Portfólio linguagens documentárias

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CRISTIANE CABRAL ELLER BRAGA– 8065026 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PORTFÓLIO 
 
 
 
 
 
 
 
Centro Universitário Claretiano. 
Bacharelado em Biblioteconomia. 
Disciplina de Linguagens 
Documentárias. Tutora Raquel 
Juliana Prado Leite de Sousa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VILHENA-RO 
2020 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO 
 
Curso: Bacharelado em Biblioteconomia 
Disciplina: Linguagens Documentárias 
Tutora: Raquel Juliana Prado Leite de Sousa R.A.: (8065026) 
Aluno(a): Cristiane Cabral Eller Braga Turma: ( DGBEC1802VILA0S) 
 
 
PORTIFÓLIO I 
 
Etapa 2: elaboração de relatório a ser postado no portfólio, de 16/03 até 06/04/2020. 
 
Passo a passo: 
 
1) Analise todas as hashtags enviadas pelos seus colegas de turma e discorra sobre algumas 
questões: como essas hashtags permitem descrever o conteúdo da imagem? A descrição 
enfocou em que tipo de informação? As hashtags ajudam ou atrapalham na identificação 
dessa imagem? São pertinentes e precisas? 
2) Tente elaborar um esquema hierárquico ou um mapa conceitual usando as hashtags 
atribuídas para a imagem. A estrutura não precisa ser perfeita, essa atividade é para provocar 
uma reflexão. Tente fazer da melhor forma que conseguir no momento. 
3) Agora, escreva um pequeno parágrafo respondendo ao seguinte: foi possível estabelecer 
um esquema hierárquico ou conceitual entre as hashtags? Esse esquema possui um Léxico, 
uma Rede paradigmática e uma Rede sintagmática? 
4) Junte todos o conteúdo que escreveu nos passos anteriores (esquema e observações) em um 
só arquivo, salve em pdf e poste na ferramenta portfólio. Se quiser, insira mais observações 
que julgar pertinentes. 
ESQUEMA 1 – PRINCIPAIS CONCEITOS QUE ME CHAMARAM ATENÇÃO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO 
CONSTRUÇÃO 
ALTURA 
CORAGEM OPERARIOS 
FALTA DE 
SEGURANÇA 
ARRANHA-CÉU 
ROCKEFELLER 
CENTER 
NOVA 
YORK 
HORA DO 
ALMOÇO 
DESCANÇO 
 
As hashtags permitem descrever determinado conteúdo através de uma simples 
imagem, onde por meio desse método podemos observar e criar conceitos que outras pessoas 
entenderão, pelo fato de ser organizado através de marcações que destacam as palavras 
chaves, agrupando, identificando assim, o conceito preciso que queiramos destacar, sendo 
uma forma muito inteligente de elaborar propostas e conceitos nessa nova geração 
tecnológica. A descrição da imagem proposta pela disciplina permite descrever a dificuldade 
que os trabalhadores da obra no complexo Rockefeller Center, em Nova York passaram; onde 
a hora do almoço em um topo de um arranha-céu mostra claramente a falta de segurança e a 
negatividade; uma vez que, os tramites de uma obra grande como está bem longe de ser 
correta para o bem-estar dos operários. As hashtags ajudam bastante no destaque e 
identificação dessa imagem, dando foco onde pequenas palavras podem descrever grandes 
significados, sendo precisas, pertinentes e objetivas referindo-se a determinados assuntos. 
É possível estabelecer sim um esquema hierárquico ou conceitua entre as hashtags, 
uma vez que, relaciona-se diretamente a conceitos incluindo valores a partir das interações 
propostas; contribuindo para a viralização da abordagem do assunto. O esquema proposto 
possui com exatidão um léxico, uma rede paradigmática e sintagma, pois é facilmente 
entendido através das hashtags que os alunos citaram dando força a uma rede de pensamentos 
conjunto, que definem as relações e também das combinações que foram acrescentadas as 
imagens, tendo um eixo de ligações corretas e sentido esperado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
CAMPOS, M. L. A.; GOMES, H. E. Metodologia de elaboração de tesauro conceitual: 
a categorização como princípio norteador. Perspectivas em Ciência da Informação, Belo 
Horizonte, v. 11, n. 3, p. 348-359, set./dez. 2006. 
 
LARA, M. L. G.; TÁLAMO, M. F. T. G. A. M. Uma experiência na interface 
lingüística documentária e terminologia. DataGramaZero, v. 8, n. 5, p. A01-0, 2007. 
ALI, T. (2011) O espirito da época, in HARVEY, D. et al. , Occupy. São Paulo: 
Boitempo. 
BARTHES, R. (1971[1984]) Da obra ao texto, in . O rumor da língua. São Paulo: 
Brasiliense. 
BOLTANSKI, L. (2012) Énigmes et complots: une enquete à propôs d'enquetes. 
Paris: Gallimard. 
CASTELLS, M. (2012). Redes de indignação e esperança . Rio de Janeiro: Jorge 
Zahar. 
CASTRO, L. R. (2004) Circulando pela cidade:trajetos e projetos; diversão e 
conversão, in . A aventura urbana: crianças e jovens no Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: 
7Letras.