Suzane - Relatório Estágio 1 (Processos)

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
Suzane Mendes Guimarâes 
201301213306 
Relatorio de Estágio 
Local do estágio: CIEP-498 Irmã Dulce 
Pastor Antonio Antunes Rocha , 1079 
Gleba A - Chaperó- Itaguaí 
Rio de Janeiro 
2019 
SUMÁRIO 
 
1. Metodologia e fundamentação teórica ................................................................ 3 
2. Observação Prática .............................................................................................. 3 
3. Análise dos materiais de suporte .......................................................................... 3 
4. Considerações Finais ........................................................................................... 6 
5. Referências Bibliográficas .................................................................................... 6 
6. Diário de Observação de Campo .......................................................................... 6 
 
 
 
 
 
 
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1. Metodologia e fundamentação teórica 
 
A atividade de estágio em observação e participação da Gestaõ em Processos 
Educacionais, acompanhando as atuações teóricas e práticas da equipe gestora e 
pedagógica no âmbito escolar. 
Pude observar alguns documentos da escola e tive acesso ao PPP. Fiz todas as 
anotações referentes ao estágio através de um caderno, que foi imprescindível 
para a realização deste relatório. 
 
2. Observação Prática 
 
Durante o período do estágio pude comprovar que a gestão de uma escola não se 
trata somente de papéis, os gestores lidam com documentos, resolvem situações de 
conflito na escola, são mediadores de professor X aluno, são supervisores e tentam 
inckuir a família na vida escolar dos alunos. O que pode contribuir com a prática 
educacional é a presença da famílias na escola, participando das reuniões em 
quesão convocadas e não deixando tudo a cargo da escola, essa parceria é 
fundamental para o sucesso na vida escolar do aluno. 
 
3. Análise dos materiais de suporte 
 
A estrutura da escola é bem conservada devido as últimas obras realizadas, se 
resume num prédio de dois andares, com 18 salas, 1 quadra, 1 vestiário, 1 sala de 
convivência com os alunos, 1 auditório, 1 sala de secretaria, 1 sala da direção, 1 
sala para os professores, 1 refeitório, 1 biblioteca, 1 laboratório de ciências e 1 sala 
de informática. 
O estágio foi realizado em um Colegio Estadual que contêm 16 turmas sendo os 
horários dos turnos 7 as 12:40 manhã/ 12:45 as 17:50 tarde/ 18:30 as 21:30 noite. O 
segmento da unidade vai do 7 (setimo) ano ao ensino médio e NEJA. 
 
A escola é administrada por uma diretora e um diretor adjunto e o quadro de 
funcionários são compostos por 65 funcionários entre servidores e terceirizados. 
Esta instituição foi inaugurada em 1994(25 anos). 
 
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A unidade de ensino onde foi realizado o estágio, fica em Chaperó - bairro de Itaguaí 
- RJ, funciona de 7 as 21:30h.O período do estágio foi de 10/09/2019 até 29/11/2019 
totalizando 171 horas de estágio. 
 
O PPP da unidade no ano de 2019 tem como tema:" Escola Empreendedora" 
como componente curricular central da modalidade de Ensino Integral Técnico com 
ênfase em empreendedorismo e as demais modalidades citadas através de projetos, 
atividades, seminários, oficinas, eventos culturais, sititas técnicos-pedagógicas e nas 
práticas de ensino-aprendizagem, cotidianos em salas de aulas. A escola busca 
integrar teoria e prática na implementação do currículo. 
A equipe da direção acompanha e avalia o desenvolvimento dos resultados e 
procedimentoa alcançados ( avaliação interna/ externa/IDEB/ Prova Conhecer/ 
reuniões pedagógicas e de acompanhamento diários de classe, projetos 
pedagógicos, feed back dos alunos, além de dados fornecidos pela GIDE) . 
As formas de articulações utilizadas para integrar a família X escola X comunidade 
são reuniões do Conselho Escolar, reuniões com responsáveis/Comunidade 
encontros pedagógicos realizados pela UE abertos a Comunidade (como a 
realização da I Expo Empreendedora). 
Algumas das atividades utilizadas (planejamento) são projetos pedagógicos 
diversificados como a Horta, (Empreendedorismo Sustentável e o de 
Inclusão/Solidariedade(Empreendedorismo Social), todos inclusos no PPP da UE. 
Os programas de formação/qualificação/requalificação voltados para os 
profissionaisa da UE são oferecidos pela Secretaria Estadual de Educação 
(SEEDUC), tanto presencialmente como através de plataformas digitais. As 
formações continuadas são grande relevância para o aperfeiçoamento dos 
docentes, fornecendo a ampliação do repertório de Conhecimentos teórico-prático 
no sentido de melhorar a qualidade dos serviços educacionais oferecidos pela UE. 
A unidade proporciona vários passeios com caráter pedagógico-didático esão aulas 
de campo/visitas técnicas articuladas aos projetos veinculados ao PPP. 
Este ano já foram realizados : Visita ao Pão de Áçucar ( abril/2019), Visita a Bienal 
do Livro (22/09), Rolê Cultural - Pequena África (22/09), Museu Aeroespacial 
(17/10), Rolê Cultural- Pequena África (18/10), Museu da Vida (20/10), Visita ao 
CCBB- Exposição Egito Antigo (07/11), Museu de Astronomia ( 19/11), Visita ao 
Teatro Municipal (01/12). 
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A equipe gestora atua de forma conjunta no planejamento , na organização, na 
liderança, orientação, coordenação e avaliação dos processos necessários as 
práticas educativas que promovem o bom desenvolvimentoe formação dos alunos, 
investindo na construçao de atitudes e valores como respeito, cooperação e 
autonomia, estabelecendo compromisso e responsabilidade.Possibilita o 
desenvolvimento da capacidade de aprender dos discentes, tendo como meio básico 
o pleno desenvolvimento da leitura, da escrita, do cálculo e dos conteúdos, 
competências e habilidades das disciplinas que compôem a matriz curricular do 
Ensino Fundamental conforme artigo 32 da Lei de diretrizes e bases da Educação 
Nacional. 
O planejamento contribui para a coerência e consistência das ações, promovendo a 
superação do caráter aleatório, ativista e assistemático. Como instrumento de 
preparação para a promoção de objetivos, ele antecede as ações, criando uma 
perspectiva de futuro, mediante a previsão e preparação das condições necessárias 
para promovê-lo e, acima de tudo, a visualização, pelos seus executores, de suas 
responsabilidades específicas e das competências e determinações necessárias 
para assumi-las adequadamente. Embora, no entanto, o planejamento esteja 
associado a fase que antecede as ações, e necessário ter em mente que deve estar 
também presente em todos os momentos e fases das mesmas, constituindo-se, 
dessa forma, em um processo contínuo: planeja-se antes, durante e depois das 
ações, pois não é possível prever antecipadamente todas as condições de 
execução de planos, notadamente , das dinâmicas sociais, como é o caso da 
educação" (Luck,2009). 
Para José Prado Martins "a administração escolar consiste no complexo de 
processos criadores de condições adequadas as atividades dos grupos que operam 
em divisão de trabalho, visa a unidades e a economia de ação, bem como ao 
progresso de empreendimento" (Martins,2009). 
Foi muito bom observar atividades e cargos, que ainda não havia 
obtidoconhecimento, mas fiquei satisfeita, pois tive a oportunidade de acompanhar 
pessoas que possuem interesse em atualizar assuntos relacionados a educação e 
dispostos sempre emajudar seus funcionários, alunos e comunidade. 
Heloísa Luck afirma que " a gestão é a capacidade de liderança que consiste em 
um englobar ações, comportamentos e atitudes a fim de influenciar seu pessoal na 
busca de um objetivo comum. E é papel do gestor organizar o trabalho com base 
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nas capacidades de sua equipe".(Luck), e dentre as funções do diretor escolar esta: 
" o reconhecimento que a qualidade da educação se assentasobre a competência de 
seus profissionais em oferecer para seus alunos e a sociedadeemgeral experiências 
educacionais formativas e capazes de promover o desenvolvimento de 
conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias ao enfrentamento dos desafios 
vivenciados em um mundo globalizado, tecnológico, orientado por um acervo cada 
vez maior e mais complexo de informações, por uma busca de qualidade em todas 
as áreas de atuação". (Luck). 
 
4. Considerações Finais 
 
Destaques positivos: Com este estágio pude mudar minha visão de gestão, os 
gestores dentro da escola lidam com muitas situações que vção além de 
documentos, tem empatia com o outro, tentam resolver as situações que surgem da 
melhor forma possível e a gestão prioriza a boa relação entre funcionários e alunos. 
Os professores estão em contínuo processo de qualificação e a formação 
continuada funciona nesta escola. 
 
Dificuldades e Desafios: Os maiores desafios vivenciados foram a ausência de 
parceria entre algumas famílias e a escola. Algumas famílias nção comparecem as 
reuniões quando são chamados, o que prejudica o aluno em relação a trica de 
informações entre a família e a escola e a criação de estratégias para ajudar os 
alunos no processo de ensino aprendizagem. 
 
5. Referências Bibliográficas 
 
Luck, Heloísa. Dimensões da gestão escolar e suas competências, Curitiba:Positivo, 
2009. 
*Martins, José do Prado. Administração Escolar: uma abordagem crítica do processo 
administrativo em educação.São Paulo:Atlas,1999. 
 
6. Diário de Observação de Campo 
 
Data: 10/09/2019 
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Atividade realizada na sala de leitura da Unidade , aonde a Leitura do Manual 
Estágio foi feita de 07 as 10 horas. 
Data:11/09/2019 
Visita feita na Escola afim do aluno se apresentar a Direção.Feito de 07 as 10 horas. 
Data: 12/09/2019 
Foi feita observação do espaço escolar de 07 as 10 horas. 
Data: 13/09/2019 
Foi feita observação do trabalho do pedagogo das 07 as 10 horas. 
Data: 16/09/2019 
Observação da rotina na secretaria das 07 as 10 horas. 
Data: 17/09/2019 
Análise do PPP e entrevista com a Pedagoga(Coordenação) das 07 as 10 horas. 
Data: 18/09/2019 
Análise do PPP e entrevista com a Pedagoga( (Coordenação) das 07 as 10 horas. 
19/09/2019 
Análise do PPP e entrevista com a Pedagoga(Coordenaçao) das 07 as 10 horas. 
20/09/2019 
Análise do PPP e entrevista com a Pedagoga(Coordenação) das 07 as 10 horas. 
23/09/2019 
Análise do PPP e entrevista com a Pedagoga(Coordenação) das 07 as 10 horas. 
24/09/2019 
Observação da rotina da cozinha e chegadas dos alimentos das 07 as 10 horas. 
25/09/2019 
Observação da sala dos professores das 07 as 10 horas. 
26/09/2019 
Observação da rotina da Coordenadora Pedagogica das 07 as 10 horas. 
27/09/2019 
Observação da rotina da Orientadora Vocacional das 07 as 10 horas. 
30/09/2019 
Reunião de toda a equipe na sala de professores(Observação) das 07 as 10 horas. 
01/10/2019 
Estudo e Planejamento Individual das 07 as 10horas. 
02/10/2019 
Estudo e Planejamento Individual das 07 as 10 horas. 
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03/10/2019 
Estudo e Planejamento Individual das 07 as 10 horas. 
04/10/2019 
Estudo e Planejamento Individual das 07 as 10 horas. 
07/10/2019 
Estudo e Planejamento Individual das 07 as 10 horas. 
08/10/2019 
Observação de atendimento aos pais das 07 as 10 horas. 
09/10/2019 
Observação da rotina na sala dos computadores das 07 as 10 horas. 
10/10/2019 
Observação do trabalho de Robótica na sala de Ciências das 07 as 10 horas. 
11/10/2019 
Observação do reforço Matemático preparando alunos para o ENEM das 07 as 10 
horas. 
14/10/2019 
Observação do reforço de Português preparando alunos para o ENEM das 07 as 10 
horas. 
16/10/2019 
Observação do recebimento dos alimentos e despacho das notas das 07 as 10 
horas. 
17/10/2019 
Observação da rotina dos Inspetores da unidade das 07 as 10 horas. 
18/10/2019 
Análise da realidade escolar dentro da unidades(Observação) feita das 07 as 10 
horas. 
21/10/2019 
Semana de avaliações do SAEB em toda a unidade das 07 as 10 horas. 
22/10/2019 
Semana de avaliações do SAEB em toda a unidade das 07 as 10 horas. 
23/10/2019 
Semana de avaliações do SAEB em toda a unidade das 07 as 10 horas. 
24/10/2019 
Semana de avaliaçoes do SAEB em toda a unidade das 07 as 10 horas. 
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25/10/2019 
Semana de avaliações do SAEB em toda a unidade das 07 as 10 horas. 
28/10/2019 
Caracterização dos espaços do Pedagogo das 07 as 10 horas. 
29/10/2019 
Caracterização do espaço educativo das 07 as 10 horas. 
30/10/2019 
Caracterização do espaco de educaçao física das 07 as 10 horas. 
31/10/2019 
Caracterização do espaço da horta das 07 as 10 horas.