
* Consoantes de Q a Z;
* Masculino e feminino;
* Singular e plural;
Produção de textos coletivos pelo professor. Em pequenos grupos de alunos, através de desenhos e palavras com a ajuda do professor;
* Formação de frases individualmente.
* Registro através de desenhos; 
* Símbolo alfabético (maiúsculo e minúsculo);
* ideias de representação;
* Segmentação, alinhamento e pontuação.
	
	
	
	* Relação entre palavra e escrita;
* Relação grafema/ fonema;
* Unidades fonológicas ou segmentos sonoros;
* Nomes próprios e de lugares, rimas;
* Escrita espontânea;
* Produção de texto coletivo;
* Frase;
* Relação imagem/palavra/sonoridade das letras.