Desenvolvimento Mental da Criança

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Desenvolvimento Mental da Criança
O desenvolvimento psíquico, que começa quando nascemos e termina na idade adulta, é comparável ao crescimento orgânico: como este, orienta-se essencialmente, para o equilíbrio. Da mesma maneira que um corpo está em evolução até atingir um nível relativamente estável. 
O desenvolvimento, portanto, é uma equilibração progressiva, uma passagem contínua de um estado de menor equilíbrio para um estado de equilíbrio superior.
As Quatro Etapas Do Desenvolvimento Mental Da Criança
1ª etapa: sensório-motor
O estágio que vai desde o nascimento até 2 anos de vida da criança. Neste período a criança conquista, através da percepção e dos movimentos, o universo imediato que a cerca. 
Exploração Manual e visual do ambiente
Reflexo e primeiros sentimentos
“Escolha do objeto”
A coordenação das ações irá proporcionar o surgimento do pensamento 
 
2ª etapa: Pré-operatório (2 aos 7)
Coincide com a fase pré- escolar, nesse período algumas características importantes são:
Egocentrismo
Imitação
A característica do animismo ( vida a seres inanimados)
3ª etapa: Operatório concreto (7 aos 11/12) 
Começo da lógica 
Declina o egocentrismo, ou seja, dá-se um aumento da empatia com os sentimentos e as atitudes dos outros.
Por volta dos 7 anos, o equilíbrio entra a assimilação e a acomodação torna-se mais estável
Algumas características começam a ser aprimoradas: se concentram mais nas atividades, colaboram mais com os colegas
Durante o estágio operacional concreto, a criança atinge o uso das operações completamente lógicas pela primeira vez. O pensamento deixa de ser dominado pelas percepções e a criança torna-se capaz de resolver problemas que existem, o pensamento se torna menos egocêntrico.
4ª etapa: Operatório formal (12 anos em diante ) 
Amadurecimento 
As bases do pensamento científico 
Hipotético-dedutivo 
Regras 
O adolescente aprende a criar conceitos e ideias.
Reflete sobre a sociedade e quer transformá-la
O desenvolvimento cognitivo, que é a base da aprendizagem, se dá por assimilação e acomodação.
Quando na assimilação, a mente não se modifica.
Quando a pessoa não consegue assimilar determinada situação, podem ocorrer dois processos: a mente desiste ou se modifica.
Se modificar, ocorre então a acomodação, levando a construção de novos esquemas de assimilação e resultando no processo de desenvolvimento cognitivo.
Somente poderá ocorrer a aprendizagem quando o esquema de assimilação sofre acomodação.
O que fazer então para provocar o processo de acomodação? Para modificar os esquemas de assimilação é necessário propor atividades desafiadoras que provoquem desequilíbrios e reequilibrações sucessivas nos alunos.
Assimilação e Acomodação
Piaget foi um importante pesquisador que até hoje influencia os estudos da área de Educação e da Psicologia. Em seus estudos sobre crianças, Na visão de Piaget, as crianças são as próprias construtoras ativas do conhecimento, constantemente criando e testando suas teorias sobre o mundo.
Agradeço a atenção de todos ao presente trabalho!