aspectos das humanidades na educação física

Prévia do material em texto

Questão 1/5 - Aspectos das Humanidades na Educação Física
Atente para a afirmação: 
“Para compreender em detalhes o campo político/burocrático, faz-se necessário resgatar a gênese do próprio campo burocrático, para compreensão do seu desenvolvimento histórico. Segundo Bourdieu [...], eis porque não há instrumento de ruptura mais poderoso do que a reconstrução da gênese: ao fazer com que ressurjam os confrontos e disputas dos primeiros momentos, bem como os possíveis excluídos, ela reatualiza a possibilidade de que houvesse sido de outro e, por meio dessa utopia prática, recoloca em questão o possível que se concretizou entre todos os outros”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; MARCHI JÚNIOR, W. Políticas Públicas de esporte no Brasil: uma leitura a partir da noção de (sub)campo. Pensar a prática, v. 18, n. 4, p. 959-970, out./dez. 2015. p. 961. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do texto-base (Re)pensando as políticas públicas de esporte e lazer: a sociogênese do subcampo político/burocrático do esporte e lazer no Brasil sobre o início da organização do esporte no Brasil, é correto afirmar que:
Nota: 20.0
	
	A
	As práticas esportivas foram introduzidas no país com a chegada dos portugueses em 1500.
	
	B
	A intervenção do Estado brasileiro no esporte foi gradual, se efetivando nas primeiras décadas do século XX.
Você acertou!
Comentário: “Nesse contexto, a primeira etapa da trajetória política do esporte no Brasil inicia-se, segundo Linhales [...], ainda no século XIX, quando o esporte chega com a influência europeia. Desse momento até o início da década de 1930, observa-se uma efetiva autonomia da sociedade para se organizar esportivamente. A autonomia relativa da sociedade em organizar-se esportivamente acaba sendo uma característica central do esporte brasileiro em sua origem. A intervenção do Estado brasileiro vai se efetivando, de forma lenta e gradual, nas primeiras décadas do século XX. Segundo Linhales [...], por volta de 1904, o governo estimulou o futebol em substituição à capoeira, identificada como crime ou prática social desviante” (texto-base, p. 44).
	
	C
	Na história política esportiva do Brasil, o Estado sempre interveio nas práticas realizadas pela população.
	
	D
	A primeira intervenção do Estado no esporte foi na promoção da capoeira, por ser uma prática genuína brasileira.
	
	E
	O esporte surgiu como uma prática das classes mais pobres, que somente foi incorporada pela elite no século XXI.
Questão 2/5 - Aspectos das Humanidades na Educação Física
Atente para a citação:
“O desafio para os sociólogos é compreender as dinâmicas sociais, políticas, econômicas, culturais, que subjazem ao fenômeno [esportivo], com base nas teorias e metodologias da ciência sociológica; com base, enfim, na sua tradição disciplinar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BETTI, M. O papel da Sociologia do Esporte na retomada da Educação Física. Revista brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 20, supl. 5, p.191-193, set. 2006. p. 192.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Por uma gênese do campo da sociologia do esporte: cenários e perspectivas sobre o papel da Sociologia do Esporte, é correto afirmar que:
Nota: 20.0
	
	A
	O papel da produção do conhecimento em Sociologia do Esporte deve ser de solucionar os problemas sociais e econômicos do país.
	
	B
	Espera-se que a Sociologia do Esporte atue para transformar e resolver as demandas da Educação Física e do esporte de alto rendimento no Brasil.
	
	C
	A Sociologia do Esporte possibilita a autonomia intelectual, para compreensão dos lugares sociais dos seus agentes.
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta porque “De fato, pensar que a Sociologia possa remediar os problemas e mazelas sociais ou então que a sociologia do esporte possa resolver as demandas da Educação Física no Brasil, parece ser um entendimento ingênuo das relações que entrecruzam a produção de conhecimento e a transformação da sociedade. Não obstante, a Sociologia e a própria sociologia do esporte têm seu devido papel e significância social, qual seja, o de possibilitar aos agentes o desenvolvimento de uma autonomia intelectual a ponto de compreenderem os lugares sociais em que se inserem, bem como denunciar aos que sofrem e que não têm as condições de acesso para desenvolver sua autonomia, no mínimo, saberem que os responsáveis pelos seus sofrimentos talvez não sejam eles mesmos.” (texto-base Por uma gênese do campo da sociologia do esporte: cenários e perspectivas, p. 64-5).
	
	D
	O papel da Sociologia do Esporte é o de responsabilizar aqueles sem autonomia intelectual para compreender o lugar social do esporte.
	
	E
	Os estudos em Sociologia do Esporte devem compreender o esporte enquanto um fim em si mesmo.
Questão 3/5 - Aspectos das Humanidades na Educação Física
Leia a passagem de texto a seguir:
“[...] em nossas sociedades, o Estado contribui de maneira determinante na produção e reprodução dos instrumentos de construção da realidade social. Enquanto estrutura organizacional e instância reguladora de práticas, ele exerce uma ação formadora de disposições duradouras, por meio de todo controle e disciplinas que impõe ao conjunto de agentes.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; MARCHI JÚNIOR, W. Políticas Públicas de esporte no Brasil: uma leitura a partir da noção de (sub)campo. Pensar a prática, v. 18, n. 4, p. 959-970, out./dez. 2015. p. 963.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base (Re)pensando as políticas públicas de esporte e lazer: a sociogênese do subcampo político/burocrático do esporte e lazer no Brasil sobre o período de efetivação da intervenção do Estado no esporte, é correto afirmar que:
Nota: 20.0
	
	A
	Desde a chegada das práticas esportivas da Europa no século XIX, há efetiva intervenção do Estado brasileiro no esporte.
	
	B
	Com a Proclamação da República, as elites utilizaram o esporte como meio de forjar a união e uma identidade nacional.
	
	C
	Com o Estado Novo, houve uma grande intervenção do Estado no esporte, assim como em outras áreas da vida social.
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta porque: “A transferência do modelo liberal de administração, constituído até o fim da década de 1920, para o modelo centralizador, a partir do Estado Novo, interferiu diretamente na vida cotidiana dos indivíduos. [...] No caso do esporte, essa, ‘[...] nova ordem adentrou o esporte num duplo movimento. Por um lado, o setor esportivo sofreu forte intervenção do poder público, nos moldes do que identicamente aconteceu em vários setores da vida social. Por outro lado, o esporte, no conjunto das práticas corporais de movimento, foi também usado pelo Estado como estratégia e como suporte do processo de ordenamento da sociedade nos moldes de seu projeto político-ideológico’ [...].” (Texto-base (Re)pensando as políticas públicas de esporte e lazer: a sociogênese do subcampo político/burocrático do esporte e lazer no Brasil, p. 44-45).
	
	D
	Somente nos anos de vigência da ditadura militar brasileira que o esporte foi utilizado como instrumento político pelo Estado.
	
	E
	Historicamente, o modelo de administração do esporte no Brasil é liberal, sem intervenção do Estado.
Questão 4/5 - Aspectos das Humanidades na Educação Física
Considere o extrato de texto: 
“Talvez poucos filósofos tenham sido tão citados e, ao mesmo tempo, tão pouco estudados na educação física como Merleau-Ponty. ‘Eu sou meu corpo’ – a frase famosa ecoa como uma palavra de ordem que muitos repetem sem compreendê-la bem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BETTI, M.; KUNZ, E.; ARAUJO, L. C. G.; GOMES-DA-SILVA, E.. Por uma didática da possibilidade: implicações da fenomenologia de Merleau-Ponty para a Educação Física. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v. 28, n.2, p. 39-53, jan. 2007. p. 42. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base Fenomenologia e Educação Física: uma revisão dos conceitos de corpo e motricidade sobre a compreensão do corpo pela fenomenologia, é correto afirmar que:
Nota: 0.0
	
	A
	A fenomenologia condena a percepção do corpo como uma máquina ou objeto, em qualquer circunstância.
	
	B
	O movimento de se conhecer o funcionamento orgânico do corpo é o objetivo da fenomenologia.
	
	C
	A compreensão de corpo pela fenomenologia refuta o entendimento das ciências positivistas.
	
	D
	A fenomenologia apresenta o corpo na esfera da existência, na condição de corpos vivos.
Comentário: “Perceber o corpo como uma máquina, ou um objeto, não pode ser considerado um erro. Partindo de determinada situação histórica, houve um movimento de se conhecer o funcionamento orgânico do corpo. Todavia, o corpo como objeto de estudo ultrapassa diversas áreas do conhecimento, [...] Então, por que considerá-lo apenas numa perspectiva orgânica? Neste sentido, vamos buscar fundamentos na fenomenologia de Maurice Merleau-Ponty (1908-1961) por diferir seu entendimento do corpo das ciências positivistas, sem refutá-lo. Para este filósofo, [...] rompe-se com a ideia de objeto de estudo e o apresenta na esfera da existência, em nossa condição de sermos corpos vivos” (texto-base, p. 210).
	
	E
	Para a fenomenologia de Maurice Merleau-Ponty, o corpo é um objeto de estudo.
Questão 5/5 - Aspectos das Humanidades na Educação Física
Considere o trecho de texto: 
“O esporte, um fenômeno social, que trazia prioritariamente interesses particulares, é forjado a carregar a bandeira do bem público, visando especialmente à constituição de um habitus nacional. Como contrapartida, o Estado oferece financiamento aos atletas e às instituições de promoção do esporte, instaurando uma dependência tutelar do campo esportivo ao campo político/burocrático”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STAREPRAVO, F. A.; MARCHI JÚNIOR, W. Políticas Públicas de esporte no Brasil: uma leitura a partir da noção de (sub)campo. Pensar a prática, v. 18, n. 4, p. 959-970, out./dez. 2015. p. 964. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base (Re)pensando as políticas públicas de esporte e lazer: a sociogênese do subcampo político/burocrático do esporte e lazer no Brasil sobre as intervenções do Estado no esporte no período do Estado Novo, é correto afirmar que:
Nota: 0.0
	
	A
	As intervenções foram no sentido de criação de programas e projetos sociais de promoção do esporte para a saúde e qualidade de vida.
	
	B
	O que caracterizou a intervenção do Estado no período foi a mobilização para inserção do esporte na Educação Física escolar.
	
	C
	Dado o crescimento do interesse social no futebol, o Estado passou a incentivar financeiramente a construção de estádios.
	
	D
	As intervenções no esporte durante o Estado Novo se deram por decretos e leis, evidenciando seu caráter autoritário.
Comentário: “Como já apontado, esse período caracteriza-se por um projeto de sociedade corporativo, no qual o espaço de intervenção dos segmentos sociais na direção dos setores, pela via das entidades civis, é muito pequeno. Sendo assim, pelo perfil autoritário da ordem corporativa, o próprio Estado não interveio no campo esportivo por meio de incentivos ou de instruções próprias dos planos, mas determinou por decreto e por lei. Nesse sentido, inexistem planos de política de esporte durante o período, mas é vastíssima a legislação afim [...]. Portanto, a análise nesse momento ficará mais centrada na dimensão política polity [...], que se refere à ordem do sistema político, delineada pelo sistema jurídico e a estrutura institucional do sistema político administrativo” (texto-base, p. 46).
	
	E
	O período se caracteriza na dimensão política politics, que trata do aparato político, com a criação de um Ministério próprio para o esporte.