Organização do Trabalho Pedagógico III

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Organização do Trabalho Pedagógico
	1.
	Avaliar por meio da prova escrita ou oral não possibilita ao professor melhorar o processo de avaliação da aprendizagem. É necessário ressignificar os métodos e as metodologias utilizadas em busca de uma nova perspectiva pedagógica. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Para atingir sucesso na aprendizagem, o professor deve ensinar por meio de aprendizagens significativas que estabeleçam relação com o que o aluno já sabe.
(    ) Para que o aluno compreenda os conteúdos, o professor deve passar todas as coordenadas de como o aluno deve fazer.
(    ) Ao ensinar o conteúdo não é necessário levar em conta o conhecimento cultural dos alunos.
(    ) Os conteúdos selecionados pelo professor devem estar voltados apenas para um critério acadêmico, não priorizando os conhecimentos trazidas pelo aluno no seu dia a dia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	F - V - F - F.
	2.
	O projeto de ensino deve ser elaborado para articular os conteúdos com a prática pedagógica. Desenvolver a aprendizagem por meio de projetos é uma proposta que envolve a participação dos alunos no processo de construção do conhecimento. Sobre o projeto de ensino, analise as afirmativas a seguir:
I- Ensinar por meio de projetos significa que a dinâmica proposta para a aprendizagem depende do envolvimento do aluno.
II- Um dos problemas enfrentados ao trabalhar com projeto é que este impede o professor de articular os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.
III- O projetos de ensino devem ser preferencialmente aplicados para as turmas de educação infantil.
IV- O professor deverá escolher as temáticas para a elaboração do projeto de ensino, de acordo com a sua afinidade.  
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 c)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	3.
	Quando falamos na tendência da pedagogia Crítico Social dos Conteúdos, esta possui suas particularidades com relação à função da escola, aos conteúdos e ao papel do profissional. Qual é a função da escola nesta tendência?
	 a)
	Ser mediadora entre o individual e o social.
	 b)
	Ser libertária entre o individual e o social.
	 c)
	Ser autoritária entre o individual e o social.
	 d)
	Ser facilitadora entre o individual e o social.
	4.
	As tendências pedagógicas foram desenvolvidas para dar suporte à aprendizagem escolar, contribuindo, assim, com a formação continuada de professores. Podemos destacar a Pedagogia Liberal e a Pedagogia Progressista como as duas grandes tendências pedagógicas. Com relação a essas duas correntes pedagógicas, analise as sentenças a seguir:
I-  A Pedagogia Progressista defende que os  indivíduos se adaptem às normas vigentes e aos valores impostos pela sociedade capitalista.
II- A Pedagogia Liberal tem como principal fundamento o desenvolvimento de uma sociedade capitalista. Por este motivo, promovem o desenvolvimento das aptidões para que os indivíduos desempenhem seus papéis sociais.
III- A Pedagogia Progressista critica as relações de ensino-aprendizagem impostas pela Pedagogia Liberal, sendo que esta acredita na neutralidade da escola.
IV-A Pedagogia Progressista é considerada uma teoria crítica, pois defende que a educação não é neutra. A intenção desta tendência é fazer com que os indivíduos participem política e socialmente dos processos de mudança que ocorrem na sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	5.
	Perante o trabalho realizado pelos profissionais da educação, é necessário que estes tenham uma postura que mantenha viva a organização e o sucesso do processo de ensino-aprendizagem. Sobre esta postura profissional, é importante desenvolver nos alunos algumas habilidades. Sobre estas, analise as seguintes sentenças:
I- Ao professor cabe criar nos alunos as habilidades normais, como: decorar o conteúdo; manter-se organizado; responder somente ao que é solicitado.
II- Cabe ao professor criar nos alunos o desejo pela pesquisa, sendo crítico, curiosos perante os conteúdos apresentados.
III- Ao professor cabe a responsabilidade de conhecer seus objetivos com clareza, os quais são norteados pelos documentos oficiais.
IV- Cabe ao professor reconhecer que seu conhecimento também é relevante neste processo, sendo este crítico, conhecedor da realidade e contexto escolar. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	6.
	Na década de 30, muitos movimentos foram surgindo para auxiliar nas mudanças da estrutura educacional. Que movimento em 1932 ocorreu e auxiliou na elaboração de novos documentos que ajudaram no desenvolvimento da educação no Brasil?
	 a)
	Diretrizes Nacionais da Educação.
	 b)
	Manifesto dos Pioneiros.
	 c)
	Encontro Nacional dos Alfabetizadores.
	 d)
	Plano Nacional de Educação.
	7.
	A mediação pedagógica possui como intenção o ato de ensinar. A função do professor é fornecer ferramentas para que o aluno consiga ressignificar o conhecimento. A respeito da mediação pedagógica entre o professor, aluno e conhecimento, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O professor deve adotar práticas pedagógicas que classifiquem e comparem os alunos.
	 b)
	Durante a mediação, o professor não deve estabelecer um vínculo afetivo com os alunos.
	 c)
	O professor deve valorizar os conhecimentos prévios dos alunos e a partir dos erros, orientá-los.
	 d)
	Os alunos devem se comportar e concordar sempre com o professor para que haja um relacionamento harmonioso.
	8. 
	A avaliação somativa tem por objetivo com a avaliação diagnóstica e formativa auxiliar o professor no desenvolvimento e na construção do conhecimento com o aluno. Desta forma, podemos dizer que a avaliação somativa ocorre em que momento?
	 a)
	Quando o aluno realiza as tarefas em sua casa.
	 b)
	No momento da correção de determinadas atividades.
	 c)
	No momento em que o aluno realiza um erro.
	 d)
	No final de um determinado período ou conteúdo.
	9.
	Após vários debates, discussões e votações, a LDB (Lei 9.394/96 ? Lei de Diretrizes e Bases da Educação) passa a ser a ?Lei Maior? da educação. Nela são apresentados vários aspectos (metas) que orientam o sistema educacional brasileiro, dentre eles sobre o planejamento. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças  verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na LDB, ao professor cabe manter-se inflexível diante do desenvolvimento do aluno e dar continuidade a suas atividades pedagógicas e preocupar-se somente com os alunos que possuem bom desempenho educacional.
(    ) Ao professor cabe dar ao aluno a possibilidade de adquirir novos conhecimentos, mantendo-o aberto às novas possibilidades e levando-o a formar cidadãos, voltando este conhecimento ao científico, humanístico e tecnológico.
(    ) Com relação ao planejamento, a LDB prega que o profissional necessita preocupar-se com a aprendizagem dos alunos e manter-se articulado com novos instrumentos que auxiliem no crescimento intelectual do aluno.
(    ) Outra meta a ser vista é a de levar o aluno a preocupar-se menos com as questões humanísticas, científicas e tecnológicas, pois elas dão margem a movimentos sociais que travam o processo de crescimento educacional.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	10.
	A avaliação mediadora possui uma proposta na qual os elementos formadores deste processo participam ativamente das atividadesrealizadas. Quando se fala em avaliação mediadora, pode-se dizer que ela possui tipos de entendimento. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A avaliação mediadora ocorre a partir do trabalho individualizado do professor, em que o aluno não interfere no conteúdo.
(    ) A avaliação mediadora ocorre a partir da ação-reflexão-ação, em que professor e aluno aprimoram seus conhecimentos.
(    ) Na avaliação mediadora, o aluno precisa estar atento à construção do conhecimento, e o professor será o provocador nessa construção.
(    ) Na avaliação mediadora, o professor deve conhecer os processos a serem empregados, como o aluno na construção do conhecimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - F - V - F.